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七年级语文课外现代文阅读理解训练（50篇含答案）1.香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
初中语文必背现代文篇目《我的母亲》母亲是我无比亲近的人，她给予了我生命和爱，塑造了我的性格和价值观。
每当我想起母亲，我的内心都充满了感激和思念。
我小时候，母亲是我的世界。
她总是穿着一袭素雅的衣裳，笑靥如花，温柔而又坚定。
她常常跟我讲述母爱的伟大和坚贞，教导我善良并勇敢面对困难。
她总是满怀期待地听我讲述我的一天，尽管那些琐碎的事对她来说并不重要。
她总是安静地倾听，给予我无尽的鼓励和支持。
母亲是一个典范的人。
她对待工作兢兢业业，对待生活严谨有序。
不管是在家庭中还是社会中，她总是尽职尽责、一丝不苟。
她不抱怨困难，始终以平和的心态面对，从不退缩。
她以身作则，教导我要诚实守信、勇往直前。
我记得有一次，在学校举行的运动会中，我摔倒了，骨折了。
我疼得哭了起来，母亲匆忙赶来，焦急地问我疼不疼。
看到我痛苦的表情，她的眼眶也红了。
她怜爱地抚摸着我的头，轻声安慰我，告诉我要坚强，要相信自己。
那一刻，我感受到了母亲的巨大关爱和无私奉献。
每年的母亲节，我都会为母亲写一封信，表达我对她的感恩之情。
我会道出她在我成长过程中的点点滴滴，感激地讲述她对我的影响和教诲。
虽然母亲并不期望我回报她，但我知道，她从我的信中读出了我无尽的爱和感激。
现如今，我已经是初中生了。
我知道，我的母亲在背后默默地支持和鼓励着我。
她会为我烹饪美味的饭菜，为我洗衣、收拾房间。
她总是无条件地为我付出，从不向我索取任何回报。
对于这样的母亲，我心存感激和爱意。
母亲，你是我生命中最重要的人。
你的爱为我点亮了成长的道路。
无论我将来走到哪里，我会铭记你的教诲，传承你的爱。
在这个特殊的日子里，我要说一声：“母亲节快乐！我爱你，妈妈！”《我的故乡》故乡，是我心中最美丽的地方。
每当我想起那个风景如画的地方，我的心便充满了温馨和思念。
我出生在一个小山村，那里的风景如诗如画。
远离城市的喧嚣，这里清新宜人。
村庄的四周环绕着青青的山丘，山水之间错落有致。
那些青山绿水在我心中犹如一幅壁画，永远流传着童年的记忆。
【2024高考二轮复习考点精准突破提升训练】提升训练三 现代文阅读Ⅱ＋名篇名句默写（小说阅读提升训练）一阅读下面的文字，完成1～4题。
瓦猫(节选)葛 亮宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。
很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。
后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。
荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。
后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”。
他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。
荣瑞红倒记得清清楚楚。
那年夏天，蓝花楹开得正盛。
黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。
荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。
蜡黄脸，满脸胡须。
这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。
荣瑞红就喊她爷爷。
荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？那人点点头，说，小姓闻。
荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。
最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。
日本人的飞机把读书人都折腾坏了。
全城都在跑警报。
走，我陪你去问一问。
荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。
天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好，“三间两耳倒八尺”。
荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”②。
敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。
用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。
闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。
屋主说，好。
钱不打紧，您看着给。
这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。
闻先生看他爽快，也很高兴。
屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。
北方来的。
要是不打仗，我们请也请不来你们。
荣瑞红才知道，这个闻先生，就是大名鼎鼎的闻一多先生。
他不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。
