光学实验专题复习

专题03光学实验一、平面镜成像实验：1.实验器材：平板玻璃（透明）、两支相同的蜡烛、白纸、刻度尺、笔；2.实验环境：光线暗一点；3.注意事项：玻璃板垂直桌面、玻璃板薄一点；4.平面镜成像的原理：光的反射；5.平面镜成像特点：等大、等距、垂直、虚像；（1）正立的、等大的、虚像；（2）像、物分居平面镜两侧；（3）像、物到镜面的距离相等：u=v；（4）像、物的连线与镜面垂直；（像与物关于平面镜对称）（5）物体靠近平面镜，像也靠近平面镜，靠近的速度大小相等；（6）注意：像的大小与平面镜的大小、位置、形状，以及物体到平面镜的距离等无关。

6.平面镜成像实验考点总结：（1）选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是便于准确确定像的位置；（2）在探究活动中对玻璃板放置的要求是竖直放置；若玻璃板没有竖直放置：玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像不能重合；（3）选取两段完全相同的蜡烛的目的是为了比较像与物的大小关系；（4）实验中使用刻度尺，是为了测量像与物到玻璃板的距离；（5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像；（6）小明将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像大小不变；（7）为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行；（8）采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也（9）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，这时发现像与物的大小相等；若直接将蜡烛放在直尺上进行实验，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现：像和物的连线与玻璃板垂直；像和物到玻璃板的距离相等；（10）观察A蜡烛的像时，会发现两个几乎重叠的像，这是由于玻璃板的两个面反射各成一个像；这两个像的间距为两倍玻璃板的距离；实验应该选用较薄的玻璃板，这是为了使玻璃板两个面反射成的像尽量重叠，便于准确确定像的位置；（11）多次进行实验的目的：寻找普遍规律。

【例题1】用如图所示装置探究平面镜成像的特点。

实验专题——光学实验一、光的反射经典例题 在光现象的学习过程中，小明进行了如下实验；在“探究光的反射规律“实验中，按图甲所示的装置进行实验，纸版上显示出了入射光AO 和反射光OB 的径迹，他想把光的径迹保留在纸板上以便研究，请你为他设计一个保留的方法： ． 当在图甲上出现反射光OB 后，小明将一透明塑料硬板按图乙方式放置，并以ON 为轴旋转该塑料板，观察塑料板上能否出现反射光，他的设计意图是为了探究 ，小明让光沿BO 方向入射，发现反射光沿OA 方向射出，说明在反射现象中 ．（2）如图丙所示，在“探究平面镜成像特点“的实验中，小明将点燃的蜡烛A 竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B 在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A 的像完全重合，出现这种情况的原因可能是 玻璃板没有竖直放置 ．调整后蜡烛B 与蜡烛A 的像能够完全重合，说明像与物 大小相等 ，移去蜡烛B ，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A 站的像，说明 平面镜成的是虚像 ．二、平面镜成像经典例题小明利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”。

(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于 。

(2)在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A ，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛B ，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B 跟蜡烛A 的像 ，说明像与物的大小 ；若用光屏代替蜡烛B ，在玻璃板后面观察光屏，将 (选填“能”或“不能”)观察到蜡烛A 的像，说明所成的是________________(选填“虚”或“实”)像。

(3)若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是 ．(4)实验过程中，小滨仔细观察，发现蜡烛的像有重影，请你帮小滨分析产生这一现象的原因是 ．（5）将点燃的蜡烛A 竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B 在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A 的像完全重合，出现这种情况的原因可能是 ．三、凸透镜成像经典例题 在“探究凸透镜成像规律”实验中，小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在自制光具座上，凸透镜始终固定在光具座零刻度的位置，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度。

3.光学实验专题复习（3课时）1.探究：光反射时的规律一、知识考点实验目的探究光反射时遵循什么规律实验器材平面镜、纸板、激光电筒、、笔。

实验装置'实验步骤①把平面镜放在桌面上，把纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面；】②让一束光贴着纸板沿着某一角度射到o点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出和的路经；③改变光束的入射方向，重做一次，用另一种颜色的笔描出入射光和反射光的路经；④取下纸板，用分别测量两次的入射角和反射角，记录在下表中；⑤把纸板一半向前折或向后折，不能看到反射光线；,实验数据*实验次数入射角i反射角r 1—30°30°245°360°实验结论（1）在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个；（2）反射光线，入射光线分居在法线的 ； （3）反射角 入射角。

