四川师大附中2016级暑期研究性学习计划(唐嘉豪组)

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曹建猷优秀学生奖
申报表
（研究生）
学年：
申请人：
所在学院：
推荐单位：
曹建猷铁道牵引电气化与自动化科技教育基金会制
曹建猷优秀学生奖申报表（研究生）
注：1、表中所填内容均须提供支撑材料，不然无效；
2、所提交支撑材料须清楚可见，如显现模糊不清，那么视为无效资料；
3、申请人需制作附件材料目录，目录顺序依照表格中内容的前后顺利排列；
4、“学术科研情形”功效统计时刻：2021年9月至2016年4月20日；
五、“附加情形”功效统计时刻：2021年9月至2021年8月；
6、“专利”一栏中所写专利要求西南交通大学为申请人；
7、“文章发表”一栏中所写论文的期刊级别须为中文核心期刊及以上，假设是会议论文，那么应是学生本人参加了学术会议的论文，作者单位应为西南交通大学下属相关单位；
八、“社会效劳及学生干部”和“集体活动”证明材料须相关负责人签字证明；
9、所有材料假设显现不属实、弄虚作假的情形，那么取消评奖资格。

《研究性学习》系列讲座(三)———以科学思维方法为指导发现问题提出问题刘卓雄(宁德师专,福建　352100)中图分类号:G 632.0 文献标识码:A 文章编号:0488-7395(2001)23-0001-02收稿日期:2001-06-29作者简介:刘卓雄(1942—),男,福建福安人,福建宁德师专副教授. 在数学研究性学习中,要真正培养学生善于发现问题、提出问题的能力,必须从小抓起,从各学科的教学抓起,从模仿做起.因此,有必要结合实例对中学数学中发现问题、提出问题的方法作一些分析、引导,使学生能在模仿、体验、练习、升华的过程中逐步培养、提高自己发现问题、提出问题的能力.中学数学中提出问题的方式是多种多样的,所提的问题是变化多端的,因此,很难加以全面、科学的概括、分类和列举.事实上,对中学数学中可能提出的问题,各人完全可能从不同的角度提出不同的分类办法.在下文中,我们从几个不同的角度分别来讲怎样发现问题、提出问题,并对各类都举了一些实例供读者参考.各类之间难免可能有缺漏、交叉或重复之处.1　以直觉思维方法为指导发现问题、提出问题所谓直觉思维方法,是指在对研究对象进行整体、综合的观察、分析后,不受逻辑规则的约束,直接领悟事物本质的一种思维方法.例1　设非负实数a ,b ,c 满足a +b +c =1,求证:4a +1+4b +1+4c +1≤5.证　∵4a +1=(4a +1)・1≤(4a +1)+12,∴4a +1≤2a +1.同理4b +1≤2b +1,4c +1≤2c +1,故　4a +1+4b +1+4c +1　≤2(a +b +c )+3≤5.至此本题已完全证毕.现在我们来看看具有直觉思维能力的人,对此还能想些什么.他们可能这样想:题目中已知的是a ,b ,c 的整体性质a +b +c =1,要证明的也是a ,b ,c 的整体性质4a +1+4b +1+4c +1≤5.但是在证明过程当中,我们却把整体孤立地分割为三个部分4a +1,4b +1,4c +1来估计,于是直觉思维启发我们提出问题:这样来估计是否比较粗糙?会不会破坏了整体估计的精确性.也就是说,如果不把整体分割成三个孤立的部分来估计,我们能否改进原问题的结论,获得比“5”更小的上界?2　以类比思维方法为指导发现问题、提出问题所谓类比思维方法,是指由两类对象在某些属性上相似,从而推想它们在其他某些性质上可能也相似的思维方法.例2　我们已经知道等式和不等式有许多类似性质,因此,我们自然地想,等式的另一些性质能不能类比推广到不等式中.