留守儿童家访工作计划(新版)

关爱留守儿童工作计划(十五篇)关爱留守儿童工作计划(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写计划吧。

那计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我们帮大家整理的关爱留守儿童工作计划，希望对大家有所帮助。

关爱留守儿童工作计划1一.指导思想根据省《有关大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二.工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地明确提出行之有效的措施和办法，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，推动留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三.主要措施1.建立留守儿童档案要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

2.真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。

教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。

重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

最新家访工作计划5篇时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的最新家访工作计划，希望能够帮助到大家!最新家访工作计划1新学期即将来临，本学期做为中班的班主任，我的工作又面临新的挑战，尤其是在家访工作这方面。

我会着重的去关注这个工作。

马上就要开学，为了更加了解幼儿的情况，我要制定新的家访工作。

如此就制定接下来对中班家访的工作计划：一、建立家访工作日新学期，幼儿们幼师一个状态，为了更好的去了解他们，我打算建立一个家访工作日，在这一日里，专门去到各幼儿的家庭里进行家访，面对面的跟家长交流和沟通，向家长们深入了解幼儿的各方面情况，尤其是幼儿在家学习情况、吃食方面要注意的问题以及幼儿的行为举止等方面，希望通过这个工作日充分的去了解孩子们，保证他们在园里也能有好的成长。

家访工作日这天专门定在每周日，这样家长也都放假休息，能够有更好的沟通。

二、定期做问卷调查本学期，我会展开问卷调查，向我们幼儿的家长调查幼儿一段时间的去向和饮食习惯，还有与父母的相处情况，我想通过这样的方式去进一步的展开家访工作，以问卷的形式向各位家长了解孩子日常情况。

问卷调查也是通过家长这个渠道去对幼儿进行监督，对他们一段时期的各种情况进行了解后，可以去发现幼儿们的一些问题，然后幼儿园和家长共同合作去解决这些问题，帮助孩子去完善自我。

三、每周开展一次家长会以家长会的形式让各位家长去进行育儿的心得，把自己成功的家庭教育的理念和方法分享给其他的家长，让大家彼此有学习的机会，如此会让家庭的教育系统更加完善起来，给幼儿提供更好的教育，把家庭教育中的缺点改正，吸取其中的有点去扩展，让幼儿良好的成长空间。

