中教育教学质量奖励方案

学校教学质量奖励方案一、背景介绍教学质量是学校教育工作的核心，也是学校发展的重要指标。

为了提高教师教学水平，激励教师积极投入教学工作，我校制定了学校教学质量奖励方案，旨在进一步激发教师创新能力和教学热情，推动学校教育事业的发展。

二、奖励对象该奖励方案面向全校教师，包括教务处、年级组长、学科组长和任课教师等。

三、奖励内容1.教育教学成果奖励：对在教育教学方面取得突出成绩的教师进行奖励。

奖励方式根据教师所在学科和教学年级的评估情况进行设定，可以是个人奖励，也可以是集体奖励。

2.教学资源建设奖励：对教学资源建设方面做出突出贡献的教师进行奖励。

奖励内容包括制作教学课件、教学视频、教学实验方案等。

奖励形式可以是货币奖励，也可以是资金支持。

3.教师培训奖励：对参加培训并取得优异成绩的教师进行奖励。

奖励内容包括参加国内外学术会议、参加教育研究项目、获得教育专业证书等。

奖励方式可以是发放培训津贴或者提供进修经费。

4.教学团队奖励：对在教学团队合作方面表现出色的教师进行奖励。

奖励内容包括团队建设、教学团队活动组织等。

奖励形式可以是资金支持，也可以是组织团队旅游等。

5.学生评价奖励：对学生对教师教学质量给予高度评价的教师进行奖励。

奖励内容根据学生评价结果进行设定，可以是表彰证书、奖学金等。

6.师德表彰奖励：对在教育教学工作中展现出良好师德的教师进行奖励。

奖励形式可以是表彰证书、荣誉称号等。

四、奖励评定机制1.评选组织机构由学校设立专门的评选组织机构，由教务处主管或相关领导担任组长，包括有关学科教师、年级组长等组成。

2.评选标准根据教学质量奖励方案规定的奖励内容，制定具体的评选标准。

评选标准应具有一定的客观性和公正性，同时要切实关注教学质量和教育教学成果。

3.评选程序（1）公示阶段：通过校园网、教务网站等渠道对拟评选教师进行公示，接受师生的监督和反馈。

（2）资料审核阶段：评选组织机构对申报教师提交的相关资料进行审核，如教学记录、教学成果等。

仁怀市初中教育教学质量评估奖励办法（讨论稿）按照中共仁怀市委、市人民政府《关于深化教育改革，建设教育强市的意见》的要求，为了充分调动我市初级中学教育教学工作的积极性，建立有效的学校激励机制，切实提高初级中学教育教学质量。

结合我市实际，特制定《仁怀市初级中学教育教学质量评估奖励方案》。

第一部分学校教育教学管理评估奖励一、指标与权重（一）教育教学管理60分（二）学科监测成绩40分二、评价细则（一）教育教学管理（60分）1、全面贯彻党的教育方针、认真落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制定符合学生综合素质发展要求的学年度工作计划、德育工作计划、共青团工作计划，并按学期推进。

做到有措施、有工作总结。

（5分）2、学校教育教学管理机构健全，职责明确且职能作用发挥好；严格执行课程计划，开齐课程，开足课时；教育教学管理制度健全，《校务日志》、《教务日志》记载完整、规范，工作有计划、有措施、有检查、有奖惩、有总结；校长认真履行第一责任人职责，管理有特色。

（5分）3、学校教学六认真管理制度完善，有一套监督、检查、奖惩科学合理的运行机制，过程材料完整。

（20分）4、牢固树立科研兴校、科研兴教意识，充分发挥教学科研引领作用。

认真开展课题研究与实验，教学科研工作有计划、有措施，过程材料完整；围绕课堂教学质量提高认真开展校本教研，市直学校保证各教研组教研活动每学期不少于10次，乡镇九年制类学校各教研组教研活动每学期不少于8次。

教研活动记载规范完整。

（5分）5、学校制定班主任工作细则和考核办法，加强班级管理；强化学生养成教育，培养学生良好品质，重视学生发展性评价，学生操行评定规范，档案完整。

（2分）6、大力推进教学改革，提高教学质量。

聚集课堂，面向全体学生，转变教学方式和学习方式，把提高学习质量作为课堂教学改革的重点，提倡多样化的教学模式，积极推行启发式和探究式教学，突出学生参与，加强师生交流，注重实践环节，增强课堂教学有效性。

