3比热容(第1课时)

第三节比热容第一课时课前导学1．利用电加热器来加热水和食用油。

电加热器每秒放出的热量是的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量。

2．一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的。

该物理量用符号表示，它的单位是，符号是。

3．单位质量的某种物质，温度降低所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量，数值上也等于它的。

比热容是反映物质的物理量。

不同的物质，比热容一般。

4．由比热容表可知，质量相同的水和砂石，要使它们上升同样的温度，水会吸收更多的。

课堂精练知识点1 比较不同物质的吸热的情况1．我们猜想：物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关，为了验证猜想，我们制定了两个计划：A.让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少B.让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、天平、铁架台、适量的水和煤油。

为了完成实验，还需要仪器。

（2）使用天平的目的是：。

（3）能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次实验成败的关键。

在提供的热源中，你认为选用比较合理，理由是。

（4）水和煤油都升高相同的温度，通过比较，来比较它们吸收热量的多少。

（5）从两个计划中，任选一个设计实验记录表格。

2．下列事实,最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是( )A.体积相同的两杯水温度都升高了10℃,它们吸收的热量相同B.质量相等的两块铜温度分别升高5℃和10℃,它们吸收的热量不相同C.体积相等的水和煤油温度都升高10℃,它们吸收的热量不相同D.质量相等的水和铜温度都升高10℃,它们吸收的热量不同知识点2 比热容３．砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作。

若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。

《第三节比热容》导学案（第1课时）【学习目标】1.通过对不同物质吸热能力的探究，引出物质的比热容。

（重点）2.理解比热是物质的特性之一，会查比热表。

（重点）3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些现象。

（难点）【课前导学】1.热传递实质：内能从________物体转移到________物体。

2.热传递过程中，物体________________________叫做热量。

3.体验：夏日的太阳火辣辣的，走在沙滩上和海水中有什么不同的感觉？【自主学习】一、物体的吸热能力思考：1.同样的水壶，烧开满满一壶水所花时间比烧开半壶水所用时间多，说明：水吸收的热量多少与它的________有关。

2.把同样一壶水从20℃加热到沸腾比加热到40℃所用的时间更长，说明：水吸收热量的多少与它的________________有关。

实验和生活经验说明：对于同种物质，吸收和放出热量的多少与________________和________________有关。

3.相同质量的不同物质升高（降低）相同温度，吸收（放出）的热量相同吗？如何设计实验来研究这个问题？实验设计：探究不同物质的吸热能力？（特别提示：为了方便研究，我们用水和沙子做研究对象来加热）1.实验方法：________________，实验中，应使水和沙子的质量________（填“相同或不同”）；采用__________的加热方式，我们可以通过________________来比较物质吸收热量的多少。

2.如何比较不同物质的吸热能力？方法一：使两种物质升高相同的温度，比较加热时间，加热时间越长，吸热能力________。

方法二：使两种物质吸收相同热量，比较升高的温度，升高温度越低，吸热能力________。

3.实验器材：铁架台、烧杯、石棉网、酒精灯各2只。

测量器材：________________、________________、________________。

第三节比热容（第1课时）学习目标1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2、尝试用比热容解释简单的自然现象教学重点组织指导学生进行探究活动，归纳理解比热容的概念教学难点理解比热容的概念，并能理解有关现象自学指导：一、物质吸收热量的多少与哪些因素有关1、问题探究烧水时，烧开一满壶水比烧开半壶水用的时间长，说明了在温度升高相同时，水的，吸收的热量就越多。

把同样一壶水烧开比烧热所需的时间长，说明同样一壶水，质量和初温相同，将它烧开，水的温度升得高一些，所需时间长，则吸收的热量多。

说明在质量相等时，水的。

由以上讨论可得出初步结论：同一种物质对于不同的物质，例如一种是水，另一种是煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？请同学们先做猜想，再做11页实验探究我们发现：（1）若两个杯子用同样火加热相同的时间，则温度升高的快；（2）若要使杯子里的水和煤油升高相同的度数，则的杯子需要加热时间长一些以上实验说明：质量相等的水和煤油，温度升高的度数相同时，吸收热量较多。

如果换用其它物质来做此实验，也可以得出这样的结论：不同的物质，在质量相等温度升高的度数相同时，吸收的热量不同。

这表明不同物质吸热（或放热）本领不同，为了表示不同的物质，在质量相等温度升高的度数相同时，吸收的热量不同，引入了的概念。

2、阅读11页第二段完成下列内容。

叫做这种物质的比热容，比热容用符号表示，它的单位是，单位的符号是= 表示的物理意义C水3、概念说明：（1）比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。

比热容与物质的种类有关，与物质的多少，物体温度变化多少无关。

如一桶水与一滴水的比热容相同（2）实验表明：单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它升高1℃吸收的热量相等，且数值都等于它的比热容（3）讨论想想议议中的问题，并答在书上，可见由于水的比热容大，常用来做取暖剂或冷却剂，还可以调节气候。

4、观察比热容表，看一看能获取哪些规律？并记在书上5、谈一下本节课你的收获有哪些？【达标检测】1、比热容是物质的一种属性，它与物体的质量和物体吸收热量的多少。

参考答案知识梳理预习感知知识点1不同知识点2 1. 热量质量温度 2. J/(kg·℃) 3. 1 ℃热量课堂练习当堂反馈1. C【解析】单位质量的某种物质，温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量，数值上等于这种物质的比热容，故选项A、B正确；比热容是物质的一种特性，与物质吸收或放出热量的多少无关，故选项C错误，D正确。

2. D【解析】用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水时，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较弱，故选项A错误；物体吸热多少是由物质的种类、质量和温度变化三者共同决定的，故选项B错误；将沙子和水加热到相同温度时，水吸收的热量多，故选项C错误；加热相同的时间，吸收的热量相同，末温低的物质温度变化小，说明它的吸热能力强，故选项D正确。

3. D【解析】比热容是物质的一种性质，与物质的温度、质量、状态均无关。

4. (1)A(2)煤油【解析】(1)由实验装置和题意可知，水和煤油的质量相等，用相同的酒精灯加热相同的烧杯，使水和煤油在相等的时间内吸收的热量相等，这是控制变量法的典型应用；(2)吸收的热量相等，煤油比水温度升得高，即水比煤油的吸热能力强，故升高相同的温度，煤油吸收的热量少。

同步练习易学精练1. C【解析】物质的比热容是物质本身的一种性质，与物质吸热或放热的多少、质量的大小以及温度的变化无关，故选项C正确。

2. B【解析】酒精灯里所加的酒精量对升温得快慢不会造成影响，属多余的量，故A不符合题意；实验中，两种液体的质量必须相等，符合控制变量法的要求，盛放两种液体的容器也会影响其吸热与升温的情况，故应使容器保持相同，故B符合题意；对于密度不相同的两种液体，质量相同时，体积往往不相同，故C不符合题意；实验时需要测量两种液体升高的温度并进行比较，但不一定要求两种液体的初温相同，故D不符合题意。

3. D【解析】相同的电热器在相同的时间内放出的热量相同，则相同质量的水和煤油吸收的热量相同，故选项C错误；由于水的比热容大于煤油的比热容，根据c=Qm t的变形公式Δt=Qcm可知，煤油的温度变化量大于水的温度变化量，故选项D正确；由于水与煤油的初温大小未知，所以无法比较水与煤油末温的高低，故选项A、B错误。