华师在线2013上半年作业 综合实践活动课程设计

1.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是（）。

A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B.教学目标和教学目的是类似的C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D. 从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化【参考答案】：D2.（）为学校提供了一个经济、先进、易于建设和维护而又功能强大、信息丰富的基础性平台。

A.CSC校园网信息平台B.无线校园网C.多媒体教室D.微格教室【参考答案】：A3.当今大多数校园网所采用的模式是（）。

A.单一硬件平台模式B.软件建网模式C. “硬件软件现代教育”模式 D. “硬件现代教育”模式【参考答案】：B4.下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）。

A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价【参考答案】：C5.以美国为代表的发达国家的教育技术，大致经历了（）个发展阶段。

A. 二B. 三C.四D.五【参考答案】：C6.PBL问题的设计不具备以下哪种特征()A.问题设计具有随意性B.问题必须能引出与所学领域相关的概念原理C. 解决问题的过程和答案都是不确定的D.问题应该是处于真实情境中的【参考答案】：A7.两个或更多的协作者参与学习过程,辅导教师根据学习目标与学习内容，对学习任务进行分解，由不同的学习者“单独”完成，看谁完成的最快最好，这是哪种协作学习模式。

()A.竞争B.问题解决二角色扮演 D.辩论【参考答案】：A8.现代教育技术的方法论基础是()。

A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.系统科学【参考答案】：D9.建设校园网的真正目的在于()。

《综合实践活动课程设计》期末复习1、资料收集以后，还必须将资料加以分析，整理和归类。

以下哪项不属于资料整理范围B．缩小范围2、观察法的使用应符合的基本要求不包括以下A．灵活性3、下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？D．综合实践活动课程坚持客观论的知识观4、微观上来说，研究性学习的实施程序应该是C．问题的产生-主题的确定-小组的组建-计划的制定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思5、下列哪种说法是错误的？A．综合实践活动课程包括认知层面的目标B．综合实践活动课程包括过程与方法层面的目标C．综合实践活动课程包括情感、态度、价值观方面的目标D．以上说法都不对我的答案：D6、（）是综合实践活动课程的显性课程资源A．图书资料7、综合实践活动课程的目标不是为了培养学生的（）D．学科能力8、实验法是指在控制的情境下，通过操纵一中变量（之一种可变的情况或因素），观察另一种变量的变化，从而发现或验证变量间( )的一种研究方法。

B．因果关系9、下列哪项不是综合实践活动课程资源开发的基本原则C．自主性10、教师在评价的管理中要注意的主要内容不包括C．评价态度的客观11、综合实践活动课程评价不具有哪个特点A．学生自主性12、下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？D．系统性13、综合实践活动课程的价值不是（）C．让学生掌握系统的知识14、综合实践活动课程的定量评价方法不包括（）A．访谈法15、以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向A．综合性目标取向16、综合实践活动的主题不包括（）A．学习系统的学科知识17、从宏观上来讲，完整的研究性学习不包括以下哪个阶段D．成果展示阶段18、综合实践活动课程的校外课程资源不包括（）C．学校资源19、综合实践活动基地建设的特点不包括（）D．安全性20、下列关于综合实践活动课程定位的说法哪个是不正确的？D．这两种课程有相同的开发途径16、综合实践活动课程的目标包括知识与技能，（），情感、态度和价值观三个维度过程与方法17、对教师进行业绩评定时，应坚持公平性、激励性和（）的原则。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的综合应用，包括文字处理、图片编辑、网络搜索等基本技能。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队合作精神。

二、作业内容1. 任务一：制作班级通讯录要求：学生分组，每组需制作一份包含姓名、年龄、联系方式等基本信息的班级通讯录，并能够通过软件（如Word、Excel 等）进行排版和美化。

2. 任务二：网上寻宝学生需要搜索并下载一款自己喜欢的电脑游戏，学会如何安装游戏并正确运行。

在完成任务的过程中，需要指导学生如何正确地使用网络搜索工具，提高他们的信息素养。

3. 任务三：在线协作学习小组的建设要求学生创建一个学习小组的在线交流平台（如QQ群或微信群），并进行基本的管理操作，如发帖、回帖、上传文件等。

三、作业要求1. 作业完成后，每个小组需提交一份完整的作业报告，报告中需包括任务名称、完成情况、遇到的问题及解决方法等。

2. 每个小组需展示他们的作品或成果，并进行简单的讲解，以便全班同学共同学习和交流。

3. 作业过程中，学生应遵守课堂纪律和网络安全规定，不沉迷网络，不随意泄露个人信息。

4. 学生需独立完成作业，如有特殊情况需与老师协商调整。

四、作业评价1. 评价方式：教师根据学生提交的作业报告和展示成果进行评分，同时听取其他同学的评价和建议。

2. 评价标准：任务完成质量、操作规范性、团队合作情况、创新性等。

3. 评价结果：对优秀的小组和个人进行表彰和奖励，对未达标的小组进行指导和帮助，促进全班同学共同进步。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生对本次作业的完成情况、收获和建议进行总结和反馈，以便更好地规划后续的作业内容和形式。

