六年级语文上册山洪一样的掌声 PPT精品课件教科版

①周总理指挥群众转移方向，把面对风口的人们换成了 自己，人民群众的感动化成了“山洪一样的掌声”暴发出来，
奏响了“人民总理人民爱，人民总理爱人民”的赞歌。
②周总理迎风伫立、掌声像山洪一样暴发的场面最令我 感动。这表现了总理和人民群众融于一体，平等相待的崇高 品质。
2．课文中几次描写周总理的眉毛，请你找一找，从中体 会一下周总理情绪的变化。 参考答案：
教科版六年级语文上册
思考：第14自然段分别从哪些方面来描写周总理？这 些描写分别说明了什么？
动作描写。“蹲”“亲切交谈”“打着手势”，表现
了总理与群众心连心、和蔼可亲的形象。 外貌描写。“朴素的黑中山装”“黑色旧皮鞋”说明 了总理的生活很简朴。 神态描写。“炯炯的目光”说明总理对恢复和重建灾
区充满希望，他把信心传递给大家，这目光饱含着总理
串珠问题：
1.一读：读课文，想想课文讲了一件什么事，是按什么
顺序记叙的。 课文按事情发展的顺序，记叙了周总理冒着余 震的危险慰问灾区群众，为了让群众免受寒风吹，自 己迎风伫立，群众报以热烈掌声的动人故事。
2.二思：课文主要写了哪些场面？举出几例并说说这些场面描
写有何作用。 本文主要写了以下场面：①听说周总理要来，人们向 打谷场蜂拥而去，表现了人民群众对总理到来的渴望和欢 迎；②人们不约而同地面朝寒风而坐，表现了人民群众对 总理的关心和爱戴；③群众迎风欢迎周总理，表现了人民
2 山洪一样的掌声
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文。从对周总理神情的细节描写中，体会总理
的精神和品质，感受总理的伟大人格。（重点） 2.体会作者运用具体事件和细节表现人物思想感情和品 质的表达方法。（难点）
教科版六年级语文上册

(2)共产党员哪有为了自己方便，而让群众吃苦的道理呢？
共产党员没有为了自己方便，而让群众吃苦的道理。 ______________________________________________
(3)总理啊，灾区群众哪一颗火热的心不是这样想的！ 总理啊，灾区群众每一颗火热的心都是这样想的！ ______________________________________________
行慰问视察，并鼓励灾区人民自力更生，重建家园。周总理
的关怀让灾区人民永志不忘。
我会写
pàn
畔
书写指导
左部偏上，“半”第二 横长，竖为悬针竖。。
fēn
氛
书写指导
“分”要写得小，不超 出“气”。
fèi
沸
书写指导
“弓”扁而宽，竖撇与 悬针竖间距适度。
ɡuǒ
裹
书写指导
第二笔横要写得长些； “果”要宽扁。
不听别人的意见，主观轻率地作出错误的判断或决定。 感情色彩不同，“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。
造
1.他果断地说：“我们要做，而且要做到最好。” 句： 2.由于他的武断，大家走了很多弯路。
第一部分(第1自然段)慰问群众。写周总理冒着余 震危险去慰问邢台地区的受灾群众。 第二部分(第2－35自然段)鱼水情深。写人民爱总 理，总理时刻为受灾群众着想，赢得了大家山洪一样
zé
泽
书写指导
左窄右宽，右边竖为悬 针竖。
kǎn
坎
书写指导
“土”末笔变提，“欠” 的捺写舒展。
ruì
锐
书写指导
左窄右宽。“钅”最后 一笔竖提有力。
zhòu
骤
书写指导
“马”末笔横改为提； 右部书写时要紧凑。

字词乐园
邢
扒
字词乐园
多音字： bā 扒车
扒
pá 扒手
字词乐园
近义词： 慰问-- 问候
透漏---流露
激烈--- 猛烈 伫立--- 矗立 激越 --- 激昂 春寒料峭 --- 乍暖还寒 凌厉--- 迅猛 肆无忌惮 --- 肆意妄为
字词乐园
反义词： 凌厉--- 柔和 整齐--- 凌乱
激烈---缓和 果断---犹豫
写法点拨
在写作中对形象进行强调，取舍，以 便充分地表达主题思想的写法就是以小见 大。本文记叙的是周总理慰问受灾群众时 的一个小插曲——让面朝北坐着的群众掉 转方向，自己却面朝北迎风讲话。反映出 周总理心系群众的美好品质。
拓展提升
地震知识： 地震又称地动，地振动，是地壳快 速释放能量过程中造成振动，期间会发 生地震波的一种自然现象。全球每年发 生地震约五百五十万次。
2 山洪一样的掌声
关汝松 广东开平人。 1973年开始发表作 品。1990年加入中 国作家协会。著有 小说《穿越爱河》， 《古城》、《绿 梦》、《假面太太》 等。
预习检查
1、指名朗读《山洪一样的掌声》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
畔 氛 沸 裹 泽 坎 锐 骤 瞬 莹 恢 伫
字词乐园
字义： 畔：田地的界限。边。 裹：把东西卷在里头。包，缠。 泽：光泽，金属或其他物体发出的 光亮。水积聚的地方。恩惠。 恢：大，宽大。
课文详解
课文详解
二、课文理解
1、课文为什么以“山洪一样的掌声” 为题有什么好处？ 在“掌声”前加上修饰语“山洪一 样”，极言掌声的热烈。如此热烈的掌 声献给谁？这个人何以获得这么热烈的 掌声？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

