七年级语文下学期期末复习11散文阅读教学案苏教版

初一语文期末复习教学案(苏教版七年级)初一语文期末复习教学案（一）——生字词归类复习目标：1、掌握生字词的音、形2、正确使用生字词，能准确判断正误复习方法：熟读、识记、练习巩固字词归类：quan chong jing bi mei sha诠释憧憬裨益半明半昧霎眼die tuan sangcu zhao折叠湍急推搡猝然肇祸duo du sui luning ju qi自度其足持度遂不得履宁遽契ji qi chang yangmiao e折戟蕲水徜徉浩淼素娥chan lou juanzhi miao婵娟雕镂镌刻童稚藐小jiang ao tu li hepang项为之强凹凸鹤唳壑庞然大物ju xi mo zan qiang tian白驹过隙蓦然积攒樯橹安恬chou chang huo xu mao hui cui惆怅豁达自诩铆荟萃ji ku lou chizha hun跻身骷髅白痴查（姓）溷que shou xing chan hang阕绶带归省潺潺行辈dan cuo duo fu yun juan惮撺掇凫水蕴藻家眷xiang cuo jiu xiang zhao旺相撮桕树向午棹dong shen zhuo jiu zi茶峒糁儿涿州鬏渍he que ning yunniang yun阖家宫阙佞臣酝酿黄晕suo li zhang xi xiang蓑笠嶂曦月襄陵su yan shu zhu cheng沿溯绝飞漱属引澄清qian pang bo hua pufu beng芊芊磅礴春华秋实匍匐迸发dan su zhao juanzhi di澹澹酥春朝卷帙根深蒂固ya yan孜孜不倦汲取锲而不舍茫无涯际心不在焉zhuo hui rang fan yi灼热喙大穰梵天寺贻qu qie lun yueyun wang箧论语说愠罔dai hui ru zhifei yu殆诲女默而识之不悱不发举一隅jiong shan chidan shao窘苫蔽成丘弛眈眈少时mei xia瞑暇尻尾假寐黠gou xu zhi chen bi篝火和煦咫尺称职陛下hai jue yu pin zhuo zhu骇人听闻爵士御聘擢机杼mo脉脉初一语文期末复习教学案（二）——四字词语复习内容：1—6单元的四字词语。

《老王》教学设计教学目标：1.通过细读文本，体会老王与作者的“不幸”与“幸运”的人生样态。

2.通过抓关键词句，探寻老王“三送”与杨绛“三给”之至善。

3.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，感悟作者“愧怍”中蕴藏的高尚人格。

教学重点与难点：重点：聚焦“三送”，渐进理解老王之“至善”。

难点：探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，感悟作者“愧怍”中蕴藏的高尚人格。

教学方法：熟读细品·师生合作探究教学过程：一、导入出示杨绛的图片：同学们，当你看到图片上的这位老人，你会想到用什么词来形容她？（和蔼可亲、慈眉善目、平易近人）图上的这位老人叫杨绛，俗话说“相由心生”，那么，她究竟是一个怎样的人呢？（观视频）通过刚才的这段视频，我们知道这是一位才华横溢、品格高尚的老人，所以她被人们尊称为杨绛先生。

今天，我们就一起来学习她的一篇回忆性散文《老王》。

二、整体感知1.解读标题：题目是文章的眼睛，解读题目能帮我们更好地理解文章。

从本文的标题，你能读到哪些信息？作者为什么以“老王”为题？（A.“老王”是文章的主人公；B.本文正是围绕我和老王之间的交往展开，写了我们之间发生的几件事，刻画了一个命运悲苦却新的善良的人；C.从“老王”这一名称我们还能感觉到主人公老王应该是一位普通平凡的小人物。

）2.师：是的，老王就是一位生活在作者身边，身份卑微，命运悲苦的小人物，那么，是一种什么样的情感促使作者为老王撰文的呢？文中有一个词揭示了作者写作此文时的感情？你知道是哪个词吗？（愧怍）她出现在哪句话中？出示：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍．．。

