中学留守儿童家访活动方案

铁铺镇中心学校爱心家访活动方案为深入宣传党和国家有关高校家庭经济困难学生资助政策，进一步了解经济困难学生家庭经济状况及学生受助后的学习生活情况，为了进一步加强教师与家庭的联系，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教师的教育与教学水平。

根据学校计划，特制订本次活动实施方案。

一、指导思想以关心青少年健康成长为目的，以构建和谐的家、校关系、和谐的师生关系为目标，以改善学生成长环境为出发点。

努力将他们培养成为积极向上、身心健康、学业进步、全面发展的新时代小学生。

二、活动目标开展爱心家访月活动，增进教师与学生及学生家长之间的相互交流。

了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，征求学生及家长对教师、学校教育发展的意见和建议，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，创建和谐的育人环境。

三、活动主题爱心家访助成长家校沟通促发展四、领导小组组长：金继才副组长：李琴、王桔、杨萍、陈月成员：全体老师五、家访内容1、了解学生的家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯。

了解特殊家庭学生（贫困生、单亲学生、农民工子女、留守子女等）和行为偏生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性的采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，向家长介绍近年来我校取得的成绩，受到的各种奖励。

对家长关注的热点问题做好宣传、解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、主动征求家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见。

以班级为单位将情况汇总上报学校教导处，学校将采取有效整改措施与解决办法，进一步促进办学水平的提高。

六、活动形式以登门走访形式为主，家访对象以贫困生、学困生、单亲生、进城务工随迁子女、行为偏生的家庭为主。

留守儿童家访实施方案为了更好地关注和帮助留守儿童，我们制定了留守儿童家访实施方案，旨在深入了解留守儿童的生活状况，提供针对性的帮助和支持。

以下是具体实施方案：一、确定家访对象。

我们首先要确定家访对象，可以通过学校、社区、乡镇等渠道获取留守儿童名单，并进行初步筛选和分析，确定最需要帮助的留守儿童家庭作为家访对象。

二、制定家访计划。

在确定家访对象后，我们需要制定家访计划，包括家访时间、家访人员、家访内容等。

家访时间应选择在留守儿童家长在家的时候，家访人员应包括老师、社工、心理专家等相关人员，家访内容主要包括了解留守儿童的家庭情况、学习情况、心理状态等。

三、开展家访工作。

在家访过程中，我们要注意以下几点：1. 尊重家庭，建立信任。

在家访过程中，我们要尊重留守儿童家庭的隐私，建立良好的信任关系，让家长和孩子们能够真实地表达他们的需求和困难。

2. 了解家庭情况。

通过与家长交流，了解留守儿童家庭的经济状况、家庭成员关系、家庭教育方式等，为后续帮助提供依据。

3. 关注孩子的学习情况。

了解留守儿童的学习成绩、学习习惯、学习动力等，找出存在的问题并提供相应的帮助和支持。

4. 关注孩子的心理状态。

通过观察和交流，了解留守儿童的心理状态，发现问题并及时介入。

四、制定帮扶计划。

在了解留守儿童家庭情况后，我们需要制定针对性的帮扶计划，包括经济援助、学习辅导、心理疏导等方面的帮助和支持，确保留守儿童能够健康成长。

五、跟踪反馈。

在帮扶计划实施过程中，我们要及时跟踪留守儿童的情况，了解帮扶效果，并根据实际情况进行调整和改进，确保帮扶工作的有效性。

通过以上实施方案，我们将能更好地关注和帮助留守儿童，提供他们所需要的帮助和支持，让他们能够健康、快乐地成长。

