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《艺术导论》教案公共教学部20XX年9月序言一、《艺术导论》课的性质：这是一门研究艺术活动基本规律的学科，是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术门类特点的科学体系。
这是一门加强大学生美育教育、强化学生素质教育的课程。
《艺术导论》课程涉及艺术的多个门类，学生可以从不同的角度、全方位地得到艺术的熏陶，可以在艺术理论的接受与欣赏过程中，净化心灵，提升品质。
二、主讲老师对本课程的认识：《艺术导论》只能说是“概要”，课程所涉及的范围，极其广泛。
我们不可能对课程中涉及的十几个艺术门类都精通，但可以对某一两种，有比较浓厚的兴趣，以此来触发我们的艺术审美感觉神经，继而对其理论做一些必要的积累，久而久之，即可以比较主动地、积极地认识、接近艺术，也能够说出一些“行”话来。
我看艺术品，从形式入手，寻找熟悉的“身影”，从“色彩、布局、明暗、强弱、节奏、虚实、对比....”等等，引发观察与思考，再从“听觉、视觉、感觉等”，激发联想，进一步利用自己的生活经验，挖掘作品的社会意义，如此而已。
我们综合理论和实践，将部分的艺术理论和艺术欣赏结合在一起，通过理论的讲解，和大量的作品的赏析，使学生同时获得理论的提升和实践的认知。
这是本课程的一个特色。
三、学习艺术导论这门课应注意的问题：1、学习和掌握一些必要的文艺理论知识，如艺术的本质和特征问题，艺术的功能问题，艺术与哲学、文化、宗教、历史、道德、科学等等的关系问题；2、掌握各艺术种类的最基本的“语言”特征，如绘画的色彩、线条，书法的用笔、用墨、结构、布白，摄影的线条、形状、影调，雕塑的立体空间、造型等等…… 3、自觉不自觉地接触艺术作品，尽可能多地观览博物馆、画廊、展览馆、观赏作品，倾听艺术理论家、批评家、鉴赏家、艺术创作者的品评与感受；4、用真诚和自信贴近艺术作品，大胆地联想与放纵自己的审美知觉，结合自己的、社会的、历史的经验，调动自己的感觉器官，尽情体验美的空间。
5、理论学习以后，要注意主动接受艺术，主动感受艺术带给我们的震撼，只要有机会，一定不要放弃对艺术品的真切、直接的接触，培养艺术欣赏的感觉。
第一章艺术的形态第一节艺术是意识形态，也是生产形态1.人类思维着的头脑用艺术的、宗教的、实践精神的和理论的（科学的）四种方式掌握世界。
2.艺术是人类按照美的规律创造世界。
3.马克思在19世纪70年代提出物质方面的生产力之外，还提出“精神方面的”生产力。
4.艺术形态要求强烈的主体性5.黄河大合唱光未然词，冼星海曲。
6.艺术形态是对象化的存在7.生产者主体将自己独特的艺术个性和气质、艺术风格和语汇、艺术天才和情感符号“物化”到产品中。
8.从某种意义上说，没有独创、没有个性、没有差异就没有艺术生产力，也就没有艺术本身。
9.古琴曲高山流水意境独创性和个性风格不可重复性。
10.艺术形态是美的形式构成11.昆腔是一种集南北曲之大成的戏曲声腔。
第二节艺术的形态划分1.时间艺术首推音乐，包括文学（诗词）与音乐的综合形式。
2.贝多芬说：“音乐是比一切智慧及哲学还崇高的一种启示。
3.时间艺术二文学4.李叔同《送别》5.空间艺术一绘画6.巡回画派犹太血统的画家列维坦。
7.俄国列宾《伏尔加河纤夫》。
8.美国当代“乡土写实主义“画家安德鲁.怀斯《克里斯蒂娜的世界》。
9.空间艺术二雕塑10.意大利米开朗基罗的雕刻作品，以超凡的人体美，传达一种永恒性主题。
11.美第奇家庙的四个坐像：《晨》《暮》《昼》《夜》12.时空艺术舞蹈13.舞蹈的三要素是：姿势（形象的情态），结构（作为与空间相关联的形象），动作（在空间中形象从一种姿势转变到另一种姿势所体现的节奏和能量的审美特质）14.著名作曲家柴可夫斯基的舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》15.造型艺术，一般来说斥诸视觉感官。