（齐读）这是文章的中心句、点睛之笔。

“愧怍”是什么意思？“幸运的人”指谁？“不幸者”指谁？接下来，我们将围绕这三个词展开对课文的学习。

三、文本解读，品读“不幸”和“幸运”1.体会“不幸者”的“不幸”（1）不幸的老王究竟有着怎样的不幸呢？请同学们跳读课文第1-4自然段，运用圈点批注的方法找一找老王的不幸。

七年级语文期末复习课外阅读部分主备人：张辉兵审查：七年级语文组时间：2014、12（一）记述类第一篇灾害忽然降临的时候①这是一个繁荣的多半市，每天繁忙的人人来人往。

八点三十分。

装满乘客的地铁慢慢起动，向下一个站点驶去。

②当列车行驶到两个站点中间地段时，忽然一片乌黑，车也慢慢停下来。

车厢里的人一下像炸了锅似的，乱糟糟的好像马蜂窝从树上落到地下。

有人高声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，几乎是一群废物，”③司机解说道：“忽然停电，这是一次不测事故，我立刻与调动中心联系，”司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。

④这是一次不测停电，涉及全市。

始料不及的人们被这忽如其来的停电搞蒙了，通信中止，交通堵塞，整座城市近乎瘫痪。

地铁里的人好像无头苍蝇，纷繁取出手机与外界联系，却都没有信号。

有人用打火机照亮，获取片晌的宽慰。

女人哄着不停哇哇哭叫的孩子。

有人说：“我好不简单找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。

”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，负约可能会使合同泡汤的。

”也有人说：“等出去了，必定要起诉地铁企业。

”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘可是气来。

哭声、骂声、惋惜声不停于耳。

有人说，“等一等吧，地上的人不会不论我们的。

”⑤忽然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。

大家静静地听着，情绪逐渐地稳固下来，各自想着心事。

(写话地点见第14题)。

．．．．．⑥不知过了多长时间，一个恐惧的声音打破了难得．．的寂静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷繁问着，一个接一个往下传。

终于有人说：“我有。

”接下来就听到急赶忙忙的翻找声。

⑦“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，此人接过药瓶又传。

递给下一个人。

没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传达着。

⑧“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人赶忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，忧如药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。

散文阅读专题复习——理解文中重要句子的含意学案学习目标：、掌握理解重要句子的基本方法、提高理解重要句子的解题能力一、考点分析：、年江苏省《考试说明》：理解重要语句的含意，品味精彩语句的表现力。

“丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。

、常考题型包括含义类及作用类两种题型。

、句子的含义一般有基本含义、特定含义、深层含义。

句子的基本义即表层意义，往往不难理解。

有些句子有特定的含义，这往往是指句子的概括意义、警策意义。

这样的句子须在总览全篇整体把握的基础上去理解。

阅读文章时还会碰到一些含义深刻、耐人寻味的句子。

这样的句子又往往在文中起到重要作用，往往具有隐含意义（象征、比喻）和附加意义（双关、言外之意）。

、什么是重要的句子？()从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。

在社会科学类文章中直接表达作者观点的句子，在自然科学类文章中揭示事物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句子，大致属于这类。

()从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子。

()从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。

所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧。

()从出现的频率说，反复出现的句子是重要的句子。

、该题型常见的命题形式？１. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。

２. 从文中看，某句指的是什么？３. 依据某段文字，如何理解某句话的意思。

二、经典例题、阅读下面的文字，完成～题。

平常的沈从文黄永玉从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到“文化大革命”前，大约有了一两百封。

