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小学品德与社会六年级下册《“中国制造”走向世界》教材分析小学品德与社会六年级下册《“中国制造”走向世界》教材分析一、教材本节选自于苏教版小学品德与社会六年级下册第一单元第三课第1课时。
本节教材有三部分内容：第一部分“新闻发布会”，主要是让学生展示搜集到的中国制造的产品;第二部分是：走向世界的“中国制造”;通过两个案例说明中国制造正在走向世界。
最后一部分是身边的进口货。
教材这样编写主要是通过学生学习，了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
二、学情六年级的学生处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
在本节课之前，学生们已经学习了我们生活在一个地球村。
知道了全世界各国之间的联系日益紧密，这位本节课的学习奠定了理论基础。
同时，本节课旨在帮助同学们树立全球化的理念，正确对待外来文化和商品的正确态度。
三、教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
【能力目标】通过资料收集、讨论、专题调研等活动，认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。
【知识目标】引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，提高收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。
四、教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：【重点】认识我国经济和世界经济之间的互动关系。
【难点】初步形成经济全球化的意识。
五、教法和学法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。
第三课风靡世界的“中国制造”教学目标情感态度价值观目标：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。
知识目标了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。
能力目标探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。
培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。
综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。
教学重点让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。
教学难点引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
教学准备学生准备：收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。
教师准备：制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。
课时安排3课时第一课时完成教材P14-P15页内容，话题为《从“洋”货到“中国制造”》第二课时完成教材P16页内容，话题为《从“中国制造”到“中国创造”》第三课时完成教材P17-P18，话题为《从广交会到世博会》教学过程第一课时活动一、“洋”名字的来历1.情境导入：《曾祖奶奶的“洋胰子”》你还知道哪些带“洋”字的物品？学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。
2．看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？3．学生质疑。
教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？洋炉：西式火炉。
以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外；洋龙：旧指水龙。
引水救火的工具；洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行；洋装：西服；洋纸：旧时指从国外进口的纸张；洋片：即西洋景。
粤教版六年级上册品德与社会第8课《中国制造，走向全球》教学设计一. 教材分析本课的主题是“中国制造，走向全球”，教材内容主要围绕中国制造业的发展历程、成就以及面临的挑战进行展开。
通过本课的学习，让学生了解中国制造业的发展现状，认识中国制造业在国际市场上的地位，培养学生对中国制造业发展的关注和思考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家的发展有了一定的了解。
但针对制造业的具体情况，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动去了解和思考制造业的发展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国制造业的发展历程、成就和挑战，培养学生对中国制造业发展的关注。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生获取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国制造业发展的自信心，激发学生为国家发展做贡献的意愿。