二、解答方法"做到“七会”：1.会提出探究的问题；2.会选择实验器材；3.会安装实验装置；4.会设计实验表格；5.会操作实验步骤；6.会分析实验数据得出结论；7.会对实验进行评估。

三、典型例题例题.如图所示，小明和小刚两位同学用激光手电、平面镜、白色硬纸板和量角器做光的反射规律实验，实验数据如下表：，从这些数据得出的结论是：（1）入射光线偏离法线，反射光线_____ 法线；入射角增大，反射角________ ； （2）反射角_______ 入射角。

（填“大于、小于、等于”）；（3）当把纸板B 向后折，不能看到反射光线，说明 ； （4）入射光线垂直平面镜时，反射角为_______ 度。

四、达标检测、1.如图是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON 转动的E 、F 两部分组成。

入射光线与法线的夹角反射光线与法线的夹角450，45300300600600(1)要使入射光和其反射光的径迹同时在纸板上出现，你认为纸板与平面镜的位置关系是______(填“垂直”或“不垂直”)。

实验基础知识复习(一)光学实验1、探究光的反射定律方法与步骤：(1)、如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖肓地立在平血•镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。

(2)、让一束光贴着纸板沿某一个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光R0和反射光OF的径迹。

(3)、改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹(4)、取下纸板，用量角器测量NO两侧的角i和“记录下来角i角r第一次第二次(5)、如下图所示，把纸板NOF向前折或向后折，观察还能看到反射光线吗?(6)、归纳分析得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平而内; 反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

实验2、探究平面镜成像的特点方法与步骤：如图所示，在桌面上铺一长大纸，纸上竖立着一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后血的像，再拿一支没有点燃的和同的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟那支蜡烛的像完全重合。

这个位置就是前而那支蜡烛的像的位置。

在纸上记下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。

用直线把实验中贴烛和它的像的位置连起来，观察连线与平面镜是否垂直，并用刻度尺测量它们到平面镜的距离。

移动点燃的蜡烛，重做实验，将结果记录入下表物到平而镜的距离像到平而镜的距离像与物大小的比较连线是否与镜而垂直第一次第二次归纳分析得出结论：物体在平面镜里成的是虚像，像与物大小相等，它们的连线•镜面垂直, 它们到镜面的距离相等。

实验3、探究凸透镜成像的规律方法与步骤：(1)如图：将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平桌面上，调节使烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一直线上；(2)把蜡烛放在佼远处，使物距u>2f,调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的像, 观察实像的人小和倒正。

模块三光学专题03 光学实验*知识与方法一、初中物理实验方法1.控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同因素的影响，为了确定该物理量与各个不同因素之间的关系，就需要控制某些因素，使其固定不变，只研究其中一个因素，看所研究的因素与该物理量之间的关系。

分析思路：找好自变量、因变量和控制变量。

自变量：实验中主动变化的量。

因变量：实验中被动变化的量，一般也是研究目标。

控制变量：除自变量之外其他可能会引起因变量变化的量，需控制不变。

2.转换法：在科学探究中，对于一些看不见、摸不着或者不易观察的现象，通常改用一些非常直观的现象去认识。

3.等效替代法：等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法。

4.科学推理法：以可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出结论，深刻地揭示科学规律的本质。

二、探究性实验1.光的反射实验（1）器材：平面镜、可折转的纸板、激光笔、量角器、铅笔等。

（2）纸板的作用：①对光起漫反射的作用，显示光路。

（为了显示光路，纸板的表面应粗糙些）②为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面；（3）操作及结论：①纸板垂直于镜面放置；②让激光沿着纸板射到平面镜上，观察另一侧纸板上是否有反射光线；③将纸板另一侧向后偏折，观察偏折后的纸板上看不到反射光线，说明反射光线、入射光线与法线在同一平面内。