教学质量奖励方案州温五十一中教育教学质量奖励方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，那些密密麻麻的文字仿佛在诉说着过去十年的教育教学故事。

思绪如泉涌，我拿起笔，开始构思这份教学质量奖励方案。

一、奖励对象这次教学质量奖励方案主要针对州温五十一中的全体教师，包括在编教师、特岗教师、合同制教师等。

奖励范围涵盖教学成绩、教学研究、教学创新等多个方面。

二、奖励标准1.教学成绩奖励以班级为单位，对期末考试成绩进行排名。

排名前10%的班级，班主任及任课教师分别奖励1000元；排名前11%-20%的班级，班主任及任课教师分别奖励800元；排名前21%-30%的班级，班主任及任课教师分别奖励600元。

2.教学研究奖励（1）发表教育教学论文，国家级奖励2000元，省级奖励1000元，市级奖励500元。

（2）参与编写教材、教学辅导书，国家级奖励3000元，省级奖励2000元，市级奖励1000元。

3.教学创新奖励（1）运用新技术、新方法提高教学效果，经学校评估认定，奖励1000元。

（2）开展特色课程，丰富教学内容，经学校评估认定，奖励2000元。

（3）组织学生参加各类竞赛，获得国家级奖励，奖励3000元；省级奖励，奖励2000元；市级奖励，奖励1000元。

三、奖励流程1.教学成绩奖励：每学期末，由教导处组织人员进行成绩统计，按照排名进行奖励。

2.教学研究奖励：教师需向教导处提交相关证明材料，经审核认定后，给予奖励。

3.教学创新奖励：教师需向教导处提交教学创新方案，经学校评估认定后，给予奖励。

四、奖励发放1.奖励发放时间为每学期末。

2.奖励金额以现金形式发放，由财务处负责。

3.教师需凭身份证、银行卡等有效证件领取奖励。

五、注意事项1.教师如有违反职业道德、教学事故等行为，取消奖励资格。

2.教师在奖励周期内如有调动、离职等情况，奖励金额按实际工作月计算。

3.本方案解释权归学校所有。

这份教学质量奖励方案旨在激发教师的教学积极性，提高教育教学质量。

初中教育教学质量考核奖方案初中教育教学质量考核奖方案范文（通用7篇）初中教育教学质量考核奖方案范文（通用7篇）1一、指导思想全面贯彻党的教育方针精神，牢固树立质量立校意识，狠抓教学工作，敢于直面困难，夯实基础，着力解决目前面临的困境，团结协作，求真务实，开拓创新，积极进取，为夺取20xx届毕业班工作的胜利而努力奋斗!二、情况分析1、本届学生打卡数x人，转入x人，转出x人，应考人数x人，现有在籍学生：x班x人，x班x人，x班x人，合计x人，巩固率x%。

八年级生理会考与考人数x人。

三、奖罚方案1、集体奖⑴初中毕业会考四率总评达到全县排32名奖九年级组3000元，每向前提升1个名次加奖300元。

⑵目标：全科优秀10人，全科优秀人数达标奖励九年级1000元，每超过一个加奖200元;全科合格60人，全科合格人数达标奖励九年级20xx元，每超过一个加奖100元。

⑶八年级：拟订生地两科会考优秀24人，两科合格72人，两科优秀人数达标奖励1000元;两科合格人数达标奖励20xx元。

每增加一人达优或达合格加奖100元。

奖金分配由教导处、年级组负责。

2、单科任课教师所任教科目总评分达到县平均值，奖200元，每超过一分加奖20元。

(若该科目排名没有达到县平均值，则按照学区排名，比照肄业班期末统考奖励方案，含八年级生地)3、特长生上线：音、体、美特长生上线奖班主任50元/人，辅导老师100元/人。

四、具体措施1、学校召开毕业科任课教师会，协调并统一思想，明确目标、任务，全身心开展毕业班教学工作。

2、教导处组织学习、研究考纲和近三年毕业会考试题，认真总结近几年中考成功经验，研讨毕业科复习策略，各科制订好教学计划、复习迎考计划，复习课要求运用导学案教学。

3、政教处和年级组开好毕业班学生动员会，搞好校纪班风建设。

各班班主任要抓好毕业班学生的前途理想教育、纪律教育，确保学生思想稳定，形成良好的校风、班风。

初中教育教学质量考核奖方案范文（通用7篇）2根据本年级组的实际情况，为调动初三全体科任教师的工作积极性和敬业精神，确保今年中考成绩有了一个好的开头，特制定本方案：一、奖励原则鼓励全体教师团结协作，相互配合，相互督促，荣辱与共，树立团队精神，促进团队的捆帮发展；注重教学管理，学科成绩突出，体现优劳优酬。

