最新小学五年级心理健康课教育心得6篇

小学生心理健康教育心得体会（10篇）小学生心理健康教育心得体会【篇1】我有幸参加了中小学教师心理健康教育与管理能力提升专题培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。

本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，受益匪浅。

以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。

一、心理健康教育的重要性通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。

调查表明，学生中存在心理异常的约占30%，患有心理疾病的约占15%。

学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。

可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。

心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教有不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。

二、心理教育培训对于教师自身的重要性俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。

但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。

而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。

没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。

教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。

关于小学生心理健康教育课心得6篇随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。

"心理健康"的术语和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解，特别是一些经济较为发达的城市，学生心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去，为孩子的健康，顺利成长奠定良好基础。

下面是小编为大家收集关于小学心理健康教育心得体会，欢迎借鉴参考。

小学心理健康教育心得一本人有幸捧读了《中小学心理健康教育》一书。

读完之后，我深受启发。

我进一步理解在中小学开展心理健康教育的必要性和可行性;我懂得心理健康教育是要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动。

当今社会，我们不仅要有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。

以下是我学习后的一些心得：一、教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成绩的提高。

但是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。

因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识。

有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识。

比如，仍有不少教师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题;有的教师虽然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是专职心理健康教育教师的事，与自己无关，类似思想观念仍然普遍存在。

因此，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。

小学心理健康教育心得二当我知道我们要上心理健康教育课的时候，我非常的不高兴，难得双休日我们有时间可以好好玩，晚上还要去上课，我当初也觉得心理课是一门很枯燥的课，无非就是给我们讲一些理论、认识一些心理名词、心理疾病、叫我们如何自我调节等等，可是在我上了第一节课后，我就知道我错了。

小学心理健康教育主题活动总结6篇活动带来了不少收获，一定要把这些宝贵的经验记录在活动总结里，通过活动总结，可以明确活动中需要改进的方面，以下是本店铺精心为您推荐的小学心理健康教育主题活动总结6篇，供大家参考。

小学心理健康教育主题活动总结篇1一学期紧张而愉快的学习生活即将结束，在此，我将本校心理健康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。

1、本学期认真落实了关于以小学绿色文化教育的实践与研究为主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

2、心理健康教育是素质教育的重要内容之一、小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。

我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质提高，预防问题发生。

3、随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。

当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。

有资料表明，在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。

针对这些情况，学校大队部在今年X月、X月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育，取得了良好的效果。

小学生心理健康教育课心得体会小学生心理健康教育课心得体会（精选6篇）当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的小学生心理健康教育课心得体会，希望能够帮助到大家。

小学生心理健康教育课心得体会篇1心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。

如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。

由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。

我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。

思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。

小学生心理健康课程的心得体会小学生心理健康课程的心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学生心理健康课程的心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

小学生心理健康课程的心得体会1人生的过程总是充满了喜怒哀乐。

我已经踏入人生第20个年头了，借心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长历程。

通过大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识从认识自我到如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理和职业生涯规划等。

