高中必修二《第3节 人类遗传病》
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《人类遗传病》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解人类遗传病的概念和类型。
2. 掌握遗传病的监测和预防的基本方法。
3. 培养学生对生物科学知识的兴趣,增强对人类健康生活的关注。
二、教学重难点1. 教学重点:人类遗传病的类型及预防措施。
2. 教学难点:理解遗传病的发病机制及基因诊断技术的应用。
三、教学准备1. 准备相关的图片和视频,以辅助解释人类遗传病的类型和预防措施。
2. 准备基因诊断相关模型,帮助学生理解基因诊断技术在遗传病预防中的应用。
3. 提前与学生家长沟通,了解可能的遗传病家庭背景,以便更好地组织课堂教学。
4. 准备课堂练习和作业,以帮助学生巩固所学知识。
四、教学过程:1. 导入新课教师向学生介绍人类遗传病的概念和分类,以及在现实生活中人类遗传病的重要性和关注度。
同时,教师可以通过展示一些常见的遗传病案例,引起学生的兴趣和好奇心,为接下来的学习做好铺垫。
2. 人类遗传病案例分析教师选择几个具有代表性的遗传病案例,让学生进行小组讨论,分析这些遗传病的发病原因、表现形式、治疗方法和预防措施。
通过案例分析,学生可以更直观地了解人类遗传病的特征和危害,为后续学习打下基础。
3. 人类基因与遗传病的关系教师介绍人类基因的结构和功能,让学生了解基因与遗传病之间的联系。
教师可以通过一些实例,让学生了解基因突变、染色体异常等遗传学基础理论在人类遗传病诊断和治疗中的应用。
4. 遗传病的监测和预防教师向学生介绍遗传病的监测方法和预防措施,如产前诊断、遗传咨询、避免近亲结婚等。
教师可以通过一些实例,让学生了解遗传病预防的重要性,并引导学生思考如何在日常生活中做好遗传病的预防工作。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结,强调人类遗传病的特点、危害和预防措施,帮助学生梳理知识点,加深对知识的理解和记忆。
同时,教师鼓励学生积极关注人类遗传病问题,为预防和控制遗传病做出自己的贡献。
6. 课后作业学生完成相关作业,巩固所学知识,并思考如何在日常生活中预防遗传病的发生。
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第3节人类遗传病学习目标:1.运用归纳概括的方法,说出人类遗传病的类型和产生原因。
(生命观念) 2.制定调查计划,进行人类遗传病调查,提升科学探究能力。
(科学探究) 3.做好人类遗传病预防的宣传工作,培养社会责任意识。
(社会责任)教材导读:一、人类常见遗传病的类型1.遗传病的概念:由遗传物质改变而引起的人类疾病。
2.遗传病的类型二、调查人群中的遗传病1.调查原理(1)调查时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。
(2)调查某种遗传病的发病率时,要在群体中随机抽样调查,并保证调查的群体足够大。
某种遗传病的发病率=(某种遗传病的患者数/某种遗传病的被调查人数)×100%(3)调查某种遗传病的遗传方式时,要在患者家系中调查,并绘制遗传系谱图。
2.调查过程确定调查病例制订调查记录表明确调查方式讨论调查时应注意的问题三、遗传病的检测和预防1.措施:主要包括遗传咨询和产前诊断等。
2.遗传咨询的内容和步骤3.产前诊断4.基因检测是指通过检测人体细胞中的DNA序列,以了解人体的基因状况。
人的血液、唾液、精液、毛发或人体组织等,都可以用来进行基因检测。
基因检测可以精确地诊断病因。
例如,某些疾病的发生与基因突变有关,找到突变基因,就可形成精确的诊断报告,帮助医生对症下药。
知识点一人类遗传病1.先天性疾病、家族性疾病与遗传病的比较项目先天性疾病家族性疾病遗传病特点出生时已经表现出来一个家族中多个成员都表现为同一种疾病能够在亲子代个体之间遗传病因可能由遗传物质改变引起,也可能由遗传物质改变与遗传物质的改变无关引起联系2.染色体异常遗传病病因分析(1)21三体综合征成因:减数分裂过程中第21号染色体不分离,既可以发生在减数分裂Ⅰ,也可以发生在减数分裂Ⅱ。
如图所示(以卵细胞形成为例):异常卵细胞与正常精子结合后,形成具有3条21号染色体的个体。
(2)21三体的出现主要是卵细胞异常造成的。
因为多了一条21号染色体的精子活力低,受精的机会少。
(1)只有单基因遗传病符合孟德尔遗传规律,多基因遗传病和染色体异常遗传病均不符合孟德尔遗传规律。
(2)携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病,如Aa不是白化病患者。
(3)不携带致病基因的个体,不一定不患遗传病,染色体结构或数目异常也导致遗传病发生。