④让激光笔发出的光逆着原来的反射光线射向镜面时，此时的反射光线将沿着OE方向射出，说明光路可逆。

（4）在实验中，多次改变入射角的大小去测量反射角大小的目的是：多次实验总结普遍规律，避免偶然性。

2.平面镜成像特点及实验（1）器材：带支架的透明薄玻璃板、两根完全相同的蜡烛、火柴、白纸、铅笔、刻度尺、光屏。

（2）实验步骤：①把一块较薄的玻璃板垂直放在白纸上，作为平面镜；②在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛A，透过玻璃板观察蜡烛A 的像；③把一支完全相同的、未点燃的蜡烛B 放在平面镜的后面并移动位置，从蜡烛A 所在的这一侧观察，直到蜡烛B与蜡烛A 像完全重合，在白纸上标出两个蜡烛的位置；④改变蜡烛A 到玻璃板的距离，重做几次实验。

初中物理中考专题复习《光学实验》（附参考答案）考点一、平面镜成像规律解题关键：等大、等距、垂直、虚像1.例题1：利用图甲装置探究“平面镜成像的特点”。

在水平桌面上铺一张白纸，再将玻璃板竖立在白纸上，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面，再拿一支外形完全相同但不点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合。

（1）把光屏放在玻璃板后，无论如何移动，都不能承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是像。

（2）图乙是小强某次测量蜡烛A到平面镜的距离L为 cm，则蜡烛B到平面镜的距离为 cm；将蜡烛靠近玻璃板，像的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）（3）若将玻璃板向左倾斜，如图丙所示，观察到蜡烛A的像的大致位置在图中的（选填“①”或“②”）处。

考点总结：1.平面镜成像规律：对称（等大、等距、垂直）；虚像（光屏无法承接）2.用玻璃板代替平面镜的目的？3.寻找蜡烛像的位置，眼睛应位于哪一侧？2.变式1:如图，是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。

(1)为便于观察，该实验最好在（选填“较明亮”或“较黑暗”）环境中进行；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。

(2)点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小 ;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板 ;；像和物到玻璃板的距离 . （3)为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取的操作是 .A、保持A,B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B、保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2)相同的操作．考点二、凸透镜成像规律解题关键：一倍焦距分虚实、二倍焦距分大小。

实像异侧倒立、虚像同侧正立。

2015-2016学年光学实验Copyright reserved by 桂二209【F-P测波长】【原理目的】入射光在相对两面上反复反射和折射后产生多束相干反射光和透射光，透射光在透镜L2 的焦面上叠加，形成等倾圆环状干涉条纹。

通常，多光束情况下观察透射条纹，条纹细而锐，波长差非常小的两条光谱线的同级条纹角半径稍有不同而能清晰的被分开，从而能直接进行测量。

【光路图】L1使点光源成平行光束；L2使光聚焦，成像在焦平面，耦合在望远镜上。

The difference between FP and Michelson's ：1.镀银面G和G`的反射率ρ越大，干涉条纹越清晰明锐2.前者是振幅急剧递减的多光束干涉，后者是等振幅双光束干涉【实验步骤】1.调整干涉仪使两平板内表面平行：一系列的反射像重合，调整到可看到一组平行直条纹（多光束等厚条纹）继续到出现多光束干涉同心圆环。

2.放入会聚透镜观察钠的多光束干涉条纹3.测量钠双线波长差：改变两镜距离，观察测量从一次同时以相同衬比度呈现到下一次以相同衬比度呈现的变化全过程。

【思考题】1.解释程差变化，条纹从清晰模糊清晰现象：两波长衬比度发生变化2.提出测量钠双线微小波长差的方法：F-P，迈克逊，光栅。

【自组迈克逊干涉仪测量空气的折射率】【原理目的】1.典型光路：光源S发出，经分光板G1分为两强度大致相等、方向不同的光束，再分别经固定反射镜M1和移动反射镜M2，返回分光板，射向观察系统。

一定条件下观察系统呈现干涉图样。

补偿板，使两束光光程差始终相等，单色光不需要。

2.等倾干涉M2与M1严格垂直，即M2与M1`严格平行。

干涉条纹为无限远或透镜焦面上明暗的同心圆环，特征是内疏外密。

M2与M1`距离d减少，条纹缩小其半径，表现为”陷入”【实验步骤】1.靠拢器件，调登高共轴2.调激光器倾角使光束平行于台面3.调分光镜454.调两路臂长相等（使两路光的光程差相等，使用二维平移底座SZ-02）5.调M1使1路光沿原路返回，调M2使2路光沿原路返回，1、2在屏H上重合，两光斑完全重合==两镜子垂直6.加扩束镜，调整一路反光镜（使一路镜子为固定，一路为移动）使出现等倾干涉圆环7.放入气室，加放气测量。