留守儿童家访工作计划留守儿童家访工作是关爱留守儿童、了解其家庭环境和生活状况、促进家校合作的重要途径。

为了确保家访工作的顺利进行和取得实效，我们需要制定一份全面而细致的家访工作计划。

以下是一个留守儿童家访工作计划的示例，包含了家访的各个环节和步骤。

1. 确定家访目的在家访工作开始之前，首先要明确家访的目的。

家访的目的可能包括了解留守儿童的家庭背景、生活状况、监护人情况、学习环境等，以便学校能够更好地为留守儿童提供有针对性的帮助和支持。

同时，家访也是为了加强家校之间的沟通和联系，共同促进留守儿童的健康成长。

2. 制定家访计划在明确了家访目的之后，接下来需要制定具体的家访计划。

家访计划应包括家访的时间、地点、对象、内容、方式等，以确保家访工作的有序进行。

家访计划还应根据留守儿童的实际情况进行调整和优化，以满足不同留守儿童的需求。

3. 家访前的准备在家访之前，需要做好充分的准备工作。

这包括了解留守儿童的基本情况，如家庭住址、家庭成员情况、监护人情况等，以便更好地进行家访。

同时，还需要准备相关的家访工具和材料，如家访记录表、调查问卷、宣传资料等。

此外，家访人员还需要熟悉家访流程和注意事项，确保家访工作的顺利进行。

4. 家访过程中的交流家访过程中的交流是家访工作的核心环节。

在家访过程中，家访人员需要与留守儿童的监护人进行深入的交流和沟通，了解留守儿童的家庭环境、生活状况、学习情况等。

同时，家访人员还需要向监护人介绍学校的情况和留守儿童在校的表现，以促进家校之间的合作和共同关注留守儿童的成长。

5. 记录与反馈家访过程中，家访人员需要详细记录家访的情况和发现的问题，包括留守儿童的家庭环境、生活状况、学习情况、监护人情况等。

同时，家访人员还需要及时向学校反馈家访结果和建议，以便学校能够更好地为留守儿童提供有针对性的帮助和支持。

6. 跟进与总结家访工作结束后，需要进行跟进和总结。

家访人员需要根据家访结果制定相应的跟进计划，为留守儿童提供必要的帮助和支持。

【导语】本⽂是⽆忧考为您整理的留守⼉童家访⼯作计划，仅供⼤家查阅。

⼀、建⽴领导机构 为使留守⼉童家访⼯作落到实处，不⾛过场，抓出成效，学校成⽴了关爱⼯程领导⼩组，由校长负总责，⽇常⼯作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守⼉童”家访⼯作⽅案由团少部负责⼈余⽣龙⽼师制订。

⼆、宣传发动家访 10⽉19⽇上午，学校组织召开了⼀场⾏政扩⼤会议，会上校长传达了上级通知精神及指⽰，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指⽰，思想上要⾼度重视，⾏动上要周密安排。

三、摸底确⽴⽬标 为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，10⽉22⽇，团少部下发留守⼉童统计表及信息表⾄各位班主任，要求各班主任上报留守⼉童名单及家庭详细情况，以便下⼀步家访⼯作安排。

四、安排家访⼯作 根据各班主任统计的留守⼉童名单，于10⽉23⽇⾄25⽇，团少部组织落实家访⼤⾏动，要求家访⽼师利⽤中午及傍晚两个有效时段（根据农村实际，留守⼉童临时监护⼈在这时候应该在家），以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学⽣，向临时监护⼈汇报该⽣的在校表现，认真听取临时监护⼈的意见，详细了解实际情况，并做好留守学⽣家访登记表。

五、梳理家访问题 10⽉26⽇上午，团少部组织相关⼈员收集学⽣家访登记表，并对登记表中反映的问题进⾏了逐⼀梳理，发现留守学⽣存在有如下问题：1、缺少关爱；2、性情孤僻；3、家庭教育不协调；4、家庭⽣活较艰⾟。

六、出台教育对策 团少部梳理问题上报学校后，10⽉26⽇下午，学校再次组织召开⾏政扩⼤会议，校长通报家访情况后，针对留守学⽣的问题，⼤家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守⼉童教育措施：1、建⽴留守⼉童档案和联系卡制度。