要装修这个房子，镇上不缺人手。
中考语文专项复习现代文阅读《笔与纸的温情》笔与纸的温情①春日的一个午后，学生们正专注地写着毛笔字，教室里非常安静，我在一旁看着，突然，一位学生停下笔来说，她听见笔毫摩擦纸张的“沙沙”声。
女孩的话，让我想起我的父亲。
②童年记忆里，每年春节临近，父亲都会手写春联。
他喝完早茶，一大早就开始裁纸。
他动笔的时候，我就在一旁帮忙拉住长长的红色联纸。
父亲左手按纸如砥柱，右手握笔似游龙，用行草潇洒地写下一张张春联，神色陶然。
儿时的我猜想，写字一定是件好玩的事，而后我跟随父亲在门两侧贴上一张张手写成果。
儿时盼望的春节里，少不了父亲写春联这件事，也让我对写字萌生了最初的向往。
③父亲是个泥水匠，他曾提到读小学时，家境贫穷的他没钱买书法工具，就剪猪毛捆作笔，拾水泥袋画格写字的经历，在他的言辞间，我感受到他对写字的那份崇敬。
他读到三年级就辍学谋生，在那个动荡艰辛的年代，写毛笔字显得多么奢侈。
④我入读小学时，身高是班级最矮的那个，被同学取笑为“矮冬瓜”。
父亲常跟我讲，矮没关系，但人一定要有一技之长。
看着在工地劳累一天的父亲，收工回家后，还会在灯下写毛笔字，激起我对书法的好奇。
趁着父亲不在家，我偷偷拿起父亲的毛笔涂鸦，父亲知道后，也并无责怪之意。
有一年暑假，父亲搜罗了一堆旧报纸，把我叫到书桌前，说要教我写毛笔。
从那一天起，他帮我折纸倒墨，默默站在我身后，看着我一笔一画地写横竖撇捺。
最初没字帖，父亲请村里懂写毛笔字的道长，写几个字让我照临，并带我登门求教。
虽然写字有些枯燥，有了父亲的鼓励，竟也写出几分成就感。
特别在夜深人静时，听着毛笔在纸张上摩擦过的声音，看着地上一大沓的成果，心中涌动着温暖的喜悦。
⑤记忆中的童年，家境非常贫穷，因为家里有四个小孩要养，全靠父亲一人打工维持家用。
但只要是我需要的书法用具，父亲都舍得花钱。
有一次，他难得搭车去县城一趟，特地买回一沓昂贵的白色宣纸让我创作，这在乡下文具店里是买不到的。
那天的我无比兴奋，仿佛是过节一般隆重，在写字桌上，我摊开洁净如雪的宣纸，在纸上恭敬专注地写下人生第一副对联作品。
语文高考现代文阅读题(一)⑴我每天的事：早晨起来望一眼麦垛。
总共五大垛，一溜排开。
整个白天可以不管它们。
到了下午，天黑之前，再朝四野里望一望，看有无可疑的东西朝这边移动。
⑵这片大野隐藏着许多东西。
一个人，五垛麦子，也是其中的隐匿者，谁也不愿让谁发现。
即使是树，也都蹲着长，躯干一曲再曲，枝桠匐着地伸展。
我从没在荒野上看见一棵像杨树一样高扬着头、招摇而长的植物。
有一种东西压着万物的头，也压抑着我。
⑶有几个下午我注意到西边的荒野中有一个黑影在不断地变大。
我看不清那是什么东西，它孤独地蹲在那里，让我几个晚上没睡好觉。
若有个东西在你身旁越变越小最后消失了，你或许一点不会在意。
有个东西在你身边突然大起来，变得巨大无比，你便会感到惊慌和恐惧。
⑷早晨天刚亮我便爬起来，看见那个黑影又长大了一些。
再看麦垛，似乎一夜间矮了许多。
我有点担心，扛着锨小心翼翼地走过去，穿过麦地走了一阵，才看清楚，是一棵树。
一棵枯死的老树突然长出许多枝条和叶子。
我围着树转了一圈。
许多叶子是昨晚上才长出来的，我能感觉到它的枝枝叶叶还在长，而且会长得更加蓬蓬勃勃。
我想这棵老树的某一条根，一定扎到了土地深处的一个旺水层。
⑸能让一棵树长得粗壮兴旺的地方，也一定会让一个人活得像模像样。
往回走时，我暗暗记住了这个地方。
那时，我刚刚开始模糊地意识到，我已经放任自己像植物一样去随意生长。
我的胳膊太细，腿也不粗，胆子也不大，需要长的东西很多。
多少年来我似乎忘记了生长。
⑹随着剩下的活儿一点一点地干完，莫名的空虚感开始笼罩着草棚。
活儿干完了，镰刀和铁锨扔到一边。
孤单成了一件事情。
寂寞和恐惧成了一件大事情。
⑺我第一次感到自己是一个，而它们——成群的、连片的、成堆的对着我。
我的群落在几十里外的太平渠村里。
此时此刻，我的村民帮不了我，朋友和亲人帮不了我。
⑻我的寂寞和恐惧是从村里带来的。
每个人最后都是独自面对剩下的寂寞和恐惧，无论在人群中还是在荒野上。
那是他一个人的。
⑼就像一粒虫、一棵草在它浩荡的群落中孤单地面对自己的那份欢乐和痛苦。
初中语文课外现代文阅读练习（附答案）⑾儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。
但父亲却神色木然，不住地点头，摇头。
儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!⑿聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着：“好好的，儿子，你好好的，呵——”⒀泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。
⒁我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。
少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。
⒂那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。
农场离车站还有十里，得走一个多小时。
一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。
也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。
⒃父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。