用双缝干涉测量光的波长一、知识点梳理1．实验目的(1)观察白光及单色光的双缝干涉图样． (2)掌握用公式Δx ＝ld λ 测定波长的方法．(3)会用测量头测量条纹间距离． 2．实验原理相邻明纹(或暗纹)间的距离Δx 与入射光波长λ之间的定量关系推导如图所示，双缝间距d ，双缝到屏的距离l 。

双缝S 1、S 2的连线的中垂线与屏的交点为P 0。

对屏上与P 0距离为x 的一点P ，两缝与P 的距离PS 1＝r 1，PS 2＝r 2。

在线段PS 2上作PM ＝PS 1，则S 2M ＝r 2－r 1，因d ≪l ，三角形S 1S 2M 可看作直角三角形。

则r 2－r 1＝d sin θ(令∠S 2S 1M ＝θ)。

另x ≈l tan θ≈l sin θ则r 2－r 1＝d x l ， 若P 处为亮纹，则d xl ＝±k λ，(k ＝0，1，2，……)，解得x ＝±k l d λ。

(k ＝0，1，2……)，相邻两亮纹或暗纹的中心间距Δx ＝ld λ。

3．实验器材：双缝干涉仪：包括光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃光屏、光具座、测量头及刻度尺等. 4．实验步骤 (1)观察双缝干涉图样①将光源、遮光筒、毛玻璃光屏依次安放在光具座上，如图所示． ②接好光源，打开开关，使灯丝正常发光．③调节各器件的高度，使光源灯丝发出的光能沿轴线到达光屏．④安装双缝和单缝，中心大致位于遮光筒的轴线上，使双缝与单缝平行，二者间距约为5～10 cm ，这时可观察到白光的干涉条纹．⑤在单缝和光源间放上滤光片，观察单色光的干涉条纹． (2)测定单色光的波长①安装测量头，调节至可清晰观察到干涉条纹． ②使分化板的中心刻线对齐某条亮条纹的中央，如图所示，记下手轮上的读数a 1；转动手轮，使分化板中心刻线移至另一亮条纹的中央，记下此时手轮上的读数a 2，得出n 个亮条纹间的距离为a ＝|a 2－a 1|，则相邻两亮条纹间距Δx ＝|a 2－a 1|n －1.③用刻度尺测量双缝到光屏的距离l (d 是已知的)．④重复测量、计算，求出波长的平均值． ⑤换用不同的滤光片，重复实验．5．数据处理(1)条纹间距的计算：Δx ＝|a 2－a 1|n －1. (2)波长计算：λ＝dl Δx . (3)计算多组数据，求λ的平均值．6．注意事项(1)双缝干涉仪是比较精密的实验仪器，要轻拿轻放，不要随便拆分遮光筒、测量头等元件． (2)安装时，要保证光源、滤光片、单缝、双缝和光屏的中心在同一条轴线上，并使单缝、双缝平行且竖直．(3)光源使用线状长丝灯泡，调节时使之与单缝平行且靠近．(4)实验中会出现屏上的光很弱的情况，主要是灯丝、单缝、双缝、测量头与遮光筒不共轴所致；干涉条纹是否清晰与单缝和双缝是否平行有关． 7．误差分析实验中的双缝间距d 是器材本身给出的，因此本实验要注意l 和Δx 的测量．光波的波长很小，l 、Δx 的测量对波长的影响很大．(1)l 的测量：l 用毫米刻度尺测量，如果可能，可多次测量求平均值．(2)条纹间距Δx 的测定：Δx 利用测量头测量．可利用“累积法”测n 条亮纹间距，再求Δx ＝an －1，并且采用多次测量求Δx 平均值的方法进一步减小误差．二、针对练习1、某实验小组的同学利用如图所示的双缝干涉实验装置测量光的波长。

中考物理专题复习---光学实验专题实验1：探究光的反射现象1.为了探究“光反射时的规律”，小明选用了平面镜、白色硬纸板A、B和激光笔进行了如图所示的实验，在实验过程中：(1)白色硬纸板的表面应尽量（填“粗糙”或“光滑”)，其目的是使光在纸板上发生，这样我们就能看清光的传播路径。