1.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( )A.一般来说,常染色体遗传病在男性和女性中发病率相同B.21三体综合征属于人类染色体结构变异引发的遗传病C.血友病属于单基因遗传病D.多基因遗传病是指由多对等位基因控制的人类遗传病解析:选B。
21三体综合征患者的第21号染色体比正常人的多了一条,属于染色体数目异常引起的遗传病。
2.(2019·安徽淮南二中高一月考)人类21三体综合征的成因:在生殖细胞形成的过程中,第21号染色体没有分离。
已知21四体的胚胎不能成活,一对夫妇均为21三体综合征患者,从理论上说他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是( ) A.2/3,多一条染色体的卵细胞不易完成受精B.1/3,多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精C.2/3,多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精D.1/4,多一条染色体的卵细胞不易完成受精解析:选B。
人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中,第21号染色体没有分离,属于染色体数目异常遗传病。
女患者减数分裂产生配子时,联会的第21号染色体是3条。
减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离时,只能是一极为一条,另一极为两条,导致减数分裂Ⅰ产生的两个子细胞中一个正常,另一个不正常,致使最终产生的配子中正常和异常的比例接近1∶1;这对夫妇均产生1/2正常、1/2多一条21号染色体的配子,受精作用后共有4种组合形式,其中可形成一种正常的受精卵,还会形成21号四体的受精卵,但因胚胎不能成活未出生即死亡了,另外有2种21三体综合征的受精组合,所以理论上生出患病孩子的概率为2/3,患病女孩的概率为1/3,实际可能性低于理论值的原因是多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精。
知识点二人类遗传病的调查与检测1.“遗传病发病率”与“遗传方式”的调查比较项目内容调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率广大人群随机抽样考虑年龄、性别等因素,群体足够大患病人数被调查总人数×100%遗传方式患者家系正常情况与患病情况分析基因显隐性及所在染色体的类型(1)在做相关题目时,注意调查的内容是发病率还是遗传方式,然后再做具体分析。
(2)在分析遗传方式时,先确定是否为单基因遗传病,然后再分析致病基因的显、隐性及是否在性染色体上。
2.产前诊断的不同水平(1)B超检查:属于个体水平检查,可以检查胎儿的外观和性别,不能检测染色体异常遗传病和基因异常病。
(2)羊水检查和孕妇血细胞检查:属于细胞水平,可以检测染色体异常遗传病和遗传性地中海贫血症。
(3)基因检测:属于分子水平,可以检测基因异常病。
3.在分组开展人群中红绿色盲的调查时,下列做法错误的是( )A.在某个典型的患者家系中调查,以判断遗传方式B.在人群中随机抽样调查,以计算发病率C.调查发病率时,应保证样本足够大且性别比例相当D.若某小组的数据偏差较大,汇总时应舍弃解析:选D。
在某个典型的患者家系中调查,以判断遗传方式,A正确;在人群中随机抽样调查,以计算发病率,B正确;调查发病率时,应保证样本足够大且性别比例相当,C正确;若某小组的数据偏差较大,仍然要如实记录,汇总时不能舍弃,D错误。
4.下列关于人类遗传病的检测和预防的叙述,正确的是( ) A.患苯丙酮尿症的女性与正常男性结婚后生育后代时适宜选择生女孩B.羊水检查是产前诊断的唯一手段C.产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病D.遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式解析:选C。
苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病,与性别无关。
产前诊断除了羊水检查外,还有B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段。
产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病。
遗传咨询的第一步是了解家族病史。
核心知识小结[要点回眸][规范答题]人类遗传病是由遗传物质改变而引起的人类疾病。
人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
遗传病的检测和预防包括遗传咨询和产前诊断等手段。
