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浅谈高校实验室的建设与管理摘要:随着现代科学技术的飞跃发展及学术领域纵横向间的相互交叉渗透,实验室并不仅仅只是作为教学场所,高校实验室是开展高水平基础研究和应用基础研究、开展高层次学术交流的重要基地[1-2],其任何行为都将带来一定的社会影响,对高校的整体知名度和美誉度也将带来一定的影响。
加州大学伯克利分校能够进入世界一流大学的排行榜跟劳伦斯伯克利国家实验室的贡献有着密不可分的联系。
关键词:建设管理实验队伍资源日前,国内高校纷纷为建设世界一流高校而积极备战,办学规模和科研水平有了很大的提高,实验室规模也随之扩大,但是,传统的实验室构成模式及管理模式显然已跟不上前进的大步伐,实验室安全事故时有发生,如:中毒,火灾,爆炸等[3]。
因此,建立高水平实验室,实现实验室的现代化管理,成为实验室建设面临的一个新的重要课题。
根据目前高校实验室建设的现状,本文主要从以下几个方面来研究与探讨这个问题。
1 重视和加强实验队伍建设清华大学原校长梅贻琦先生曾经说过:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
”没有一支高水平而稳定的实验队伍,那么建设一流的实验室也将成为一句空话[4]。
随着现代的科技的飞跃发展,高档的精密仪器不断增加,对实验人员的要求也越来越高。
而实验队伍一直以来不受重视,被认为是辅助人员,因此现有的实验人员无论是操作技能还是管理水平都跟上现代化的变化[5]。
从某种意义上讲,实验人员的技术水平决定了实验所能达到的水平和深度,实验人员素质的高低,直接影响到实验教学水平,而实验教学水平的高低,又直接影响到实验教学质量和学生技能的培养[6]。
所以,我们必须重视和加强实验队伍建设,加强业务培训,提高实验技术水平,调动实验人员的积极性,稳定实验队伍。
2 重视实验室安全工作,加强实验室安全管理随着高校办学规模的不断扩大,实验室建设和规模也在不断扩大。
进入实验室的人员多、成分复杂、流动性大,实验室安全问题日益彰显,安全事故时有发生,如爆炸、着火、中毒、污染、触电等,这不仅影响到实验教学和科研的顺利开展,也关系到师生的生命财产安全,甚至对社会的安全稳定也带来严重危害[7]。
管理视角下高校实验室安全管控工作与双体系建设探究管理视角下高校实验室安全管控工作与双体系建设探究随着科技进步的推动，高等院校实验室的安全管理工作越来越引起重视。
本文从管理视角出发，探讨高校实验室安全管控工作与双体系建设的关系。
通过分析与研究，旨在提出可以实现高校实验室安全管理工作的有效性与整体性。
一、高校实验室的安全管控工作的重要性高等院校作为培养科研人才的重要场所，实验室的安全问题尤为重要。
实验室安全管理的好坏直接关系到学校的声誉、师生员工的安全以及科研成果的质量。
实验室安全不仅仅涉及到硬件设备的安全，还包括实验操作的规范性、个人安全意识的培养以及预防和应对各类安全事故的能力。
因此，高校实验室的安全管控工作具有重要的意义。
二、高校实验室安全管控工作的现状目前，高校实验室安全管控工作存在着一些问题：首先，由于实验室管理机构和职能部门的不配合，实验室安全管理工作无法得到有效整合和统一指导；其次，师生员工的安全责任意识不强，对安全规章制度和操作规程缺乏足够的重视；再次，实验室安全培训与能力提升不充分，缺乏系统化、针对性的培训内容和方法；最后，实验室事故的处置机制不够健全，缺乏针对事故的应急预案和风险评估体系。
三、高校实验室安全管控工作中的双体系建设为了有效推进高校实验室安全管控工作，可以建立双体系，分别是建立安全管理机构与完善学科专业体系。
安全管理机构可以成立实验室安全管理委员会，由各职能部门的代表组成，负责制定实验室安全管理制度、规章制度和操作规程，协调各部门间的配合，以及督促实验室安全相关工作的落实。
通过建立安全管理机构，可以实现对实验室安全工作的统一领导和有效协同。
完善学科专业体系则是指在高校实验室安全管理工作中整合科研、学科专业知识和实验操作技能。
高校可以开设相关的安全管理课程，培养学生的安全意识、实验操作规范和应对突发情况的能力。