2023年一中教育教学质量奖励方案____年，为了提高教育教学质量，进一步激励和表彰一中学校优秀的教师、学生和团队，我们制定了以下一中教育教学质量奖励方案。

一、教师奖励1.教学团队奖励为了鼓励教师之间的合作与交流，提高教学水平，我们将设立教学团队奖励，评选出一中学校在各学科教学中表现突出、卓越的团队。

2.优秀教师奖对于在教学工作中表现出色的教师，我们将设立优秀教师奖，评选出一中学校在各学科中表现突出、卓越的教师。

3.创新教学奖鼓励教师在教学中进行创新实践，我们将设立创新教学奖，评选出在教学设计、教学方法和教学资源方面表现优秀的教师。

4.教育科研奖鼓励教师参与教育科研工作，我们将设立教育科研奖，评选出在教育研究和教育实践方面有杰出贡献的教师。

5.优秀班主任奖对于在班级管理工作中表现出色的教师，我们将设立优秀班主任奖，评选出一中学校在各年级中表现突出的班主任。

二、学生奖励1.学业成绩奖对于在学业成绩方面表现优秀的学生，我们将设立学业成绩奖，评选出一中学校在各年级中学业成绩排名前列的学生。

2.德育优秀奖对于在德育方面表现出色的学生，我们将设立德育优秀奖，评选出一中学校在各年级中在品德素质上表现突出的学生。

3.艺术体育奖鼓励学生在艺术和体育方面发展，在音乐、舞蹈、美术、体育等领域表现优秀的学生将获得艺术体育奖。

4.创新实践奖对于在科技创新、实验研究和社会实践等方面取得突出成绩的学生，我们将设立创新实践奖，表彰他们的创新能力和实践能力。

三、团队奖励1.优秀班级奖对于在班级管理和综合素质教育方面表现出色的班级，我们将设立优秀班级奖，表彰一中学校在各年级中的优秀班级。

2.优秀学生会奖对于在学生会工作中表现突出的团队，我们将设立优秀学生会奖，评选出在学生会工作中发挥重要作用的学生。

四、其他奖励1.特别贡献奖对于在教育教学改革和发展中做出特别贡献的个人或团队，我们将设立特别贡献奖，表彰他们的努力和成绩。

2.荣誉称号对于在教育教学工作中表现突出的个人或团队，我们将授予荣誉称号，以表彰他们的杰出贡献和成就。

中学教育教学成果奖励办法模版一、奖励目的和原则为进一步激励中学教育教学工作者的创新精神，加强中学教育教学教研活动，提高教学质量和水平，根据教育部《中学教育教学成果奖励办法》的相关要求，制定本奖励办法。

奖励原则：公正、公开、激励、导向。

二、奖励内容和范围本奖励按照中学教育教学成果奖励办法的要求，奖励以下内容和范围：（一）优秀教材教辅书籍的编撰与出版；（二）教学方法、教学手段等的研究与应用；（三）教育教学科研课题研究成果；（四）中学教育教学改革和创新成果；（五）教育教学管理与评价成果；（六）其他符合中学教育教学成果奖励范围的优秀成果。

三、申报和评审流程1. 申报：申报者应在规定时间内填写《中学教育教学成果奖励申报表》，明确申报奖励类别、内容和成果，提交相关申报材料。

2. 评审：申报材料经初审合格后，将组织专家进行评审。

评审过程严格保密，评审结果以匿名形式提交给奖励委员会。

3. 审批：奖励委员会根据评审结果进行终审，并报上级教育行政部门审批。

4. 发放：经审核批准后，对获奖者进行发放奖励。

四、奖励评审标准1. 效益：成果对中学教育教学的改进和提高有明显推动作用；2. 创新：成果具有新颖和独特的思路、理念、方法或手段；3. 实用：成果在实际应用中具有可操作性和实用性；4. 影响：成果对教育教学实践和培养学生综合素质有积极影响；5. 评价：成果经过严谨的评价和测量，具有一定的科学性和可信度。

