高等院校实验室的建设与管理

浅论高等职业院校实验室的建设和管理摘要：随着各高等职业院校实验实训教学的不断加强，实验实训设备的不断更新，如何更规范、更科学地建设和管理好实验室就成了高等职业院校重之又重的任务。

本文阐述了实验室建设、实验室管理和实验技术队伍管理等方面的指导思想与思路。

关键词：高等职业教育实验室建设实验室管理技术队伍建设高等职业教育的目的是培养具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的高级技能型专业人才。

高等职业院校实验室是培养高级技能型专业人才，兼顾基础性研究的重要基地。

实验教学是高等职业院校人才培养工作中的重要环节之一，是贯彻理论联系实际教学原则，培养学生分析问题、解决问题能力，提高学生社会认识能力及实践技能的重要途径。

加强高等职业院校实验室建设和科学管理具有非常重要的意义，充分发挥实验教学的作用，我认为可以从以下几方面着手：1.建立规范高效的管理运行机制一体化教学，即理论教学和实验教学相结合的教学方法，它是近年来高等职业院校职业采用的教育方法。

实验教学是实验室建设中重要的一方面。

实验教学的重要意义主要表现在：①实验教学充实和活跃了学生的思维。

在实验过程中，除了实际动手能力外，学生收集整理信息、分析解决实际问题的能力，团队协作能力等方面都得到了很大程度的提高。

②实验教学是培养创新型人才、实施创新教育的重要手段，是培养社会急需的高级技能型人才的摇篮。

管理好实践教学的全过程，对于全面实现培养目标，提高人才培养质量具有十分重要的意义。

所以，加强实验室建设和管理迫在眉睫，首先要建立规范高效的管理运行机制：（1）成立校实验室建设和管理领导小组。

由主管校领导任组长，各系（部）、实验室与设备管理部门、教务部门、财务部门、人事部门负责人参加。

逐步建立以校、系二级管理为主的实验室管理体制，领导小组对实验室建设规划和建设中的立项等重大事项进行论证和评估。

（2）充分发挥教学顾问组在实验室建设中的作用。

每学期初向顾问组报告一次实验室建设工作计划，平时主动征集意见，每学期集中听一次意见。

实验室管理办法第一条总则：（一）为加强实验室的建设与管理，提高教学质量和科学研究水平，培养合格人才，特制定本办法。

（二）实验室是高等院校实验教学和科学研究重要场所,是反映教学、科学研究和管理水平的重要标志之一。

（三）学校各类实验室，必须保证完成实验教学任务，不断提高实验教学水平，开展科学研究和科技开发，努力为社会服务。

（四）实验室的建设，要从实际出发，统筹规划合理设置建筑设施仪器设备提高投资效益。

（五）各院（系）应根据本办法规定，结合本单位实际情况制定实验室管理实施细则，确保实验室管理的规范化。

第二条实验室任务：（一）根据学校的实验教学计划，承担实验教学任务，实验室要完善实验教材及教学资料，安排实验指导人员，保证完成实验教学任务。

（二）努力提高实验教学质量。

不断更新实验内容，改进教学方法。

通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题和解决问题的能力。

（三）实验室在完成教学任务的前提下，开展社会服务和技术开发与学术交流，增强实验室的活力。

（四）加强仪器设备的计量及标定工作，定期校验，使仪器设备处于正常的术状态，确保实验数据的准确性和实验结果的可靠性。

（五）做好实验室所用仪器设备的维护、维修及家具的一般修理工作第三条实验室工作人员及职责：（一）负责实验室固定资产的管理工作，建立健全实验室固定资产账目，做到帐、物、卡相符。

（二）负责实验室的器材药品、易耗品及材料的管理工作，认真做好登记建账，严格出入库手续，定期清查盘点,核对帐物，做到帐物相符。

对有特殊实验要用到的危险品、有毒药品、试剂等要单独存放，严格遵照国家有关规定，做到防火防盗等安全保卫工作，并严格按审批数量发放。

（三）负责实验室日常管理工作。

学生实验后要认真检查水、电、气是否关闭，做好防火、防盗、防水、防电等安全管理工作。

保持实验室的卫生清洁，物品摆放整齐。

（四）加强理论学习和业务学习，不断提高自身的业务水平和工作能力。

第四条实验室管理制度：（一）实验室是教师和学生进行教学实验和科研实验的场所，因此，实验室的技术安全，环境保护，卫生和消防就尤为重要，不仅关系到教师及学生的人身安全，而且还关系到学院资产的安全。

医学院校实验室的建设和管理医学院校的实验室是学校建设的重要组成部分，它和图书馆、计算机网络并称为新世纪高校建设的三大支柱。

医学院校的实验室是从事实验教学和科研的重要场所，主要培养学生的创新精神和实践能力，关乎高校的管理水平、科研水平及毕业生的质量，同时也直接关系到高校的社会声誉、综合实力和发展前途，所以说，“实验室是现代化大学的心脏”。