2. 教师反馈：教师根据学生的反馈和实际情况，对本次作业进行总结和反思，以便更好地提高教学质量和效果。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握基本的信息技术操作技能，如鼠标操作、键盘输入等。

2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够学会分工与协作，提高解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生对于信息技术的重视和应用意识。

二、作业内容1. 分组活动：将学生按照兴趣和技能水平进行分组，每组4-5人。

2. 任务布置：每组选择一个与日常生活相关的主题，如制作班级通讯录、设计班级文化墙等，进行综合实践活动。

3. 操作要求：（1）小组内成员需明确分工，确保每个人都有明确的职责；（2）在作业过程中，学生需要使用Microsoft Office套件中的Word或Excel等工具，完成相应的操作任务；（3）鼓励创新，允许学生尝试不同的操作方法，提高作业的完成质量。

三、作业要求1. 按时完成：请学生在课后自行安排时间进行作业，确保在下一节课前完成。

2. 操作规范：在作业过程中，请学生注意操作规范，避免因失误导致数据丢失或软件损坏。

3. 团队合作：请各小组保持团队合作，互相帮助，共同完成任务。

4. 成果展示：在课程结束前，请各小组派代表展示本组的作业成果，并分享制作过程中的心得体会。

四、作业评价1. 评价标准：评价将根据学生的操作熟练程度、任务完成质量、团队合作表现等方面进行综合评定。

2. 评价方式：评价将由教师和学生共同完成，教师将根据评价标准对各小组进行评分，学生则通过展示和分享环节对彼此的表现进行评价。

3. 优秀作品：对于表现优秀的小组，教师将在课堂上进行表扬和展示，以激励其他学生向他们学习。

4. 反馈与改进：在评价结束后，教师将根据评价结果为学生提供反馈和建议，帮助学生改进和提高。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过网络平台或课堂讨论等方式向教师反馈作业过程中的问题和收获，以便教师更好地了解学生的学习情况。

三年级上册综合实践活动教案【全册】一、教案设计理念本教案以新课程标准为指导，结合三年级学生的认知特点和兴趣，注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

通过一系列的综合实践活动，让学生在实践中学习、在实践中成长，提高他们的综合素质。

二、教学目标1. 提高学生的动手操作能力，培养学生的实践能力。

2. 培养学生的问题意识，提高学生的解决问题能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

4. 培养学生的主人翁意识，提高学生的社会责任感。

三、教学内容1. 第一章：我们的校园（1）了解校园的基本布局和功能区域。

（2）观察校园中的植物和动物，了解它们的习性。

（3）调查校园卫生状况，提出改进建议。

2. 第二章：我们的家庭（1）了解家庭成员的职责和相互关系。

（2）调查家庭中的节能环保措施，提出改进建议。

（3）学会与家人沟通，增进亲情。

3. 第三章：我们的社区（1）了解社区的基本情况，包括地理位置、设施等。

（2）调查社区的环境卫生，提出改进建议。

（3）参与社区公益活动，培养社会责任感。

4. 第四章：我们的节日（1）了解我国的主要传统节日及其习俗。

（2）调查学校里的节日活动，提出改进建议。

（3）学会制作节日手工作品，传承文化。

5. 第五章：我们的身体（1）了解人体的基本结构和功能。

（2）调查学生的运动习惯，提出改进建议。

（3）学会简单的急救知识，提高自我保护意识。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、解决问题。

2. 采用案例分析法，让学生从实际案例中学习知识。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 采用实践活动法，提高学生的动手操作能力。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与度等。

2. 成果性评价：评价学生完成实践活动的成果，如报告、作品等。

3. 综合性评价：从实践能力、创新精神、团队合作等方面对学生进行综合评价。

六、第四章：我们的节日（续）（4）通过实际参与节日庆祝活动，深化对节日背后文化内涵的理解，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

华师17年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）1. 综合实践活动课程注重课程内容的（）。

A. 多样性B. 综合性C. 科学性D. 活动性正确答案：B2. 下列不属于综合实践活动课程指导教师发展的基本策略的是( )A. 教师以校为本的发展策略B. 教师的课程行动研究C. 教师的自主发展D. 教师的职前培养正确答案：D3. 综合实践活动课程实施中学生的兴趣的转移问题，属于小学综合实践活动课程实施问题产生的( )原因。