家长会在家访工作中能够起到很好的作用，帮助我这个班主任在短时间内去了解各个家庭的情况，尤其是父母对孩子的影响。

本学期将每周都进行一次家长会，这样便可以了解幼儿的境况，让我在园里更好的展开教育和管理。

留守儿童家访实施方案为了更好地关注和帮助留守儿童，我们制定了留守儿童家访实施方案，旨在深入了解留守儿童的生活状况，提供针对性的帮助和支持。

以下是具体实施方案：一、确定家访对象。

我们首先要确定家访对象，可以通过学校、社区、乡镇等渠道获取留守儿童名单，并进行初步筛选和分析，确定最需要帮助的留守儿童家庭作为家访对象。

二、制定家访计划。

在确定家访对象后，我们需要制定家访计划，包括家访时间、家访人员、家访内容等。

家访时间应选择在留守儿童家长在家的时候，家访人员应包括老师、社工、心理专家等相关人员，家访内容主要包括了解留守儿童的家庭情况、学习情况、心理状态等。

三、开展家访工作。

在家访过程中，我们要注意以下几点：1. 尊重家庭，建立信任。

在家访过程中，我们要尊重留守儿童家庭的隐私，建立良好的信任关系，让家长和孩子们能够真实地表达他们的需求和困难。

2. 了解家庭情况。

通过与家长交流，了解留守儿童家庭的经济状况、家庭成员关系、家庭教育方式等，为后续帮助提供依据。

3. 关注孩子的学习情况。

了解留守儿童的学习成绩、学习习惯、学习动力等，找出存在的问题并提供相应的帮助和支持。

4. 关注孩子的心理状态。

通过观察和交流，了解留守儿童的心理状态，发现问题并及时介入。

四、制定帮扶计划。

在了解留守儿童家庭情况后，我们需要制定针对性的帮扶计划，包括经济援助、学习辅导、心理疏导等方面的帮助和支持，确保留守儿童能够健康成长。

五、跟踪反馈。

在帮扶计划实施过程中，我们要及时跟踪留守儿童的情况，了解帮扶效果，并根据实际情况进行调整和改进，确保帮扶工作的有效性。

通过以上实施方案，我们将能更好地关注和帮助留守儿童，提供他们所需要的帮助和支持，让他们能够健康、快乐地成长。

留守儿童家访工作计划目录引言工作背景与意义工作目标家访对象与范围工作内容与步骤5.1 家访前的准备工作5.2 家访过程中的沟通技巧5.3 家访后的跟进工作预期成果与效果评估风险管理与应对措施资源与支持需求时间安排与进度控制结语1. 引言留守儿童问题是当前社会关注的焦点之一，他们的健康成长不仅关系到家庭的幸福，也关系到社会的未来。

家访作为了解留守儿童家庭环境、学习状况和心理需求的重要手段，对于制定针对性的关爱措施具有重要意义。

2. 工作背景与意义留守儿童由于缺乏父母的直接监护，面临诸多成长问题。

家访工作有助于深入了解留守儿童的实际需求，为提供精准帮扶奠定基础。

家访可以加强家校联系，构建学校、家庭和社会三位一体的关爱网络。

3. 工作目标了解留守儿童的家庭环境、学习状况和心理需求。

建立留守儿童家庭档案，为后续帮扶工作提供依据。

增强家长的监护意识，提升留守儿童的自我管理能力。

4. 家访对象与范围对象：本校就读的留守儿童。

范围：覆盖所有年级，重点关注低年级和有特殊困难的留守儿童。

5. 工作内容与步骤5.1 家访前的准备工作制定详细的家访计划，明确家访的时间、对象和内容。

对参与家访的教师进行培训，提高其沟通能力和问题处理能力。

准备必要的家访工具和资料，如家访记录表、学生档案等。

5.2 家访过程中的沟通技巧尊重家长，平等交流，营造良好的沟通氛围。

倾听家长和学生的诉求，了解他们的实际困难和需求。

用积极正面的语言鼓励学生，增强其自信心和自我价值感。

5.3 家访后的跟进工作及时整理家访记录，建立留守儿童家庭档案。

根据家访情况，制定个性化的帮扶措施。

定期与家长沟通，了解学生在校表现，共同促进学生成长。

6. 预期成果与效果评估建立完整的留守儿童家庭档案，为后续帮扶工作提供依据。

家长监护意识明显增强，学生自我管理能力显著提升。

家校联系更加紧密，形成良好的家校互动氛围。

7. 风险管理与应对措施风险：家访过程中可能遇到家长不配合、沟通不畅等问题。

家访工作计划（2023）5篇家访工作计划（2023）篇1一、家访过程一是通过与学生和家长的沟通，了解每个学生的家庭情况、学习环境、学生的性格、在家里的表现、家长的希望、要求和教育方法，并做详细的记录，为以后的教学工作奠定了基础。

