焦作市光明中学教学质量奖的实施办法(草案)

学校教学质量奖励方案一、背景介绍教学质量是学校教育工作的核心，也是学校发展的重要指标。

为了提高教师教学水平，激励教师积极投入教学工作，我校制定了学校教学质量奖励方案，旨在进一步激发教师创新能力和教学热情，推动学校教育事业的发展。

二、奖励对象该奖励方案面向全校教师，包括教务处、年级组长、学科组长和任课教师等。

三、奖励内容1.教育教学成果奖励：对在教育教学方面取得突出成绩的教师进行奖励。

奖励方式根据教师所在学科和教学年级的评估情况进行设定，可以是个人奖励，也可以是集体奖励。

2.教学资源建设奖励：对教学资源建设方面做出突出贡献的教师进行奖励。

奖励内容包括制作教学课件、教学视频、教学实验方案等。

奖励形式可以是货币奖励，也可以是资金支持。

3.教师培训奖励：对参加培训并取得优异成绩的教师进行奖励。

奖励内容包括参加国内外学术会议、参加教育研究项目、获得教育专业证书等。

奖励方式可以是发放培训津贴或者提供进修经费。

4.教学团队奖励：对在教学团队合作方面表现出色的教师进行奖励。

奖励内容包括团队建设、教学团队活动组织等。

奖励形式可以是资金支持，也可以是组织团队旅游等。

5.学生评价奖励：对学生对教师教学质量给予高度评价的教师进行奖励。

奖励内容根据学生评价结果进行设定，可以是表彰证书、奖学金等。

6.师德表彰奖励：对在教育教学工作中展现出良好师德的教师进行奖励。

奖励形式可以是表彰证书、荣誉称号等。

四、奖励评定机制1.评选组织机构由学校设立专门的评选组织机构，由教务处主管或相关领导担任组长，包括有关学科教师、年级组长等组成。

2.评选标准根据教学质量奖励方案规定的奖励内容，制定具体的评选标准。

评选标准应具有一定的客观性和公正性，同时要切实关注教学质量和教育教学成果。

3.评选程序（1）公示阶段：通过校园网、教务网站等渠道对拟评选教师进行公示，接受师生的监督和反馈。

（2）资料审核阶段：评选组织机构对申报教师提交的相关资料进行审核，如教学记录、教学成果等。

中学教学质量奖励方案为了充分调动教师的工作积极性，充分体现团结奋斗、奖勤罚懒、绩效优先、优劳优酬原则，以确保教学质量目标的完成，坚持“质量求生存，仓U 新促发展”的办学思想，结合学校发展实际，特制定如下奖励方案：一、奖励原则：根据教学质量目标完成情况，实行学校按岗位考核到年级，年级按岗位考核到学科，学科按目标完成情况计算积分考核到个人，充分体现团队精神和教师个人绩效，重奖突出贡献者。

二、年级岗位的确定：语文、数学两个班计为1个教学岗位；英语2.2个班为1个教学岗位；物理、化学3.2个班为1个教学岗位；政史地生及初三体育以4个班计为1 个教学岗位；初二地生进入中考序列考核；初一、二体育以5个班记一个教学岗位。

全校音乐、信息技术记0.8个教学岗位（按初一、二教学岗位对待）三、奖金的核发：1、年级奖金：以学年考试年级完成率的100%^基础，学校对初一、二年级按每个岗位1000元、初三年级按每个岗位1500元作为基础奖金核算到年级，再根据目标完成率实施奖惩，每超目标的1%奖500元到年级，每低1%则惩年级500元。

2、学科奖金：在年级级奖金内，以学年考试目标完成情况为依据，年级内按学科目标完成率、学科岗位量积分，再根据积分分摊到学科。

3、教师个体奖金：在年级学科奖金内，根据本人所完成的目标分量进行分摊。

8设立艺体特长生升学奖励：考取綦中、实验和南洲的体、艺尖特长生单项录取一人次分别奖辅导教师300元。

考入其他学校艺体生的1人次奖励100 元。

9、设立质量贡献奖。

第一，凡任教的班级各自都完成目标任务的100%奖励300元的政策不变；第二，以学年为准，以年级为单位，以抽测学科按教学岗位计发绩效。

在同内学校中质量位于第一名奖励每个教学岗位绩效500元，处于第二名奖励每个教学岗位绩效400元，处于第三名奖励教学岗位300 元，在同类学校中在原有质量位次中提升2位者奖励每个教学岗位200元，位于倒数第一名，惩罚每个教学岗位100元；第三，在教师年度考核中，教学质量在班级前三名的在加减分中奖励5分、3分、2分，位于倒数第一名的惩罚1分，班级完成率达到100%勺奖励该班班主任200元，对该班担任抽测学科的任课教师在年度考核加减分中加1分；第四注重特优生培养，对超全区1000名目标设立贡献奖，以下达的目标为准，以班级为单位，超一人奖励500元，由参加统考的学科教师平均分配，对原来不是全区1000名目标范围内的进入全区1000名1人次奖励800元，针对B班,对原来未进入全区前3000 名的学年考试进入全区前3000名的1人次奖励500元，由该班统考学科教师平均分配。