例如,我们熟知等式有:等比定理:如果a 1b 1=a 2b 2=…=a nb n,且b 1+b 2+…+b n ≠0,则12001年第23期 数学通讯a1 b1=a1+a2+…+a nb1+b2+…+b n=a nb n.现在问:如果把等比定理的条件中等号改为不等号,那么结论将如何变化?例3　我们知道,若已知三角形的三边长为a, b,c,应用海伦公式:S=p(p-a)(p-b)(p-c)就可以求出三角形的面积S,其中p=12(a+b+c).现在问:能否把海伦公式的“构造”,类比推广到四边形中.譬如说,我们可以研究:四边形的面积能否(或在什么条件下)可以用下式:S=(p-a)(p-b)(p-c)(p-d)来表示?其中a,b,c,d是四边形的四条边长,p= 12(a+b+c+d).3　以归纳思维方法为指导发现问题、提出问题所谓归纳思维方法,就是从个别事例中,概括出一般原理的思维方法.例4　让我们考察几个有理系数方程:1)x2-2x-1=0,解得x=1+2,x=1-2;2)x3-6x2+9x-2=0,解得x=2,x=2+ 3,x=2-3;3)x3-3x2-17x+19=0,解得x=1,x=1+ 25,x=1-25.当做了一定数量这类问题后,容易产生一个猜想:如果a+b c是有理系数一元n次方程的根,那么a-b c是否也必定是该方程的根?(其中a,b,c 是有理数,b≠0,c是无理数.)例5　若直角三角形的三边均为整数,我们称此三角形为整边直角三角形.现在我们想研究:整边直角三角形有什么特殊性质吗?为此,我们先列举一些特殊的整边直角三角形,通过试验来观察它们有什么特殊的性质.例如,我们列举出下列一些特殊的整边直角三角形:直角边x3579152135…y412244082012…斜边z5132541172937…面积S6308418060210210… 仔细观察上表,它们似乎指出:1)两条直角边总是一奇一偶;2)两条直角边中至少有一边能被3整除;3)面积S能被6整除.上述猜想对不对?4　以联想思维方法为指导发现问题、提出问题联想是由一个事物想到与其相关联的另一个事物,或者由此再想起其他事物的思维过程.数学活动中常见的联想有:运动变化的联想,由特殊到一般、由具体到抽象、由简单到复杂、由一元到多元、由低次到高次的联想,数与形的联想,类比联想,逆向联想等等.可举的例子很多,略举两例.例6　(勾股定理引起的联想)如果我们分别以直角三角形的斜边和两条直角边的长为边,向三角形外作正方形,那么勾股定理形象地表示为:斜边上正方形的面积=两条直角边上正方形的面积的和.根据这个直观图象,我们容易产生如下联想:1)以直角三角形的三边向外作正三角形,有类似结果吗?2)以直角三角形的三边向外作正多边形,结果将如何?3)以直角三角形的三边为对应边,向外作三个分别相似的n边形,结果又将如何?另外,勾股定理可表为:a2+b2=c2.我们还可以作如下的联想:4)改变边长的幂次,问a n+b n与c n谁大谁小?5)再考虑空间的情形,设长方体的三条棱长为a,b,c,对角线长为d,那么a n+b n+c n与d n有什么关系?6)进一步考虑k维的情形,设a21+a22+…+ a2k=d2,问a n1+a n2+…+a n k与d n有什么关系?例7　我们知道,对于二次曲线来说,当离心率e<1时是椭圆,e>1时是双曲线,e=1时是抛物线,由此可见,二次曲线的形状与离心率关系极大,离心率的变化会引起曲线形状起较大变化.现在通过逆向联想,我们提出研究课题:当离心率e保持不变时,曲线的形状会不会变化?2数学通讯 2001年第23期。