符号体系是静态的。
16.非造型艺术，一般来说斥诸听觉感官。
符号体系是动态的。
17.综合艺术一文学音乐18.综合艺术二戏剧表演19.综合艺术三建筑第三节艺术形态的构成关系1.第一种方式：直接面向外在世界——通过外在世界展示内在世界。
2.第二种方式：直接面向内在世界——通过内在世界展示外在世界。
艺术导论笔记第一章艺术的起源第一节关于艺术的起源的几种观点一、艺术起源于“模仿”；二、艺术起源于“游戏”；三、艺术起源于“表现”四、艺术起源于“巫术”；五、艺术起源于“劳动”第二节人类实践与艺术起源的多元决定论一、艺术起源的多元决定论——艺术的起源不是单一的，而是多元的第二章艺术的本质与特征第一节艺术的本质二、艺术生产理论艺术生产：一种特殊的精神生产。
马克思提出了“艺术生产”的概念。
艺术生产理论是本书探讨艺术本质问题的科学理论基础。
第二节艺术的特征一、形象性1.艺术形象≠客观物象2.艺术形象=意象（1）意蕴（2）个性（3）风格（4）艺术家二、创造性1.艺术不是模仿2.艺术是创造（1）想象力（2）独异性（3）自由意志三、审美性1.艺术是人类审美意识的集中体现2.艺术的审美性（1）精神愉悦（2）非物质功利（3）内蕴之美（4）优美与崇高第三章艺术的功能第一节艺术的社会功能艺术最基本的功能就是审美功能一、审美认知作用；二、审美教育作用；三、审美娱乐作用第四章文化系统中的艺术一、文化与艺术（1）文化大系统主要包括物质文化、制度文化和精神文化三大子系统（2）在精神文化中，又包含哲学、宗教、道德、科学、艺术等许多子系统。
（3）子系统受文化大系统影响制约，也反过来影响和作用于文化大系统。
（4）文化子系统间彼此渗透，互相影响，具有内在的联系性和彼此的互动性。
第五章艺术的形式美法则三、形式之美的要素1．色彩 2．线条3．形体 4．声音五、艺术的形式美法则1.单纯齐一；2.对称均衡；3.调和对比；4.比例；5.节奏韵律；6.多样统一第六章绘画艺术一、绘画艺术语言1.线条；2.色彩；3构图二、绘画艺术的审美特征1．记忆性与表现性；2．建构性与戏剧性；3.瞬间性与永恒性第七章雕塑艺术一、雕塑艺术语言物质实体性的形体及其空间变化二、雕塑艺术的审美特征1.空间性与体量感；2.瞬间性、恒久性与沧桑感；3.单纯性与虚拟性；4.景观意义第八章书法艺术一、书法艺术语言1.用笔（线条）；2.用墨（色彩）；3.结体；4.章法（整体形体）二、书法艺术的审美特征1.抽象的形式美；2.可视的抒情性；3.“象”的一体性；4.“意”的双重性第十章瓷器艺术（略）第十一章中国传统服饰艺术（略）第十二章建筑艺术一、建筑艺术语言1.空间；2.形体；3.比例；4.均衡；5.节奏；6.色彩；7.装饰二、建筑艺术的审美特征1．实用性与审美性；2.表现性与体验性；3．象征性与沧桑感第十三章园林艺术二、中国园林艺术审美特征1.自然美；2.文化美；3.意境美第十四章音乐艺术一、音乐艺术的艺术语言1.旋律—音乐的灵魂；2.节奏：——音乐的骨架；3．和声——。
艺术导论智慧树知到课后章节答案2023年下山东农业工程学院山东农业工程学院第一章测试1.作为一门学科，艺术学形成于（）。
A:19世纪末叶B:20世纪末叶C:18世纪末叶D:17世纪末叶答案:19世纪末叶2.费德勒被称为是“艺术学之父”。
（）A:错 B:对答案:对3.关于艺术的本质问题，影响较大的观点主要有（）。
A:“模仿说”或“再现说”B:“游戏说”C:“主观精神说”D:“客观精神说”答案:“模仿说”或“再现说”;“主观精神说”;“客观精神说”4.康德的美学体系是建立在主观唯心主义的基础之上的，强调了创作主体，所以叫“主观精神说”。