⒄歌德说：“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。
”我想说，你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。
能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。
1．第①段文中画线句的含义是什么?________________________________________________________________ 2．为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)________________________________________________________________ 3．在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：①___________________________________②__________________________________③___________________________________④__________________________________4．第16段中，“读不懂父亲”指的是：__________________________________________“读懂父亲”指的是：____________________________________________5．作者的写作意图是什么？______________________________________________________________ __篇三：清秋书简潘纤云倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。
高中语文必背现代文篇目一、《沁园春·长沙》《沁园春·长沙》是毛泽东创作的一首诗歌，通过描绘长沙的美景，表达了对家乡的深情厚意。
诗中运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等，使作品形象生动、感情真挚。
诗歌的开头，毛泽东以“独立寒秋”形容自己的孤独，随后以“湘江北去”描绘了长沙的美景，通过对长沙的描写，彰显了作者对家乡的眷恋之情。
二、《致橡树》《致橡树》是舒婷创作的一首诗歌，通过对橡树与爱情的比喻，表达了作者对爱情的坚贞和执着。
诗中，作者将橡树比作自己，借以表达自己对爱情的忠诚和坚持。
诗歌情感真挚，语言简练，通过对橡树的描写，将爱情的深沉和坚定表达得淋漓尽致。
三、《雪》《雪》是舒婷创作的一篇散文，通过对雪的描写，表达了对生活的热爱和追求。
文章以雪作为主题，展示了雪的美丽和纯洁，同时也借雪之喻，传递了对生活的热情和追求。
文章语言优美流畅，情感真挚，给人以美的享受和心灵的启迪。
四、《记忆》《记忆》是林语堂创作的一篇散文，通过对记忆的描绘，表达了对逝去时光的留恋和珍惜。
文章以回忆作为线索，回顾了作者的童年时光和与父亲的点滴往事，通过对记忆的描写，让人感受到时间的流转和生命的脆弱。
文章语言优美，情感真挚，给人以思考和感悟。
五、《枫桥夜泊》《枫桥夜泊》是张继创作的一篇散文，通过对夜晚枫桥夜泊的描写，表达了对家乡的眷恋和思念。
文章以夜晚的枫桥夜泊为背景，通过对桥上桥下的景物描写，展示了家乡的美景和人文风情。
文章语言优美，情感真挚，给人以温暖和思乡之情。
六、《纪念刘和珍君》《纪念刘和珍君》是鲁迅创作的一篇散文，通过对刘和珍君的纪念，表达了对革命烈士的崇敬和追思。
文章以刘和珍君为主题，回顾了他们的革命事迹和为国家、人民付出的牺牲。
文章语言朴实，情感真挚，给人以崇高的英雄气概和对革命事业的敬佩。
七、《望庐山瀑布》《望庐山瀑布》是杨万里创作的一首诗歌，通过对庐山瀑布的描绘，表达了对自然景观的赞美和对人生的思考。
专题14：现代文阅读（说明文）现代文阅读（一）阅读《二十四节气》，完成下面小题。
二十四节气①①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”提起这首已经被选入小学语文课本的《二十四节气歌》，很多中国人都耳熟能详。
歌中所唱的二十四节气体现出中华传统文化的博大精深和丰富内涵。
②节气就是气候变化的节点，一年有春夏秋冬四个季节，古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。
二十四节气起源于黄河流域，是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。
这一中国特有的时间知识体系对中国人产生了深远影响。
③二十四节气影响着中国人的农业生产行为。
惊蛰节气，天气转暖，春雷震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物开始苏醒，我国大部分地区由此进入春耕季节。
谷雨时节，雨水滋润大地，五谷得以生长。
农谚云：“谷雨前后，种瓜种豆。
”④二十四节气影响着中国人的日常生活。
人们会根据节气准备特色食物，安排出行活动。
例如：立春时，人们会做春饼、赠春盘、食春菜；清明时，人们会到郊外踏青、祭扫。
⑤不仅如此，二十四节气还对中国人的处世之道产生了一定的影响。
《说文解字》对“满”的解释是“盈溢”，一种丰盈到能够溢出来的状态。
小满这个节气的名字，在“满”字前面加了一个“小”字，按通常规律，有小则有大，可二十四节气中只有小满没有“大满”。
它告诉我们：月盈则亏，水满则溢！启示人们做事留有余地，做人适当留白．．。
这样的思想体现了中国人独特的处世智慧。
