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14.1《电是什么》 最新沪科版九年级物理获奖课件

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1 《电是什么》课件沪科版九年级物理全一册

1 《电是什么》课件沪科版九年级物理全一册

感悟新知
实验探究：电荷的种类和相互作用规律
实验操作
感悟新知
实验 现象
将两根用丝 绸摩擦过的 玻璃棒相互 靠近时，它 们之间产生 相互排挤的
现象
将两根用毛 皮摩擦过的 橡胶棒相互 靠近时，它 们之间产生 相互排挤的
现象
将用丝绸摩擦过 的玻璃棒和用毛 皮摩擦过的橡胶 棒相互靠近时， 它们之间产生相 互吸引的现象
电荷是 __不__同____ 的。 2. 同种电荷相互___排__挤___ ，异种电荷相互___吸__引___ 。
人们通过大量的实验发现：自然界只存在着 ____两____种电荷。人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带 的电荷规定为正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带 的电荷规定为负电荷。
感悟新知
思想方法 转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象
思想方法 归纳法：在探究某一现象的规律时，不可能也没必
要把与之有关的所有现象都列举出来，而是通过大量与 某一现象有关的事实，从中找出共同的规律，这种探究 问题的方法就是归纳法。
两种电荷及其相互作用规律是在大量实验基础上利 用归纳法总结出来的。
感悟新知
综合分析，可以归纳得出： 1. 用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦过的橡胶棒带的
称库，符号是“C”。
感悟新知
3. 作用：检验物体 __是__否__带__电______。 当被检验物体接触验电器的金属球时，如果验电器
的金属箔张开一定角度，则表明该物体带电；金属箔张 开角度越大，表明该物体带的电荷越多；金属箔没有张 开，则表明该物体不带电。
感悟新知
例 3 为了探究影响电荷间相互作用力大小的因素，如图8 所示， 某实验小组将一个带正电的物体放在A处，然后将挂在绝缘

14.1电是什么PPT沪科版九年级物理

14.1电是什么PPT沪科版九年级物理
第十四章 在地毯中夹杂不锈钢纤维
若干个小球如此往复运动, 便形成了有趣的静电现象。
性质:一些物体被 后,
,人们就说这些摩擦后的物体
B球带负电荷,C球带正电荷,D球带负电荷
的性质,所以绒毛被吸在镜面上。
,或者说带了电荷。
了解电路
通电时,M、N分别带上正、负电荷。
(带 电)在物体之间的转移。
§14.1 电是什么(P57) 由于熔喷布有很好的 性, 所以能长时间保留静电,但放在自来水龙头下冲洗晾干后,熔喷布对细微颗粒物的过滤效果严重下降, 原因
。
(选填“
正”或“负”)电,具有 吸引轻小物体的作用。由于熔 电荷:毛皮摩擦过的 上带的电荷。
B球带负电荷,C球带正电荷,D球带正电荷
是
。
知识点四:摩擦起电实质
喷布有很好的 油罐车拖一条与地面接触的铁链
如图所示为某科技馆里“有趣的静电
绝缘 性, 所以能长时间保留静电,但
用毛皮摩擦过的橡胶棒由于
放在自来水龙头下冲洗晾干后,熔喷布对细微颗粒物的 潮湿后的熔喷布不再带电
电荷。 2. 负 电荷。
电荷:毛皮摩擦过的 橡胶棒 上带的
3.电荷间相互作用的规律:同种电荷相互
;异种排斥电荷相互
。 吸引Βιβλιοθήκη 知识点三:验电器1.作用:检验物体是否 带电 。
2.原理: 同种电荷相互排斥
。
知识点四:摩擦起电实质 电子 (带 负 电)在物体之间的转移。
知识点五:静电感应
1.定义:带电体与未带电的导体靠近时,由于电荷 间的相互作用,会 使导体内部的电荷重新分布, 导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被
球因与M接触而带上 正 电,由于M的排斥力和N的 吸引力