A. 观念方面的问题B. 评价方面的原因C. 保障方面的原因D. 课程本身的原因正确答案：D4. 将活动主题所涉及的目标要点分列出来，这种课程具体目标表述方式为( )A. 分层式表述B. 列点式表述C. 分解式表述D. 总括式表述正确答案：B5. 劳动与技术教育基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性，强调每个学习者都应该通过现实的操作过程获得直接经验和操作体验，这反映了劳动与技术教育的( )特征。

A. 可感的操作性B. 以项目为载体C. 动手与动脑结合D. 贴近现实生活正确答案：C6. 学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )A. 教师方面B. 学校的条件C. 学生方面D. 课程方面正确答案：C7. 综合实践活动具有（）特点，这是由综合实践活动的过程取向所决定的。

A. 生成性B. 科学性C. 客观性D. 可操作性正确答案：A8. （）适用于评价学生情感、态度、价值观等方面的发展。

A. 质性评价B. 定量评价C. 多元评价D. 总结性评价正确答案：A9. 综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是（）。

A. 课程大纲B. 课程标准C. 课程目标D. 课程计划正确答案：C10. 布卢姆的教育目标分类中不包括( )A. 认知领域B. 记忆目标C. 情感领域D. 动作技能领域正确答案：B11. 综合实践活动课程的三维目标体系不包括( )A. “知识与技能”目标B. “过程与方法”目标C. “情感、态度与价值观”目标D. 记忆目标正确答案：D12. 学校围绕开展综合实践活动所涉及的相关因素，分析其优势与劣势，机会点与威胁点，全面把握课程资源现实性特性，然后在此基础上制定出综合实践活动的总体规划，这属于总体规划的( )。

三年级上册综合实践活动教课方案三年级综合实践活动教课计划一、年级基本状况：三年级学生已具备了必定的实践能力，但对综合实践活动课程却其实不认识，所以要逐渐培育学生一些研究问题的方法，提升学生的问题意识，能够从生活和学习中发掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学睁开小组合作学习，在有效的活动中不停提升学生的实践与创新的潜能。

使他们具备必定的交往合作能力、察看剖析能力、着手操作能力；要让他们初步掌握参加社会实践的方法，成为创重生活的小主人。

二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的整体目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我以内在联系的整体认识与体验，培育学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及优异的个性质量。

经过检查议论，睁开主题活动，理解学习行为的含义，认识优异的学习行为对提升自己的学习效率的重要性，进而指导自己养成优异的学习习惯，不停提升自己的学习成绩。

经过检查、接见，查阅资料，实践操作，认识一些植物种类和植物生长状况等知识，懂得爱惜植物、保护环境是我们每一个人当仁不让的职责，学会做生活中的“居心人” 。

能对校园内的植物进行简单的观察、检查，并写成简单的观察记录，经过察看、统计等活动，培育学生察看和研究问题的能力，培育学生的调查能力、办理信息和计算能力。

经过检查、接见，查阅资料，实践操作，知道我们身旁好多东西都是纸做的，不一样的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面拥有不一样的特色。

知道不一样的纸有不一样的用途，培育运用所学知识试试解决身旁问题的能力。

认识新式的纸，认识纸的由来、造纸术的发明，领会科技发展对人类社会进步的影响。

知道废纸能够利用，培育环保意识和创新精神。

经过活动，对学生进行爱家、爱父亲母亲，爱惜父亲母亲的叮嘱、父亲母亲的关爱等教育。

活动内容：时间主题活动过程和方法九月居家生活安全 1. 给学生叙述在家庭生活中发生的一些损害事故，提升学生警备。

走进综合实践活动2、找寻学校里的浪费现象十月漂亮的动画片1、能经过采访和问卷检查的方式认识人们观看动画片的状况。

华师18年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题1、D2、A3、A4、A5、A一、单选题共20题，40分1、综合实践活动的总体规划一般包含若干层次，其中不包括( )A总体规划B年度或学期规划C各子课题的研究计划D具体教育活动规划正确答案是：D2、（）是学校课程设计与实施的全部条件的总和。

A课程资源B课程内容C教材信息D课程目标正确答案是：A3、要求教师具有较强的自我发展的愿望、意识和自学能力，由外部监控变为自我监控。

这反映了教师综合实践活动课程指导教师发展的( )策略要求。

A教师的自主发展B教师的职前培养C教师以校为本的发展策略D教师的课程行动研究正确答案是：A4、学校所处地区的自然资源属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )A学校的条件B教师方面C学生方面D课程方面正确答案是：A5、要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力，这体现了综合实践活动课程对教师形成( )的作用。

A提高教师的活动规划、实施能力B人际交往能力C发展教师的信息收集和处理能力D培养教师的探索精神和研究能力正确答案是：A6、（）是指对教师实施综合实践活动课程所具备的素质及实施过程情况的鉴别。