教学质量奖励方案为了进一步激励教师积极投入教学工作，提高教学质量，促进学校教育教学水平的长足发展，特制定本教学质量奖励方案。

一、奖励对象本奖励方案旨在奖励对学校教学质量有显著贡献的教职工，包括教师、辅导员等。

二、评选标准1. 教学成绩。

教师在学生学业考试中取得突出成绩，学生满意度较高，学业进步较为显著等，将作为评选的重要标准之一。

2. 教学科研。

教师在教学科研领域有突出表现，发表高水平论文，参加重要学术会议，获得科研项目等，将作为评选的重要标准之一。

3. 教育教学工作。

教师在课程建设、教学方法创新、学生成绩提升等方面有显著表现，为学校教育事业做出重要贡献，将作为评选的重要标准之一。

三、奖励办法1. 经评选产生的“年度优秀教师”将被授予“教学质量奖金”及荣誉证书。

2. 每学期评选出的“优秀课程”将颁发“课程建设奖金”及荣誉证书。

3. 学生投票选出的“最受欢迎教师”将获得“人气奖金”及荣誉证书。

4. 评选获奖的教职工，将被邀请参加学校举办的表彰大会，并在校园网站上公示。

四、宣传推广学校将通过校园广播、校园网站、校报等多种形式，对获奖教师进行宣传推广，树立他们的典型榜样作用，激发更多教师的工作热情和创新意识。

五、其他规定1. 本奖励方案由学校教务处负责具体执行。

2. 教师评选工作应公开、公正、透明，遵循程序，不得有比赛作弊等不正当行为。

3. 获奖教师应当认真履行自己的教学工作，不得因奖励而放松教学要求，确保学校教学秩序的正常运转。

六、总则本奖励方案自正式颁布之日起执行，学校保留对本方案进行任何修订和解释的权利。

教学质量奖励方案的实施，将有力地推动学校教学工作的深入开展，激励广大教师不断提升自身教学水平，为学生成长做出更大的贡献。

愿每一位教师都能在这个大家庭里，获得属于自己的荣誉和奖励。

愿一切为了学生，为了教育事业的人们，共同努力，书写出更加辉煌美好的未来。

2024年中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度为了进一步激励初三年级的教师和学生，提高教育教学质量，加强教育教学管理和监督，我校特制定了2024年中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度，具体内容如下：一、奖励目标本制度的目标是通过设立奖励，激励初三年级的教师和学生在教育教学方面取得优异的成绩，培养学生的全面发展，推动学校整体素质教育水平的提高。

二、奖项设置针对教师和学生，分别设立教师质量奖、学生质量奖。

1. 教师质量奖（1）优秀教师奖：评选出初三年级优秀教师10名，给予每位教师2000元奖励，并颁发荣誉证书。

（2）突出贡献奖：评选出初三年级在教育教学方面作出突出贡献者3名，给予每位教师3000元奖励，并颁发荣誉证书。

（3）团队协作奖：评选出初三年级团队协作表现突出的教师团队2个，给予每个团队5000元奖励，并颁发荣誉证书。

2. 学生质量奖（1）优秀学生奖：评选出初三年级优秀学生10名，给予每位学生2000元奖励，并颁发荣誉证书。

（2）进步之星奖：评选出初三年级在学习上进步突出的学生5名，给予每位学生1000元奖励，并颁发荣誉证书。

（3）优秀班级奖：评选出初三年级成绩优秀，纪律良好的班级3个，给予每个班级5000元奖励，并颁发奖杯。

三、评选条件1. 教师质量奖（1）课堂表现优秀，激发学生学习兴趣，能有效地传授知识；（2）教学方法新颖独特，注重培养学生的创新能力和实践能力；（3）对学生有较高的要求和严格的纪律，能够引导学生形成良好的学习习惯；（4）积极参与学校教育教学改革，取得显著成果。