⑥二十四节气入选人类非物质文化遗产代表作名录，正是世界对二十四节气价值的认同。
【注】①二十四节气指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
（选文有改动）1．二十四节气对中国人产生了哪些影响？2．分别指出下面三句话所运用的说明方法。
（一个括号内只能填写一种说明方法）①一年有春夏秋冬四个季节，古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。
专题16：现代文阅读（议论文）现代文阅读（一）阅读下面选文，完成下面小题。
在全社会弘扬奉献精神尹双红①得益于“导师帮带”制度，宁夏回族自治区同心县下马关镇三山井村村民袁荣丽，凭借特色枸杞，推开致富之门。
去年以来，同心县抓党建促乡村振兴，择优选择178名政治素质过硬、奉献精神好、带富能力强的乡村能人作为帮带导师，精准结对451名帮带对象，收获良好成效。
在我国乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、无私付出。
只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。
因此，我们要在全社会弘扬奉献精神。
②有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。
王进喜心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务人民不停止……这些闪闪发光的名字之所以被人们铭记，就在于他们以实际行动彰显出忠诚奉献的觉悟、甘于奉献的美德、拼搏奉献的追求、为民奉献的情怀。
弘扬奉献精神，自觉为人民、为社会、为国家竭诚奉献，我们的社会必将更加美好，我们的国家必定更为强盛。
③践行奉献精神，能实现自我价值。
奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。
教育工作者，弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬。
④践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。
重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，“你守护山城，我守护你”。
奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力。
建议教师将本简易参考答案复印提供给学生使用! 桥边的老人第一课时!"# 解析 !"#$ %"&$ %"'$ ()$!*""+,- (' .+/ (' 0"1-2 1-2 3-2 4"/+ 5"6,$ 7,$ 7)$ 78$"$"%解析 &"幅射###辐射 '"浇幸###侥幸 #"拥上街头###涌上街头("#解析 $凝视%与$注视%两词&都是表示动作的词&都有$特别注意看%的意思&但也有细小的差别'$凝视%着重指带着某种神情长时间聚精会神地看&目光集中于一点&一动不动&用心地看&即使别人来了也不知道'对象常是人或具体而静止的东西'$注视%着重指注意力集中地在看&在观察'对象可以是人和具体的事物&也可以是抽象的(变动的东西&时间可长可短'题中$我%是侦察兵&负责观察敌情变化&目光随对象移动而移动&故须用$注视%'$侦察%是以秘密的方式获取资料信息&多用于军事上'一般为获取敌方与军事斗争有关的情况而采取的行动'侦查是公开的国家权力&是司法程序中为搜集证据(审查证据(揭露犯罪(查缉犯罪人以追究刑事责任而进行的专门调查工作和有关强制措施'一般是指公安机关或者司法机关为了确定犯罪事实和犯罪行为人而进行调查及采取有关的强制措施'暴发) 突然发财或得势!多含贬义")暴发户' 突然发作)山洪暴发'爆发) 火山内部的岩浆突然冲破地壳&向四外迸出)火山爆发' !力量&情绪等"忽然发作&!事变"突然发生)爆发战争')"& 解析 &"弦外之音)比喻言外之意'%"楚楚动人)鲜明整洁的样子'形容美好的样子引人怜爱''"生灵)百姓*涂)泥沼*炭)炭火'人民陷在泥塘和火坑里'形容人民处于极端困苦的境地'成语与前面的$人民%重复'#"颈的后部'望见他的颈项和后背'比喻赶得上'多用于否定句中'原句是$只能望其项背%&不正确'*"%解析 &"主谓搭配不当&去掉$的来历%&让$称呼%作主语*'"$没有必要的那些+乱毛,&不合逻辑&去掉$没有必要的%*#"主语不一致&$弹片击中了他%改为$被弹片击中%'+"#解析 &句$等%与$--%重复&删去其一即可*%全句分三层说打陀螺要讲求技巧&用力小(用力大(用力匀称&三层之间应用分号*'句中两个问号均应改为逗号&因其都不是疑问语气',"'解析 $我%并没有发表议论和流露感情'第二课时!"这样的开头既真实地描绘出了大敌将临(人们仓皇逃命的战时景象&也鲜明地勾画出了这个满身尘土(疲惫不堪的孤老头的人物形象&给小说创造了悲凉的气氛'$"尽管战祸临头&但一提到自己的故乡&老人由衷地露出了笑意&反映了老人内心对故乡的感情&这也是千千万万战时的人们对故乡的眷恋之情'("这个,+岁的老人&孤苦伶仃&无依无靠'平时&他饲养的一只猫(两只山羊和四对鸽子&是他相依为命的伴侣&也是他心灵的归宿'现在&纷飞的战火逼得他背井离乡&仓皇离家&但占据他心灵的还是与他朝夕相处的家畜家禽'老人的生活是不幸的&而战争使他更为不幸'作者写这些&意在写出战争的罪恶&战争给无辜的人们带来了灾难')"$只是%一词在这里意味深长&这里面交织着一种$怨%与$冤%的情感)我招惹谁了.我们招惹谁了.为什么要毁了这一切.