五、奖励方式和措施1. 经济奖励：对获奖者给予一定金额的奖励，以资助其进一步的教育教学研究和改进工作；2. 荣誉证书：颁发获奖证书，表彰获奖者的突出贡献和成就；3. 学术交流：组织获奖者参加学术交流会议、研讨会等，分享成果和经验；4. 推广应用：对于具有较高推广应用价值的成果，推广到其他中学，并给予相关支持和帮助。

六、奖励的责任与义务1. 获奖者有责任和义务将成果在实践中进一步推广和应用，为中学教育教学工作的发展提供有益的助力；2. 获奖者应配合学校和教育行政部门的相关活动和宣传，提升奖励的影响力和更大的社会价值；3. 获奖者应履行相关报告和交流的义务，将获奖成果分享给其他教育教学从业人员，促进整体行业的进步。

教学奖惩激励制度方案一、背景和目的为了提高我国教育事业的发展，激发教师的教学热情和创造力，提高教学质量，制定本奖惩激励制度方案。

本方案旨在建立一套科学、合理、有效的教学奖惩机制，激励教师积极投身教育事业，促进教育教学水平的持续提升。

二、奖励制度1. 教学优秀奖励：对在教育教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

具体奖励标准如下：（1）教育教学成果奖：对在教育教学改革和实践中取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。

（2）优秀教师奖：对在教育教学工作中表现突出的教师，给予一定的奖金奖励。

（3）最受学生欢迎教师奖：通过对学生进行的问卷调查，评选出最受学生欢迎的教师，给予一定的奖金奖励。

2. 科研奖励：对在教育教学研究方面取得突出成果的教师给予奖励。

具体奖励标准如下：（1）教育教学研究成果奖：对在教育教学研究方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。