2. 学生质量奖（1）学习成绩优秀，各学科考试成绩均在班级前10%之内；（2）参与学校各项竞赛并取得优异成绩；（3）注重综合素质培养，具备较好的领导能力和团队合作精神；（4）对学校有突出贡献，表现积极向上，品行端正。

四、评选程序1. 教师质量奖（1）自愿申报：教师可根据自己的实际情况自愿申报奖项。

（2）考核评估：由学校教育教学评估委员会进行考核评估，评选出符合条件的候选人。

高中学校教学质量奖励方案为激励教师教学工作的主动性、积极性、创造性，引领教师全身心投入教学工作，提高教学质量，鼓励教师团结协力，抓好中差生的转化和尖子学生的提高，创优质成绩，特制订本方案。

本方案制定本着达标有奖、突出重奖、鼓励拔尖、个人（单科成绩）、集体（班级成绩）、管理、毕业班、非毕业班兼顾的原则制定。

一、评选范围全校所有任课教师二、评选名额每学期评选一次，名额不限三、评选条件（一）高三年级1、本科达标奖高考达到学校制定的本科升学目标给予年级任课教师及蹲班行政人员基数奖。

2、合作效益奖高三按班每上线一名本科予以上线人头奖。

3、管理效益奖高考达标奖班主任，每超过一人按人头奖的3倍记发奖金4、学科成绩奖（1）高考单科有效分人头奖（分单上和双上记发）。

（2）理科综合按三科记（物理、化学、生物比例均为1）文科综合按三科记（政治、历史、地理比例均为1）。

5、突出贡献奖重点本科每上线一人按三本的1.2倍记发，高考学生总分位居都江堰市前十名(分文理科)或考入全国前十所名校，给任课教师和班主任颁发突出贡献奖。

6、阶段发展奖以XX市“一摸三诊”成绩和年级、班级、学科、班级管理对比目标，学校予以阶段性奖励。

具体分配细则由年级分校另定，并报学校审核后予以发放。

（二）非毕业年级1、质量达标奖以成绩达到学校制定的目标及市教育局下达目标计奖，学校目标制定依据本校新生中考入口成绩核定，参照各学期末成绩确定不同班级、学科教学质量目标（平均分、及格率、优秀率）。