可惜在“文革”时，全给弄得没有了。

新中国成立后，他在人民文学出版社第一次为他出的作品选的序言里说过这样一句话：“我和我的读者都行将老去。

”那是在五十年代中期，现在九十年代了。

这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。

他的一生，是不停地“完成”的一生。

他自己也说过：“我从来没想过‘突破’，我只是‘完成’。

《人民英雄永垂不朽》教学设想1．本文是说明文，写法上很有特色。

它在按空间方位的顺序介绍事物的同时，又运用了时间顺序，使两者完美地结合在一起，这是本文的教学重点。

2．大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，如何把握讲解分寸，这是本文的教学难点。

3．运用课本第一页插图“人民英雄纪念碑”作为直观教具（有条件的可绘制一组幻灯片）。

教学目标1．学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

2．学习在说明中运用记叙的方法。

3．对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。

教学重、难点学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

教学方法讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。

课前预习1．速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。

2．查字、词典，解决生字、生词。

3．按文后理解·分析一、二的要求和提示，给课文划分段落层次。

课时安排2课时第1课时教学要点简介作者作品，正音正字，划分段落，学习1-6节。

教学内容和步骤一、导入新课同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？学生发言后归纳：打开本册课本的扉页，首先看到了彩照──人民英雄纪念碑。

这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。

这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。

作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《在前进》一书。

该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。

今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。

二、检查预习情况1．正音正字。

（挂出小黑板，要求学生注音）瞻仰（zhān yǎng）矗（chù）立奠（diàn）基砌（qì）墙伟绩（jì）镏（liú）金上溯（sù）五卅（sà）镶嵌（xiāngqiàn）天堑（qiàn）朽（xiǔ）发髻（jì）2．补充解释下列词语。

散文阅读一、（2011·安徽省芜湖市）阅读下文，回答问题。

窗前的母亲（1）在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。

（2）自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。

每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。

（3）那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。

阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。

有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。

一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。

（4）窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，a切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。

由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。

（5）我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。

窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。

等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。

不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。

那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。

有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。

其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。

（6）母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。

她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。

（苏教版课程同步辅导）七年级下册期末复习：现代文阅读（一）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些走到竹筛底下的时候，看鸟雀下来啄食，人远远地牵着，棒上系一条长绳，秕谷，将绳子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

拉了绳，明明见它们进去了，我却不大能用。

这是闰土的父亲所传授的方法，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。

闰土的父亲是小半我曾经问他得失的缘由，装在叉袋里叫着撞着的。

天便能捕获几十只，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）给这两段文字拟一个恰当的小标题：．1．品析下列句子在表达上的妙处。

2扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

．作者连“张飞鸟”养不过夜这样的小事都写，目的是什么？3．现在许多鸟类都是国家野生保护动物，严禁捕捉。

请你为护鸟行动写一 4 句广告语。

（二）我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。

”弟弟说。

“月亮是个好。

”妹妹说。

我同意他们的话。

正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。

我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。

我突然觉得，我们有了那无边无际的天空也是我们的了：月亮，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？相依相偎地甜甜地睡就坐在沙滩上，身子也来了困意，大家都觉得满足了，了一会儿。

（贾平凹《月迹》）分 2．以上选段写的是：5．这个片段中“月亮是我所要的”、“月亮是个好”等人物语言看起来非常普通，其6 实不然。

期末复习教学案（8）（复习内容：课外文言文阅读）班级姓名学号（一）《赵普坚请》有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。

普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。

卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古灵通道也。

且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。

”太祖怒甚，起，普亦随之。

太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。

———《宋史赵普传》5．⑴解释下列句中加点词的意思。

（4 分）①太祖素．恶其人（）②朕固．不为迁官（）③岂得以．喜怒专之（）④久之不去．（）⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分）例句：久之不去（）A．读之竟日 B．至之市C．心之所向，则或千或百果然鹤也 D．久之，目似暝6．用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。

（2 分）刑以惩恶赏以酬功古灵通道也7．用现代汉语翻译下列句子。

（4 分）⑴太祖怒甚，起，普亦随之。

_____________________________________________________⑵两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”_________________________________________________ 8．结合短文，试说说文中表现了赵普怎样的性格。

（2 分）（二）（甲）黔无驴，有好事者船载以入。

……以为神。

蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

……因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。

（乙）猩猩，兽之好酒者也。

大麓之人设以醴尊①，陈之饮器，小大具列焉。

织草为履，勾连相属也，而置之道旁。

猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。

已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎不②多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。