四. 教学重难点1.重点：中国制造业的发展历程、成就和挑战。
2.难点：如何引导学生主动去了解和思考制造业的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受制造业的发展。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解中国制造业的成就和挑战。
3.自主学习法：引导学生主动去获取信息，培养学生的自主学习能力。
4.合作探究法：让学生在合作中思考，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关制造业的案例资料，用于教学呈现。
2.准备与制造业相关的视频资料，用于情境教学。
3.准备制造业发展相关的问题，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国制造业的发展历程，引导学生关注制造业的发展。
2.呈现（10分钟）呈现制造业的案例资料，让学生了解中国制造业的成就和挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的案例，分析中国制造业的优势和不足。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对制造业发展的理解。
《中国制造走向全球》教学设计教材分析：本课例选自广东教育出版社五年级上册《品德与社会》的第8课——《“中国制造”走向全球》。
课文内容讲述了中国商品遍布全球，这是中国商品的影响力，课文后面提到“中国创造”的重要性。
设计意图：微课主要借刚刚结束的2014年巴西世界杯中的“中国制造”的影响力让学生结合课文充分认识中国商品遍布全球，让学生感到自豪。
第二部分，了解“中国制造”背后的利润和对中国环境和资源的影响。
第三部分，警醒孩子们品牌意识，培养学生社会主义荣誉感，为中国梦而奋斗。
教学目标：1.让学生了解“中国制造”的影响力，培养学生国家自豪感。
2. 了解“中国制造”背后的利润和对中国环境和资源的影响。
3. 警醒孩子们品牌意识，培养学生社会主义荣誉感，为中国梦而奋斗。
教学重难点：警醒孩子们品牌意识，培养学生社会主义荣誉感，为中国梦而奋斗。
教学过程：一、认识“中国制造”，培养自豪感（一）通过2014年巴西世界杯的中国制造，体会中国制造的影响力。
2014年的巴西世界杯离不开“中国制造”，“Make in China”的标签上至天空下至下底下行走的地铁，遍布大街小巷。
（二）培养学生为“中国制造”的自豪感。
二、了解“中国制造”背后的利润和对中国环境和资源的影响（一）了解“中国制造”风光背后的利润1.通过一些网页新闻报道让学生了解、体会“中国制造”风光背后的利润的幸酸。
2.通过一些产品数据分析“中国制造”的利润的堪忧。
（二）“中国制造”背后对中国环境和资源的影响中国制造为中国创造了利润，创造了辉煌，同时也是中国背受着莫大的伤痛。
从环境污染、资源消耗，利润低、无保障等方面去理解“中国制造”背后的代价。
三、警醒孩子们品牌意识，认识“中国创造”，培养学生社会主义荣誉感，为中国梦而奋斗（一）“中国创造”的意义。
（二）例举中国几个“中国创造”的成功例子。
（三）激发品牌意识，激发学生为“中国梦”而奋斗。
粤教版六年级上册品德与社会第8课《中国制造，走向全球》说课稿一. 教材分析《中国制造，走向全球》是粤教版六年级上册品德与社会第8课的主题。
这一课旨在让学生了解中国制造业的发展历程，认识中国制造业在全球化进程中的地位和作用，培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
教材从我国制造业的发展现状、面临的挑战以及如何走向全球等方面进行了阐述。
通过本节课的学习，使学生认识到中国制造业的重要性和发展的必要性，激发学生努力学习、为国家发展作贡献的热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家的发展有一定的了解。
但是，对于中国制造业的具体情况，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解我国制造业的发展历程，认识我国制造业的优势和不足，激发他们的学习兴趣，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国制造业的发展历程，掌握中国制造业在全球化进程中的地位和作用，培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，激发学生努力学习、为国家发展作贡献的热情。
四. 说教学重难点1.重点：中国制造业的发展历程，中国制造业在全球化进程中的地位和作用。
2.难点：如何让学生理解中国制造业面临的挑战，以及如何走向全球。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国制造业的发展历程，引导学生了解中国制造业的辉煌成就，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解中国制造业的发展现状，认识中国制造业在全球化进程中的地位和作用。
3.合作探究：分组讨论我国制造业面临的挑战，引导学生思考如何解决这些问题，推动中国制造业走向全球。