2016“数学王老吉”所带学生小升初统计表（初步情况）彭铉凯（成外实验班、七中育才网班）唐浩宇（四中基地班、成外实验班、双中特等奖学金）薛舒瀚（七中嘉祥锦江、七中万达网班、实外实验班）李云天（七中嘉祥锦江）刘婉佳（七中嘉祥锦江）钟浩天（七中育才网班、七中嘉祥锦江）陈浩楠（七中育才网班）汪瑞（成外、实外）吴梦轩（七中嘉祥锦江、九中科创班）黄小峰（七中育才云班）颜天佐（成外、实外实验班）刘昊雨（西川中学）宋泓希（棠外特等奖学金、七中嘉祥）钟子熙（成外、实外三等奖学金、七初云班、七中高新网班）慈仁央宗（实外）陈洁（实外西区）顾钰瑛（七中实验）王璐娜（七中实验）陈文举（棕北科分院基地班）龙凯宇（师大一中、实外奖学金班）邓言达（西川中学、实外）岳联天（成外、师大一中）陈玺（成外、实外西区实验班）赖睿菡（实外、师大一中）王梓航（师大一中）汪子凌（师大一中、实外西区实验班）李文沛（师大一中实验班、实外）曾瑞琦（师大一中）朱镕睿（师大一中）单鑫磊（成外、实外实验班）陆星竹（七中育才云班）杨奕彤（七中育才云班）郭士尧（实外特等奖学金、成外二等奖学金、七中育才云班）严茂瑞（成外、实外实验班、棕北基地班）邓心果（七中万达网班、棕北基地班）蒲建璋（七中万达实验班）周琦林（成外、实外）李宇涵（七中初中云班、七中嘉祥锦江）魏松涛（成外、实外）罗辑（七中万达网班、棕北基地班、）黄箐月（师大一中）张祥洲（七中育才云班）颜天佑（成外、实外实验班）杨浩（成外、实外、七中育才云班）李佳怡（师大一中）张镭瀚（师大一中）李俊杰（棕北基地班）包宸旭（七中嘉祥锦江）李欣泽（师大一中）陆可菲（师大一中）戚文（实外）陈浩（实外）徐梓淳（七中万达实验班）陈小川（成外、实外实验班、川师附中）蒋俊森（成外实验班）王恒达（西川中学、九中东马棚实验班）张嘉恒（实外西区）吴江怀拓（师大一中五等奖学金）杨奕涵（成外、实外实验班）雷圣焱（七中育才云班）陈浩玥（四中基地班）江艾洋（成外、实外英高实验班）苏宇桐（电子科大实验班、七中万达网班）李好（棠外二等奖学金）王昨非（棕北科分院基地班）陶晨曦（棕北基地班）刘垚（七中嘉祥锦江）韩汀尧（成外、师大一中、）吕明宇（成外实验班、实外三等奖学金）张闻婧（棕北基地班）戢扬（七中嘉祥北城实验班）姚科屿（成外实验班）杨昊岳（实外）卢泉福（师大一中）康宇宣（棕北基地班）蒋卉婷（西川、师大一中）钟俊希（成外、实外）陈浩（实外）冯思佳（双中实验、棕北基地班）陈思懿（实外实验班、七中嘉祥锦江）邢瑞龙（西川中学、成外、实外实验班）钟雨馨（成外实验班）朱星宇（成外、实外实验班）黄尹悦（七中初中实验班）王敏君（成外、实外实验班）。

高2010级1班研究性学习课题申报单
高2010级2班研究性学习课题申报单
高2010级3班研究性学习课题申报单
高2010级4班研究性学习课题申报单
高2010级5班研究性学习课题申报单
高2010级6班研究性学习课题申报单
高2010级7班研究性学习课题申报单
高2010级8班研究性学习课题申报单
高2010级9班研究性学习课题申报单
高2010级10班研究性学习课题申报单
高2010级11班研究性学习课题申报单
高2010级12班研究性学习课题申报单
高2010级13班研究性学习课题申报单
高2010级VCE班研究性学习课题申报单。

20xx高中研究性学习课题开题报告范文20xx高中研究性学习课题开题报告范文「篇一」指导教师：课题组成员：目标：希望在本次调查中，树立节水意识，争取在规定时间内完成。

