部编一年级上语文《1秋天》舒楚教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
- 格式:docx
- 大小:10.38 KB
- 文档页数:7
《秋天》教案(一)教学目标:1、认识“秋,气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
2、正确朗读课文,注意“一”的不同读音。
认识自然段。
3、了解秋天的特征,有感情的朗读课文,从而激发学生对秋天的喜爱之情。
(二)教学重难点:重点:正确流利的朗读课文,知道‘一’不同读音。
难点:有感情的朗读课文,激发学生对学生的喜爱之情。
(三)教学过程:一、新课导入1.播放儿歌师:这节是语文课,同学们,我们先来听一首儿歌。
(播放儿歌)师:儿歌里说的是什么季节?(秋天)师:今天,我们就来学习一篇描写秋天的课文,(板题)请同学们伸出小手,跟老师一起书空。
1.秋天师:(指着“秋天”)秋天是课题,也就是课文的题目,来齐读读题。
(秋天)。
同学们读得真响亮,那你们想知道作者眼中的秋天是什么样吗?二、初读课文1.借助拼音读文。
|师:那好,请同学们迅速把书打到54页,头正、身直、脚平,像老师这样把书平放在桌面上,伸出你的小手指,指着汉字读一读。
读到哪,小手指就指到哪。
遇到不认识的字看着拼音多读几遍。
好,同学们读得可真认真!下面我们来看着视频听读一遍课文。
2.下面我们来看着视频听读课文。
师:好,同学们,我们就看到这路,你们知道吗汉字宝宝最爱玩捉迷藏了,他们就藏在课文里。
我们已经见过它们两次了,你能在课文中把这些字圈画出来吗?好了,老师看你们已经圈画完了,现在请看大屏幕,我们把其中比较难记的字来一起认识一下。
3.多种方式识字(1)秋师:我们先来看这个秋字,在古代庄稼收获后,人们就在田间把禾草焚烧,这样做既可以杀死害虫,又可以使土地肥沃。
所以大家看秋字是由禾加火组成的。
跟老师读,秋。
师:谁能用秋组词好了,就组到这里,我们来看下一个字。
(2)树叶师:大屏幕上的是什么呀?(树叶)非常好,跟老师读,树叶|大家来看这个树字,左边红色的部分就是我们今天要认识的偏旁,木字旁。
跟老师读,木字旁。
木字旁通常都和树木有关系。
好,再看下一个字,同学们看这个字,我们学过了,怎么读?(口),那他做偏旁的时候就读做口字旁,跟老师读口字旁。
《秋天》教学设计一、教学目标1.在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。
流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2.体会诗歌优美的意境。
使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。
3.揣摩、品味本文优美的语言。
4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、重点难点1.体会诗歌优美的意境。
2.揣摩、品味本文优美的语言,帮助学生理解诗歌的深层意思。
《秋天》是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗。
诗人用情味深长的语言描写农家生活,每一句诗都是一幅画面,三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象,抒发了对秋天的喜爱与赞美之情。
四、学情分析一年四季,各具风韵,秋天亦有她独具的风味,作者描绘了三幅秋天图画,写了一个别样的秋天。
灵动的的语言、优美的画面,把学生带入了一个优美的意境。
学生自学,就能品味出文中的清静、明媚、快乐。
这首诗的内容简单易懂,所以教学的重点是通过反复诵读,在读中理解诗意,体会情感,品味语言。
五、课前准备(1)课前布置学生预习课文,写出生字并正确注音。
(2)师生合作制作秋景图的图片或课件。
(3搜集有关写秋的美文或诗词。
六、教学方法。
诵读法,讨论法,想象法,比较法。
(一)、导入新课1.我国着名女诗人秋瑾诗中写道“秋风秋雨愁煞人”,宋玉也在《九辩》中说“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”,秋天是杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”;秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照,清泉石上流”;秋天是“碧云天,黄叶地”。
在我国文人墨客的眼里,秋天往往是忧伤的,凄婉的,令人惆怅的。
不过也有一些喜秋颂秋的诗章,如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