已而取差大者饮，又骂而去之。

如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵③而忘其醉。

醉则群睨嘻笑，取草履着之。

麓人追之，相蹈藉而就絷④，无一得免焉。

其后来者亦然。

注释：①醴尊：装满甜酒的酒壶。

②不：同“毋”，不要③大爵：大酒杯。

④就絷：被拘囚。

散文阅读复习教学设计散文阅读复习教学设计教学目标：1. 知晓并掌握有关散文这一文体的知识点。

2.能够在阅读的过程中注意掌握散文的主要内容，作者的情感。

3.能够借助上下文品味散文语言，把握散文的神韵。

教学重难点：把握散文的主要思想情感。

教学课时：2课时教学方法：小组讨论法，整理归纳法教学过程：一、导入同学们不要太紧张，今天有幸给你们上这一节课，我将带领大家来品尝美味佳肴。

（展示图片）这一张（色、香、味俱全）丰盛的美食，勾起了我们的食欲，让我们迫不及待的想品尝一下佳肴的美味。

品尝美食，要品尝出色、香、味来。

同样，品读一篇优美散文的语言，就如品尝一桌色、香、味俱全的美味大餐。

为什么这样讲呢？今天请同学们跟着老师一齐来品读散文语言大餐。

二、自学：散文知识储备（一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）理解特点：形散神聚形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物；2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、以小见大、借景抒情、托物言志等；3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明（三）散文的分类叙事散文抒情散文议论散文1、叙事性散文这是以叙述人物或事件为主的散文样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述人物、事件、描绘景物和感受，行文中又夹带抒情和议论。

2、抒情性散文这是一种有着浓郁的抒情格调，情辞并重、精悍隽永的散行文学作品，是最能体现文学散文特点的一种文体。

3、议论性散文主要指以说理议论为主要表达方式的文学性散文，杂文是它最主要的品种。

三、习题：总结考试方法散文阅读考点综合指出行文思路和线索摘录或概括文章主旨体会文章蕴藏的感情理解文章的表现手法品味文章生动的语言表达阅读的感悟和体验1.先读第一题，再看文章，边看边圈划关键词句。