• 识读字词 ： 畔 骤 氛 瞬 沸 莹 裹 恢 泽 伫 坎 锐
( 邢 扒)
滏阳
春寒料峭
凌厉
呼啸
炯炯 激越
裹着
揪心 凛冽
肆无忌惮 衣襟 气氛
瞬间 召集 恢复 黧黑 冀南
• 熟读课文，画出下列词组，并联系上下文理解其 含义。
• • • • • • • • • • • 料峭：形容微寒，文中形容春天的寒意。 锐利：锋利的，尖而快的（刃锋等）。 文中指风像刀子一样锋利的吹在人们脸上。 砭骨：刺入骨髓，形容使人 感觉非常冷或疼痛 非常剧烈。文中形容寒风使人感觉非常冷。 骤然：文中表示情况发生的突然。 晶莹 ：光亮而透明。文中指群众的眼中泪水溢 满眼眶。 伫立 ：长时间地站着。文中指周总理面对群众 迎着风长时间地站立。其形近异义词是 屹立，意思是高耸挺立。
• 文中县委书记张建的主要工作是什么？ • 关于“主席台设立问题” ，张建为什么会感到 揪心呢？
• ——心理描写
• 矛盾心理
深入人物心灵， 揭示人物内心世 界，表现人物丰 富而复杂的思想 感情。
通过对县委书记张建的心理描写，侧面表现出 灾区群众对总理的爱戴 间接描写（通过旁人的眼睛或周围事物来写）
• 总理站在（ ）找来的机制木箱上， （ ）的寒风不时地（ ）他中山装的衣 襟。总理（ ）群众（ ）伫立，脸上 闪现着（ ）的神情。 • 突然，就像（ ）的山洪一样， 会场上又响起一阵热烈的（ ）和 （ ）。这欢呼发自人们（ ）， 是那么（ ），那么（ ）！它在冀南 平原这个（ ）的村庄上空，（ ）地 回荡着，回荡着……
锐ruì 基本字义 1. 锋利，尖，与“钝”相对：～利。～不可当。 2. 感觉灵敏：敏～。 3. 勇往直前的气势：～意进取。养精蓄～。 4. 精良：精～。 5. 骤，急剧：～减，～增。 骤zhòu 基本字义 1. （马）快跑：驰～。 2. 急，疾速，突然：天气～冷。～然。暴风～雨。 瞬shùn 基本字义 1. 眨眼，眼球一动：“尔先学不～，而后可言射矣”。一～即逝。 2. 极短的时间：转～。～间。～时。～即。～华（指短暂的时 光）。～息。～时速度。

：精彩段落：
日头偏西的时候，滏阳河畔的邢家寨 猛然间从地震后的悲痛气氛中挣脱出来， 沸腾了，激荡了。
：小组讨论三：
课文中有两处经典的环境描写， 画一画，读一读，想一想这两处环 境描写的的作用？
：精彩段落：
时值“九九”的冀南平原，正是 春寒料峭的季节。一阵紧似一阵的西 北风，从滏阳河的两岸卷过大地，带 着凌厉的呼啸，裹着雪粒和尘沙扑打 过来。
：精彩段落：
突然，就在这瞬间，广场上的群众“呼”地 一下全站了起来，掌声、欢呼声汇成一片。张建 甚至还分明看到那些黧黑布满皱纹的脸上，闪着 晶莹的泪珠。
：精彩段落：
“向后———转！” 总理令人感动的口令传到了每个 角落，可是人们互相看了一下，立即 又恢复了原来的样子。
：精彩段落：
突然，就像猛然暴发的山洪一样， 会场上又响起一阵热烈的掌声和欢呼声。 这欢呼发自人们的心灵深处，是那么响 亮，那么激越！它在冀南平原这个普普 通通的村庄上空，久久地回荡着，回荡 着……
：精彩段落：
这当儿，总理一面挥手向群众致意，一面用浑 厚的声音喊道： “同志们，现在，请你们听我的口令……” 黑压压的会场上静下来了。 “向后———转！”
：精彩段落：
总理看了看，浓黑的眉毛抖动了一下，随即疾 步向打谷场南头走去，张建等人紧跟在后面。人们 的目光随着总理移动着，身子也不由自主地转过来 了。 “请坐！”总理喊道。
学习目标：
1、正确流利有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容，体会周总理对人民群众的深 厚情感和人民群众对总理的无限爱戴。
3、学习作者环境描写和人物细节描写的方法。
阅读并思考： 课文主要讲了一件什么事？
主要内容：
小组讨论：
1、从课文的哪些描写能看出周总理 平易近人、关心群众的高贵品质？