本文是根据这一个学期以来的学习成果，对自我的分析和一些心得体会。

这门课内容十分丰富，涉及到大学生活各个方面，不论是学习、恋爱、人际交往甚至就业、职业生涯规划，都有专题一一为我们解答。

这些所设置的专题都是我们大学生非常感兴趣或者息息相关的内容。

比如大学生恋爱心理学，目的就是培养健康的恋爱心理与行为。

老师就从各个方面分析了大学生恋爱的过程及心理活动，什么是爱情、恋爱动机、择偶过程、感情纠葛、失恋问题，都一一有所涉及。

许多我们困惑不解问题，经过老师的点拨，豁然开朗。

关于如何了解自己的性格，多个专题也都曾提到了。

在课程中也能交到许多朋友，拉近了我们之间的距离，活跃了课堂气氛。

更可贵的是，课程的设置也给我们解决了许多实际的问题。

每个人或多或少都存在着心理问题，比如我就是非常严重的拖延症，做事不到关键时刻不会有意识去做。

而我也在这门课中找到了解决方案，可以向别人寻求帮助，听取建议，同时可以把任务分成比较容易的小块，化整为零，告诉自己其实每一个小部分都很容易就能完成。

意识到自己的拖沓是完全没有必要的，把拖延的原因一条条写出来，一条条克服这些原因，最后开始做事。

在课堂上的学习也教我正视了自己问题，一直以来或许我不敢面对，想改正也不知道从何下手，而老师课堂上的小小指点，确实给了我很大的帮助。

关于小学生心理健康教育课心得7篇一、认识自我，建立自信心小学生心理健康教育课程的第一堂课，是关于认识自我和建立自信心的内容。

通过这堂课，我明白了每一个人都是独一无二的，每一个人都有自己的优点和特长。

我学会了欣赏自己的优点，并且再也不羡慕别人。

老师告诉我们，只要我们相信自己，努力去做，就一定能够取得成功。

这让我更加有信心去面对难点和挑战。

二、情绪管理，学会控制自己在小学生心理健康教育课的第二堂课上，我们学习了情绪管理的技巧。

老师告诉我们，情绪是人的一种正常反应，但是我们需要学会控制自己的情绪，不让情绪控制我们。

通过这堂课，我学会了深呼吸和数数的方法来平静自己的情绪。

当我感到生气或者焦虑的时候，我就会用这些方法来匡助自己镇静下来。

这些技巧匡助我更好地应对各种情绪，提高了我的情绪管理能力。

三、友谊与合作，培养良好人际关系小学生心理健康教育课程的第三堂课，是关于友谊与合作的内容。

通过这堂课，我明白了友谊的重要性，以及如何与他人建立良好的人际关系。

老师教给我们要尊重他人，学会倾听和理解他人的观点。

在课堂上，我们还进行了一些合作活动，通过合作，我学会了与他人共同努力，取得更好的成绩。

这堂课让我更加明白了友谊的真谛，也提高了我的合作能力。

四、压力管理，学会释放压力小学生心理健康教育课程的第四堂课，是关于压力管理的内容。

通过这堂课，我学会了如何面对和释放压力。

老师告诉我们，适度的压力可以激发我们的潜能，但是过多的压力会给我们带来负面影响。

在课堂上，我们学习了一些释放压力的方法，比如运动、听音乐和与朋友交流等。

这些方法匡助我更好地释放压力，保持身心健康。

五、积极乐观，培养良好心态小学生心理健康教育课程的第五堂课，是关于积极乐观的内容。

通过这堂课，我明白了积极乐观的心态对于我们的成长和发展是非常重要的。

老师告诉我们，无论遇到什么难点和挫折，我们都要保持积极乐观的态度，相信自己能够克服难点。

在课堂上，我们进行了一些积极乐观的训练，比如每天写下一件开心的事情。

小学生心理安康教育课心得体会〔精选5篇〕小学生心理安康教育课心得体会〔精选5篇〕小学生心理安康教育课心得体会1一、树立现代儿童观和教育观儿童观是对儿童的总的认识，即各种对待儿童观点的总和；教育观是在一定的儿童观指导下，对儿童的态度和所施行的教育思想。

科学的儿童观和教育观是老师开展小学生心理安康教育的前提。

二、创设和谐、宜人的教育教学物质环境创设优美、平安、舒适的物质环境。

如校园的户外场地富有变化，那么具有激发小学生多种经历，诱发小学多种活动行为的功能。

在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和活力。

教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽阔亮堂，温馨舒适。

所布置的内容随着教育目的、季节变化而变化。

整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探究精神与生活情趣。

三、创设民主、和谐的教育教学精神环境校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、气氛等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。

”反过来讲，假如分开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的开展”的果实。

1.平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”在课程改革环境下，要求老师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。

良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。

心理学研究说明：和谐、愉悦的气氛有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。

教学中，老师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最正确的心理气氛，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。

关于小学生心理健康教育课心得5篇作为提高小学生心理素质为目标的小学心理健康教育，不仅是小学素质教育的必要组成部分，而且是现代教育应有的内涵之一。

下面是小编为你精心整理的小学生心理健康教育课心得，希望对你有帮助!小学生心理健康教育课心得今天上午，我们锦华小学和古寨小学共同举行了依次健康教育研讨活动。

参加本次活动的的有来自两所学校的教师10多人，同时参会的还有教科所的主任和心理健康负责人。

活动中听取了县小学心理健康负责老师，对于目前他们学校有关心理辅导活动的开展的一些情况与做法，并且听取了三节心理辅导课听课之后，与会的代表就有关学校心理健康教育的问题展开了讨论，教科所主任还转达了区教育委员会的有关精神和要求。

由此可见，我们小学心理健康教育工作的开展无疑是先行了一大步，通过学习，感慨颇多，让人感到沉重与责任重大。

下面谈几点我对心理健康有了新的认识体会：一、学校有必要开展学生心理健康教育工作，但要慎重，要正确对待，有效实施。

心理健康是学生心理发展的需要，是培养21世纪人才的需要，也是实施素质教育的重要内容之一。

综合目前国内外的相关研究结果，近13%全球儿童和青少年在心理和行为方面存在问题，并且在近几年呈上升趋势。

青少年的心理健康问题，已成为当今家庭、学校和社会一个亟待关注的重要课题。

中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中也明确要求，学校要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

”每年的10月10日是世界精神卫生日，我国将今年卫生日的主题定为“快乐心情，健康行为---关注儿童青少年精神健康”。

作为儿童教育的主要环境——学校，现在对这一方面都十分关注。

我省今年也明确地把学生的心理健康工作的开展作了明确的要求：乡镇级学校在XX学年开始必须专门有心理辅导老师;该老师必须经过培训，有上岗证。

但学校心理健康教育工作的开展并不是一件容易的事，目前情况也不是很乐观，更是有待于进一步的深入研究与提高。

2023小学生心理健康教育心得体会5篇2023小学生心理健康教育心得体会【篇1】为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教育工作实施意见》，培养学生健康的心理、健全的人格，__小学开展了“四个一”系列活动，对学生进行心理健康教育，主要活动总结如下：一是组织开展了一次团体心理辅导活动。

以班级为单位，通过形式多样、生动有趣的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，增强学生团队精神、沟通能力，提升团队凝聚力和执行力；增进团队成员之间的互相信任，学会跟他人协作并给予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福。

二是进行了一次个别心理辅导活动。

首先学校委托心理辅导教师对全体学生进行排查。

重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。

针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，及时进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。

三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。

学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作。

学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察填写，详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的情况。

心理咨询教师针对学生的情况制定了心理健康教育方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。

四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。

为普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高学生对心理健康教育的关注度和参与度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛，在学校初步形成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围。

2023小学生心理健康教育心得体会【篇2】我和同事参加了曾都区心理健康班培训，这段时间来，我认真学习，按时完成日志、作业，积极与各位老师交流心得，在心理学专家教授的指引下，在梁老师的帮助下，收获了许多，一篇日志还被推荐，多个主题帖获热评，增长了我不少知识。

小学生心理课心得体会通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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