（2）教育教学改革优秀成果奖：对在教育教学改革方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。

3. 师德奖励：对在教育教学工作中表现出色，具有良好师德师风的教师给予奖励。

具体奖励标准如下：（1）师德标兵奖：对在教育教学工作中具有良好师德师风的教师，给予一定的奖金奖励。

（2）师德建设突出贡献奖：对在师德建设方面取得显著成果的教师，给予一定的奖金奖励。

三、惩罚制度1. 教学事故处罚：对在教育教学工作中出现重大失误的教师进行处罚。

具体处罚措施如下：（1）教学事故警告：对发生教学事故的教师给予警告处分。

（2）教学事故记过：对发生严重教学事故的教师给予记过处分。

（3）教学事故降级：对发生特别严重教学事故的教师给予降级处分。

2. 师德处罚：对在教育教学工作中出现师德问题的教师进行处罚。

具体处罚措施如下：（1）师德警告：对出现师德问题的教师给予警告处分。

（2）师德记过：对出现严重师德问题的教师给予记过处分。

（3）师德降级：对出现特别严重师德问题的教师给予降级处分。

四、激励措施1. 晋升晋级：对在教育教学工作中表现优异的教师，优先考虑晋升晋级。

教学质量奖励方案为了进一步激励教师积极投入教学工作，提高教学质量，促进学校教育教学水平的长足发展，特制定本教学质量奖励方案。

一、奖励对象本奖励方案旨在奖励对学校教学质量有显著贡献的教职工，包括教师、辅导员等。

二、评选标准1. 教学成绩。

教师在学生学业考试中取得突出成绩，学生满意度较高，学业进步较为显著等，将作为评选的重要标准之一。

2. 教学科研。

教师在教学科研领域有突出表现，发表高水平论文，参加重要学术会议，获得科研项目等，将作为评选的重要标准之一。

3. 教育教学工作。

教师在课程建设、教学方法创新、学生成绩提升等方面有显著表现，为学校教育事业做出重要贡献，将作为评选的重要标准之一。

三、奖励办法1. 经评选产生的“年度优秀教师”将被授予“教学质量奖金”及荣誉证书。

2. 每学期评选出的“优秀课程”将颁发“课程建设奖金”及荣誉证书。

3. 学生投票选出的“最受欢迎教师”将获得“人气奖金”及荣誉证书。

4. 评选获奖的教职工，将被邀请参加学校举办的表彰大会，并在校园网站上公示。

四、宣传推广学校将通过校园广播、校园网站、校报等多种形式，对获奖教师进行宣传推广，树立他们的典型榜样作用，激发更多教师的工作热情和创新意识。

五、其他规定1. 本奖励方案由学校教务处负责具体执行。

2. 教师评选工作应公开、公正、透明，遵循程序，不得有比赛作弊等不正当行为。

3. 获奖教师应当认真履行自己的教学工作，不得因奖励而放松教学要求，确保学校教学秩序的正常运转。

六、总则本奖励方案自正式颁布之日起执行，学校保留对本方案进行任何修订和解释的权利。

教学质量奖励方案的实施，将有力地推动学校教学工作的深入开展，激励广大教师不断提升自身教学水平，为学生成长做出更大的贡献。

愿每一位教师都能在这个大家庭里，获得属于自己的荣誉和奖励。

愿一切为了学生，为了教育事业的人们，共同努力，书写出更加辉煌美好的未来。

中学教学质量奖励方案为了充分调动全体教职工的积极性，增强备课组的凝聚力，发挥其群体作用，全面提升教育教学质量，推动素质教育，遵循奖励个人并兼顾群体的原则，特制定我校教学质量奖励方案。