• 总理站在（ ）找来的机制木箱上，（ ） 临时 的寒风不时地（ ）他中山装的衣襟。总 凛冽 掀起 理（ ）群众（ 面对 ）伫立，脸上闪现着 迎风 （ ）的神情。 无比激动 • 突然，就像（猛然爆发 ）的山洪一样，会场 上又响起一阵热烈的（ ）和（ ）。这 掌声 欢呼发自人们（ ），是那么（ ）， 欢呼声 心灵深处 那么（ ）！它在冀南平原这个（ ）的 响亮 激越 村庄上空，（ ）地回荡着，回荡着 …… 普普通通 久久
山洪一样的掌声
• 导入：
• 同学们在欣赏演出时，每逢精彩处，现场会爆发出 雷鸣般的掌声，我们回味一下，可以确定那是发自 内心的，由衷的喝彩。“雷鸣”，给我们的印象是 听觉的上的巨大冲击。而今天我们学习课文的题目 是“山洪一样的掌声”，“山洪”给我们一种什么 样的感觉呢？同学们说说看。
• “山洪”——山洪是指山区溪沟中发生的暴涨洪水， 具有突发性 ，可以毁坏房屋、田地、道路和桥梁等 。 • 我们可以感觉到一种巨大倾覆力的气势。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

小英是个怎样的姑娘？ 请你默读课文第四自然段，
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 她不愿意让人看见自己走路的样子， 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 我们注意到，他的眼圈红了。 小英立刻把头低了下去。 小英立刻把头低了下去。 请你默读课文第四自然段， ————给了————掌声， 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 情况 感谢 一摇一晃 小英立刻把头低了下去。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 掌声 犹豫 残疾 愿意 情况 感谢 一摇一晃
她不愿意让人看见自己走路的样子， 总是默默地坐在教室的一角。
说也奇怪，从那以后，小英像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们 一起交谈、做游戏、排练节目……
小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 我们注意到，他的眼圈红了。
情况 感谢 一摇一晃 说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 请你默读课文第四自然段， 渐渐 镇定 情绪 普通 说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
请你默读课文第四自然段， 她不愿意让人看见自己走路的样子，
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 鞠躬 忧郁 交流 排练 鞠躬 忧郁 交流 排练
用铅笔画出描写两次掌声的句子。 她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目……
后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目…… 小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。 后来，小英在给我的信生活的勇气。 鞠躬 忧郁 交流 排练 小英立刻把头低了下去。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。 她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目…… 掌声 犹豫 残疾 愿意 掌声 犹豫 残疾 愿意 小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。

16
• 根据邢台地区当时的气候情况，大家 找一找哪些是描写环境的？
• 作者不止一次描写了环境，而且还是 相当恶劣的环境，同学们思考一下这 是为什么？ ——
• 环境描写
烘托并体现 人物心情
环境描写的作用
1、交代 故事发生的时间、地点 或 时 代背景 (社会环境) 2、渲染气氛 3、烘托 心情 或 人物形象 4、为下文 故事情节的展开 或 表现主 题作铺垫 环境描写：
人民群众与总理之间的深情得到了深刻的
体现。
山洪一样的掌声
15
课文中两次次描写周总理的眉毛，
请你找一找，从中体会一下周总理情 绪的变化。
“骤然，他浓黑的双眉拧成了一线，”
当总理发现张建安排人们坐在迎风口时， 内心极为不满。
“总理看了看，浓黑的眉毛抖动了一下，”
总理为不能改变目前的状况而着急。
山洪一样的掌声
人们爱戴周总理？ Βιβλιοθήκη 些场面 表现周总理关心爱护人民 群众？
山洪一样的掌声
9
• 关于“主席台设立问题” ，张建为什么会感到 揪心呢？
• ——心理描写 • 矛盾心理
深入人物心灵， 揭示人物内心世 界，表现人物丰 富而复杂的思想 感情。
通过对县委书记张建的心理描写，侧面表现出 灾区群众对总理的爱戴
间接描写（通过旁人的眼睛或周围事物来写）
员，在国际上也享有很高威望。周恩来
同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，
深深铭记在全国各族人民心中。
山洪一样的掌声
3
滏阳 春寒料峭 凌厉 呼啸 裹着 揪心 凛冽 肆无忌惮 炯炯
瞬间 召集 恢复 衣襟 激越 黧黑 冀南 气氛
山洪一样的掌声
5
• 熟读课文，画出下列词组，并联系上下文 理解其含义。