(2)实验时，若测得入射光线与镜面夹角为35°，则反射角度数为；若入射光线偏离法线，则反射角将 (填“变大”“变小”或“不变”)。

(3)为寻找反射光线、入射光线和法线的位置关系，当纸板A上显示出光路时，小明将另一半纸板B绕ON向后折时，在纸板B上就看不到反射光线，此时反射光线实际上是 (填“存在”或“不存在”)的，这个现象表明：。

2.如图所示，“浪漫物理小屋”实验小组在探究光的反射定律时，在平面镜的上方竖直放置一块白色的光屏，它是由可以绕ON折转的A、B两块硬纸板组成的。

实验次数入射角反射角1 15°75°2 30°60°3 45°45°(1)实验中还需要的测量器材是(2)如图甲所示，实验时让光贴着纸板入射是为了①；②。

(3)思扬同学提问：纸板B上没有了反射光线，那反射光线还在原来的位置上吗？同组的晨逸同学灵机一动，他用剪刀把纸板B从中间剪开，将上面一半保持不变，下面一半向后折，还可以 (填具体操作)，再重做以上实验，发现现象如图乙、丙所示，从而更有力地解决了光在反射时，“三线共面”的问题。

(4)随后，同学借小李的实验器材，调节入射光线和法线的夹角分别为15°、30°、45°进行实验，记录的实验数据如上表，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但结论却与反射定律相违背，你认为其中的原因可能是。

实验2：探究平面镜成像特点3.图甲是某实验小组的同学做“探究平面镜成像特点”实验时的情景，请回答下列问题：【基础设问】(1)实验中应选择 (填“较厚”或“较薄”)的玻璃板，若选择另一种玻璃板会。

高考光学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握光的反射、折射、干涉、衍射等基本光学现象及规律。

（2）了解常见的光学仪器及其工作原理，如望远镜、显微镜、光谱仪等。

（3）学会运用光学知识解决实际问题，如测定物质的折射率、光速等。

2. 过程与方法：（1）通过复习光学基本原理，提高学生的理论素养。

（2）通过分析典型光学实验，培养学生解决实际问题的能力。

（3）通过小组讨论、探究，培养学生的合作意识和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对光学实验的兴趣，培养他们勇于探索、严谨治学的科学态度。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）光学基本原理及规律。

（2）常见光学仪器的工作原理。

（3）光学实验的操作方法和技巧。

2. 教学难点：（1）光的干涉、衍射现象的分析和应用。

（2）光学仪器的组装和调试。

（3）光学实验数据的处理和分析。

三、教学过程1. 复习导入：（1）回顾光学基本原理，如反射、折射、干涉、衍射等。

（2）介绍光学仪器的基本构成和作用。

2. 实例分析：（1）分析望远镜、显微镜、光谱仪等常见光学仪器的工作原理。

（2）讨论光学实验中可能遇到的问题及解决方法。

3. 课堂练习：（1）完成光学实验的相关习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论，分析光学实验的难点和重点。

四、课后作业2. 了解常见光学仪器的工作原理，举例说明其应用。

3. 分析光学实验中可能遇到的问题，提出解决方法。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握光学基本原理及规律。

2. 学生能理解常见光学仪器的工作原理，并能在实际问题中应用。

3. 学生具备独立分析和解决光学实验问题的能力。

六、教学策略与方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究问题来复习光学知识。

2. 利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示光学现象，增强学生的理解。

3. 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和疑问，促进学生之间的交流。

4. 结合光学实验，让学生动手操作，提高学生的实践能力。

2024年中考物理光学实验题型汇总物理作为一门自然科学，实验是其重要的组成部分。

在中考物理中，光学实验题型一直是考查的重点之一。

本文将为大家汇总 2024 年中考物理可能出现的光学实验题型，帮助同学们更好地备考。

一、探究光的直线传播光在同种均匀介质中沿直线传播，这是光学的基本原理之一。

在中考中，可能会通过以下实验题型来考查这一知识点：1、小孔成像实验要求同学们理解小孔成像的原理、成像特点（倒立的实像），以及像的大小与小孔和物体之间距离的关系。

例如：在一个暗室中，用一个带有小孔的纸板遮挡在蜡烛和光屏之间，移动蜡烛或纸板，观察光屏上像的变化。

2、影子的形成考查影子的形成原因，以及在不同时刻物体影子的长度和方向的变化规律。

比如：给出一天中不同时间物体影子的长度和方向，让同学们分析太阳位置的变化。

二、探究光的反射定律光的反射定律是光学中的重要规律，包括反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