内容：了解水污染的危害，水的用途，水的性质极其水污染治理方法目的与意义：我们通过及时调查分析，发现部分同学没有形成节水观念，对于水污染这一问题没有高度重视。

经小组讨论确定以我们身边的水为课题进行学习性研究。

任务分工：论文撰写：设计调查问卷：发放调查问卷：访谈：资料查询：活动计划：1月29日-1月31日：讨论研究内容，确定主题2月1日-2月3日：拟订实施方案2月4日-2月5日：人员分工2月6日-2月11日：开展研究课题方法：1、对校内学生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老师询问采访，向校外10名家长和学生进行调查，并向受访者派发问卷(可开展网络问卷)。

2、通过网络，书籍等方式搜查相关资料。

3、将网络书籍中的相关内容，数据加以分析整理。

4、根据整理内容设立相关报告。

5、修改、整理报告与论文可行性：分工明确，组员可就自己能力完成相关事务，将报告完成。

预期的成果：论文(结合实际，附操作点，将调查结果反思等加入其中，运用一些名言，提倡同学们节水)总结：同学们实践能力增强，加强学生节水保护水的意识。

体会：在研究性学习中，同学们锻炼了实践组织能力，不仅在学习上更加努力，也对节水有了新的认识和理解。

希望同学们能通过本次调查让自己有节约的意识行动，从节约每一滴做起，更增强了工作能力，责任感。

20xx高中研究性学习课题开题报告范文「篇二」1、温岭中学研究性学习课题开题报告基本格式课题项目名称年级班级组长小班成员小组小班主任专业指导教师①学科姓名②学科姓名研究主导课程①②相关课程①②研究背景（课题是如何提出来的）：目的：意义：假设：研究内容：2、温岭中学研究性学习课题研究方案基本格式1．研究方法：方法是否需求主要内容文献法访谈调查法问卷调查法实地调查法实验法2．人员安排序号姓名任务序号姓名任务1 42 53 63．时间安排和活动步骤时间第周第周第周第周第周阶段任务阶段目标主要研究方法主要人员4.可行性分析物质条件预期的成果（论文、调研报告、方案设计、发明与制作作品、实验报告等）表达形式（PPT、图片展示、实物展示、宣传材料展示或发放、实施方案）小组体验与收获小班教师评语：星级3．研究性学习开题报告及研究方案样例高中生对青年志愿者的认识DD独孤四建小组人员介绍:指导教师---朱玲娣老师(物理)组长---陶泓宇组员---陈晶晶马伊鸣刘钢课题及课题研究涉及的科目:课题---高中生对青年志愿者的认识课题研究涉及的主导科目---政治语文课题研究涉及的非主导科目---数学其他目的:通过团内组织活动,我们感到本班同学对青年志愿者不是很了解,也并没有很积极地投入到公益劳动中去,尤其是刘钢同学作为团支书,有时感到开展工作很困难.所以我们研究这个课题的目的有两个:首先可以初步了解当代的首都高中生是否热心公事业,是否愿意做一名青年志愿者,进而对当代中学生的心理,品质,追求等做一下初步分析,为以后更好地开展工作提供一些借鉴和依据;其次我们不会过分看重这次研究能达到一个多高的水平,我们看重的是过程.我们希望以这次研究为起点,为平台,让它能够触及到的高中生朋友们更多更好地了解青年志愿者(它是符合当代青年特点,符合时代发展潮流的),也能够更热心地参与公益事业,为社会进步发挥自己的一份力量.这是我们的.初衷,也是我们研究的主要目的。

四川师大附中2015—2016学年度高三（上期）半期试题高2016届语文2015.11.8审题人：赵琳命题人：李彪李文超尹劲注意事项：1. 本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

共150分,考试时间150分钟。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2. 作答时，将客观题填涂在机读卡相应题号下，主观题答案写在答题卷上，写在本试卷上无效。

3. 考试结束后，将机读卡和答题卷交回。

第I卷 (阅读题,共70分)甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1〜3题。

老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来即有异说。

清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。

钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。

”大家都期待这个问题有新的解决线索。

过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以纸上材料证明纸上材料，没有其他的衡量标准，因而难有定论。