A教师评价B学校评价C学生评价D互评活动正确答案是：A7、综合实践活动课程评价应该明确被评价者在评价中的地位和作用，这反映了综合实践活动课程评价的原则为( )A过程性原则B主体性原则C激励性原则D多元性原则正确答案是：B8、（）直接反映着活动主题，是对活动目标的浓缩，对活动内容起到画龙点睛的作用。

A主题结构B主题名称C主题内容D主题目标正确答案是：B9、信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的（）。

A科学技术B信息素养C实操技能D思维能力正确答案是：B10、学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )A教师方面B学校的条件C学生方面D课程方面正确答案是：C11、要求根据学校自身的客观条件、学生的实际情况，设计综合实践活动，这体现了小学综合实践活动设计的( )原则。

七年级上册综合实践活动的教案(多应用版)综合实践活动教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解综合实践活动的定义、特点及意义；（2）掌握综合实践活动的组织形式和实施步骤；（3）能够独立或合作完成一个综合实践活动项目。

2.过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（2）通过实践活动，提高学生的问题解决能力和创新思维；（3）通过总结与反思，提升学生的自我认知和自我评价能力。

3.情感、态度与价值观：（1）培养学生积极参与、主动探究的学习态度；（2）培养学生热爱生活、关爱社会的情感；（3）培养学生具备良好的道德品质和公民素养。

二、教学内容1.综合实践活动的定义与意义；2.综合实践活动的组织形式与实施步骤；3.综合实践活动案例分析与评价。

三、教学重点与难点1.教学重点：综合实践活动的组织形式与实施步骤；2.教学难点：如何引导学生进行有效的实践活动和总结反思。

四、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍综合实践活动的定义、意义；（2）学生分享自己对综合实践活动的认识和经历。

2.讲解综合实践活动的组织形式与实施步骤（1）教师详细讲解综合实践活动的组织形式，如小组合作、个人探究等；（2）教师示范综合实践活动的实施步骤，如选题、策划、实施、总结等；（3）学生结合实例，了解并掌握综合实践活动的组织形式与实施步骤。

3.分析综合实践活动案例（1）教师呈现一组综合实践活动案例，引导学生分析其优点与不足；（2）学生分组讨论，提出改进意见和建议；（3）教师总结，强调综合实践活动的重要性。

4.实践活动设计与实施（1）学生分组，根据兴趣爱好和实际情况，选定一个实践活动主题；（2）学生运用所学知识，进行实践活动策划，明确目标、内容、方法等；（3）学生在教师指导下，开展实践活动，注意记录过程和成果；（4）实践活动结束后，学生进行总结与反思，撰写实践活动报告。

5.评价与反馈（1）学生展示实践活动成果，进行自评、互评和教师评价；（2）教师针对学生的表现，给予肯定和指导，提出改进建议；（3）学生根据评价结果，进行自我调整和完善。

三年级上册的综合实践活动教学方案一、活动背景综合实践活动作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。

三年级是小学生综合实践活动的重要阶段，通过开展丰富多样的综合实践活动，有助于提高学生的综合素质，培养其成为适应社会发展需要的人才。

二、活动目标1. 知识与技能：让学生在实践中掌握一定的知识和技能，如调查、观察、分析、解决问题的方法。

2. 过程与方法：培养学生的团队协作、沟通交流、创新思维和实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对自然、社会、人文等领域的认知，提高其关爱环境、关爱他人、珍惜资源的意识。

4. 综合素质：提升学生的自主学习能力、批判性思维、责任担当等综合素质。

三、活动内容1. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、企业等，让学生了解社会、感受发展、拓宽视野。

2. 环保实践活动：开展垃圾分类、植树造林、节能减排等活动，培养学生的环保意识和行动。

3. 劳动实践活动：组织学生参与校园绿化、卫生清洁、农作物种植等，锻炼学生的动手能力和劳动观念。

4. 科技创新活动：举办科技小制作、小发明、程序设计等比赛，激发学生的创新精神和实践能力。

5. 文艺实践活动：开展歌唱、舞蹈、绘画、书法等培训和比赛，丰富学生的精神文化生活。

四、活动组织与实施1. 活动时间：每学期安排一定的课时用于综合实践活动，确保活动的连续性和稳定性。

2. 活动地点：根据活动内容选择合适的场地，如学校教室、操场、实验室、社区等。

3. 活动形式：采用集体活动、小组活动和个人活动相结合的方式，充分调动学生的积极性。

4. 活动师资：选拔具有一定专业知识和实践经验的教师担任活动指导，提高活动质量。

5. 活动评价：建立科学合理的评价体系，关注学生的过程表现和成果展示，充分发挥评价的激励和导向作用。

五、活动预期效果1. 学生能够在实践中获取知识，提高解决问题的能力。

2. 学生能够培养良好的团队协作和沟通交流能力。