（1）基数奖：凡期末成绩达到学校制定的目标给予基数奖。

（2）达标奖：基数奖+超标奖。

（3）超标奖：凡期末平均分、及格率、优秀率超过市均，每个百分点分别奖励30、30、50元。

2、突出成绩奖期末单科成绩三项指标达全市第一名各奖500元。

3、管理效益奖班级教学质量达标奖班主任200元，每超1%奖20元。

四、评选方法每学期末教务处按统考成绩和目标对照予以考核并报校长办公会审定后发放。

教学质量奖励方案1. 引言教学质量一直是教育改革的重要议题之一。

为了激励教师积极提高教学水平，本文提出了一种教学质量奖励方案。

该方案旨在鼓励教师在教学中展现出卓越的表现，并为其提供相应的奖励和荣誉。

2. 奖励标准为了确保教学质量奖励的公正性和可操作性，需要制定一套明确的奖励标准。

下面是建议的奖励标准：•教学评估结果：根据学生和同行的评估结果评定教师的教学水平。

评估结果由学校或教育部门进行统一评价，并按照一定的等级划分，如优秀、良好、合格等。

•学生成绩提升：对于教学成绩显著提升的教师予以奖励。

学生成绩可以是学生考试成绩的提高，也可以是其他形式的评估，如作业成绩、课堂表现等。

•教学创新：对于在教学中有创新实践的教师予以奖励。

教学创新可以包括教学方法的创新、教材的创新、课程内容的创新等。

•教学研究成果：对于在教学研究领域取得突出成果的教师予以奖励。

教学研究成果可以包括发表论文、参与科研项目等。

3. 奖励措施为了激励教师积极提高教学质量，可以采取以下奖励措施：•奖金：根据教师的教学质量和绩效评估结果给予相应的奖金。

奖金可以作为教师的经济激励，鼓励他们在教学中付出更多的努力。

•职称晋升：根据教师的教学质量和绩效评估结果，适时给予教师晋升职称的机会。

职称晋升可以作为一种荣誉和权力的象征，激励教师在教学中不断提高。

•荣誉证书：针对教学质量卓越的教师，颁发荣誉证书以示鼓励和嘉奖。

荣誉证书可以作为教师个人荣誉的象征，对外展示其在教学方面的成就。

•培训机会：为教学质量优秀的教师提供进修和培训的机会，以提升其教学能力和专业水平。

培训可以包括参加学术会议、参观其他学校的教学实践等。

4. 奖励程序为了确保奖励程序的公正性和透明度，需要制定一套明确的奖励程序。

下面是建议的奖励程序：•提名：任课教师可以由学校或学院提名，也可以由学生和同行推荐。

提名可以是年度、学期或某个特定教学活动的范围。

•评审：提名的教师将进行教学评估和绩效评估，评审结果将由评审委员会或专家组进行综合评定。

2024年度九年级教育教学质量奖惩方案一、奖项设置1.教学质量奖（1）一等奖：授予年度教学质量排名前5%的教师，奖励金额为10000元；（2）二等奖：授予年度教学质量排名6%-10%的教师，奖励金额为5000元；（3）三等奖：授予年度教学质量排名11%-20%的教师，奖励金额为2000元。

2.教学成果奖（1）一等奖：授予年度教学成果排名前5%的教师，奖励金额为10000元；（2）二等奖：授予年度教学成果排名6%-10%的教师，奖励金额为5000元；（3）三等奖：授予年度教学成果排名11%-20%的教师，奖励金额为2000元。

3.优秀班主任奖授予年度班级管理成绩突出，学生综合素质表现优异的班主任，奖励金额为5000元。

二、惩罚措施1.教学质量警告对年度教学质量排名后5%的教师进行警告，要求其在下一年度提高教学质量，否则将面临岗位调整。

2.教学成果警告对年度教学成果排名后5%的教师进行警告，要求其在下一年度提高教学成果，否则将面临岗位调整。

3.班主任警告对年度班级管理成绩不佳，学生综合素质表现较差的班主任进行警告，要求其在下一年度提高班级管理水平，否则将面临岗位调整。

三、评选标准1.教学质量评选标准（1）学绩：以学生在期末考试中的成绩为主要依据；（2）教学水平：以教师的教学能力、教学方法和教学效果为依据；（3）学生满意度：以学生对教师的满意度调查结果为依据。

2.教学成果评选标准（1）学生进步：以学生在年度内的成绩进步情况为依据；（2）教学创新：以教师在教学过程中的创新举措为依据；（3）学生参与度：以学生在课堂上的参与程度为依据。

3.班主任评选标准（1）班级管理：以班级纪律、班级氛围和班级活动为依据；（2）学生发展：以学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展为依据；（3）家长满意度：以家长对班主任工作的满意度调查结果为依据。

四、实施步骤1.教学质量评选（1）各学科教研组根据评选标准，推荐教学质量优秀的教师；（2）学校评选小组对推荐教师进行综合评定，确定获奖名单；（3）学校公布获奖名单，并对获奖教师进行表彰。

中心学校教育教学工作奖励办法为全面提高教育教学质量，充分调动教师的工作积极性,奖励先进，激励后进，努力完成各项教育教学任务,结合我校实际，制定本办法。

一、教育教学质量奖。

该项奖励,中心校以班为单位，完小以年级为单位（含教学点），其他镇校以镇为单位计算.（一）班主任工作奖1、按照《班级考核细则》对各班进行学年度工作考核，以班级为单位，受奖比例为30%（采取四舍五入法）。

总分第一名的班主任奖励300元,其余依次递减20元。

完小、幼儿园参照执行。

2、班级管理服务奖:班级人均总分位居东区之首或班级所有学科获奖的前提下,奖该班主任100元。

（二）年度考核综合奖1、如果学校在县局组织的年度考核中获得奖励，一至六年级所有任课教师，凡是年度考核成绩在90分以上，按照超出分数均给予奖励，计算方法为：个人获奖金额=县级奖励款×60％÷超出分数总和×个人超出分数2、县局考核人员享受平均奖.县级奖励款的10％用于幼儿园教师的奖励。

（三）教学质量奖以统测学科为准，按人均分进行考评。

1、班级教学质量综合奖。

班级人均总分位居东区前三名，按500元、400元、300元奖励到班。

2、六年级全县综合排名奖。

（1）全县综合考评前五名，以镇内班级排名，最高奖励到班1000元，其余依次递减100元。

（2）全县综合考评位居第六至第十名，以镇内班级排名,最高奖励到班800元，其余依次递减100元。

（3)全县综合考评位居第十一至第十五名，最高奖励到班600元，其余依次递减100元.既获六年级县级综合排名奖，又获班级教学质量综合奖，以奖金高者计算.3、教学质量单科奖。

本项奖励就高不就低，不重复受奖。

（1）抽考科目人均分位居全县前六名,分别奖励400元、350元、300元、250元、200元、150元。

（2）班级人均分位居东区镇校前5名的前提下，任课教师所任学科位居东区之首者奖励300元,其余依次递减50元.（3)学科全镇人均分达到县人均分，镇内排名第一位，奖励300元。