粤教版品德与社会六上《8 “中国制造”走向全球》教学设计一. 教材分析粤教版品德与社会六上第八课《“中国制造”走向全球》主要讲述了我国制造业的发展历程以及中国制造在国际市场上的地位和影响力。
教材通过生动的案例，使学生了解中国制造的发展现状，感受中国制造业的崛起，并引导学生思考如何提升中国制造的国际竞争力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国的经济、科技发展有一定了解，但对于中国制造在国际市场的地位和作用可能认识不足。
通过本课的学习，学生将更加全面地了解中国制造的发展历程和全球影响力，提高他们的民族自豪感，激发他们为我国制造业发展贡献力量的意愿。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国制造的发展历程，掌握中国制造在国际市场上的地位和影响力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析问题、解决问题的方法。
3.情感态度价值观：培养学生的民族自豪感，激发他们为我国制造业发展贡献力量的意愿。
四. 教学重难点1.教学重点：中国制造的发展历程，中国制造在国际市场上的地位和影响力。
2.教学难点：如何引导学生深入思考中国制造的发展方向和提升国际竞争力的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析具体案例，使学生深入理解中国制造的发展历程和全球影响力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美课件，展示相关图片、视频等素材。
2.案例资料：收集与中国制造相关的人物事迹、企业案例等资料。
3.课堂练习题：准备与本课内容相关的练习题，巩固学生所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国制造的图片，引导学生思考：什么是制造业？中国制造在国际市场上有什么地位？2.呈现（10分钟）介绍中国制造的发展历程，通过具体案例展示中国制造在全球范围内的影响力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何提升中国制造的国际竞争力？各小组提出自己的观点和建议。
《8 “中国制造”走向全球》教案教学目标：1、了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。
2、感受中轨经济的蓬勃发展与美好前景，激发爱国热情和民族自豪感。
3、简单了解家乡经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。
教学难重点：感受“中国制造”对国际市场的影响。
教学准备：PPT课件教学时数：3课时教学过程：活动一热点访谈：我们眼中的“中国制造”调查邀外籍教师或归国人士，请他们谈谈中国制造的商品质量如何，在国外受欢迎的情况怎样。
同时搜集相关的新闻报道，了解中国制造对世界经济发展和世界人民生活的影响。
活动二中国制造数据库1、收集年产量世界第一的中国商品情况，了解其所占的市场份额，填写课文P56表格。
2、小组交流，建立中国制造数据库，在班上展出。
3、讨论：这些在世界市场中名列前茅的中国商品有什么特点？活动三了解著名产业基地1、课前访问父母或外出务工人员，了解一些著名产业基地的基本情况，知道其主要产品和在国内国际上的影响力。
2、在课文P57地图中将自己了解到的产业基地标出，并向大家简要介绍。
活动四快乐P1、课前学生分小队到超市进行“中国制造”大搜索，对商品的价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等方面进行记录，并与同类型的进口商品进行比较，让同学们近距离地感受“中国制造”的魅力。
2、各小队进行资料的整合、归纳、分析，绘制、填写表格，对同类型的进口商品进行比较，了解“中国制造”的优势，为中国经济的快速发展感到骄傲。
活动五小辩论：人口多在现代经济社会有无优势？活动六“中国创造”的魅力从报纸、网络等媒体搜集信息，了解近年活跃在国际经济舞台上的中国知名企业，如TCL、海尔、华为集团等。
了解它们的成就，为祖国的经济建设成就感到骄傲和自豪。
结合课文P59“中国民族品牌明星榜”活动，在班上进行交流，展示“中国创造”的魅力。
活动七我为家乡创品牌1、访问父母，开展市场调查，了解家乡有哪些优势产品，分析其优缺点，了解其竞争力。
粤教版六年级上册品德与社会第8课《中国制造，走向全球》（第1课时）教学设计一. 教材分析本课的主题是“中国制造，走向全球”，通过本课的学习，让学生了解中国制造业的发展历程，理解中国制造业在全球化进程中的地位和作用，培养学生的民族自豪感和国际视野。
教材内容主要包括：中国制造业的发展历程，中国制造业的优势和挑战，中国制造业走向全球的意义和途径。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于中国制造业的全球化的理解还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动的事例和深入的分析，帮助学生理解中国制造业在全球化进程中的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国制造业的发展历程，理解中国制造业在全球化进程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过小组合作，分析中国制造业的优势和挑战，探讨中国制造业走向全球的途径。