”今天在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩,丰收喜悦。
今天就让我们走进他的秋天,去感受一个别样的秋天。
(二)、感知课文1.师配乐诵读诗歌,生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。
《秋天》教学设计一、教学目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。
二、教学重难点教学重点:朗读课文,背诵课文,会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
教学难点:读好“一”的不同读音,认识首次出现的偏旁。
三、教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中,可通过师范写、生边说笔画名称边学写,或引导学生观察生字同异进行认字、写字,并关注学生书写姿势和握笔姿势。
朗读指导中,通过引导学生观察插图,图文结合,初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节,进而激发学生朗读和说话的兴趣。
四、教学过程|(一)导入——联系实际,激发兴趣师:同学们,你们知道一年四季都有哪几个季节吗?生:春夏秋冬师:那我们现在是什么季节?生:秋季师:你们可真棒!今天我们就去学一篇和这个季节有关的课文,题目就叫──《秋天》。
(转身板书秋天)2.齐读课文标题。
3.同学们,“秋”还是生字宝宝呢,你有什么好办法记住它?预设:秋是由左边一个禾+右边一个火组成你记住了吗?全班齐说【设计意图】联系生活实际引入课题,激发学生的兴趣。
多种方式识字,渗透识字方法。
|(二)检查预习1.认读生字词语。
(1)|认读词语。
课件出示:秋天、天气、树叶、一片片、大人、南飞、一会儿、一个。
|加拼音①全班拼读②自己读③分排读(要求:同学在读的时候其他同学默读)去掉拼音你还认识吗?①指生领读②男女分开读③开火车读(2)|生字。
课件出示:秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。
①个人读②同桌互读,互相说记字办法,全班交流,相机认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
2.巩固识字,指导书写。
(1)学习“了、子、人、大”4个字|。
指导:师示范笔画书写,指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。
指导学生写好横撇和弯勾,弯钩处是圆的;“人”和“大”的撇和捺要撇高捺低,撇出尖、捺出脚。
《1、秋天》第一课时教案设计尚志市苇河镇中心学校尹继兰预设目标1、认识“秋、气”等十个生字和木字旁、口字旁2个偏旁,会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
2、认识自然段,学会有感情的朗读课文。
3、生活观察,能用“秋天来了,什么怎么样了”的句式说说秋天的景物。
重点难点1、正确读课文,学会有感情的朗读课文。
2、读好“一”的不同读音,认识首次出现的偏旁。
课前准备制作课件、生字词语卡片秋天树叶的实物。
教学过程一、创设情境,导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。
2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。
3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(随机板书:秋天)4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5.齐读课题。
(设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。
)二、初读课文,整体感知1.认识自然段。
多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2.学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
4.教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。
5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
(1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。
了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。