加强学校与学⽣家长及其监护⼈的联系，形成以学⽣为中⼼的关爱络，建⽴每个留守⼉童的档案和联系卡。

2、实施教师结对帮扶留守⼉童制度。

每班推荐1—2名留守学⽣与教师结对，每位教师结对1—2名学⽣，帮扶教师要经常找留守⼉童谈⼼，随时把握留守学⽣的思想动态，定期家访、关⼼⽣活、指导学习，引导他们健康成长。

学生留守儿童家访记录家访日期：20XX年X月X日家访学校：XXX中学被访学生：姓名年级：X年级性别：男/女一、背景介绍在我校附近的某农村地区，有一些学生属于留守儿童群体，他们的父母大部分时间在外务工，无法陪伴孩子成长。

此次我校组织了家访活动，旨在了解留守儿童的家庭情况、生活状况以及面临的问题，为他们提供相应的关爱与帮助。

二、家访记录1. 家庭环境孩子的家庭位于村子的边缘地区，房屋比较简陋，仅有两间小屋。

由于父母在外务工，家庭的经济状况较为困难，生活条件较为简单。

在家访中，我看到了孩子的祖父母正在精心照料他们的生活，并且创造愉快的学习环境，但由于年龄较大，无法提供孩子们更多的教育资源。

2. 学习情况在与孩子的沟通中，我了解到他们目前就读于当地的小学，成绩相对较为平均。

由于父母无法给予他们更多的学习指导和支持，孩子们在学习上存在一定的困难，尤其是数理化等理科科目。

需要学校和社会的更多关注和支持。

3. 心理健康由于长期的分离与孤独感，留守儿童在心理健康方面面临一定的挑战。

在家访中，我发现孩子们普遍比较沉默寡言，对外界有一定的隔阂感。

为了帮助他们更好地适应学校和社会生活，我们应该加强心理辅导，建立起爱心互助的环境。

4. 社会融入由于父母的繁忙工作以及家庭经济条件的限制，孩子们的社交圈相对较小，缺乏与同龄人的交流机会。

为了促进他们的社会融入和个人发展，我们应该鼓励他们参加社区的各项活动，拓宽他们的交友圈。

5. 关爱支持针对留守儿童的问题与需求，学校已经采取了一些措施，如提供免费午餐、资助他们参加各类培训和活动等。

然而，我们仍需进一步加强与家长的沟通与协作，共同关注孩子的学习和成长。

三、存在的问题与建议1. 学习资源不足：鉴于家庭经济条件有限，我们应当争取更多的社会资源，为留守儿童提供更好的学习环境和学习资源。

2. 心理辅导与关爱支持：学校应加强心理辅导工作，通过开展心理健康教育课程等方式，帮助留守儿童更好地适应学校和社会生活。

中学家访工作计划中学家访工作计划1一、家访的现实意义新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和学生家长密切配合，家访是必不可少的。

家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和学生家长联系沟通的有效途径。

通过家访可以使教师、学生家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。

因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。

只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。

通过家访教师同时也可以了解学生家长教育孩子的方法和教育理念，向学生家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。

因此教师必须进行家访。

结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。

二、本班学生家庭教育情况分析本班学生大部分居住在联队，学习基础较为薄弱。

学生素质的高低往往也和学生家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的学生家长，他的孩子的素质是不低的。

有些学生家长往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白学生家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。

和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。

还有部分学生家庭教育状况不容乐观，学生家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。

这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。

不少学生家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。

三、家访目的和要求1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，2、了解学生学生家长教育孩子的方式方法。

家访留守儿童，关爱留守儿童摘要：留守儿童是指父母长期在外务工或其他原因导致儿童长时间独自在家的现象。

这种现象在中国农村地区非常普遍，给留守儿童的身心健康带来了很大的困扰。

我们身为教师，需要采取合理有效的方式方法关注留守儿童，并关心关爱此类人群，给予最大的包容心，引导他们朝着更加美好的明天前进。

关键词：留守儿童；身心健康；家校交流；有效措施一、家访留守儿童开展家访的策略：搭建家校交流平台我们创建了“留守儿童家校交流微信群”，为千里之外的监护人搭建了一个家校交流平台，把教学进度、课后作业、班级活动图片等发到微信群，让家长在外也能随时随地了解孩子在校内外的情况。