沪科初中物理九上《14第1节 电是什么》PPT课件

沪科初中物理九上《14第1节 电是什么》PPT课件
3、带电体的性质： 带电体能吸引轻小物体。
快乐练一练
• 经常使用的电扇扇叶上总是积灰的原因是
•由电视于机空的荧气光屏与上扇容易叶落灰摩的擦原因带是：电，带电体能吸引轻小物体。
• 易燃、易爆的车间内不允许工作人员穿化纤衣服的原因是：
带电体能吸引轻小物体。
化纤衣服容易摩擦起电，产生火花放电。
思考：
• 带电体所带的电性都一样吗？
二、探究电荷间的相互作用
(1)两根用丝绸摩擦
与丝绸
摩擦后 的玻棒
过的玻璃棒相互靠
近时，它们之间发
生相互 排斥 的现象
演示1
与毛皮 摩擦后 的橡胶棒
(2)两根用毛皮摩擦 过的橡胶棒相互靠 近时，它们之间发 生相互排斥 的现象
演示2
与丝绸 摩擦后 的玻棒
与毛皮 摩擦后 的橡胶棒
演示3
(3)丝绸摩擦过的 玻璃棒和毛皮摩擦 过的橡胶棒相互靠 近时，它们之间发 生相互吸引 的现象
【思考】
在干燥的天气里，用塑料梳子 梳头发时，头发会随着梳子飘起来， 这是因为梳子和头发摩擦时分别带 上＿＿＿＿＿电荷，互相＿＿＿＿ ＿＿的缘故。异种
吸引
１、如图所示，若甲带正电，则乙可能
___带_负_ 电也可能___不_带_，电丙带___正_。电
甲
乙
甲
丙
物理与生产（一）
您的私家车喷漆的时候可别忘了我呦！
如何判断物体是否带电？
①相互排斥 ②相互吸引
同种电荷 异种电荷 一个带电，一个不带电
1、两个物体相互靠近时，相互吸引，这说明（C ） A 、两个物体一定带同种电荷 B、两个物体一定带异种电荷 C、可能一个物体带电，一个物体不带电 D、两个物体都不带电
2、用细线悬挂的两个通草球相互排斥，则（ B ） A 、它们一定带异种电荷 B、它们一定带同种电荷 C、它们之间只有一个带电 D、它们可能都不带电

沪科版物理九年级《电是什么》课件

沪科版物理九年级《电是什么》课件

2023沪科版物理九年级《电是什么》课件•教材分析•教学内容•教学方法与手段•实验与探究目•教学重点与难点•教学反思与总结录01教材分析本课件涵盖了沪科版物理九年级《电是什么》这一节的主要知识点，包括电的初步认识、静电现象和电荷间的相互作用等内容。

教学内容本课件是对学生已学知识的进一步深化和提高，通过本课件的学习，学生将进一步理解电的性质和作用，掌握电学的基本概念和规律，为后续电学知识的学习打下坚实的基础。

地位教学内容与地位1教学目标与要求23使学生了解电荷的种类和电荷间的相互作用，掌握电荷守恒定律，能运用电荷守恒定律解释一些常见的静电现象。

知识与技能通过实验和观察等方法，培养学生的探究精神和创新意识，提高学生的科学素养。

过程与方法让学生感受到科学知识的力量和美妙，激发学生学习物理的兴趣和热情。

情感态度与价值观03学习态度和方法部分学生对物理学习存在畏难情绪，需要教师在教学中注重引导和启发，帮助学生树立学习信心和提高学习兴趣。

学情分析01学生年龄特点九年级学生年龄在15-16岁之间，处于青春发育期，具有较高的求知欲和学习能力。

02已有知识基础学生在八年级已经初步接触了电学知识，对电的性质和作用有了一定的了解。

02教学内容电荷的种类及电荷守恒电荷与电荷守恒知识点1电荷的单位及测量知识点2电荷的移动及电流的形成知识点3知识点1：静电现象及其产生的原因知识点2：电荷的分离及静电的防止知识点3：静电的应用静电现象及其产生知识点2电场线的概念及应用知识点1静电场的定义及性质知识点3电场力的性质及计算静电场及其性质导体与绝缘体的概念及分类知识点1知识点2知识点3导体与绝缘体的应用电阻及电阻率的计算03导体与绝缘体0201静电的危害及防止措施知识点1静电的应用及原理知识点2静电在生产生活中的应用举例知识点3静电的防止与应用03教学方法与手段合作学习组织学生分组合作，互相讨论、交流、帮助，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