为培养新时期医学教育现代化高素质新型人才，必须要做好医学院校实验室的建设与管理工作。

一、目前医学院校实验室管理模式以西部地区某医学院校为例，目前该校800元以上的设备共13188台件，总价值2亿多元人民币，主要用于临床，药理，生理，生物等科室的科研与教学。

该校各实验室常常各自为政。

在不同的科室，即便实验内容大致相同，也需要装备多台相同的仪器，资源很难共享，导致仪器的重复购置。

有些专业开设的课程时间安排不合理，常常是上半年课程很多，下半年就基本上没有什么课了，所以一旦实验结束，实验室场地则长期闲置，造成很大浪费，这种状况还不利于实验教学内容的更新和学科的全面发展。

通过调研，笔者发现国内大多数医学院校的实验室管理模式大致有三种：教研室管理、中心实验室管理、研究型实验室管理。

笔者工作的学校因单独成立了药学院，所以将生理学、病理生理学实验室合并成为功能实验室，这样既优化组合了人才及仪器设备，又能有效地促进学科建设与发展，实现资源共享，避免重复建设。

二、医学院校实验室建设中面临的问题2.1管理模式不科学新世纪以来，我国医学院校的实验室建设取得了长足发展，但是随着现代社会对人才要求的逐步提高，高校的扩招规模在不断加大，许多高校的实验室建设与管理已经跟不上需要了，有些方面严重滞后，缺乏科学指导。

实验仪器、实验用房与配套器材破旧不堪，管理人员素质不高，很少有机会参加相关的技能操作培训，不能与时俱进；部分医学院校的实验室管理工作是靠普通的安保人员来兼顾的，他们只会使用，不会对仪器进行定期的维护和保养，使得实验室器材与设备的维护效率低下、损耗甚至是遗失，有的甚至没有认真研究仪器使用说明，不能按正确操作规程使用仪器。

教育部《高等学校试验室工作规程》第一章总则第一条为了加强高等学校试验室旳建设和管理，保障学校旳教育质量和科学研究水平，提高办学效益，特制定本规程。

第二条高等学校试验室（包括多种操作、训练室），是附属学校或依托学校管理，从事试验教学或科学研究、生产试验、技术开发旳教学或科研实体。

第三条高等学校旳试验室，必须努力贯彻国家旳教育方针，保证完毕试验教学任务，不停提高试验教学水平；根据需要与也许，积极开展科学研究、生产试验和技术开发工作，为经济建设与社会发展服务。

第四条试验室旳建设，要从实际出发，统筹规划，合理设置。

要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展，提高投资效益。

第二章任务第五条根据学校教学计划承担试验教学任务。

试验室要完善试验指导书、试验教材等教学资料，安排试验指导人员，保证完毕试验教学任务。

第六条努力提高试验教学质量。

试验室应当吸取科学和教学旳新成果，更新试验内容，改革教学措施，通过试验培养学生理论联络实际旳学风，严谨旳科学态度和分析问题、处理问题旳能力。

第七条根据承担旳科研任务，积极开展科学试验工作。

努力提高试验技术，完善技术条件和工作环境，以保障高效率、高水平地完毕科学试验任务。

第八条试验室在保证完毕教学或科研任务旳前提下，积极开展社会服务和技术开发，开展学术、技术交流活动。

第九条完毕仪器设备旳管理、维修、计量及标定工作，使仪器设备常常处在完好状态。

开展试验装置旳研究和自制工作。

第十条严格执行试验室工作旳各项规范，加强对工作人员旳培训和管理。

第三章建设第十一条高等学校试验室旳设置，应当具有如下基本条件：（一）有稳定旳学科发展方向和饱满旳试验教学或科研、技术开发等项任务；（二）有符合试验技术工作规定旳房舍、设施及环境；（三）有足够数量、配套旳仪器设备；（四）有合格旳试验室主任和一定数量旳专职工作人员；（五）有科学旳工作规范和完善旳管理制度。

第十二条试验室建设、调整与撤销，必须经学校正式同意。

中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .33C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 教育管理我国民办高校的主体教育模式是以面向社会需要的高等职业技术教育为主,它从本质上与普通高等院校的基本教育模式不同。

这就从根本上决定了民办高校实验室建设的意义以及途径与普通高等院校之间的差异。

1实验室的定位实验室的定位是实验室建设的关键思路。

民办高校实验室建设的首要目的是提高学生的综合素质、较强的实践能力,并培养一定创新精神的高级专门人才和应用型人才。

所以,民办高校实验室的类型要以促进教学效果的提高为主,提高学生的动手能力。

1.1实验室建设的措施可以通过院级和系级的实验平台,来建设应用效率高,总体水平强的实验室可以成立实验中心或仪器中心,更好地发挥实验室的效益,提高仪器设备的使用效率,节约有限的资金。