第二，家长和老师相互信任，自信地和学校一起做好学生的教育工作。

第三，学到了很多看不到的东西，认识了更多真实全面的同学。

比如我们班的全郭斌同学，就经常沉默寡言。

通过和他父母的交流，我们可以知道这个孩子从小就喜欢阅读和绘画，所以我们要尽力培养孩子的这个爱好。

其他同学觉得很难管理，但进入他家后，知道了他的一些生活经历，觉得更能把握他们的心理。

第四，大部分学生家里没有补习的条件，我们要承担起辅导学生的任务，经常帮助他们克服学习上的困难。

二、家访中存在的问题第一，大部分家庭中父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。

有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。

如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。

实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

当咱们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

三、家访后的思考一是全面家访，深入了解每一个家庭，与家长和学生面对面交流，加强了社会、家庭和学生的联系，了解家长的期望和要求。

了解学生的性格和想法，加强师生之间的感情，对以后的工作会起到积极的作用。

留守儿童家访工作计划留守儿童家访工作是关爱留守儿童、了解其家庭环境和生活状况、促进家校合作的重要途径。

为了确保家访工作的顺利进行和取得实效，我们需要制定一份全面而细致的家访工作计划。

以下是一个留守儿童家访工作计划的示例，包含了家访的各个环节和步骤。

1. 确定家访目的在家访工作开始之前，首先要明确家访的目的。

家访的目的可能包括了解留守儿童的家庭背景、生活状况、监护人情况、学习环境等，以便学校能够更好地为留守儿童提供有针对性的帮助和支持。

同时，家访也是为了加强家校之间的沟通和联系，共同促进留守儿童的健康成长。

2. 制定家访计划在明确了家访目的之后，接下来需要制定具体的家访计划。

家访计划应包括家访的时间、地点、对象、内容、方式等，以确保家访工作的有序进行。

家访计划还应根据留守儿童的实际情况进行调整和优化，以满足不同留守儿童的需求。

3. 家访前的准备在家访之前，需要做好充分的准备工作。

这包括了解留守儿童的基本情况，如家庭住址、家庭成员情况、监护人情况等，以便更好地进行家访。

同时，还需要准备相关的家访工具和材料，如家访记录表、调查问卷、宣传资料等。

此外，家访人员还需要熟悉家访流程和注意事项，确保家访工作的顺利进行。

4. 家访过程中的交流家访过程中的交流是家访工作的核心环节。

在家访过程中，家访人员需要与留守儿童的监护人进行深入的交流和沟通，了解留守儿童的家庭环境、生活状况、学习情况等。

同时，家访人员还需要向监护人介绍学校的情况和留守儿童在校的表现，以促进家校之间的合作和共同关注留守儿童的成长。

5. 记录与反馈家访过程中，家访人员需要详细记录家访的情况和发现的问题，包括留守儿童的家庭环境、生活状况、学习情况、监护人情况等。

同时，家访人员还需要及时向学校反馈家访结果和建议，以便学校能够更好地为留守儿童提供有针对性的帮助和支持。

6. 跟进与总结家访工作结束后，需要进行跟进和总结。

家访人员需要根据家访结果制定相应的跟进计划，为留守儿童提供必要的帮助和支持。

2024年学校关爱留守儿童工作计划一、指导思想根据省《关于加强农村留守儿童教育管理工作的指导意见》及县相关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童的具体成长状况与实际需求，为更有效地开展关爱留守儿童工作，关注其健康成长，并深入推进留守儿童心理健康教育，特此制定本计划。

二、工作目标通过深入调查、分析与研究留守儿童的基本情况及普遍存在的问题，建立健全留守儿童工作档案，精准识别影响留守儿童健康成长的关键因素，并提出针对性强、切实有效的措施与办法，确保各项措施得到严格执行，从而为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，加强组织领导，形成多方合力，加大宣传力度，建立健全目标责任制与工作考评机制，持续提升我校关爱留守儿童工作的质量与成效。

具体目标包括：1. 建立全面、准确的留守儿童档案，详细记录其基本信息与成长历程，并确保信息的及时更新与完整性，使留守儿童的入学率、巩固率及建档率均达到预定目标。

2. 构建多层次的保障机制，确保我校关爱留守儿童工作的长期性、有效性与可持续性。

3. 创设条件优越的留守儿童关爱室，引导其参与健康有益、积极向上的活动，促进其全面发展。

4. 建立三位一体的沟通网络（节日卡片、电话、网络），帮助留守儿童与远方的父母保持密切联系，以消除时空隔阂带来的不利影响。

三、主要措施第一步：建立关爱档案。

通过实地走访与调查，全面了解本校留守儿童的学习成绩、兴趣爱好、家庭状况、家长务工地点、联系方式及监护人等信息，建立详细的留守儿童信息库。

在县、乡两级政府的支持下，制定个性化的帮扶计划，对存在问题的留守儿童及困难留守儿童给予重点关爱。

第二步：成立关爱留守儿童领导小组，明确各成员职责分工，构建全方位、多层次的关爱网络。

由校长担任组长，负责整体规划与指导；副校长担任副组长，协助组长开展工作；各班主任及教师作为组员，积极参与结对帮扶活动，形成以教师为主导、学生为主体的关爱体系。

第三步：搭建多样化的关爱平台。

留守儿童家访活动方案一、确立目的通过家访活动，加强学校与家庭的合作，使之成为合力，促进学生的全面健康发展，加强教师和家长的联系，使家长了解留守儿童在校表现，教师了解留守儿童的家庭状况和成长环境。