沪科版物理九年级《电是什么》课件

沪科版物理九年级《电是什么》课件
。
课程目标
了解电荷的基本概念 和性质。
理解电在现实生活中 的应用及其重要性。
掌握摩擦起电和静电 感应现象。
课程计划
学习电荷、摩擦起 电和静电感应现象 （20分钟）
学生互动和提问环 节（15分钟）
介绍电的基本概念 和历史背景（10分 钟）
讨论电在现实生活 中的应用（15分钟 ）
总结课程内容和作 业布置（10分钟）
电阻
导体对电流的阻碍作用。
电的单位和符号
单位
库仑（C），是电量的单位。
符号
电荷用Q表示，电场用E表示，电流用I表示，电阻用R表示。
03 电流和电路
电流的定义和性质
电流的定义
电流是导体中自由电子的定向移动，是能量转换的载体。在 电路中，电流的方向通常由正电荷移动的方向决定。
电流的性质
电流具有传导性、均匀性和连续性等性质。传导性是指电流 在导体中可以快速传导；均匀性是指电流在导体的各部分传 导速度相同；连续性是指电流在传导过程中不会中断或减少 。
下节课的预习建议
预习内容
下节课将学习电流、电压和电阻 等电学基础知识，需要提前预习
相关内容。
学习方法
通过阅读教材、查找资料等方式进 行预习，可以结合相关实验和例题 进行理解。
重点难点
重点掌握电流、电压和电阻的概念 及单位，理解串并联电路的特点及 其应用，难点是理解电路中电功率 的计算方法及其应用。
实验二：探究串并联电路的特点
• 总结词：探究串并联电路的特点，了解串并联电 路中电流和电压的规律。
实验二：探究串并联电路的特点
详细描述 1. 设计串并联电路，确保电路中只有一个开关控制灯泡的亮度。
2. 连接电路，确保电源、开关、灯泡等正确连接。

沪科版九年级物理全册课件：14.第一节 电是什么

沪科版九年级物理全册课件：14.第一节 电是什么
注：判断物体带电或不带电，带何种电荷，主要根 据两点来判断：一是电荷间的相互作用；二是带电 体有吸引轻小物体的性质。
5．摩擦起电的原因：由于不同物体的原子核对核外电 子的 束缚力 不同，在摩擦的过程中，原子核对电 子束缚力大的物体 得到电子 而带 负 电， 对原子核外电子束缚力小的物体 失去电子 而带
1．下列哪种现象属于摩擦起电( A ) A．梳头时塑料梳子摩擦头发，头发随梳子飘起来 B．同种电荷相互排斥 C．电源给用电器供电 D．利用风力发电
2．人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的。 对静电现象的认识，下列说法正确的是( A ) A．自然界只存在正、负两种电荷 B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 C．从静电现象认识到原子核是可分的 D．摩擦起电创造了电荷
7．(2016陕西)干燥的冬天，化纤衣服很容易吸附灰尘，
这是因为衣服摩擦带了
电荷，从而具有了
吸轻引小物体的性质。
8．(2016安徽)摩擦起电的原因是不同物质的原子核束
缚电子的能力不同，摩擦起电的过程不是创造了电 荷，只是电荷 发生转移 。
9．(2016绥化)甲、乙、丙三个通草球静止在如图 14-1-2所示的位置，已知甲球带正电，则乙球带 正 电，丙球带负电或 不带电 。
根据你所学的摩擦起电知识和起电顺序表，判断下列 说法正确的是( C ) A．跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电 B．跟纸摩擦过的玻璃棒带负电 C．跟涤纶摩擦过的硬橡胶棒带正电 D．跟涤纶摩擦过的玻璃棒带负电
13．在“探究带电物体间的相互作用”的活动中，小 明用丝绸摩擦过的玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进 行了如图14-1-5所示的三次实验，观察到如图箭头 所示的现象。
正 电。
6．检验物体是否带电的仪器是 验电器 ，它是根据 同种电荷相互排斥 的原理制成的。

新沪科版九年级物理第十四章第一节电是什么(共33张ppt)