在这言简意深的话语中暗含着对战争无声的控诉&使小说充满了力量'*"作者没有直接去描写老人的内心世界&而是通过对话描写和景物描写写出了老人的心理'老人在和士兵的对话中&$我一直在照管些动物%这句话反复出现&表明了老人在生活中失去最后慰藉时的悲痛和绝望'小说的结尾写出了$阴霾密布(云幕低垂(一片灰暗%的画面(一个瘫倒在桥畔路旁的老人&淡淡几笔写景&烘托出了一个孤身老头在战火纷飞(人们竞相逃命时所特有的孤独(悲凉的内心世界'+"!!"人生的价值就在于不断地克服各种困难&推动社会发展'奋斗有时会失败&甚至牺牲生命&但是一往无前的拼搏精神是不可战胜的' !$"孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下&决心以老人为榜样&回到他的身旁',"老人是个面对厄运(百折不挠的硬汉形象'-"狮子为百兽之王&孤独贫困的老人屡遭厄运&从不灰心&总力图从狮子身上获得力量&不断进取'此外&这样写可使文章结构完整'!此题有探究意味&只要言之成理皆可"."%# 解析 %"与小说主题相悖*#"无根据&理解牵强'" 墙上的斑点第一课时!"& 解析 %"$赝%应读为9&$*'"$窠%应读为('*#"$怂%应读为!/$:'$"&解析 %中$天逐人愿%为$天遂人愿%&属形近而误&$无可质疑%为$无可置疑%&属于音近而误''中$首曲一指%为$首屈一指%&$莫然置之%为$漠然置之%&属于同音而误'#中$老态龙肿%为$老态龙钟%&也属于同音而误'("%解析 &项中$过犹不及%意思是做过了头&就像做得不够一样''项中$适逢其时%意思是恰巧碰到那个时机'#项中$剑拔弩张%形容形势紧张&一触即发')"& 解析 %"再#也*'"关于#对于*#"或者#或许*"'解析 删掉省略号'+"'解析 非比喻," 解析 !!"说明人的思维与意识的特点###狂热(肤浅(半途而废&强调人们都是在不断追求着新事物&又不断地抛弃本该属于自己的思想' !$"否定束缚生命的种种陋习&追求生命的自由流畅&-"徘徊在失败的低谷 在为恨而伤悲 并非没有挫折&只不过他们把挫折当作前进的起点第二课时!" 是古冢还是营地 旧钉子的钉头$"可以说是合理的'因为在$某种光线下面%&人会产生某种朦胧的感觉'加上作者用了$不敢肯定%$似乎%这些词语'("对美好可爱世界的追求与热爱*无法摆脱现实的无奈')" 用内心独白和自由联想来发掘人的内心深层的奥秘* 人的意识流动不受时空限制&有很大的跳跃性'*"迪伦去墓地探求尼科尔/吉拉德的死因'+"迪伦是按法律办事的'美国社会是个讲法制的社会',"暗示所谓尼科尔/吉拉德的死是一个阴谋'-"主要用心理描写刻画人物'."略'!注意)用问句形式写出&思维开阔"& 炮 兽第一课时!"' 解析 痉!3;$:"挛$"% 解析 %项中的$随声附合%的$合%应是$和%'("% 解析 $回溯%指回忆&比如$回溯过去%&$上溯%指从现在往上推!过去的年代"&因此 句中应填$上溯%'根据词义&排除&(''$步子%指脚步&多用于口语'$步伐%指行走的步子&多用于书面语&因此 句中应填$步伐%' 句中后面有$因此%&所以前面不能用$因为%来呼应*而用$但是%先构成一个转折关系的句子&再和后面句子构成因果关系'因此&应填$但是%'$场所%指活动的处所&比如$公共场所%$娱乐场所%'$场合%指一定的时间(地点(情况&比如$在公共场合&要遵守秩序%&因此应填$场合%' )"% 解析 &项的$猝不及防%是指事情来得突然&来不及防备*%项的$谈笑风生%是指言谈议论活跃&有风趣'用在这里不合语境&应改为$谈笑自若%&即能平静地对待所发生的情况&说说笑笑&不改常态*'项的$光怪陆离%是指现象奇异(色彩繁杂*#项的$奋不顾身%指勇往直前&不顾个人安危'*"' 解析 &项$获得了群众的好评如潮%杂糅&应该只保留$获得了群众的好评%或$群众的好评如潮%一说'%项$群体(社会(他人%并列不当&几个概念相交差&不能并列'#项$阐明了--张扬%动宾搭配不当'+"& 解析 可能有同学选%&其实根据对联的最基本的平仄要求就可以排除%&不选%还因为内容上$芙蓉%与$荷花%重复*同时$芙蓉%与$荷花%在结构上不同&一为联绵&一为偏正*而且在传统上也是$秋月%对$春风%&更合意境'当然题目也有值得商榷的地方'$芙蓉%对$杨柳%严格讲来不工整&因为$芙蓉%是联绵词&$杨柳%是联合式复合词',"% 解析 托尔斯泰0战争与和平1中的场景多是宏伟壮观的大场景&0炮兽1的场景多是狭小局促的小场景'-"浪漫主义 诗人 小说家 人道主义(反对暴力(以爱制恶 全知视角."主观和主体性 情感和想象 夸张第二课时!"水手们欢呼是因为炮队队长得到了奖赏&被授予圣路易十字勋章*水手们惊惶是因为老头突然要枪毙炮队队长'$"让这些在场的人听得清楚明白&这样写能突出当时场上气氛的紧张&更能很好地表现老人斩钉截铁的表情和坚毅果敢的性格' ("略)"第一次描写表现了他因无人送水而感到失望*第二次描写表现他对爱斯梅拉达!波希米亚姑娘"的出现由惊讶到愤怒的心理变化*第三次描写表现了他因爱斯梅拉达无私救助而惊讶惭愧和感激的心情*第四次描写表现了他被误解时的责怪和悲哀'*" 众人哄笑的场景&表现了众人的冷酷(无情(刻薄*最后一段&大家拍手叫好的场面说明了群众仍有善良的一面&前面的表现的根源在于他们的无知' 爱斯梅拉达喂水场景&表现了她的善良(纯洁(有爱心' 伽西莫多前面的$愤怒和轻视%到喝水后流泪的变化&表现了他的单纯(不通世情&同时说明了他也有一颗善良的心'' 安东诺夫卡苹果第一课时!"' 解析 分蘖!