用来印证《老子》的古书，大多受到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《韩非子》、《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几本书成书太晚，没有多少作用。

近年战国秦汉简帛佚籍大量出土，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。

1973年长沙马王堆三号汉墓出土的帛书，内有《老子》两种版本，甲本字体较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可能抄写于文帝初。

这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系“黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。

郭沫若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派。

《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被抄写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。

高中研究性学习课题开题报告表研究性学习课程课题组活动情况记录表（一）研究性学习课程课题组活动情况记录表（二）研究性学习课程课题组活动情况记录表（三）高级中学研究性学习结题报告表高考满分作文之语言研究作文在高考语文中占比30%，因此可见作文的重要性。

尽管作分数作处在高考语文中占比高，最终取得的分数却不尽人意,新课标作文等级评分标准中指出作文评分分出两个等级。

一是基础等级，二是发展等级。

基础等级中内容（20分）与表达（20分），而语言则兼具表达与特征两个大块。

可见语言在作文中的分数占比还是|比较高的。

那么如何能够将语言表达得更加优美呢?笔者认为，升格高考作文语言，可以从以下一些角度入手：第一、运用修辞手法。

修辞能够使文章语言更加优美，能够引起读者的|阅读兴趣。

例如朱自清先生《荷塘月色》中的片段:“层层叶的子中间零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来袅袅清香。

仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”朱自清|先生的《荷塘月色》人人称颂，脍炙人口，就语言方面而言，博喻与通感等修辞手法运用得当，从而使文章的语言比别人的美上几分，是功不可没的。

可见，修辞手法运用得当，可以为文章大大增彩。

第二、灵活运用多种表现手法。

表现手法有描写、白描、细描、正面、侧面、烘托、渲染、对比、类比、问典等。

例如对比，运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾。

突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果与感染力。

合理利用不同的表现手法可以增加文章的感染力，层次分明。

高考考场阅卷时间紧,题量大，运用不同的表现手法，可以抓住阅卷人的眼球，为作文增色添彩。

第三、一个句子是由许多词语组成成的，要想写出一个优美的段落，那么词语的正确使用显得尤为重要。

词语按照性质可以分为名词、动词、形客词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。

除此之外还有极其精简的语言——成语，准确运用动词、形客词、成语等会加强文章的表达效果。

第1篇一、活动背景唐家中学作为一所具有悠久历史和优良传统的学校，一直致力于提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的优秀人才。

为了进一步推动学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校于近期开展了以“深化教育教学改革，提升教师专业素养”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过多种形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学能力，推动学校教育教学工作再上新台阶。

二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教师教育教学改革意识。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的专业素养，提高教育教学质量。

4. 推动学校教育教学改革，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、活动内容1. 教育教学理论学习本次教研活动首先组织教师学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师队伍建设改革实施方案》等文件，使教师们深刻认识到教育教学改革的重要性和紧迫性，增强教师的教育教学改革意识。

2. 教学经验交流活动中，各教研组分别开展了教学经验交流活动，教师们分享了各自在教学过程中的成功经验和心得体会，共同探讨了教育教学中的问题与困惑。

通过交流，教师们相互借鉴、取长补短，提高了教育教学水平。

3. 教学观摩与研讨本次活动还安排了教学观摩环节，邀请优秀教师进行公开课展示，其他教师进行观摩和研讨。

观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析，提出了改进意见和建议。

4. 教研组活动各教研组结合自身学科特点，开展了形式多样的教研活动。

如：组织教师开展集体备课、教学设计比赛、教学案例分享等，以提高教师的教学设计能力和教学水平。

5. 教师培训为提高教师的专业素养，学校还组织了针对教师的专业培训，内容包括：教育教学理论、教学方法、教育技术等。

通过培训，教师们拓宽了视野，提高了教育教学能力。

四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。

通过本次教研活动，教师们相互学习、共同进步，教育教学水平得到了显著提高。

作者： 刘廷英;马淑文;任兆琪
作者机构： 四川师大附中;四川师大附中 教师 610066;教师 610066;教师 610066
出版物刊名： 教育与教学研究
页码： 75-76页
主题词： 营养状况调查;初中学生;四川;热能;摄入量;粮谷;维生素B2;初中二年级;询问法;食中
摘要： 1.对象和方法 1.1.对象 本研究采取随机整群的抽样方法,以生长发育较快的,有代表性的初中二年级98名男女学生为研究对象。