建立学科专业体系，可以提高师生员工的安全专业素养，增强他们在实验室安全方面的能力。
高校实验室管理体系第一篇：高校实验室管理体系高校实验室质量管理体系摘要高校实验室的计算机管理是高校实验室规范化管理的一项重要手段，本文主要对高校系级实验室管理系统进行了分析与设计，主要包括建立的基本要求，建立步骤和注意的问题。
关键词高校实验室，质量管理体系，建立步骤，要求高校实验室质量管理体系的建立包括：自我认识，自我评价-质量体系的策划与准备-编制质量体系文件-试运行-评价和管理。
首先对自己的实验室和实验室质量要求要有一个充分的认识，其次明确建立和实施步骤进行有效的结构的组织和资源的配置，最后试运行。
建立质量管理体系的基本要求包括:1.明确质量形成过程：实验室是专门从事检验测试工作的实体。
实验室工作的最终成果是检测报告。
检测报告就是实验室的产品，同样有一个质量形成过程。
为了确保检测数据的准确可靠，以确保检测报告的质量，就必须明确它的质量形成过程和过程的各个阶段可能影响检测报告质量的各项因素。
从而对这些因素采取相应的措施，加以管理和控制，使其过程处于受控状态，以保证最终产品--检测报告的质量。
由于生产组织的性质不同，产品特性不同，实验室的工作任务不同，因而，其质量形成过程也不尽相同。
在建立质量管理体系时，应根据本实验室的工作特点，进行分析研究，以明确其质量形成过程及涉及的要素。
比较典型的质量形成过程，大体上包括以下各阶段。
(1)明确检测依据。
接受某项检测任务，首先要明确检测依据的技术标准和技术规范，熟悉和正确掌握它的技术要求和检测条件。
必要时，在完全理解检测依据的基础上，编制便于操作的具体的检测程序和方法。
以防止在掌握检测依据上出现偏差，保证具体操作上的一致性，避免发生质量问题。
(2)样品的抽取。
为了使抽取的样品具有代表性，且真实完整，应制定合理的随机抽样方案，明确抽样、封样、记录、取送方式等各项质量要求或严格按检验规程规定进行抽样工作。
(3)样品的管理和试样的制备。
为了保证样品的完好，不污染、不损坏、不变质，符合检测技术要求，应编制样品的交接、保管、使用、处置的质量控制措施。
理论研究科技风2021年4月DOI：10.19392/ki.1671-7341.202111073高校实验室安全管理体系的建设与探索李春波淮阴工学院数理学院江苏淮安223003摘要:本文就高校实验室安全事故频发的现状，分析高校实验室存在的安全问题所在，提出构建高校全方位的安全管理体系，着重从人员组织、宣传教育、培训管理、安全操作、监督管理、应急管理、废物管理、问责制度、资金保障八个方面详尽阐述如何构建全面深入的实验室安全监管保障体系。
此外，本文还对安全事故发生频次高，事故严重程度大，事故占比大的化学实验室安全管理做了详述。
关键词：隐患；安全;体系；管理近年来实验室安全事故频发,火灾、爆炸、污染、泄漏,造成的人员死伤、财物损失，触目惊心。
实验室是高校实验教学和科学研究的重要载体,是整个学校安全检查的重点，对学校安全稳定起至关重要的作用，既是构建平安校园、和谐社会的重要内容，更是保障教学和科研的基本要求⑴。
实验室安全是校园安全的重中之重，重点在于确保师生生命安全，实验室安全要警钟长鸣,预防各类事故的发生&一、实验室安全存在问题（一）安全意识淡薄高校实验室缺乏对学生进行安全教育方面知识的传授或培训，实验室管理人员和实验教师只注重本课程知识的讲解和传授，对于涉及安全的实验基本原理、实验设备的潜在危险点、实验安全防护、事故应急处理等并未及时讲解，学生并不熟知）2*&部分教师安全意识淡薄,存在侥幸心理，忽视安全问题，觉得概率小没关系,无所谓,没必要小题大做。
安全是0和1的问题，不是概率问题。
实验室安全无小事,一旦出问题就是严重事故危及生命安全。
安全意识淡薄，安全知识欠缺,安全隐患识别能力不够,环保意识不强，是实验室最大的安全隐患。
一定要警钟长鸣，组织观看高校实验室安全事故警示片，提高其安全危机意识,急需对其进行安全教育、安全培训,提高其安全防护意识和能力。
（二）安全制度建设不健全，安全责任不清晰实验室安全在此前重视程度不够,没有建立起完整的安全制度。