相关实验题型可能有：1、反射光线和入射光线的位置关系通过改变入射光线的方向，测量反射光线的角度，验证反射角是否等于入射角，并观察反射光线和入射光线是否在同一平面内。

2、镜面反射和漫反射的比较设置不同表面粗糙度的反射面，观察反射光的特点，理解镜面反射和漫反射的区别以及在生活中的应用。

三、探究平面镜成像特点平面镜成像特点是中考的高频考点，主要包括像与物的大小相等、像与物到平面镜的距离相等、像与物的连线与平面镜垂直，所成的像是虚像。

可能的实验题型如下：1、确定像的位置利用玻璃板代替平面镜，通过观察玻璃板后面的蜡烛与玻璃板前面蜡烛的像是否完全重合，来确定像的位置。

2、比较像与物的大小选择两个完全相同的蜡烛，一个作为物体，另一个放在玻璃板后面移动，直到与像完全重合，从而比较像与物的大小关系。

3、测量像与物到平面镜的距离使用刻度尺测量像与物到平面镜的距离，验证距离是否相等。

四、探究凸透镜成像规律凸透镜成像规律是光学中的重点和难点，实验题型通常较为复杂，需要同学们具备较强的综合分析能力。

2024年中考物理一轮专题复习：光学实验2．如图所示，在探究平面镜成像的特点实验中。

（1）准备的实验器材有：玻璃板，要添加的测量器材是（2）点燃蜡烛A，在玻璃板后移动3．为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究。

（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰听到表声，表声是通过传播的；（1）让一束红光贴着纸板沿AO的是；将纸板的右半边沿着看到反射光线．（2）为了得到反射角等于入射角的规律，①如图甲，先让纸板在同一平面内，沿纸面射入一条光线用量角器量出入射角和反射角的大小，反复实验比较两角的大小可得：反射角射角；实验中改变入射角进行多次实验目的是②将纸板如图乙折叠，在纸板上（选填“能”或（1）按照图甲那样，把一块平面镜M平放在桌面上，把一个画有角度的白色硬纸板竖立在镜面上，硬纸板是由E、F两块粘接起来的，可以绕接缝ON面，先使两块纸板E、F在同一平面内，让入射光线沿纸板方向射向镜面上的观察到镜面的反射光线的方向与入射光线的方向（选填（2）把纸板F向前折或向后折，如图乙所示，（选填(1)实验前从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了。

(2)为了探究反射角与入射角的大小关系，应进行的操作是：多次改变观察并记录的大小；得到的数据如上图表所示，根据数据得出的结论（1）在实验中，采用玻璃板代替平面镜，是因为玻璃透明，便于确定像的（2）用两段完全相同的蜡烛，是为了确定物与像（3）将玻璃板竖直放置在白纸上，在其一侧点燃蜡烛到与M的像完全重合（如图所示）或“不能”）接到蜡烛M的像，说明平面镜成的像是9．小李用图示装置探究“光的反射规律（1）图甲中反射角是度；（2）图乙中当入射角变大时，反射光束（填“（3）如图乙所示，将纸板NOF向后折，在纸板NOF反射光束，这说明了反射光线、入射光线和法线在同一平面内．（1）为了更好的完成实验，最好选用（2）用两个相同的蜡烛做实验，主要是为了比较像与物的关系；在玻璃板一侧点燃蜡烛 A ，在另一侧将未点燃的蜡烛12．探究平面镜成像特点的实验如图所示：①将纸平铺在水平桌面上，玻璃板A，透过玻璃板观察另一侧（1）该实验用玻璃板代替平面镜，是为；用两个相同的棋子较；（2）小明在实验过程中，发现棋子E在玻璃板中所成的像有重影，这是因为他使用的玻璃板厚度（选填“太薄”或“太厚”）；（1）如图 所示，他将纸板 沿 剪开，将纸板的上半部分向后折，发现在纸板右侧的 （选填“上部”或“下部”）会看到反射光线。