5、用绸子摩擦过的玻璃棒,能够吸引轻小纸片,这 是由于带_电__体__能__够__吸_引__轻__小__物__体___;当纸片与玻璃棒 接触后,会立即从玻璃棒上跳下来,这是因为 _纸_片__与__玻__璃__棒_带__同_．种电荷相互排斥而分开 6、有些用化纤布料做成的衣服穿在身上很容易弄 脏，这主要是因为化纤布容易发生_摩__擦_起__电__现象， 从而 ______吸_引__ 细小灰尘的缘故。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
耳不斯同棉材料璃的母两毛物体皮摩擦可以起电。如棉 丝绸 蒙与科玻羊璃棒尼、粘毛木皮与酸橡丙胶烯棒。聚乙 马同利种毛材料龙的胶两棉物体碱摩树擦脂不能烯起醇电。如人的
两手对搓时丝，两手盐都不带电。
你能判断：玻璃与尼龙摩擦时两者的带电情况吗？ 丝绸与尼龙摩擦时两者的带电情况吗？ 蜡与尼龙摩擦时两者的带电情况吗？
C．梳子对头发有力的作用； D．梳头时，头发的毛囊会收缩
3、打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过
的镜面很容易粘上细小绒毛．这是因为他擦过的镜 面因 ____摩而擦带了电，带电体有____吸__引_轻__小__物的体性 质，所以绒毛被吸在镜面上．

沪科版九年级物理课件：14.1电是什么(共22张PPT)


想一想
2、四个悬挂着的通草小球，相互作用的情况如图所示， 那么D球可能 （ ） D
A、带与A球相同的电荷 B、带与球B相同的电荷
C、带与C球相同的电荷
D、不带电
想一想
3、将两个气球充气后 挂起来，让它们碰在一 起。用毛织品分别摩檫 两个气球相接触的部分。 放开气球后，你能观察 到什么现象？你能解释 这个现象吗？
小结
•自然界存在两种电荷： 正电荷（+）和负电荷（－） •电荷间相互作用规律 同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引 •验电器 A 原理 B 结构 C 使用方法 •静电感应 原因：电荷间的相互作用
想一想
1、将与毛皮摩檫过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂着的通草小球。 （1）如果小球被吸引 [ 图（a）]，那么这小球带 正 电 或 不带电 。 （2）如果小球被排斥 [ 图（b） ] ，那么小球带 负 电。
交流与讨论
验电器
1、构造 2、验电器是用来 检验物体是否带电 的仪器。 3、验电器为什么 能检验物体是否带 电呢？ 原理：金属箔带同种电荷互相排斥而张开。 4、如何粗略比较物体带电的多少？
金属箔张开的角度越大，物体带的电就越多。
加油站 静电感应
一个带电的物体与一个不带电的导体相互靠近时，由于电 荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；异种电 荷被吸引到带电体附近而同种电荷被排斥到远离带电体的 导体的另一端。这种现象叫静电感应。
静电感应现象
带电的头发飘起来
信息窗
人们对电的最初认识
公元前600年左右，希腊哲学家泰利斯无意中发现， 用布摩檫过的琥珀，居然能把羽毛吸起来。 到了16世纪后期，英国物理学家吉尔伯特证实：琥 珀经摩檫后，会产生静电，玻璃等其它物体也可以 摩檫生电。 美国的富兰克林把摩檫后的琥珀所带的电称为负电， 摩檫后的玻璃所带的电称为正电。 后来，法国物理学家库仑总结出“同性（电荷）相 斥，异性（电荷）相吸”的规律。

1 电是什么 课件 沪科版物理九年级全一册


生活中你遇到过哪些摩擦起电现象？
摩擦起电现象
毛刷在衣服上滚动 脱衣服产生火花
摩擦起电现象
思考： 电扇用一段时间后，为什么扇叶容易沾上灰尘？
电扇工作时，转动的 扇叶与空气摩擦带上电 荷，带电体具有吸引轻 小物体的性质，灰尘会 被吸引在扇叶上。
生活中的静电现象：
静电现象的应用
• 静电技术广泛地应用在静电除尘 静电植绒 静电复印 静电喷涂 等方面
14.1 电是什么
（1）、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道 电荷有两种和电荷间相互作用的规律。 （2）、能通过“交流与讨论”认识验电器，通过视察 能说出验电器各部分的名称。 （3）、能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是 否带电及带电多少。
情景引入：视察
你知道左面两幅图是什么现象吗？有什么相同之处呢？
金属球
3.原理：
金属杆
同种电荷互相排挤。 金属箔
4、使用方法：让物体与验电器
金属球相接触，如果验电器金属箔 张开一个角度，则说明物体带电
交流与讨论
1、试一试，用验电器怎 样检验物体是否带电？ 2、用验电器还能粗略比 较物体带电的多少吗？
验电器能粗略比较物体带电 多少，但不知道 其电性。
原子的核式结构:
静电的危害和防护
1.防止静电的产生
消除静电危害的途径
2.把产生的静电及时导走
在化工生产、运输等部 门严禁使用化纤织品， 工作人员严禁穿化纤工 作服等
导体与绝缘体
导体：能够传导电的物体称为导体 （铜，铝，铁等都是导体， 普通的水，潮湿的土地等都是导 体，人的身体中含有大量的液体，所以人体也是导体）
归纳结论
一些物体被摩擦后，能够吸引 轻小物体，人们把这种现象称为物 体带了电，或者说带了“电荷”。