教师通过微信群与家长定期交流沟通，也能及时掌握学生的思想动态。

一旦发现问题，教师、家长和托管人共同探讨，采取针对性措施及时干预。

在我们班上有一个孩子高麒涵长期喜欢在课堂上捣乱，喜欢在上课期间打断老师讲课，但是经过前面档案了解，高麒涵的监护人在外打工无法立即和老师沟通学生的相关情况。

于是我们可以通过在开学报名期间创建的“留守儿童家校交流微信群”与该学生的家人进行一个有效的沟通，并且在课后与该名学生进行沟通。

通过与学生友好沟通、循循善诱，我们了解到这一行为是高麒涵因为自己的爸爸妈妈不在身边导致自己想通过在课堂上捣乱等途径引起老师注意从而引起自己的爸爸妈妈的注意。

我们将这一情况与该名学生家长交流，让家长明白孩子课上捣乱的原因，增加学生和家长的一个友好交流，从而实现一个家校合作促进学生成长。

1.家校交流——晓之以情动之以理教师对于留守儿童出现的问题首先要主动承担责任，这样会使家长、托管人及学生感受到属于教师的责任感。

其次教师需要站在对方的位置思考问题，将心比心地分析问题，查找问题产生的根源。

在谈话时，教师态度要诚恳，语气要温和，建立民主平等的师生关系，坚持摆事实，讲道理，以理服人，不将自己的观点强加给学生，从而使学生卸下心理包袱，感受到教师如父母般的关爱，自然而然地把教师当成亲人和知心朋友，进而在心灵上产生共鸣，鼓起改正错误的勇气。

家访活动方案【完整版】家访活动方案【完整版】篇1为贯彻落实教育局转发的《关于进一步加强我市校园安全的通知》精神，进一步地了解留守儿童在家庭中的学习、心理等方面情况，充分发挥“家访”在对学生进行思想教育和心理疏导工作的重要作用，有效地促进学校教育和家庭教育的有机衔接，促进幼儿健康成长，学校特制定学生家访工作计划如下：一、家访目的学生家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱学生、关心留守儿童的具体表现。

通过走入学生的家庭，将学生近期的在园表现向家长反馈，同时全面、客观地了解学生的家庭环境、家庭成员的结构、学生的成长史、家长的教育观，以及学生的社会交往表现等，可以更好地有针对性地关注学生的学习心理和生活，关注他们的思想动态和情绪变化，即时疏导学生的一些异常现象，引领学生健康成长。

有的放矢地展开教育。

二、家访内容1、宣传党的教育方针、有关教育法律、法规和学校规章制度，宣传正确的教育思想和育人方式；引导家长利用亲情关心感化自己的孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法；宣传学校的办学思路、办学理念、办学策略，让家长了解学校。

2、与家长交流沟通，深入了解学生的成长环境和在家表现，同时将学生在校期间的思想品德、学习态度、安全教育、行为习惯以及生活等方面的情况向家长反馈。

3、宣传有关学生安全方面的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识，所有幼儿要求家长每天按时接送。

加强学校、家长、学生委托监护人之间的经常联系。

三、家访范围班级学生的家长或监护人，尤其是单亲家庭学生、外来务工子女、家庭贫困生、留守儿童、学困生及残疾儿童的家长或监护人。

家访活动方案【完整版】篇2随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。

在班级管理工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，作为班主任不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。

家访活动方案一、活动目的本次家访活动旨在加强学校与家庭之间的联系，了解学生的家庭环境和成长背景，促进学生全面发展，同时收集家长对学校教育的意见和建议，共同构建良好的教育合作关系。

