精选2019-2020年人教版历史七年级下册[21 时代特点鲜明的明清文化]练习题[含答案解析]第二十六篇

《时代特点鲜明的明清文化》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版七年级下册第21课《时代特点鲜明的明清文化》，课标规定为一课时，对象是七年级学生。

下面我从对教材的认识和理解、教法和学法的设计、教学过程的设计和板书设计四个方面谈谈我对这节课的教学设计。

一、教材分析1.教材的地位及内容第三单元明清时期的时代特征有二：一是统一多民族国家的巩固，二是社会危机。

一方面，本时期的发展是以前历朝发展积累的必然结果。

另一方面，相对统一稳定的社会环境为政治、经济和文化的发展提供了良好的条件，在农业、手工业繁荣发展的基础上，商品经济空前活跃，文化空前繁荣，在我国的部分地区出现先进的资本主义生产关系萌芽，这是当时中国赶超世界潮流，保持世界强国地位的有利契机。

但是，明清时期在对外政策上实行禁海和闭关锁国，思想上实行八股取士和大兴文字狱。

这样在经济上压制了海外贸易，限制了资本主义因素的发展，在思想文化上，禁锢了思想也阻隔了对外交流，无法看到世界的发展变化，无法及时学习西方先进的思想文化和科学技术，从而导致了中国在世界上的落伍，这是中国近代百年屈辱的一个非常重要的原因。

所以学习这一课，既可以使学生从科技文化上认识到我国古代的繁荣和强大，树立民族自豪感和自信心，同时又有助于理解即将学习的近代历史上遭受西方列强的不断欺凌的原因，培养“以古鉴今”的能力。

所以说，本课在整个中国古代史和近代史的衔接上处于一个非常重要的位置。

2.教学目标（1）知识与能力①要求学生了解北京紫禁城、明长城；掌握李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐光启与《农政全书》。

②通过对科技成就中继承和总结这一时代特点的分析，培养学生分析历史现象的能力。

③通过了解秦长城和明长城，明清时期科技成就的学习，培养列表比较的能力。

（2）过程与方法①收集有关北京城和明长城的资料，体会中国古代城市建筑的特色。

②通过列表比较《本草纲目》《天工开物》《农政全书》的作者、内容以及特点，加深对课本重点知识的记忆和掌握。

部编人教版历史七年级下册第21课《时代特点鲜明的明清文化（一）》说课稿一. 教材分析部编人教版历史七年级下册第21课《时代特点鲜明的明清文化（一）》是学生在初中历史学习中的重要一课。

这一课主要介绍了明清时期的文化特点，包括文学、艺术、科技等方面的成就。

教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解明清时期的文化发展，培养学生对历史文化的认识和理解。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经对历史学科有了初步的认识和了解。

然而，对于明清时期的文化特点，他们可能还存在一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入了解明清时期的文化特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的历史素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解明清时期的文化特点，掌握文学、艺术、科技等方面的主要成就。

2.过程与方法：通过图片、图表和文字资料，培养学生获取、解读信息的能力，提高他们的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习明清时期的文化成就，使学生认识到我国历史文化的博大精深，增强他们的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：明清时期的文学、艺术、科技等方面的主要成就。

2.教学难点：明清时期文化特点的深入理解。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，结合图片、图表和文字资料，引导学生深入了解明清时期的文化特点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示明清时期的图片，引导学生了解明清时期的文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：分别介绍明清时期的文学、艺术、科技等方面的主要成就，引导学生深入了解明清时期的文化特点。

3.案例分析：选取具有代表性的明清时期文化成就，让学生分组讨论，分析其时代特点。

4.课堂互动：学生进行课堂提问、回答问题，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力。

5.总结全文：对本节课的内容进行总结，强调明清时期的文化特点。

七年级历史（下册）学案第21课时代特点鲜明的明清文化（一）周金凤课标要求了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》学习目标知识目标：认识明朝我国包括建筑在内的古代科技取得的杰出成就。

能力目标：分析总结明朝我国科技发展的时代特点情感目标：通过学习三位科学家的事迹，培养刻苦学习、勤于思考、不甘平庸、开拓进取的品质。

学习重点北京紫禁城以及李时珍的《本朝纲目》学习难点明清时期包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。

学习过程一、自主学习，自我检测（在自学的基础上熟悉下列知识点）1.北京紫禁城（修建、组成、特点、地位）2.明长城（修建、起止点、特点）二、交流展示，合作探究读图回答图一图二请回答：1.图一是我国现存最大最完整的古建筑，它是什么?在建筑上有什么特色？体现了一种什么时代特征？2.现在我们见到的长城，大部分是明朝修建的，当时为什么修建？其主要建筑特色是什么？3.通过看两幅图片你有什么感想？三、拓展延伸，感悟历史长城是中华民族的象征。