教师向家长宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，倡导树立正确的人生观、教育观、质量观。

同时通过家访活动，进一步完善学校、家庭、社会综合教育网络，形成强大教育合力，强化学校、教师服务意识，改进工作作风，树立教育良好形象。

二、确定时间2024年全年三、明确要求全体班主任到学生家进行家访，全面深入了解留守任意学习生活与心理情况，必须面对面的与学生沟通，与家长（监护人）沟通。

四、精心准备1、确定家访路线，尽量让所走路线覆盖大多数的学生，确定访问对象。

2、提前与家长预约，考虑好家长作息时间，定好时间。

免得空跑一趟。

家访前作好充分准备。

4、家访应考虑学生的学习，生活，心理等各方面的内容，尽量在有限的时间内对学生作更多的访问。

五、丰富内容1、重视家访对学生的心理效应⑴激发情感效应。

情感是人对客观事物的一种态度，反映着客观事物，与人的需要之间的联系。

家访首先体现教师对学生的关心，认真负责的态度。

家访让学生体会到被尊重、理解和热爱，感化并促使他爱家长、爱老师。

只有爱家长爱老师了，才能进而产生对祖国、对人民、对社会主义、对自然和科学文化知识的热爱。

学生有了爱，才会有强烈的责任心和义务感。

可以这么说，比起请家长校访和书信、电话联系来，家访更有助于教师与学生、家长情感的接触和心灵的交流，缩短家校的空间、心灵距离，产生亲近、共鸣、信赖的效应，对学生思想和学习都产生强大的推动作用。

⑵激励意志效应。

意志是人们按照既定目的，克服各种困难，以调节内外活动的心理过程。

良好的意志品质表现在自觉、坚韧、果断和富有自制力。

我们要培养学生这些良好的意志品质，使他们有主见、有耐心、有毅力，既不盲从，也不武断，既不畏缩不前，也不鲁莽行事，能在困难中磨练自己的意志。

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2024年留守儿童工作计划样本为强化和优化计划生育协会的群众工作，充分发挥其作为联系群众的桥梁和纽带作用，尤其关注农村留守儿童的福祉，促进其健康全面发展，我们于____年____月____日至____月____日，由重庆市计划生育协会携手中国太平洋人寿保险股份有限公司重庆分公司，在奉节县兴隆镇庙湾川鄂小学及黔江区石会镇中心小学实施了“责任照亮希望，共享爱的阳光”关爱留守儿童的慰问活动。

本次活动得到了市计生协常务副会长张志坚，太平洋人寿重庆分公司副总经理龚天勇，以及奉节县、黔江区相关卫生计生委、计生协领导和工作人员的大力支持和参与。

在兴隆镇庙湾川鄂小学，我们向学校捐赠了电脑、电视等设备，并向____名学生提供了书包、文具等学习用品，同时为每位师生提供了价值____万元的意外伤害爱心保险。

在黔江区石会镇中心小学，我们捐赠了电脑、棉被、体育器材等，为____名双亲留守的儿童赠送了书包、文具、工具书等学习资料，也为这些儿童和全体教职工提供了相同保额的意外伤害保险。

整个慰问过程中，我们与孩子们进行了亲切的交流，参加了他们的文艺表演，陪伴他们度过了一个充满爱的儿童节。

此次活动，我们为两所学校的孩子和教师共计提供了价值约____万元的慰问物资，以及总保额约为____余万元的意外伤害爱心保险。

这些举措旨在让孩子们感受到社会的关怀，帮助他们树立积极乐观的人生观，增强自立自强、努力学习的信念和决心。

2024年留守儿童工作计划样本（二）关爱活动针对留守学生，我们致力于通过教师和集体的温暖来弥补其因亲情缺失而对人格发展产生的消极影响。

为此，我们定期举办多样化的主题活动，包括但不限于主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛及文艺演出等，旨在让留守学生积极参与其中，享受欢乐与和睦的氛围，找到归属感，增强学习及生活的信心，体验学习与成长的快乐。

一、强化留守儿童心理健康教育针对品德行为出现偏差及存在心理障碍的留守儿童，学校将重点开设心理教育课程，并积极开展心理咨询与心理矫正活动。