一、初一、初二教学人员奖励方法（统考科目）1、超统考校平均分奖。

A、平行班教学的教师计奖方法为：超统考校平均分的分数×Ｘ元×每周实授课量/每周额定量。

B、跨学科教学的教师计奖方法为：（超金额多的部分×2/3+超金额少的部分×1/3）×每周实授课量/每周额定量。

若有一头未达均分，则先补平所欠部分，然后按“高出部分×2/3×Ｘ元×每周实授课量/每周额定量”计奖。

C 提高奖。

中途接班的教师计奖方法为：提高分数×Ｘ元×每周实授课量/每周额定量。

（提高分数是以联改成绩为依据计算）D、基数奖。

学校根据年级在联改中的整体情况设立基数奖，奖金额为30-60元，凡低于联校均分5分以上（含5分）的任课教师不享受基数奖。

2、集体奖：凡联改科目的优秀率、及格率和均分三项指标居联校第一的备课组，学校按人均60元的金额奖励备课组。

（未超联校均分的任课教师不享受）若两项居指标第一，一项指标居第二的备课组，学校按人均40元的金额奖励备课组。

（未超联校均分的任课教师不享受）若一项指标居第一的备课组，学校按人均10元的金额奖励备课组。

（未超联校均分的任课教师不享受）跨头教学或跨学科教学的教师集体奖的奖励原则为：就高不就低。

二、初三教学人员奖励方法1、超市均分奖。

A、平行班教学的教师计奖方法为：超市均分的分数×Ｙ元×每周实授课量/每周额定量。

B、跨头教学的教师计奖方法为：（超金额多的部分×2/3+超金额少的部分×1/3）×每周实授课量/每周额定量。

若有一头未达均分，则先补平所欠部分，然后按“高出部分×2/3×Ｙ×每周实授课量/每周额定量”计奖。

教学质量奖励方案1. 引言教学质量一直是教育改革的重要议题之一。

为了激励教师积极提高教学水平，本文提出了一种教学质量奖励方案。

该方案旨在鼓励教师在教学中展现出卓越的表现，并为其提供相应的奖励和荣誉。

2. 奖励标准为了确保教学质量奖励的公正性和可操作性，需要制定一套明确的奖励标准。

下面是建议的奖励标准：•教学评估结果：根据学生和同行的评估结果评定教师的教学水平。

评估结果由学校或教育部门进行统一评价，并按照一定的等级划分，如优秀、良好、合格等。

•学生成绩提升：对于教学成绩显著提升的教师予以奖励。

学生成绩可以是学生考试成绩的提高，也可以是其他形式的评估，如作业成绩、课堂表现等。

•教学创新：对于在教学中有创新实践的教师予以奖励。

教学创新可以包括教学方法的创新、教材的创新、课程内容的创新等。

•教学研究成果：对于在教学研究领域取得突出成果的教师予以奖励。

教学研究成果可以包括发表论文、参与科研项目等。

3. 奖励措施为了激励教师积极提高教学质量，可以采取以下奖励措施：•奖金：根据教师的教学质量和绩效评估结果给予相应的奖金。

奖金可以作为教师的经济激励，鼓励他们在教学中付出更多的努力。

•职称晋升：根据教师的教学质量和绩效评估结果，适时给予教师晋升职称的机会。

职称晋升可以作为一种荣誉和权力的象征，激励教师在教学中不断提高。

•荣誉证书：针对教学质量卓越的教师，颁发荣誉证书以示鼓励和嘉奖。

荣誉证书可以作为教师个人荣誉的象征，对外展示其在教学方面的成就。

•培训机会：为教学质量优秀的教师提供进修和培训的机会，以提升其教学能力和专业水平。

培训可以包括参加学术会议、参观其他学校的教学实践等。

4. 奖励程序为了确保奖励程序的公正性和透明度，需要制定一套明确的奖励程序。

下面是建议的奖励程序：•提名：任课教师可以由学校或学院提名，也可以由学生和同行推荐。

提名可以是年度、学期或某个特定教学活动的范围。

•评审：提名的教师将进行教学评估和绩效评估，评审结果将由评审委员会或专家组进行综合评定。

学校教学质量奖励方案为了全面贯彻市教育局关于提高教育教学质量有关精神和要求，落实教学常规管理和课堂管理，提高课堂的有效性，提高教育教学质量，激励教师工作积极性，增强教师责任心，以奖优罚劣为基本出发点，特制定本奖励方案。

奖励项目：以每期期中、期末两次大型考试的成绩为依据，评价和奖励各年级各学科任课教师和班主任。

一、期中、期末考试奖励标准：以全市（区）统一考试成绩为统计标准，以班级为计量单位。

第一名：3000元/班（期末），2400元（期中）第二名：2600元/班（期末），2200元（期中）第三名：2400元/班（期末），2000元（期中）第四名：2200元/班（期末），1800元（期中）第五名：2000元/班（期末），1800元（期中）第六名：1800元/班（期末），1600元（期中）第七名：1600元/班（期末），1400元（期中）第八名：1400元/班（期末），1200元（期中）第九名：1200元/班（期末），1000元（期中）第十名：1000元/班（期末），800元（期中）二、在全市（区）调研考试中任课教师所教的学科在全市（区）排名中取得前十名者，给予奖励：1－3名1800元4－6名1500元7－10名1000元三、进步奖：本次期中（期末）考试与上次期末（期中）考试相比，优秀率提高十个百分点（≥10%）为奖励条件。

奖励基本标准为500元，每提高10%奖励标准提高500元，依次累加。

四、期中、期末考试处罚的条件及标准（一）在全市区调研考试中任课教师所教班级或学科的合格率排名倒数1、2、3名者，分别按1000元、800元、500元的标准处罚；（二）本次期中（期末）考试与上次期末（期中）考试相比，合格率下降十个百分点为处罚的条件。