$-#"&媲美!6;"$"% 解析 &中的$揠旗息鼓%的$揠%字错&应是$偃%''中的$幅射%的$幅%应改为$辐%'#中的$日没途穷%的$没%应改为$暮%'("# 解析 &项$在劫难逃%意为不可避免的普遍性灾难&多就人来说&依句意可改为$无处藏身%或$插翅难飞%'%项$弄巧成拙%意为本想施用巧计&结果却做了蠢事&依句意可改为$适得其反%''项$稍纵即逝%指稍一疏忽就失去时机&多指时间(时机等&依句意可改为$转瞬即变%')"& 解析 $昏厥%即$昏迷%&$昏睡%有昏迷的意思&但也有睡得过沉的意思*$原型%指原来的类型或模型&而$原形%指原来的形状或本来面目!含有贬义"*$湮没%有$埋没%的意思&但从词意上理解程度更深&根据句意应用程度较深的$湮没%*$凝视%指长时间的注视&而$窥视%则是偷看'*"# 解析 #项中$提高和造就一批专业技术人员%动宾搭配不当&这里只有一个宾语$一批专业技术人员%&却有两个动词谓语'与宾语搭配的只有$造就%这一谓语&$提高%的不是$一批专业技术人员%&而应是$一批专业技术人员的素质%'+"' 解析 0红与黑1的作者是司汤达'第二课时!"醒后躺在床上享受屋里的宁静*起床后漫步果园有特别好吃的苹果*浏览藏书被书本吸引&享受精神套餐'去打猎是很美的生活&万一错过了时间&也是很惬意的'这样写主要还是突出乡村生活的恬静优雅闲适&抒写了对这一生活的向往热爱之情' $"形式上)皮革封面&书页发黄&纸张粗厚&时间久远*内容上)寓意隽永&闪耀着哲人的智慧思想情感'("这段文字以时空为序'从时间上说是从$醒后%到$起床后%*从空间上说是从$屋里%到$果园%再到$藏书室%'如此安排顺序&一是文章条理清楚&二是从多角度体现出这种生活的$惬意%')"马贡多人浑浑噩噩犹如生活在梦境之中&他们把生活当成梦' *"由于马贡多人将生活当成梦&所以对任何事都没有大的利害之感&麻木地活着&可以没有经验&也可以没有教训'+"集体性 传染性,"0百年孤独1的时间观念是轮回的&百年是一个周期&孤独意味着贫穷(落后和封闭'哥伦比亚乃至拉丁美洲就是这样周而复始地贫困(落后(愚昧&永远在原地徘徊'原因何在.作者归结为健忘&他们缺乏对历史的总结&不善于从历史中吸取经验和教训'作者用艺术概括和艺术夸张的方法加以表现&成了马贡多式的失眠健忘症'-"象征主义# 丹 柯!"# 解析 令人咋舌!%<"$"虬曲)!物体"弯曲'夙愿)同$宿愿%&一向怀着的愿望'龌龊)不干净(脏*比喻人品质恶劣*形容气量狭小&拘于小节'疙瘩)皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块*小球形或块状的东西*不易解决的问题*麻烦(别扭'("' 解析 &"烂#滥&%"渲泻#宣泄&#"辑#缉)"' 解析 $批判%是对错误的或反动的思想进行分析(批驳*$针砭%是古时用石针扎皮肉治病&现比喻发现错误或指出错误以求改正*用在句中&$痛下批判%搭配不当' $现实%与理想相对&指客观实际&$现时%指当前*句中为$当下%意' $沉湎%指深深地迷恋&不能自拔&$满足%指满意'$沉湎%比$满足%语意重'*"% 解析 &"$无不%与$毫无例外地%重复''"$交通是否方便%说的是两种情况&而后面$是招商引资的一个重要条件%只谈了一个方面'#"$通过%和$使%让全句缺主语'+"浪漫主义 勇敢(坚定(无私无畏(敢为理想献身,"$林子%&特指困难&可以理解为人生旅途中的一次挫折&也可以理解成整个民族遭遇的灾难和困境'$尽头%是$有限%的意思'整句话的意思是困难和挫折都是有限的&并非无穷无尽的&只要我们咬紧牙关&坚持下去&总有一天能够战胜困难&走出困境&取得胜利'这句话还可以理解成除困难外的其他东西&比如安逸享乐等都不可能是无穷尽的&需要人们时刻争取&不断创造' -"这段景物描写&以浪漫主义的夸张和想象&拟人化的手法&生动形象地展示了丹柯的英雄壮举所产生的强烈的震撼效果及其胜利带领族人抵达草原后的那种安宁(自由(和平与美好的景象&含蓄地表达了作者对英雄及其英雄精神(英雄业绩的热情讴歌和真诚赞美' ."封闭(阴暗(恶臭(无法生存的特点'揭示族人$要想活命就得走出这个林子%的进退两难的可怕的生存现状'以此衬托出丹柯的勇敢(乐观(具有号召力的人物性格'!/"!!"遇到困难不采取行动是徒劳无益的&仅仅停留在思考是不会有什么满意的结果的'!$"$林子%象征困难&指人生旅途中的挫折或整个民族的灾难'$尽头%表示是有限的&有尽头的'困难或是挫折都是有限的&并不是无穷无尽的&只要我们努力(坚持&总有一天会走出困境&取得胜利'!!"为人物形象增添悲剧色彩&从而使英雄形象显得更加丰厚而饱满&增添小说感人的艺术力量'!$"虚构'!("引出下文&推动了小说情节的展开&后来母鸡尝大理石粉(硬化剂都是由商人的埋怨的话引起的'!)"!!"虚构荒诞的情节'!$"小说以$不碎的鸡蛋%为线索&情节曲折生动&一波三折'!("运用延迟或摇摆!如)女人敲鸡蛋部分内容"'!)"细节描写!母鸡尝硬化剂部分内容*女人敲鸡蛋部分内容"'!*"一种理解)批评否定的态度'理由)$它有个毛病%$而它只吃%$它从来不吃%等这些语句都暗含贬义*通过它与其他母鸡的比较&突出强调它只吃精粮(娇生惯养(不肯吃苦&所以它只能下易碎的鸡蛋'另一种理解)肯定欣赏的态度'母鸡在听了商人的抱怨的话后&感到自己的生存充满了危机&为此它硬着头皮去尝大理石粉(硬化剂&最终它下了一个打不碎的鸡蛋'作者笔下的这只母鸡具有一些可贵的品质)它有自知之明&为了争取自己的生存它能努力克服困难&迎难而上&积极应变'!+"这两个情节不仅起到了点题的作用&而且丰富了小说的内容&更加突出了小说的主题'女人觉得不好意思对家人说自己连一只鸡蛋也敲不碎&于是她向家人撒了谎*那个部长想让大学生们鼓掌欢迎他&可结果被那只鸡蛋击中了前额'由这两个情节&小说的讽刺意味得到了彰显&小说意在讽刺人的好面子(爱虚荣这种丑陋的人性'( 炼金术士!"' 解析 &"量!.