中学教学质量奖励办法中学教学质量奖励办法为强化教学质量管理、提高广大教师狠抓教学的积极性，增强各教学工作岗位的质量责任意识，促使我校毕业班、非毕业班教学质量位次的大面积提高，体现尊重实际、尊重规律、尊重劳动的人本精神，特制定本办法。

一、非毕业班教学质量奖非毕业班教学质量奖励参照学期末全县统一检测考试评比文件，评比以合格率（或均分）为主要依据，均分和优秀率为参数，确定各科成绩位次，设立位次奖。

位次奖分为三个区间，体现奖励区别，即倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励20元；倒数第10名至倒数第14名每个位次奖励30元；倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励50元；。

全县评比前三名发特别奖励300元、200元、100元。

（毕业班每学年度第一学期期末检测教学质量奖励发放参照本办法，代两门以上课程的成绩按平均名次计算）二、毕业班教学质量奖1、奖项设置：毕业班升学考试质量奖设完成任务指标奖、单科位次奖、学生个人总成绩奖及单科成绩奖四个奖项，单科成绩位居全县倒数一、二名的代课教师不享受奖励。

2、奖励原则：学校每年度结合上级下达的任务指标，根据毕业班实际下达给各班升学任务指标，以完成重点高中的情况为主设立奖励金额，完成普通高中、高职中任务指标奖，依照学校财力酌情予以奖励。

具体金额以校委会会议形式讨论确定。

完成或超额完成学校下达的升学任务指标所得奖励，以教学班为单位予以分配，分配以单科成绩的位次体现奖优罚劣的宗旨。

3、奖励办法：（1）完成学校下达的.任务指标的班级发给奖金500元，该班班主任发给责任奖100元。

（2）超额完成任务指标的班级在500元奖金的基础上设立追加奖金。

每超额完成一名重点高中指标追加奖励400元，该班班主任追加奖励50元。

（3）升学考试单科成绩位居全县倒数第4名至倒数第9名每个位次奖励50元，位居全县倒数第10名至倒数第14名每个位次奖励100元，位居全县倒数第15名至顺数第1名每个位次奖励150元，位居全县前三名发特别奖每位次奖励500元。

教育质量奖实施方案教育质量奖是为了促进教育事业的发展，提高教育质量，树立优秀教育典型，推动教育事业的全面发展而设立的奖项。

为了更好地实施教育质量奖，制定了以下实施方案：一、奖项设置。

教育质量奖分为基础教育质量奖和高等教育质量奖两个奖项。

基础教育质量奖主要面向中小学教育，高等教育质量奖主要面向高等院校教育。

每个奖项设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等不同奖项，以奖励在教育教学领域取得突出成绩和贡献的单位和个人。

二、评选对象。

基础教育质量奖评选对象为全国各省、自治区、直辖市的中小学校，包括公办学校和民办学校。

高等教育质量奖评选对象为全国各类高等院校，包括综合大学、专业学院和职业技术学院等。

三、评选标准。

评选基础教育质量奖的标准包括学校整体教育教学水平、教学质量、教育教学管理水平等方面的表现。

评选高等教育质量奖的标准包括教学科研水平、人才培养质量、社会服务能力等方面的表现。

评选标准要科学合理，客观公正，突出教育质量和教学成果。

四、评选程序。

教育质量奖评选程序分为提名推荐、初审评审、终审评审和公示公布等环节。

通过提名推荐，初审评审，终审评审等多轮程序，最终确定获奖名单。

评选程序要公开透明，严格执行，确保评选结果的公正和权威性。

五、奖励措施。

对获得教育质量奖的单位和个人，将给予一定的奖励措施，包括奖金、荣誉证书、奖牌、奖杯等形式的奖励，并给予宣传报道和表彰奖励等。

奖励措施要具体明确，体现奖励的公正和公平。

六、推广应用。

教育质量奖的评选结果要及时向社会公布，广泛宣传，树立典型，鼓励更多的教育工作者和教育单位向获奖者学习，推广获奖者的先进经验和做法，促进教育质量的全面提升。

七、监督检查。

教育质量奖的实施过程要建立健全的监督检查机制，对评选过程进行全程监督，并对评选结果进行跟踪检查，确保评选工作的公正、公开和规范。

通过以上实施方案的制定和执行，将更好地推动教育事业的发展，促进教育质量的提高，树立优秀教育典型，为我国教育事业的蓬勃发展提供有力支持。