片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。
子:在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。
《秋天》教学设计一、教学目标1.认识“树、叶、会”等10个生字,能读准字音。
认识3个偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。
2.学会“了、子、人、大”4个生字,能正确书写2个生字“了、子”和1个新笔画“横撇”。
3.能正确朗读课文,根据语境读准“一”字变调。
4.能通过读文初步了解秋天的特点。
二、教学重点1.认识“树、叶、会”等10个生字,能读准字音。
认识偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。
2.学会“了、子、人、大”4个生字,能正确书写生字“了、子”和新笔画“横撇”。
三、教学难点能正确朗读课文,根据语境读准“一”字变调。
四、教学过程(一)体验生活,感受秋天。
1.同学们,星期天老师布置你们和爸爸、妈妈去找秋天,你把秋天带来了吗?(学生纷纷展示各自采集或制作的具有秋天特色的树叶、水果等实物、图画、照片等,并作简要介绍)2.同学们,真了不起,这么会观察秋天。
今天就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
请伸出你的右手食指,随老师一起来写课题。
同学们注意,“秋”是我们要认识的一个生字,大家看仔细。
好了,让我们美美的读一读课题。
(二)读通语句,了解秋天。
1.课文中的秋天是什么样的呢?请同学们认真听老师读课文,注意不会读的字要听仔细了。
师:现在请同学们自己读一读课文,遇到不认识的字请音节朋友帮一帮。
要是一字不错地读下来,你就是最棒的。
|生自读课文。
学生同桌两人一起读,教师巡视,重点指导读通顺。
2.同学们读的很认真,藏在课文里的生字宝宝,相信大家已经认识他们了,快和它们打个招呼吧!学生个别读,开火车读生字。
3.同学们,生字宝宝还交了些好朋友词语宝宝,我们一起来看看吧!自由练习。
读不准的词语拼拼音节,难读的词语多读几遍。
(课件出示带音节词语:秋天、天气凉了、树叶、一片片、往南飞、一会儿、一个、大雁)指名开火车读词语,跟读。
(三)品读课文,感悟秋天。
1.“天气凉了”中的“了”在本课中读轻声,要读的又轻又短。
出示带有轻声“了”的其他短语,引导学生读好“了”。
-1-秋天(第一课时)教案一年四班王秀教学目标:1.认识“秋”等10个生字和木字口字人字头3个偏旁。
会写横撇和“了”。
2.能正确朗读课文,读准“一”的不同读音、儿化音和轻声。
3.初步感受秋天的美,产生喜爱和赞美的感情。
教学重点:正确朗读课文,读准“一”的变调,认识新偏旁和10个生字,认识自然段。
教学难点:读准“一”的变调,认识自然段。
一、创设情境导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的美丽画卷!2.播放秋季美丽景色的视频,欣赏。
板题。
识记“秋”字。
二、初读课文整体感知1.认识自然段。
自然段开始标志,第一句话前面空两格,每个自然段前面标明序号可帮助我们分清每个自然段。
2.生尝试找出其他自然段,在2、3自然段前标出序号,明确课文共有3个自然段。
3.师范读课文,生注意生字。
4.细心的同学发现了一个有趣的问题…|-2-5.小结:这是“一”字变调的不同读法。
汉字可真有意思呀!6.借助拼音自读课文,边读边圈画生字。
7.逐段查读,读准字音读通句子,不丢不添不重复。
(1)指名读第1自然段,指导了,子轻声读法。
(2)检查第2自然段的朗读情况,指导“那么”“一会儿”读法。
(3)指名读第3自然段。
指导读好“啊”字。
8.同桌互读,检查生字读得是否准确。
三、朗读课文随文识字(一)品读第1自然段导学:秋天到了,朗读第1自然段,看看课文里写了哪些变化。
1.引导和夏天比较说话,理解“凉了”“黄了”,接着再仿说。
2.理解“一片片叶子从树上落下来。
”课件图片比较理解“一片”和“一片片”不同,出事,然后多指名学生朗读此段。
3.我们还可以说“一片”什么?课件出示:一片()一片()4.拓展词语。
你能说几个像“一片片”这样的词语吗?生说后课件出示:一个个一条条…5.一边想象一边齐读第1自然段。
|-3-6.说话:秋天来了,什么怎么了…7.识字:气、了、树、叶、片过渡:秋天还有什么特点和变化呢?(二)品读第2自然段1.自由读第2自然段,师板书“天、大雁”2.引导汇报:天的特点,大雁怎样,补充板书。
1《秋天》第二课时教学设计海珠区大元帅府小学傅静【教材解读】|1、这是一篇描写秋天景色的写景课文。