-&$:"&%"处!4"="&#"模!7>"$"& 解析 %"纠#咎*'"辍#啜&反#返*#"倍#辈("& 解析 &"披阅)阅读'%"闪烁其词)形容说话躲躲闪闪&吞吞吐吐&不肯说出真相或回避要害问题&应为$模棱两可%* '"应为$气喘吁吁%*#"$振动%指物体通过一个中心位置&不断做往复运动&摆动多次&应该用$震动%')"% 解析 &"$多%$以--为主%杂糅''"$建议取得进展%搭配不当&$认真%和$进行%互换位置'#"成分残缺&缺宾语的中心语&应在$示范区%后补$的号角%'*"% 解析 承前文$封闭%&放在最前面* 中$有在一个胡同里一住住几十年的&甚至有住了几辈子的%承 中的$不大愿意搬家%&接在 后面*故选%'+"从反面说明有梦想但不实践(不奋斗是没有用的&同时也使圣地亚哥领悟宝藏之所在',"圣地亚哥寻找宝藏的过程就是实现梦想的过程'-"这时的宝藏既指真正的财宝&又指人生的真谛'加上$他的%在于说明圣地亚哥从寻宝之旅中体会到了更深刻的含义)实现天命在于奋斗&坚持便是他最大的收获&他的心灵已经得到了净化'."因为小说主要通过圣地亚哥寻宝这一事件来揭示主旨的&如果他没有向着梦想出发过&他的一生就注定了只能是一个普通的牧羊人&小说运用结局陡转&为主题增添了最后也是最重要的一笔闪亮点&让小说的哲理意味更加深厚'!/"强调人们对母亲提出了许许多多的要求&或母亲被赋予了太多的责任和义务'!意思符合即可"!!" 具有敏锐的洞察力* 关心身边的一切* 善解人意&宽容他人'!$"因为母亲和上帝一样几乎无所不能&仁慈善良并不知疲倦地工作着'!意思基本符合即可"!("忧郁)表现了上帝对母亲担负繁重责任的深切同情*作用)通过写上帝对母亲的同情&突出了母亲责任的重大和母亲所具有的高贵品质&从更深的层面上表达了对母亲的赞美和敬仰'!意思基本符合即可&有欠缺酌扣"!)"虚构情节)直接描写与间接描写相结合*通过对话展开情节*人物形象丰满'!要求言之有理&分析透彻&有欠缺酌扣"$ 娜塔莎第一课时!"' 解析 迸流!?#$:"*搽香水!4","*字帖!@-#"$"& 解析 %"由#尤*'"漉漉#辘辘*#"叠#迭&裨#稗("& 解析 掩饰###设法掩盖真实情况&不使外露'掩盖###从上面遮盖*隐藏&隐瞒'感情只能用$掩饰%'耽搁###停留*拖延&延迟*耽误&延误'可作名词'耽误###因拖延或错过时机而误事'不可作名词')"' 解析 亦步亦趋)指事事追随和模仿别人&贬义词'用在句中感情色彩不对'*"' 解析 &项$是否降息要根据'01的快速下降来确定%错误&两面对一面*%项$据--看来%是句式杂糅&应为$据--分析%或$在--看来%&$面临市场的残酷%搭配不当&应为$面临市场的残酷挑战%*#项缺少主语中心语&在$加以明确%后加$的做法%'+"% 解析 !!"应注意关联词$不管%$还是%$抑或%的顺序* !$"应注意先$春雨%后$湖面%的顺序'第二课时!"神情 心理 急迫想得到异性肯定的(青睐的$"纯真&纯朴'("爱上娜塔莎&心情异常快乐和兴奋')"圆形人物)娜塔莎(罗亭&扁平人物)奥楚蔑洛夫(别里科夫!符合要求即可"*"从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头&然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我&最终获得信心&认定自我' +"!!"外貌特征)身材矮小*前额不宽&天庭欠圆&秃顶&鹰鼻弯长&双眼凹陷&嘴唇肥厚&脖子粗胖'!$"作者并未直接描写赛艾姆的外貌&而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较&从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接!组合"而成',"作者以漫画式(喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆$一本正经%地完成了滑稽可笑的$自我认识%过程&尤其是对赛艾姆的外貌(动作(语言等描写更是幽默风趣&从而引导读者更深刻领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考'-"赛艾姆是一个耽于幻想(缺乏行动力(在虚幻中求得精神满足的人物形象'!人物形象的本质"作者通过这一人物形象的塑造&揭示了人性中普遍存在的弱点&从而引发人们的思考'!人物形象的意义") 素 芭!"' 解析 蜷缩!1+,$"&犄角!3A"'$"% 解析 &"B'-2B C-&D-E24"F+&G+H2G+H*%"%"+A24"+I&7I27J&.-,$:2.-&$:*'"6E26E&!"&$24",$&1A2D A*#"1=212&@&2 @+F&%&-2%&-'("# 解析 &"座#坐&吊#掉&灌#贯*%"嘻#嬉&叠#迭*'"题#提&焕#涣*#"祥#详&消#销&斜#邪&查#察' )"% 解析 &"评头论足)原指轻浮地议论妇女的容貌'现也比喻任意挑剔'含贬义'%"未免)实在是&不能不说是&指人对过分的事情不以为然&委婉地给予否定的评价''"原形)原来形状*本来面目'含贬义'应为$原型%'#"不可理喻)没法跟他讲道理'形容蛮横或固执'*"% 解析 &"语序不当&改为$不仅让世界更全面地%''"有歧义&穷困的是$故乡%还是$孩子%'#"偷换主语&改为$很快被网友们转至各大网站%+"' 解析 前文说$对科学研究人员最尊重%&$最%字就要在数字上显出来&$$*")2%可能不足&可排除&(#'从下文看&下一句是个转折复句&与之照应$希望自己孩子从事科学研究工作的比例%&只能下降&不可能上升&故选''* 清兵卫与葫芦第一课时!"