其中男生37人,女生61人;平均年龄13.92±0.47岁。

1.2.方法 本研究采用“询问法”进行膳食调查。

用事先设计的调查记录表,调查者首先说明调查意义和方法,并进行预调查。

然后由受调查的学生逐日登记每日每餐和零食生食物名称。

师大附中实习计划2
实习学校：
指导教师：
实习生：
实习年级：
具体实习安排如下：
i.听课+学习+熟悉教师课堂角色
在进入师大附中前两周的时刻内，使自己尽快融入附中的学习、日子氛围，经过听各位老师的说课，仔细做好听课记录，整理听课笔记。

对照与挖掘自己在上课过程中会浮现的别脚与欠缺。

及时寻老师指点，自己总结存在的咨询题，予以解决。

使自己在短时刻内能有较大的进步与提高，以全新的姿态进入教师的角色。

ii.说课+实践+进入教师角色
第三周开始，抓住机会进行课堂教学，在真实的课堂教学中，逐步地更正自己各方面存在的别脚、提升自己的说课水平。

课前仔细做好备课工作，运用多种媒体素材，并针对初二年级学生的特点，组织与开展课堂教学活动，尽量使所说内容切合学生日子实际以及年龄特征。

从而吸引学生学习的兴趣，使自己成功的转型，全面转换角色。

iii.总结+反思+提高自己
定期的进行总结，两周完成一篇教学日记与实习反思。

及时发觉自己存在的咨询题，与指导老师进行全方位的沟通，请老师点评自己的教学！尽快、及时的改正，提高。

iv.返校
按时返校，合格完成实习任务。

仔细填写实习报告！
实习展望：
为期8周的实习日子，在大学的生活里是值得纪念的。

这段记忆能够让我们亲躯体会三尺说台的崇高与艰辛。

更重要的是给了我们关于教师一具直观上的感觉与体验。

8周的时刻相信是丰富多彩的，期待大有所获和满载而归的60天！
如今的自己要做的算是：向老师动身。

相信自己！。

师大附中实习计划一．实习目的经过到中学实习，深入学习怎么当好一名任科老师以及怎么做好班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的知识转化为能力，别断提高自身的综合素养，为今后的教学工作打好基础。