二、活动对象全体教师及学生家长。

三、活动时间家访活动将安排在学期中期的周末进行，具体时间根据教师和家长的时间协调确定。

四、活动准备1. 教师需提前与家长沟通确定家访时间，并做好行程规划。

2. 准备家访记录表格，用于记录家访过程中的相关信息和家长意见。

3. 教师应熟悉学生在校表现和学习情况，以便与家长进行有效沟通。

五、活动流程1. 教师按时到达学生家中，进行自我介绍并表达家访目的。

2. 与家长进行面对面的交流，了解学生家庭情况、成长环境及家长的期望和担忧。

3. 向家长介绍学生在校的表现、学习进度和行为习惯，提供教育建议。

4. 听取家长的意见和建议，就如何共同促进学生的全面发展进行讨论。

5. 家访结束时，感谢家长的接待和支持，并告知后续跟进措施。

六、注意事项1. 尊重家长和学生的隐私，避免涉及敏感话题。

2. 保持专业和礼貌的态度，展现出教育工作者的良好形象。

3. 家访时应穿着得体，准时到达，避免给家长带来不便。

4. 家访结束后，及时整理家访记录，并根据家长意见调整教育方案。

七、后续工作1. 将家访中收集到的信息和建议整理归档，作为改进教育教学的参考。

2. 对于需要特别关注的学生，制定个性化的教育支持计划。

3. 定期与家长进行沟通，跟进学生的进步情况，确保家访成果得到有效落实。

通过本次家访活动，我们期望能够建立起更加紧密的家校合作关系，为学生创造更加有利于成长的环境，同时也为教师提供更多关于学生背景的信息，以便更好地进行教育教学工作。

关爱留守儿童的活动方案关爱留守儿童是一项十分重要的社会责任，留守儿童是由于父母长期在外工作、经济贫困、家庭纠纷等因素导致的一类特殊群体，他们的成长经历存在着许多不平等的因素和阻碍。

为了解决留守儿童面临的问题，许多关爱留守儿童的活动被开展。

以下是一些关于关爱留守儿童的活动方案。

一、定期探访留守儿童探访留守儿童是对他们关怀的具体表现。

与留守儿童互动交流，了解他们的生活状况和成长环境，关注他们的成长需求，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，让留守儿童感受到温暖和爱，增加他们的自信心和自尊心。

探访留守儿童可以进行家访、学校访问、心理咨询等方式，让留守儿童切身感受到社会对他们的关注和关爱。

二、开展暑期和寒假夏令营暑期和寒假夏令营是给留守儿童提供一个丰富多彩的学习和活动的机会。

夏令营旨在锻炼孩子们的身体素质、培养集体意识和团队精神，同时也可以帮助孩子们拓展视野、开阔思路。

在夏令营期间，可以设置丰富多彩的培训课程和活动，包括体育运动、手工制作、文艺表演等，在夏令营中让留守孩子们度过一个有意义、有收获、有快乐的假期。

三、开展爱心捐赠活动针对留守儿童家庭的经济困难问题，可以开展爱心捐赠活动。

通过组织义卖、筹款、捐赠物资等方式，为留守儿童送上实际的帮助和温暖。

捐赠物资可以包括学习用品、衣物、食品等等，让留守儿童在生活方面得到心理上的支持和实质上的保障，切实解决他们学习和生活中的各种问题。

四、开展扶贫助学活动针对在留守儿童中具有明显教育需求的学生，可以开展扶贫助学活动。

通过发放助学金、设立奖学金、帮助孩子们解决学习中遇到的困难等方式，为留守儿童提供更好的教育机会，提升他们的教育机会和智力素质。

同时，扶贫助学活动可以鼓励留守儿童发扬自己的优势和潜力，充分展示自己的才华和能力。

五、开展心理疏导和心灵关怀留守儿童由于长期的缺乏亲情关怀，其心理健康问题较为突出。

因此，开展心理疏导和心灵关怀的活动是非常必要的。

例如，可以在夏令营期间设置心理健康讲座、蔬菜栽培、心理辅导等课程，让孩子们了解和掌握有效的心理调节方法。