创新管理“院为实体”背景下二级单位实验室安全管理工作模式探索——以上海交通大学材料科学与工程学院为例武湘豫曹力军*（上海交通大学材料科学与工程学院上海201100）摘要：“院为实体”改革对高校二级单位的管理工作提出了更高的要求，尤其在实验室安全管理方面，事关师生安全，对学院的发展具有举足轻重的作用。
本文以上海交通大学材料科学与工程学院的实验室安全管理方法为例，分析了学院在实验室安全管理中遇到的问题，在制度建设、经费投入、安全培训等方面采取了一系列创新性、针对性的举措，从而在最大程度上消除存在的安全隐患，实现了学院实验室的安全、稳定运行，同时也为其他高校实验室的安全管理提供参考。
关键词：院为实体实验室安全管理举措工作模式中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1674-098X(2022)05(b)-0151-04习近平总书记对安全问题多次作出重要指示：强调树牢安全发展理念，加强安全生产监管，切实维护人民群众生命财产安全。
2021年9月1日，新修订的《安全生产法》也正式实施。
在国家如此高度重视安全生产的背景下，近几年来，高校实验室安全事故还是层出不穷，这也给高校的实验室安全管理一再敲响警钟。
如何让埋头做科研的学子无性命之虞，让实验室不再成为“事故高压锅”，是应当深刻反思的问题。
那么，具体到各实验室从事科学研究的人员，除了严格遵守学校、学院出台的各项实验室安全管理规定外，也要调动其积极性，让其积极主动地对实验室日常安全进行有效管理，改变当前被动接受安全管理办法的现状，而这也是真正能够切实有效减少安全事故发生的关键。
如何让当前各高校实验室检查经常性存在的师生安全意识淡漠、实验室环境脏乱、布局不合理、安全责任制度落实不到位、仪器误操作、用电不规范、学生个人防护意识缺乏等问题得到有效解决，是减少安全事故发生的重中之重。
实验室是培养学生掌握知识和提高能力的场所，也是培养其科学精神及社会责任感的重要基地［1-2］，更是加强科技创新的摇篮。
高校实验室安全管理工作的实践与探索摘要：实验室教学平稳运行是作为课堂教学的重要补充，实验室安全管理是学生创新意识与创造能力培养的重要保障。
而实验室安全管理工作需要面临纷乱复杂的管理环境，具备一定的管理难度，因此需要得到高等院校的高度关注与广泛重视。
关键词：高校；实验室；安全管理1 高校实验室安全管理现状1.1 安全政策与制度我国对实验室危化品安全管理有着严格的管理制度。
公安部对高校的危化品管理问题采取审批制度，高校实验室危险化学品的采购、储存和使用过程均有独立部门负责审批，严禁高校师生私自采购和携带实验室危险化学品。
环保部门对于高校实验室危化品废物处理、实验过程污染物处理等方面也有严格要求，高校实验室需要根据危化品的性质和种类，实行物品分类管理、分类存放、专物专放、专库专管等措施；实验完毕后，危险废物要根据种类以及特性进行分类，定期移交到具有资质的环保机构，对其进行无害化处理。
尽管在政府层面管理制度相对比较健全，但以高校为主体的实验室安全管理政策文件比较匮乏。
目前高校实验室主要依据的文件依然是《高等学校实验室工作规程》、《高等学校消防安全管理规定》、《危险化学品安全管理条例》以及各地地方法律法规，缺乏新形势下新的政策文件指导。
此外，在全面推进依法治国的背景下，高校实验室管理也缺乏法律依据和基准。
1.2 安全管理体系目前，高校实验室普遍结合“平安校园”进行项目建设，实行“双重预防体系”和三级安全检查制度进行安全管理，不断提高标准化安全实验室建设水平。
同时，实验室安全管理体系建设不断向信息化方向迈进，与传统的实验室安全管理体系相比，更具有主动性和科学性，能够为复杂系统提供反馈，并且主动监测安全管理状态。
虽然实验室安全管理体系逐步完善，但是实验室安全管理仍然存在着安全管理细则和实验操作规程不全面、应急预案不完善等情况。
由于部分学校实验室监管机制不健全，实验室管理人员安全意识不强、安全观念不深，对实验室安全问题重视程度不高，导致“制度执行不严，安全检查不力”现象的出现，降低实验室安全管理的效率，造成监管体系相对松懈的局面。