1电是什么 课件 沪科版九年级物理全一册

在运输过程中，由于油和油罐的摩擦会使油和 油罐带上异种电荷，当电荷积累到一定程度时， 会产生放电现象，产生电火花，将汽油点燃。 铁链是导体可把所带电荷传导到大地。
验电器
1、构造：金属球、金属箔、 金属杆
2、作用：检验物体是否带电。
验电器
1、构造：金属球、金属箔、金属 杆
2、作用：检验物体是否带电。 3、原理：同种电荷互相排挤。
且所带电荷量越多金属 箔
张开的角度越大。 4、检验方法：让物体接触验电器
小结：检验物体是否带电的方法
1、用验电器来检验。 2、能否吸引轻小物体。 3、电荷之间相互作用的性质。
实验：玻璃棒跟丝绸摩擦,橡 胶棒跟毛皮摩擦后，分别靠近 带电的另一根玻璃棒和橡胶棒。
视察现象。
视察实验现象
电荷间的相互作用 同种电荷相互排挤， 异种电荷相互吸引。 同排异吸
考考你
如果一个带电体排挤一个轻小物 体,能否判断这个轻小物体也带电?为
什么? 如果一个带电体吸引一个轻小物 体,能否判断这个轻小物体也带电? 为什么?
说出你的猜想
用丝绸摩擦过的玻璃棒带_____电荷， 你知道丝绸带的是_____电荷吗？用毛 皮摩擦过的橡胶棒带_____电荷，你知 道毛皮带的是_____电荷吗？
为什么通过摩擦的方法能使物体带 电呢？
为什么物体摩擦会起电的呢?
不同物质的原子核束缚电子的本领不 同。
束缚能力强的得到电子：带负电荷 束缚能力弱的失去电子：带正电荷
A、带电体一定带有大量的正电 B、带电体一定带有大量的负电 C、带电体一定带有与验电器等量的正电 D、带电体一定带有与验电器等量的负电
练习
1、物体具有 吸引轻小物体 的性质，我们
就说物体带了 电 ；或者带说了 电荷 。
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富兰克林
规定
｛毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷为负电荷
丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷为正电荷
摩擦起电的实质：电子的转移
阶段评估
如图轻质三个小球，其中A带正电，ＡＢ相互 排斥，ＢＣ相互吸引，请判断B、C带电情况？
A
Ｂ
Ｂ
Ｃ
三.小组活动：观察并使用验电器
1、结构 2、使用方法 3、原理： 同种电荷相互排斥
金属箔 金属球 金属杆
前沿科学：
研究人员发现，使用一片特殊材料和一片金属材料产生的 “摩擦起电”效应，能产生足够的能量。结合纳米技术则可能 提供更强的摩擦和更多的电能。也许有一天，手机充电器将退
出历史舞台。
你学会了吗？
一起来完成课堂作业吧！
作业： 自制验电器
1、通过查阅资料了解验电器的种类，并自制一 个验电器；
2、思考：验电器能检验带电体带哪种电荷吗？
最新沪科版九年级物理全一册
14.1 电是什么
摩擦起电现象：使用不同物体相互摩擦来自琥珀古希腊：塞利斯
电（electric)
小组活动：
1、所有物体都要摩擦使它带电；
2、向一个方向快速使劲摩擦； 3、不要接触摩擦过的部位； 4、带电体只能靠近不能接触；
实验器材：吸管、餐巾纸、玻璃棒、搅拌棒、丝 绸、吹塑纸、气球、橡胶棒、毛皮、、有机玻璃
1、不同带电体接触验电器，张角大小有什么变化 ？说明什么问题？ 2、还有其它新的发现吗？
三.小组活动：观察并使用验电器
1、结构 2、使用方法 3、原理： 同种电荷相互排斥
金属球
四.电荷量
电荷的多少叫电荷量 单位：库伦（符号 C）
金属杆
金属箔
静电感应
收获与反思
我的收获？ 我的成功？
我的不足？
3、预习下一节课《让电灯发光》