学校可以将学科相近的科系如电子信息系、机电系等各自分管的实验室整合起来,成立学院实验中心,重点实验室由实验中心统一管理。

以目前我院实验室放到各系独立管理来看,其中的矛盾很突出：(1)仪器设备使用率不均匀；(2)各系部实验室之间的资源共享难度比较大；(3)没有一个统一的管理标准,实验室管理相对比较混乱。

因此,必须打破各个教研室或系之间教育资源相对独立的分配布局,建立协调统一的管理模式。

大型和贵重仪器设置专门实验室由专人保管。

对基础实验常用仪器、电子元器件以及低值易耗品建立统一管理制度。

1.2在实验室建设过程中要注意形成自己的特色,要在完善基础实验的基础上,进行研究型实验,促进教师科研能力的提高和教学科研的有益结合2教育资源的合理布局2.1要建立教研室与实验室相结合的新机制传统的教学模式是理论教学与实验教学相对独立的,这在教育过程中的矛盾是很突出的,其最主要的矛盾就表现在理论与实践的衔接上,很难把握。

所以,建立教研室与实验室相结合的机制是很有必要的。

理论教研室必须承担实验准备和实验教学的任务,打破理论教学与实验教学人员泾渭分明的界限。

实验室建设与管理流程一、实验室建设规划1.需求分析：确定实验室的用途和主要研究方向，并根据项目或课题组的需求进行实验室功能规划。

2.场地选址：选择合适的场地，包括实验室面积、地理位置、交通便利性等因素。

3.平面布局设计：根据实验室功能规划确定实验室的平面布局，包括仪器设备区、实验区、办公区、储存区等。

4.设备配置：根据实验室的用途和需求，确定所需购置的仪器设备清单。

5.安全设计：根据实验室的使用特点和安全标准，设计安全措施，包括电气安全、防火措施、防爆措施等。

6.项目计划：制定实验室建设项目计划，明确各项工作的时间节点和负责人。

二、设备采购1.制定采购方案：根据实验室建设规划和需求，制定采购方案，包括设备种类、品牌、型号、数量、价格等。

2.发布招标公告：如果需要进行公开招标，发布招标公告，明确采购要求和要求投标人提供相关资料。

3.评审投标：对投标人提交的投标文件进行评审，综合考虑价格、品牌、性能等因素，选择最适合实验室需求的供应商。

4.签订合同：与选定供应商进行合同谈判，并签订采购合同，明确设备交付、验收、维修等事项。

5.设备验收：在设备交付后进行验收，检查设备的完好性、性能是否符合合同要求。

三、实验室管理1.人员配置：根据实验室的功能和需求，确定所需人员的数量和岗位职责。

包括实验室主任、实验员、技术员、管理员等。

2.制定实验室管理制度：制定实验室的管理制度，包括进出实验室的权限管理、实验室安全管理、设备使用管理等。

3.实验室安全管理：加强实验室的安全意识，制定实验室安全操作规程、应急预案等，确保实验室的安全生产。

4.设备维护保养：定期对实验室设备进行维护保养，及时处理设备故障，延长设备的使用寿命。

5.实验室的环境卫生：定期清洁实验室，保持实验室的整洁，防止实验室垃圾和废物的堆积。

6.科研项目管理：对科研项目进行管理，确保项目进展顺利，提供必要的支持和配合。

7.数据管理：建立科研数据管理制度，规范数据采集、存储、处理和共享，确保数据的真实性和完整性。

学校实验室管理规范学校实验室是学习科学知识和进行实验研究的重要场所。

为了确保学生的安全和实验室的正常运行，学校有必要对实验室进行规范管理。

本文将从实验室的建设与维护、实验室管理制度和实验室安全等方面展开回答。

一、实验室的建设与维护学校实验室的建设与维护是实验室管理的基础。

首先，实验室应该具备必要的设备和仪器，以便学生能够顺利进行实验。

学校应根据教学需要，配备各类实验仪器，并确保其正常运作。

其次，实验室的环境要干净整洁，保持良好的通风和光线。

应定期对实验室进行清洁和消毒，确保实验室的卫生状况符合相关标准。

另外，实验室还需要具备消防设施和应急设备。

学校应安排专业人员定期对设备进行检查和维护，并配备相应的安全设备，以应对突发情况。

二、实验室管理制度学校实验室管理制度的建立是实验室管理的重要组成部分。

首先，学校应明确实验室管理的责任人和权限，并建立健全管理人员的岗位职责，确保实验室管理工作的正常进行。

其次，学校应建立完善的实验室使用预约制度，合理安排实验室的使用时间和人员。

预约制度可以避免实验室人满为患，保证每个学生都有足够的实验时间。

另外，学校还应建立实验室安全教育制度，定期进行安全培训和演练，提高学生的安全意识和应急处理能力。