课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象,表达了作者对秋天的喜爱。
2、这篇课文配了两幅插图,55页的插图与课文内容相关,54页的插图拓展了秋天的美丽景色。
重点利用好55页的插图能帮助学生感受课文内容;拓展运用54页插图,多了解秋天的景象,感受秋天的美好。
3、虽然这是一篇优美的散文,排比句朗朗上口,但分析句子、拓展运用不是我们本学段教学重点;“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”,一年级的课文就是识字的文本,因此,课文的教学重点仍应该是“识字与写字”和“正确朗读课文”。
4、这是汉语拼音学习后,全面进入以识字写字为重点的第一篇课文学习。
这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说,本单元学习的开启既是复习、巩固拼音学习的过程,也是利用拼音学习生字的过程。
借助拼音,孩子会发现,同一个生字,会有不同的读音,如“一”字。
虽暂时不交代多音字的概念,但能引发学生关注汉字在不同的语境的不同的读音,5、本文共有55个汉字,其中10个生字要求认读,4个要求会写。
10个生字中,“了、片、大、飞、个”等字一在前面的教学中出现过,是熟字,可采取“再认”的方式认读,同时也可渗透更多的识字方法,以达到“一字带多”之效。
学习生字更重要的是将字的音、形、义|结合起来,再借助拼音读一读,再用字组词,最后根据字形记一记,如“秋”字,可根据字形,“禾+火”合成“秋”,意思是“稻谷成熟”。
从本课开始,教科书在会认字的学习过程中,让学生认识一些偏旁,根据教师用书对“要求认识的字”教学要注意的问题,认识偏旁的目的,是知道合体字这个概念;到认识积累了一定量的字后,再了解其表意的功能,以帮助学生用自己的办法识记汉字,不要拔高目标要求。
6、朗读与背诵课文。
在识字的基础上,应让学生自己尝试朗读课文。
重点指导:读准轻声字“了”,应形成“轻而短”的发音技能;读准“一”字的变调,不讲读音规则。
| 课题课文1. 秋天总课时:2 课时教学目标
一、1. 学会本课10 个生字,理解生字组成的词语。
2. 能正确,流利,有感情地朗读课文。
3. 了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。
4. 能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点:抓住文中抒情这条线索,让学生通过朗读、想象,去感知语言之美,感悟秋意之美。
教学重点(难点)
1. 体会诗歌优美的意境。
2. 揣摩、品味优美的语言。
教(学)
具准备1.制作课件、生字词语卡片。
(教师) 2.秋天树叶的实物、秋叶剪纸。
(教师) 3.大雁图片。
(教师)
第一课时
课时目标
1、学会本课10 个生字,并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理,并学习第一小节。
| 《秋天》教案课前:背诵《露珠和太阳》《说话》导入
1. 孩子们今天带来了哪些物品代表秋天?
(树叶、秋雨、丝巾 .... )
(老师带着说一段排比句,不要求学生完全重复。
)
2. 孩子们真厉害,能找到这么多物品,他们都代表着“秋天”。
(板书)
我们一起读:(两遍)老师今天也带来了秋天的叶子:PPT 一片是银杏叶,银杏树在我们这儿十分常见,所以它也是我们成都市的一张名片;还有一片是红色的枫叶,眼下正是香山红叶红满天的时候,
今天回家可以让爸爸妈妈给你们找一些照片,一饱眼福。
上课认真、积极思考的孩子,老师就会把秋天送给你。
(展示叶子剪纸)
1. 昨天回家时,我们已经初步预习了《秋天》,已经圈出生字宝宝的同学举手你们真是会学习的孩子,可是词语宝宝们还要再考考你们,所以它们都跳到了大屏幕上。
关上书,你还认识他们吗?和你的同桌小声读一读,你读我听,然后再我读你听,读完的同桌就静息。
(巡视)
2. 谁来当小老师?教教大家怎样大方地读?(请大家跟我读——)(了:它是轻声)(适当举例)
(那么
拼音nà)(一会儿:你的儿化音读得可真好!送你一片红色的)3. 孩子们真能干,词语宝宝没有难倒你们。
细心的同学会发现,有一个字我们读来读去,总是要给它变一变音调,你找到了吗?(“一”)它是变音字,读的时候要注意和后面的字自然合成。
(示范,学生跟读)
词宝宝认准了,我们要正式进入课文啦!请大家翻到语文书
54 页。
这是我们进入小学一年级学到的第一篇课文。
课文和儿歌不一样,儿歌总是对得整整齐齐,课文就需要分成不同的自然段,请你跟我念:开头空两格,表示一个自然段。
(左边同学请坐直,请你告诉同桌... )
(右边再来... )
孩子们看看55 页第二个问题,听老师读问题,思考并回答:数一
数,课文一共有几个自然段?