2.读第2，3题，注意上下文语句圈划。

在结尾：总结上文、首尾呼应、扣题（2）内容：点明中心、突出中心（结尾）、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等.6、文章中环境描写的作用.（见T3-3）7、体味推敲重要语句在语言环境中的意义和作用. （见T3-1、T3-2）（1）解释词语含义：本义+文义.（2）分析句子含义：结合文章内容、中心谈深层含义.8、文章中采用了哪些写作手法和作用？（见T9）答题要领：（1）明确写作手法都有什么：想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等.9、体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示.（见T5、T11）答题要领：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解.就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析.学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等.不要另起炉灶，更不要逆主旨而行.二、复习检测拔掉那颗蛀牙秦素衣①她恨全家人.②她在家中的地位很尴尬.姐姐比她漂亮.因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿.后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的.父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！③姐姐不吭气.她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打.④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害.三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习.小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长.⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里.即使看书，母亲也要嚷，不要费电了.于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜.她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪.全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她.父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块.她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期.”⑥终于去读了，竟然觉得无比自由.一周回家一次，带够一周吃的馒头.冬天还好，馒头不馊.夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉.吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭.整整三年，她始终是全年级里的第一名.⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了.所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大.⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱.而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己.⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学.整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀.可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子.现在，她是自己的了，与他们毫无关系.⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白.没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己.她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨.有恨的人，必定不快乐.你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙.⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系.半夜，她第一次拨通了家里的电话.母亲居然没有听出她的声音来.叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来.再接着，姐姐和弟弟都跑了过来.声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么.放了电话，她发了一夜的呆.第二天，又发呆.她决定回国.⑿是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家.一进门才发现：家，破旧了.两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳.爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着.父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她.⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”.母亲哭着，抹着眼泪.她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了.⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份.父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了.做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福.⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐.1．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？（2分）2．请根据故事情节——主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容.（字数在10字以内）（2分）3．联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题.（1）她恨全家人.（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）（2分）（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长.（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？）（2分）（3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳.（此处景物描写有何作用？）（2分）4．第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？（2分）5．选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析.（2分）父子萧忠民半夜，201宿舍的聚会散了.应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽而去.桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸.同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉饱的酣畅里.独有陈双喜，神思恍惚，坐立不宁.转了几圈，他走出宿舍门，立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园，心里纳闷：“怎么回事，爹还不回？”上午，他从僻远的乡下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的扫把来城里卖.下午，老爹卖完扫把，赶来学校，将所得的60元钱交给双喜.因为晚了，只好歇一晚，明日再赶路回家.同宿舍的同学都到齐了，商议着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也请来了.双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思？没奈何，买来张电影票，把爹支出去了.愉快的聚会中间，他生怕老爹突然走回来，让他难堪.可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来？莫非他老人家赌气回乡下去了？想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻.偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人.转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来.到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟.陈双喜疾步走过去，那黑影站起来，拍拍屁股，咳了两声.“啊，爹，您怎么坐在这儿？”“这里不好吗？你们的聚会结束了？”老爹只淡淡地应了一句，掷掉烟头，弯腰拿起一个东西，递给双喜.“刚才给你们屋子做了个扫把呢，你拿回去.”原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那脏乱不堪的样子，想找个扫把将屋子清扫一番，可找了半天也没找到一只扫把，原来那只只剩下把柄了，就后悔自己没有带一只来.晚上看完电影后，又想起扫把的事来了.于是便去木工房讨了木棒、棕索之类，不一会儿工夫便做成了一个新扫把.走到宿舍门口，见儿子和同学们正在喝酒聚会，热闹非凡，便默默地走开了.在校园转了几圈后，索性坐到大树下抽起烟来.儿子的心事，他自然明白.但也晓得自己这副模样很不体面，因而也不怪罪儿子.这会儿，见双喜有些不愿拿扫把，心里便不痛快了.攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着.“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！”第二天，201宿舍，除了陈双喜，其余几位直睡到日当正午才醒.睁开朦胧的双眼，都惊喜地发现，夜里狼藉不堪的宿舍，现在却整理得井井有条，地光桌洁，门角处，还添了把崭新的扫把呢！6．请概括小说的故事情节.（3分）7．文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人？（4分）8．如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？（3分）9．文中运用了对比手法塑造“老爹”形象，请举一例作具体分析.（4分）10．本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用.（3分）11．“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟.（3分）参考答案1．“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展.警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好.（2分）2．不设统一答案.示例：拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）（意思接近即可，1分）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情）（意思接近即可，1分）3．（1）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气.（意思接近即可，1分）②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔.（意思接近即可，1分）（2）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思（1分）；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长.（意思接近即可，1分）（3）渲染一种清新、亲切的气氛（1分），寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归（1分）.（意思接近即可）4．不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药）；是她情感变化的关键.若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力.（意思接近即可，2分）5．文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状.（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活.）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长.（意思接近即可，2分）6．概括小说的故事情节（3分）要点：父亲来校看双喜；双喜为聚会安排父亲看电影；双喜不愿接受扫把，父亲动怒；双喜转变.7．（4分）“老爹”：勤劳善良，节俭，爱子，善解人意，教子有方等.（2分）陈双喜：热爱父亲，爱慕虚荣，知错能改（2分）8．（3分）要点：实质上是说他不会给儿子丢面子.扫把所代表的节俭、勤劳的品德不会让人丢面子.9．（4分）写出一组对比给2分，指出对比对塑造人物形象的作用给2分.10．（3分）指出细节描写1分，写出作用2分.11．（3分）要点：（1）发扬父辈的美德；（2）珍惜父母之爱；（3）善待父母之爱；（4）要学会感恩（其它感悟合情理也可给分）。