% 解析 模样!7>" 摩擦!4)"$"& 解析 栅栏("& 解析 $真是小孩子呢&不是这种葫芦他就不喜欢'%)"# 解析 &"$聪明%不能用来修饰$手%*%"$死难者%与$幸免%矛盾*'"有两种意思)$你说不过他2也得说%*$你说2不过他也得说%'*"%+"# 解析 $状态%指人或事物表现出来的形态*$状况%指情形'第一句叙述的应为$状况%'$反思%指思考过去的事情&从中总结经验教训*$反省%指回想自己的思想行动&检查其中的错误'美国政府在国际人权领域的所作所为是错误的&应该$反省%' $热衷%&十分爱好某种活动*$热爱%形容爱的程度很深'这里热衷含贬义',"% 解析 &"$义愤填膺%指发于正义的愤懑充满胸中'%" $根深蒂固%指的是比喻基础深厚&不容易动摇''"$目瞪口呆%形容因吃惊或害怕而发愣的样子&与语境不符'#"$闭门造车%指关起门来造车子&比喻脱离实际&只凭主观办事'感情色彩不符' -"' 解析 应为$小说之神%."!!"对这个葫芦痴迷到上课也不离手的程度&证明此葫芦不同寻常&为下文卖了六百块埋下伏笔&也暗示了清兵卫独到的审美力&不能简单地认为是清兵卫上课不守纪律'!$"清兵卫对葫芦的爱好被扼杀了'他现在对绘画的爱好&也可能不会长久&父亲的嘀咕就是对他的不满'第二课时!"!!"这里形象真切地表现了清兵卫在他的葫芦被没收后伤心(欲哭无泪之状'!$"$脸无人色%($发呆%&表现了清兵卫痛失葫芦后的痛苦无奈的心情'!("父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦&清兵卫感到心如刀绞&悲痛欲绝&$不敢作声%则表现了父亲一贯的家长制的态度' $"清兵卫的反常表现暗示葫芦的非同寻常&为下文的买卖价格的悬殊埋下伏笔&暗示了清兵卫的天赋和独到的审美力&反衬出大人们的固执&蛮横和自以为是'("人的追求总是容易被他人阻挠或者干涉&但是人应该保持自己最初的追求'或者)$大人%在不知就里的情况下&粗暴扼杀孩子的天性和天赋是不应该的&应尊重孩子的个性自由发展的期望'!意思对即可")" 将老头子的秃脑袋错看成葫芦* 每次上街总呆呆地在店家的门前看葫芦* 放学回家不和别的孩子玩&常常一个人上街看葫芦* 晚上在起居室收拾好葫芦才去睡觉* 早上永远不倦地看看葫芦然后才去上学* 几乎看遍了整个细长市街上的所有葫芦* 在上课的时候也偷偷地在桌子底把玩葫芦'*"小说交代了葫芦的去向是整个情节的一次摇摆'小说试在告诉读者正是清兵卫的独具慧眼和天才造就了儿童天性和禀赋在成人否定中的胜利'这是对社会现实的一种暗示和讽刺&能引起读者的深层思索&也体现了作者在情节安排的高超技巧'+"神态描写)如$葫芦被当场没收%$清兵卫连哭也没有哭一声%'生动地表现了他惊愕(害怕的心理'语言描写)如$好&你别卖给别人&我回家去马上拿钱来'%表现出他独具慧眼和高超鉴赏力'动作描写)如$急匆匆地说定&就跑回家去%($买了葫芦就跑着回去了%'表现他对葫芦的痴迷'心理描写)如$清兵卫只是脸色发青&不敢作声'%表现了他面对父亲的反对害怕的心理' ,"可以是和喜爱葫芦相同的结局&也可以是不同的结局&言之成理即可'!% 在桥边第一课时!"# 解析 蒙!.H$:" 数见不鲜!!"+F"$"# 解析 本题考查考生对词语运用中实际意义的了解'事实上&高考语文试卷上是不会有错字&只会有别字'出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字&那么其表达的意义就不一样'所以&考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错'例如$蕴藏%的$蕴%在试卷中写成了$孕%&前者是$包含事物或道理%&是$物质%这一方面的含义*后者是$怀着孩子%&是$生命延续%这一方面的意义&所以很明显就能发现这个$孕%字错了'("% 解析 怜悯)对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情*怜惜)同情&爱护'捷报)胜利的消息*凯歌)得胜时所唱的歌'$如果%&表示假设&$即使%表示承认某种事实&暂让一步*$不论%表示条件或情况不同而结果不变&下文多用$都(总%与之呼应*$虽然%表示承认前面的事&但后面的并不因此而不成立&该词用在上半句&下半句多用$但是%$可是%$却%等与之呼应')"% 解析 &"$喜出望外%指遇到出乎意料的好事而非常高兴&可用$心满意足%''"$忧心忡忡%形容心事重重&非常忧愁&与语境不符&可用$闷闷不乐%'#"$天长地久%形容时间长久&也形容永远不变&多指爱情&与语境不符&可用$永垂不朽%' *"# 解析 &"句式杂糅&改为$深受读者喜爱%&或$深为读者所喜爱%*%"介词滥用&$于%删去*'"主语残缺&改为$近几年报刊上发表的一系列文章%'+"% 解析 这种类型题考的就是考生对诗句的理解(对客观事实的关注(对逻辑思维的把握三部分&只要读懂了句子所描绘的$早春雪景空巷无人%的意义&那么就很容易选择$树梢听得黄鹂语%这一句填补空白'第二课时!"一是点明故事发生的背景是二战之后&并交待了主人公的生存状态'二是写出了战争所带来的创伤并不因为战争的结束而立刻消散&而是长久地驻留在经历者生活里*从全文来看&自然地引出下文&为后文写对人的存在价值和生存意义的关注和对缺乏精神关怀的社会现实的思考作铺垫'$"不满意&但为了生存&$我%又无力抗争'我唯一能做的反抗就是故意制造不准确)$我以此暗自高兴&有时故意少数一个人*当我发起怜悯来时&就送给他们几个&当我恼火时&当我没有烟抽时&我只给一个平均数%等&这些充满反讽和揶揄的笔调表露出$我%对这种生活的不满和反抗'(" 他们看到数字时的$脸上放出光彩&数字愈大&他们愈加容光焕发%$有理由心满意足地上床睡觉去了%$每次他们郑重其事地在我手中把结果拿过去&眼睛闪闪发光%等' 这些细节让我们看到这是一个只关心数字而完全忽略人的精神存在的社会&$他们%。