调查遗传病的发病率应在群体中进行,而调查遗传病的遗传方式则应在患者家系中进行。
基因检测是指通过检测人体细胞中的DNA序列,以了解人体的基因状况。
[随堂检测]1.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( )①遗传物质改变的一定是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病A.①②B.③④C.①②③D.①②③④解析:选D。
如果遗传物质改变发生在体细胞中,不能遗传,则不是遗传病,①错误。
一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是由遗传物质改变引起的,如由环境因素引起的疾病,②错误。
若是一种隐性遗传病,则携带遗传病基因的个体一般不患此病,③错误。
遗传病也可能是由染色体增加或缺失所引起的,如21三体综合征,是因为21号染色体多了一条,而不是因为携带致病基因,④错误。
2.某生物兴趣小组对某种皮肤遗传病进行了调查,以下说法正确的是( )A.要选择多个基因控制的皮肤遗传病进行调查B.在调查该皮肤病的发病率时,选取的样本越多,误差越小C.在调查该皮肤病的遗传方式时应注意随机取样D.在调查该皮肤病的发病率时应选取患者家庭进行调查解析:选B。
在调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病;在调查皮肤病的发病率时,选取的样本尽可能多,这样可以减小实验误差;在调查该皮肤病的发病率时应注意随机取样;在调查该皮肤病的遗传方式时,应选取患者家庭进行调查。
3.通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察,不能发现的遗传病是( )A.红绿色盲B.21三体综合征C.猫叫综合征D.镰状细胞贫血解析:选A。
21三体综合征和猫叫综合征属于染色体异常引起的遗传病,可以用显微镜观察到;镰状细胞贫血患者的红细胞形态异常,呈现镰刀状,也可以用显微镜观察到;红绿色盲属于单基因遗传病,是由基因突变造成的,所以通过观察组织切片难以发现。
4.下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导,不正确的是( )显性遗传断解析:选C。
抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病,特点是“母正常,父患病,子代男孩全正常,女孩全患病”。
红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传病,亲本基因型为X b X b×X B Y,则后代男孩全患病,女孩全正常。
常染色体遗传的白化病和并指与性别无关,应做产前诊断。
5.以21三体综合征为例分析下面卵细胞形成过程,回答下列相关问题:(1)减数分裂过程中第21号染色体不分离,既可发生在减数____________,也可发生在减数____________。
从而形成异常卵细胞(卵细胞内含2条21号染色体)。
(2)异常卵细胞和正常精子结合后形成具有__________条21号染色体的个体。
答案:(1)分裂Ⅰ分裂Ⅱ(2)3[课时作业]A级·合格考通关区1.人类遗传病是指( )A.先天性疾病B.具有家族性的疾病C.遗传物质改变引起的疾病D.基因突变引起的疾病解析:选C。
人类遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病,遗传病不一定都是先天性疾病,如冠心病在成年后才会发生;具有家族性的疾病也不一定是遗传病,有可能是传染病。
2.(2019·安徽皖南八校高一期末)下列关于人类遗传病及其实例的分析,正确的是( )A.多指属于多基因遗传病B.先天性发育异常、猫叫综合征都是染色体异常引起的C.多基因遗传病因受环境因素的影响而在群体中发病率比较高D.既患血友病又患镰状细胞贫血的孩子的父母可能均表现正常解析:选D。
多指属于单基因遗传病,A错误;先天性发育异常属于多基因遗传病,猫叫综合征是由第5号染色体部分缺失引起的,B错误;多基因遗传病是受两对或两对以上等位基因控制的,主要是受遗传物质控制,C错误;血友病和镰状细胞贫血都是隐性基因控制的遗传病,健康的双亲可能生出两病皆患的男孩,D正确。
3.青少年型糖尿病和21三体综合征分别属于( )A.单基因显性遗传病和单基因隐性遗传病B.多基因遗传病和染色体异常遗传病C.常染色体遗传病和性染色体遗传病D.多基因遗传病和单基因显性遗传病解析:选B。
青少年型糖尿病属于多基因遗传病,21三体综合征是因多了一条21号染色体,故属于染色体异常遗传病。
4.下图表示人体细胞中某对同源染色体不正常分离的情况。
如果一个类别A的卵细胞成功地与一个正常的精子受精,可能患的遗传病是( )A.镰状细胞贫血B.苯丙酮尿症C.21三体综合征D.白化病解析:选C。