（）A:对 B:错答案:对5.艺术生产属于精神生产，而且是一种特殊的精神生产。
（）A:对 B:错答案:对6.“艺术生产”理论究竟给艺术学研究提供了哪些启示（）。
A:艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系”B:艺术生产理论揭示了艺术的本质C:艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点D:艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘答案:艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系”;艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点;艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘7.艺术形象应当做到哪些统一。
（）A:客观与主观的统一B:主体与客体的统一C:内容与形式的统一D:个性与共性的统一答案:客观与主观的统一;内容与形式的统一;个性与共性的统一8.任何艺术形象都是具有形式的。
（）A:对 B:错答案:对9.《背影》的作者是鲁迅。
（）A:对 B:错答案:错10.艺术欣赏观点往往由于欣赏者的生活经验、性格气质、审美能力、艺术素养等等都有所不同。
（）A:对 B:错答案:对第二章测试1.20世纪以来关于艺术起源问题，在西方至今任占据优势地位的是（）。
A:游戏说B:劳动说C:模仿说D:巫术说答案:巫术说2.“席勒—斯宾塞理论“是指艺术起源的（）。
A:劳动说B:游戏说C:巫术说D:模仿说答案:游戏说3.在欧洲雄霸了两千余年的艺术起源说是( )。
1.为什么说艺术是意识形态，也是生产形态？人类思淮苗的头脑是用艺术的、宗孜的、实我粘神和理论的四砂方式卑握世界。
任何艺术，它的本质待性是市关的.创适性的总识形态.也是审芙的、创迪性的生产形态.艺术.是人借助•定的物质材料和工具.借助定的审关能力和技巧,圧箱神与物质材料、心灵与审美对汆相山作用、机必吉合的情况下.充満激信与活力的创造性劳功.艺术.是人类按照芙的规律创造世界•同时也按照英的规律创竝世界自少的实跋活动。
艺术，又足人类能幼的、创适性的实线力牛.产出采的秸神产品.2.简论艺术形态的主体性和对欽化的存在这二者的内在联系（之一而论）一者和九依亿&机统一.任何艺术形态都姿求工产者上体把強烈的上观总识及主观因索潅逍到牛产过和里・赋予口己独持的艺术个件和气质、艺术风格和语汇、艺术灭才和佶惑符号“物化••到产品Z中。
如古琴曲《高山流水》,以悠扬悦耳的琴声成功的表现了泡花激溅、海鸟翻E的自然最色.使得背随总转。
其怠境越创性和个性凤格皆只有不叫复制性.3.为什么说音乐是时间艺术而绘画是空间艺术？咅乐不论楚演出或演花.艺术内油、恬感恬納的衣达.那足/I •个待宦的时间!7列业动态性的实现的-宙于这种物化结构特性使丹乐利吋何纳缘・在时何里显示它的生命活力和锂力. 所以•在芙学上把它称为“时间艺术••绘嘶肚在一个待定空间，静态性的实现艺术内湖、情礴情绪的衣达。
山于这种物化结佝的待性使使绘创9空间结缘，才能显示它的艺术生命和魅力.给人个正而观的空间性幻谜，所以在Z术形态7和養涕上把它称为”空间艺术r4.舞蹈，作为时空艺术，其三要素有着怎样的构成关系？畀蹈的姿态、结构，动作三要累紧密相连,缺-•不可•舜培是人用自己的肢休按照•定的节応所进行的连续件的运动，是娜个肢体的iS氓及哆种阂盍的结合。
只育把枸律的.怙减的、戏拥的、观念的和视觉的、造型的因索肖机的组织在一起.才維取得统一的效果.堀亚任蹈的农现力.5・怎样把握茨演艺术的结构体系？重点结合戏剧进行分析。