(说得真完整,送你一篇金黄色的银杏叶。
)
3 个(照着老师的笔记写上123 )
指一指游戏:请你指着第一自然段,2,3...
分清了自然段,接下来的小任务请你认真听:(PPT给评价语)
会读的人:
1. 不多字,不少字,不错字。
2. 声音洪亮,表现大方。
|3. 声音不拖拉,读得有节奏。
会听的人:
1. 左手压着书,右手指着字。
2. 眼睛认真看字,耳朵认真倾听。
3. 身体坐端正,尊重朗读者。
听老师读,读完后当小评委。
(谢谢你的评价,老师发现你是会听的人,送你一片叶子,把秋天带回家。
)
老师刚刚当了会读的人,现在我想当会听的人。
每一个自然
段咱们都来比赛,看看你们谁是最会读的人。
想要读,就要听要求,第一自然段请你这样练习:
1. 同桌,你读我听,我读你听,如果他多字、少字或错字,请你及时纠正。
一人轮一次,读完后静息。
2. 指名读,学生用老师的标准评价。
3. 大组比赛,一组站起来看着屏幕朗读,其余三组做会听的人,听完后评价,老师写得分。
4. 孩子们的朗读有了很大进步,你们是会读的人,你们也是会听的人。
每一组加一分。
5. 第一自然段里,老师把两个字宝宝变成了红色,请你认一认。
了
le 这个字是轻声。
天气凉了,树叶黄了,花朵开了,小朋友笑了,我坐端正了 ..........
请你和老师一起书空,认识:横撇一起写笔顺,请XXX当我的小眼睛。
书空完毕的同学请拿起铅笔描红,再在最后一个田字格写上第四个兄弟:了
写好的同学请坐直。
6. 孩子们,提问,了加一笔变成谁?(了加一笔变成子,回答完整,你可以把秋天带回家啦!送一片叶子。
)
请你继续说一说它的笔顺,一边说一边书空。
(板书:叶子)
这句话还有一个词,老师不太明白,“一片片” 是指一片吗?
(学生解释)
老师用银杏叶示范“一片”和“一片片” (谢谢你帮我解答,送你一片秋叶。
)认清了字宝宝,知道了词语的意思,我们一起再来读一读秋天的叶子。
齐读咱们闭着眼再感受一下叶子飘落到地上的样子。
(闭眼背第一自然段)
看过了地上的秋叶,我们再看看天上的秋景。
请你指着课本第二自然段,同桌监督。
1. 秋天的天空有哪两个特点,请你用笔点出来。
师:天空那么蓝,那么高。
孩子们,还记得大南瓜有什么特点?(甜
大)
我们也用那么那么来说一说:南瓜那么甜,那么大。
2. 天空又蓝又高,天上还有什么?赶快在图里找一找,它们总是喜欢结伴同行,天气一冷就| 往温暖的南方飞去。
它们是——
大雁
你们观察的真仔细,远远望去,这群大雁小得像地上的小蚂蚁,其实它们的体型大的很呐!
PPT第二句话
这句话里有一个词和“一片片”一样,也表示很多,你发现了吗?
一群
大雁可是非常守秩序的动物,就像你们每天中午打饭时一样,它们会——
排队
和它们一样会排队的孩子请坐直。
它们不仅会排队,还会把队形变成字,一二大组的孩子们请读:
一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“ 字。
三四大组的孩子们...
秋天是个魔术师,她把银杏叶变得金黄,就像给大地铺上了金色的地毯;她把枫叶变得火红,香山红叶红满天。
秋天的大雁还会排成人字和一字,变成天空中一处有趣的风
喜欢秋天的孩子,跟老师一起读——
啊!秋天来了!
表达一种喜欢,可以大声说出来,有时候也可以用甜美的声音微笑着说:
啊!秋天来了!
||||。