仲淹的名言： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ________________________________________________
突然，就在这瞬间，广场上的群众“呼”地一下全站了起来， 掌声、欢呼声汇成一片。张建甚至还分明看到那些黧(lí)黑布满皱纹 的脸上，闪着晶莹的泪珠。
探究(重点)：群众为什么会有这样的表现？“掌声”“欢呼 声”“泪珠”在表达着什么？ 总理的到来让所有的人心头激荡，看到总理，他们感受到了
时值“九九”的冀南平原，正是春寒料峭的季节。
一阵紧似一阵的西北风，从滏阳河的两岸卷过大地，带着 凌厉的呼啸，裹着雪粒和尘沙扑打过来。 理解(难点)：这是一处环境描写，渲染了天气的寒 冷，为后来总理迎风伫立做铺垫。恶劣的天气与总理对 群众的关爱、群众对总理的热爱形成对比，更加衬托出 总理和群众的鱼水情深。Fra bibliotek 串珠问题：
1.一读：读课文，想想课文讲了一件什么事，是按什么
顺序记叙的。 课文按事情发展的顺序，记叙了周总理冒着余 震的危险慰问灾区群众，为了让群众免受寒风吹，自 己迎风伫立，群众报以热烈掌声的动人故事。
2.二思：课文主要写了哪些场面？举出几例并说说这些场面描
写有何作用。 本文主要写了以下场面：①听说周总理要来，人们向 打谷场蜂拥而去，表现了人民群众对总理到来的渴望和欢 迎；②人们不约而同地面朝寒风而坐，表现了人民群众对 总理的关心和爱戴；③群众迎风欢迎周总理，表现了人民
阵掌声中，国家总理与人民群众的鱼水深情得到了深刻
体现和高度升华。
核心问题：
文章为什么用“山洪一样的掌声”做题目？透过“山洪 一样的掌声”你感受到了什么？ 课文要表现的是总理关心群众、群众热爱总理的鱼水 深情，都汇成了山洪一样的掌声，所以，用“山洪一样的 掌声”做题目。透过“山洪一样的掌声”，我感受到广大 人民群众发自内心深处的阵阵感动和对自己总理的深深爱 戴，感受到国家总理与人民群众的鱼水深情。

1966年3月8日5时29分，在河北省邢台地区隆尧县 东，发生了6.8级强烈地震，继这次地震之后，3月22日 在宁晋县东南分别发生了6.7级和7.2级地震各一次，从 3月8日至29日21天的时间里，邢台地区连续发生了5次6 级以上地震，其中最强的一次是3月22日16时19分在宁 晋县东南发生的7.2级地震。这次地震，是新中国成立 后发生在我国人口稠密地区、造成严重破坏和重大人员 伤亡的第一次大地震，共有8064人丧生、38000余人受 伤，受灾面积达23000平方千米，在国内外引起巨大反 响。严重的灾情震动了党中央和国务院，周恩来总理在 震后数小时就做出指示，下令解放军部队迅速奔赴灾区 救灾。3月10日和4月1日周恩来总理两次乘直升飞机到 受灾村镇进行慰问视察，并鼓励灾区人民自力更生，重 建家园。周总理的关怀让灾区人民永志不忘。
（2）“同志们，现在请你们听我的口令”“向后转” ——这个口令充分表现了总理全心全意为人民着想） “请坐” ——短短的两个字，却饱含深情，有慰问、有感动、有 尊重。 “一个人跟几千人……” ——这是周总理责备县委书记张建的一句话，它道出了 一个共产党员最热诚的心声，最热烈的情怀，最无私的 情感，最宽广的胸怀。 （3）“他穿一身……” ——体现了周总理艰苦朴素的生活作风。 （4）“总理正蹲在打谷场边上……打着手势” ——刻画出周总理平易近人、和蔼可亲的光辉形象。
本文以小见大的写法，突出中心。
本文从周总理冒着余震的危险慰问群 众时，总理让群众背着风，而自己迎着 风面对着群众讲话这件小事中，来刻画 了总理平易近人、关心群众的高贵品质。
1、学完本课你有啥收获？ 2、你还知道周总理的故事吗？在已故或 现在的国家领导人中，你还知道谁？ 请你谈一谈你所知道的有关他的事迹。
小结：文章通过多种描写手法突出人物的内在品质。