熟悉教师工作，锻炼与同学沟通的能力，习惯新角色的转变，处理好新环境下的人际关系。

二．实习单位陕西师范大学附属中学三．实习时刻2009年9月----2012年1月四．实习目标1.仔细听课，做好听课笔记。

关于习惯实习老师的身份，好好听课，吸收原任课教师的上课经验和技巧是十分有必要的，做好听课笔记把老师的上课流程记录先来，在自己备课时做到心中有数别至于时乱了头绪。

2.备好课，上好实习课。

作为一名实习老师，最基本也是最重要的算是自己的说课水平了。

教育实习算是一具锻炼和提升自己这方面能力的绝佳机会。

其中说课的水平至关重要，所以，在实习的时刻里要仔细上好每一节实习课，做到仔细备课、说课以及总结。

别论是新课依然重复课都要仔细对待，而且要虚心向原科任老师学习，听取他人的意见。

每次上完课之后也应该主动问老师以及队友的意见，虚心同意他们的批判指正，以及时改正自己的别脚之处。

3.做好班主任工作。

实习期间，我们每个人都要充当班主任的角色，而这是一件别容易的工作，尽管在平时的课堂上也学习了很多对于班主任工作方面的理论，但是真正的班级事情是复杂多变的。

所以，别能有教条主义，而是应该实事求是，具体咨询题具体分析。

寻常应该多到班里了解事情，多向原班主任学习治理心得，多总结经验教训。

4.习惯实习日子。

教育实习为期半年，而且是到一具自己彻底陌生的地点，能否好好习惯实习团队的日子直接妨碍着自己的实习质量，所以，融入实习环境，习惯实习日子尤显重要。

一是要与带队老师相处融洽，与实习队友互帮互助，团结亲爱；二是要尽自己的能力为集体服务，该提意见的时候提意见，该干活的时候就干活，别要拈轻怕重、挑三拣四。

五．实习内容1.仔细听课。

经过听原任课老师的课，大体了解教学的事情，进而使自己对这些课程有一具似乎的了解。

研究性学习给数学课注入了活力
陈维涛
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2010(000)002
【摘要】一、研究性课题的进行需提前准备研究性学习不同于一般的学习活动,从广义上说,它作为一种学习方式,是一种学习理念、策略,适用于所有学科的学习,是教师在教学过程中,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,指导学生自己发现问题、探究问题、获得结论的过程.在进行课题研究前需作
【总页数】1页(P37-37)
【作者】陈维涛
【作者单位】河北省唐山市唐坊高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
【相关文献】
1.为思维注入活力——信息时代的语文研究性学习初探 [J], 高俏龙
2.研究性学习给数学课注入活力 [J], 陈维涛
3."整合",让研究性学习注入新的活力——石狮一中开展研究性学习的实践 [J], 李家齐
4.让"数学游戏"为小学数学课堂注入新的活力 [J], 赵绪坚
5.为数学课堂注入活力的实践探讨 [J], 李杏仙
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普通高中高水平人才培养路径创新四川师范大学附属中学胡昳◆构建德智体美劳全面培养的教育体系；◆加快形成更高水平人才培养体系；四川省传统名校 、四川省首批一级示范校, 积极回应国家对高水平人才培养的战略要求和高考改革对人才培养方式转型的要求，不断探索高水平人才培养的创新路径，是作为名校的我们站在新的历史节点应有的责任与担当一拟解决的主要问题课程供给同质化发展方向统一化 成长通道单一化（一）普通高中人才培养路径多元化缺失030201不利于学校落实学生发展核心素养不利于学生差异发展和多元成功不利于高校选拔优秀人才难以满足国家和社会对多样化人才的需求（二）普通高中人才培养路径多元化缺失的不利影响01 0203 04二问题解决的路径设计12 3 课堂优化 筑牢全体学生共同发展的基础课程重构 聚焦核心素养与个性发展 环境支持技术应用与协同培养三主要成果（一）理性认识成果普通高中人才培养的基本方向要从单一走向多元，终身发展、自主选择、多元成功是其三大核心价值。

建构选择性课程、自主学习模式和相应的管理评价及与之匹配的支持环境，是促进学生终身发展、适性发展和多元成功的基本实践路径。

自2010年起，学校通过顶层设计、分层推进“自主.优效”课堂改革，成功开发了“问题驱动的自主学习引导模式”（一）主要操作成果1、课堂优化，筑牢共同发展基础“问题驱动的自主学习引导模式”的基本框架“问题驱动的自主学习”引导工具学科核心问题及子问题群的整合设计“学—用—评—调”自主学习课堂活动序列深化研究——进一步提出在课前、课中、课后各环节学习与指导中尊重学生发展差异，促进学生自主多元发展。

设计鲜活精妙的学科核心问题及子问题。

课后 课中 设置不同的引导性问题和任务，关注学生在课前自主学习过程的原生问题。

根据不同学生的发展情况布置选择性作业，包括诊断性问题、拓展性问题。

课前问题驱动的自主学习引导模式之三环一体教学设计与实施◆课堂改革的重点要放在操作模式和落地工具、手段的研究上，形成各具特色的新型课堂操作模式；◆聚焦学科素养的落地转化是下一步高中改革重点。