只有通过系统的安全培训，学生才能够正确地使用实验室设备，保护自己和他人的安全。

三、实验室安全学校实验室安全是实验室管理的核心问题。

首先，学校应建立起严格的实验室出入制度，只有经过许可的人员才能进入实验室。

实验室门口应设立门禁系统，并由专职人员进行管理，避免外来人员的闯入。

其次，学校应定期对实验室的安全设施进行检查和维护，确保安全设备的完好有效。

例如，安全眼镜、防护服等必要的安全装备应保持良好的状态。

另外，学校应加强对危险品的管理。

实验室内使用的危险化学品应依照相关法律法规进行储存和使用，并建立完善的化学品管理制度。

实验中使用的危险化学品应进行标识，并配备相应的安全操作指南。

四、实验室仪器设备的管理与维护学校实验室的仪器设备是实验教学的重要工具。

大学关于实验室设置的规定高等院校实验室是从事实验教学或科学研究、生产实验、技术开发的教学和科研实体。

为规范和加强我校实验室的建设与管理，提高实验室整体效益和综合能力，根据《高等学校实验室工作规程》，结合我校实际，制订本规定：一、实验室设置基本原则1、教学、科研实验室的设置要根据学科建设和专业培养的需要，从学校实际出发，统筹规划，合理布局。

2、实验室的建设要根据学科发展需要建立和完善，要有前瞻性，可持续性，要发挥自身特色。

3、学院管的实验室原则上按基础课（含技术基础课）实验室、专业课实验室分类设置。

4、实验内容相近的实验室原则上不重复设置。

5、实验室的设置、调整与撤销须经教务处审核、学校正式批准。

二、实验室必备基本条件1、有稳定的学科发展方向和饱满的实验教学或科研、技术开发等项任务。

2、有完整的实验室建设与发展规划。

规划的制定应按上级批准的学校规模、专业设置、培养目标、学制年限、招生人数、教学科研任务以及人力、物力和财力等条件为依据，其内容应包括：指导思想、建设目标、分期要求、实验任务、人员、设备、用房、能源、环保要求、经费来源、规划实施进度及采取的重要措施等。

3、有符合实验技术工作要求的实验用房及场地，教学实验室生均实验用面积不少于2平方米。

4、有足够数量、配套的仪器设备和建设经费。

5、由具有副高级以上专业技术职称的人员担任实验室主任，有相对稳定的满足需要的实验工作人员。

6、有科学的工作规程和完善的管理制度。

三、实验室设置、调整与撤销的申报的审批程序1、因教学、科研需要新建实验室时，一般实验室由学院（部门）论证申请后，经教务处审核，校教学指导工作委员会审议，报分管校领导批准；重点实验室还须校长办公会议审批。

实验室经过一段时间的建设，具备了一定的基础，由校教学指导工作委员会审议、上级组织同行专家评议后，符合条件才能申报国家或省级重点实验室。

2、国家或省重点实验室主任由学校按相关规定任命，校级实验室主任由学校直接任命，学院（部门）属实验室主任由系（部门）推选，报教务处审核，由学校聘任。

高校实验室建设方案
目录
1. 高校实验室建设的意义
1.1 提升教学质量
1.2 培养学生实践能力
2. 实验室建设的原则
2.1 充分利用空间
2.2 配备先进设备
3. 实验室建设内容规划
3.1 分类设置不同实验室
3.2 强化安全设施
4. 实验室建设的资金来源
4.1 教育部拨款支持
4.2 企业合作赞助
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高校实验室建设的意义
高校实验室的建设具有重要的意义。

首先，实验室可以提升教学
质量，通过实际操作，帮助学生更好地理解理论知识，提高学习效果。

其次，实验室可以培养学生的实践能力，让他们在实践中学会动手操作、观察、分析和解决问题，为将来的工作做好准备。

实验室建设的原则
在实验室建设过程中，需遵循一些原则。

首先，充分利用空间，
保证实验室布局合理，设备摆放合理，确保实验活动顺利进行。

其次，配备先进设备，保证实验室能够满足教学和科研需求，提高教学效果。

实验室建设内容规划
在实验室建设中，需要合理规划建设内容。

分类设置不同实验室，根据学科特点和教学需求，确保每个实验室都能够发挥最大效益。

此外，强化安全设施，保障师生安全，防范实验中可能出现的意外情况。

实验室建设的资金来源
实验室建设需要资金支持。

教育部会拨款支持高校实验室建设，同时，高校还可以与企业进行合作，获得赞助支持。

通过多方合作，共同努力，实现高校实验室的良性发展。