3.情感态度价值观：培养学生对我国制造业的自豪感，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点重点：中国制造业的发展历程，中国制造业的优势和挑战，中国制造业走向全球的意义和途径。
难点：深入理解中国制造业在全球化进程中的地位和作用，以及如何推动中国制造业走向全球。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过提问引导学生思考，小组合作讨论，案例分析等方法，让学生深入理解中国制造业的发展和全球化进程。
六. 教学准备1.准备相关的案例和数据，用于分析和讨论。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是制造业？制造业在全球化进程中扮演什么角色？中国制造业在全球化进程中的地位如何？2.呈现（10分钟）利用投影仪展示中国制造业的发展历程，以及在全球化进程中的地位和作用。
引导学生初步了解中国制造业的优势和挑战。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分析一个中国制造业的优势和挑战案例，讨论中国制造业走向全球的途径。
引导学生深入理解中国制造业的优势和挑战，以及如何走向全球。
粤教版品德与社会六年级第八课《中国制造，走向全球》第二课教学设计课题中国制造，走向全球第二课时单元第三单元学科品德与社会年级六年级学习目标1、通过中国创造的品牌，理解创新的重要性。
2、培养搜集中国品牌、国人创业的故事等，培养学生搜集、整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。
3、培养关注生活的热情和乐于探究的意识。
重点创新的重要性难点创新的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讨论[来源:学|科|网]用学生身边的事物导入，激发学生的学习兴趣，学生认识到创新的重要性讲授新课一、中国创造的品牌1、看下面三幅图，你发现了什么我国出口的商品科技含量越来越高[来源:]2、中国创造的品牌①华为华为挡子弹的故事播放华为全球销量第二的视频②格力播放格力老总董明珠演讲视频，感知格力精神③国民女神——老干妈④中国速度——高铁⑤无人机⑥中国新四大发明3、课外链接：BBC纪录片《中国创造》4、政府支持①创新“2020”②2019中国首个“中国品牌日”视频5、海外研发中心播放华为全球研发中心视频展示华为投放国外的一则广告，学观看图片、视频讨论课本、报刊杂志中的学生了解国家的品牌，为自己的国家感到自豪。
课外链接，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面可以增加学生的知识。
[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:ZXXK][来生谈感想人们只知道芭蕾舞很美，但它背后的艰辛又有多少人知道?“中国品牌”走出去的道路也是铺满荆棘的，感谢某些人的不放弃，让中国在世界上大放异彩！二、为家乡创品牌1、调查家乡的优势产品2、小活动：选择一个家乡的优势产品，为其走出国门，打造名牌献计献策。
成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一源:ZXXK]从华为广告体会到中国品牌走出国门的不容易，对学生进行情感态度价值观教育体会创品牌的不容易板书“中国制造”，走向全球第二课时1、中国品牌2、为家乡创品牌。
六年级上册品德与社会教学设计8中国制造，走向全球第2课时∣粤教版第二课教学设计课题中国制造，走向全球第二课时单元第三单元学科品德与社会年级六年级学习目标1、通过中国制造的品牌，明白得创新的重要性。
2、培养搜集中国品牌、国人创业的故事等，培养学生搜集、整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。
3、培养关注生活的热情和乐于探究的意识。
重点创新的重要性难点创新的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讨论用学生周围的事物导入，激发学生的学习爱好，学生认识到创新的重要性讲授新课一、中国制造的品牌1、看下面三幅图，你发觉了什么我国出口的商品科技含量越来越高2、中国制造的品牌①华为华为挡子弹的故事播放华为全球销量第二的视频②格力观看图片、视频讨论小组活动学生了解国家的品牌，为自己的国家感到自豪。
课外链接，一方面激发学生的学习爱好，另一方面能够增加学生的知识。
播放格力老总董明珠演讲视频，感知格力精神③国民女神——老干妈④中国速度——高铁⑤无人机⑥中国新四大发明3、课外链接：BBC纪录片《中国制造》4、政府支持①创新“2020”②2021中国首个“中国品牌日”视频5、海外研发中心播放华为全球研发中心视频展现华为投放国外的一则广告，学生谈感想人们只明白芭蕾舞专门美，但它背后的艰辛又有多少人明白?“中国品牌”走出去的道路也是铺满荆棘的，感谢某些人的不舍弃，让中国在世界上大放异彩！二、为家乡创品牌1、调查家乡的优势产品2、小活动：选择一个家乡的优势产品，为其走出国门，打造名牌献计献策。
从华为广告体会到中国品牌走出国门的不容易，对学生进行情感态度价值观教育体会创品牌的不容易课堂小结集体朗读《青年中国说》朗读激发学生认真学习，报效祖国的感情板书“中国制造”，走向全球第二课时1、中国品牌2、为家乡创品牌。