有人却提出长城不宜定为国家的象征。

对此你有和看法，请从政治、历史角度思考，表明自己的观点和理由。

四、知识整合五、巩固练习1.2008年北京成功举办了第29届奥运会，如果当时你是奥运志愿服务者，向外国游客或运动员介绍北京的历史文化。

下列介绍正确的是（）（1）北京是中国古都，元明清三朝在此建都（2）北京城布局严整，是古代城市建筑的杰作，是中华民族智慧的结晶。

（3）紫禁城位于北京城中心，是明清时代皇帝居住的地方，今称故宫（4）北京城附近还有嘉峪关长城风光A（1）（3）（4） B（2）（3）（4）C（1）（2）（3） D（1）（2）（3）（4）2.长城是中华民族不屈的脊梁，长城是中华民族的精神象征。

今天的万里长城是明清修筑的雄伟工程，它东起鸭绿江，西至（）A．山海关 B．居庸关 C．嘉峪关 D．陇西3.下列我国古代的科技著作，哪一组的两项不属于同一领域（）A《千金方》和《本草纲目》 B《水经注》和《徐霞客游记》C《齐民要术》和《农政全书》 D《缀术》和《天工开物》4.如果要研究明朝时期手工工场的生产情况，我们阅读的第一手资料最好是（）A《本草纲目》 B《缀术》 C《农政全书》 D《天工开物》5.“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，它的生产技术曾在誉为“中国17世纪的工艺百科全书”中有详细介绍。

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）学习目标1.了解紫禁城、明长城、《本草纲目》、《天工开物》。

2.认识我国古典建筑和科技著作取得的杰出成就，居世界先进水平，但同时也隐藏着发展停滞的危机。

3.通过学习科学家的事迹，探究取得成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

重点：紫禁城及科技巨著。

难点：认识包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。

一、自主学习，自我检测（一）建筑篇1.长城：明代长城的起止点：____________________长城的地位：__________________________2.故宫：故宫修建时间：_________________________故宫布局特点:__________________________故宫地位：_____________________________（二）科学技术篇1.《本草纲目》：作者：________________________内容：________________________地位：________________________2.《天工开物》：作者：__________________________内容：__________________________地位：__________________________二、合作探究，交流展示1.材料一：汉人晁错所云: “胡人食肉饮酪，衣皮毛，非有城郭田宅之归居，如飞鸟走兽于广野，美草甘水则止，草尽水竭则移。

以是观之，往来转徙，时至时去，此胡人之生业，而中国之所以离南亩也。

今使胡人数处转牧行猎于塞下，或当燕代，或当上郡、北地、陇西，以候备塞之卒，卒少则入。

陛下不救则边民绝望而有降敌之心。

救之，少发则不足，多发远县才至，则胡又去矣。

聚而不罢，为费甚大; 罢之，则胡复入。

如此连年，则中国贫苦而民不安矣”。

阅读材料一回答：历代统治者为什么修建长城？2.材料二：秦时，“北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。

时代特点鲜明的明清文化(一)一、教学目标（一）知识与能力：1.要求学生了解北京紫禁城、明长城、知道李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

2.通过对北京紫禁城和明长城的学习，让学生感受到这些古建筑群中的杰作都是我国古代劳动人民群体智慧的结晶。

3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。

（二）过程与方法：1.采用多媒体辅助教学手段，播放多媒体资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。

2.组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证地分析历史现象和多角度看待历史问题。

3.在学生对三位科学家有所了解的基础上，发挥学生的主观能动性，自制表格，从多方面归纳比较，使学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。

（三）情感态度与价值观：1．雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪，培养其爱国主义情感。

2．通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的精神。

二、教学重点和难点重点：雄伟的北京紫禁城；李时珍的《本草纲目》。

难点：科技成就如何体现时代特色。

三、教学过程1、导入新课观看一组关于长城和故宫的图片，结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特点）？看后有什么感想？2、新课教学（1）北京城是否就是故宫？结合课本北京城的图思考总结北京城的布局特点？故宫是北京城的一部分，北京城由宫城、皇城、京城三部分构成。

特点：布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直。

（2）活动：让学生做导游，介绍紫禁城学生可以分成两组，男女生各一组，三分钟准备时间。

分别进行展示。

教师可以用幻灯片适当的图片以加深认识。

通过上述介绍，你能总结故宫布局特点？____________________________除故宫以外，长城也是古代人民为中国乃至世界创造的建筑史上的奇迹，是中华民族之骄傲。