处罚的基本标准为100元，每降低10%处罚100元，依次累加。

五、优秀教案奖每期期末评选一次。

根据优秀教案评选条件，结合教务处平时常规检查情况，按照任课教师数10%的比例评选出优秀教案数，并对优秀教案获得者给予表彰和奖励（公示七个工作日无异议）。

教学质量奖励方案教学质量奖励方案一、背景分析学校是培养人才的重要机构，教师是学校教育教学的主体，教学质量的提高离不开教师的辛勤付出和专业能力的提升。

为了进一步激励教师的教学热情和积极性，提高教学质量，学校决定制定教学质量奖励方案。

二、奖励范围本奖励方案适用于学校所有教学类工作人员。

三、奖励内容1. 教学质量奖金按照教师教学质量评估结果，设立每学期教学优秀奖，每位获奖教师将获得一定数量的教学质量奖金。

奖金数额将根据获奖教师的评估结果和教学成果进行综合评定，金额逐级递增。

2. 荣誉称号对于获得教学质量奖的教师，学校将授予其“优秀教师”荣誉称号，并在校内外进行宣传，以激励其他教师的工作积极性。

3. 教学研讨机会为了进一步提高教师的教学水平，学校将安排教师参加各类教学研讨会、课程开发和学科讲座等学习机会，旨在提高教师的专业素质和创新能力。

四、评估标准1. 学期教学评价成绩：主要包括学生学习成绩、课堂教学质量、教学反馈等指标。

学生学习成绩占40%权重，课堂教学质量占30%权重，教学反馈占30%权重。

2. 教学成果：主要包括教师教学改革成果、教学科研成果、学生获奖情况等。

教学改革成果占50%权重，教学科研成果占30%权重，学生获奖情况占20%权重。

五、评定程序1. 学期教学评估：由学校设立专门的教学评估小组，对每位教师进行学期教学评估，并给出评价结果。

2. 教学成果评估：教师提交教学改革成果、教学科研成果和学生获奖情况等相关材料，由学校成立评审专家组进行评审。

3. 最终评定：学校将学期教学评估结果和教学成果评估结果进行加权综合，确定最终奖励名单。

六、财政保障学校将拨款一定金额用于教学质量奖金发放，确保奖励资金的充足性，并建立相关监督机制，保证奖励程序和金额的公正性和透明度。

七、奖励效果通过实施教学质量奖励方案，学校希望能够激励教师们更加积极主动地投入到教学中，提高教学质量。

同时，通过荣誉称号和学习机会的提供，激发教师的工作热情和教学创新意识，促进教师的专业能力提升和教学成果的提高。

最新教学质量奖励方案(十篇)为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

组长：x 成员：xx。

1、教育教学质量奖由教学达标奖和教学贡献奖两项组成，每年表彰奖励一次。

2、教学达标奖：以学校高考前三年本科录取率成绩为依据，当年高考本科录取率达到前三年平均值认定为达标。

【奖励对象】非高三教职工、高三任课教师、高三班主任。

【奖励标准】①非高三教职工：高三任课教师=1:3，奖励基数为 4000 元；高三班主任再奖5000 元。

②体育组按 1.5 人 (10 个班每周 2 节，满工作量 14 节) 高三任课教师标准，补发差额部分；③技术组按 0.8 人 (10 个班每周6 节 1 个月，6 个班每周6 节 1 个月，满工作量 12 节) 高三任课教师标准，补发差额部分；或者按人均 1500 元补发差额。

④州温中学编制在五十一中支教的'教师，参照州温中学的奖励方案。

⑤根据当年高考本科率与前三年平均值的变化情况，经学校考核小组集体讨论，酌情对奖励基数和高三班主任奖进行增减。

注：xxxx 年基数增加 200 元。

3、教学贡献奖：根据当年高考统计数据，结合州温市一模、二模等联考数据，对高三教育教学质量作出贡献的教师进行绩效奖励。

【奖励对象】非高三教职工、高三任课教师、高三班主任。

【奖励标准】①全段本科率理科前三名、文科前两名分别奖班级团队a 元，奖金分为 7 份，班主任两份，其余科任老师各一份。

②本科边缘生每考上一个本科奖班级团队b 元，奖金分为 7 份，班主任两份，其余科任老师各一份。

③本科边缘生本科达成率 (班级边缘生上线人数除以班级边缘生总数) 理科前三名、文科前两名分别奖班级团队 c 元，奖金分为 7 份，班主任两份，其余科任老师各一份。

④本校自己培养的学生每考上一个一本奖班级团队 d 元/人，奖金分 8 份，班主任两份，段长及其余科任老师每人一份。

2023年一中教育教学质量奖励方案为了进一步提升学校的教育教学质量，激励教师团队的工作热情和创新能力，特制定本次一中教育教学质量奖励方案。

该方案旨在通过综合考评方式，评选出一中教育教学质量突出的个人和团队，给予相应的奖励和激励，以推动整个学校的教育教学工作向更高水平迈进。

一、评选对象1. 优秀教师奖：评选对象为在教学岗位上表现突出、取得优异成绩的教师。

2. 优秀班级奖：评选对象为在班级管理和学生综合素质培养等方面取得优异成绩的班级。

二、评选标准1. 优秀教师奖评选标准：（1）教学效果：学生实际学习成果显著，达到或超过预期目标。

（2）教育教学质量：教学过程科学规范，教育教学活动设计合理。

（3）学生反馈：学生对教师的评价及反馈意见。

（4）教学创新：在教育教学过程中，教师能够运用创新教学方法和手段。

（5）教育教学研究：教师在教育教学研究方面取得的成果和影响。

2. 优秀班级奖评选标准：（1）班级整体学习成绩：班级学习成绩优秀，优秀率高于平均水平。

（2）班级管理效果：班级的纪律、氛围、教师与学生之间的关系良好。

（3）班级文化建设：班级的文化建设、主题活动等方面的成果。

（4）学生综合素质培养：班级辅导员在学生职业规划、思想品德等方面的工作成果。

三、奖励设置1. 优秀教师奖奖励设置：（1）一等奖：3名，奖金5000元每人。

（2）二等奖：5名，奖金3000元每人。

（3）三等奖：10名，奖金2000元每人。

（4）入选奖：20名，奖金1000元每人。

2. 优秀班级奖奖励设置：（1）一等奖：3个，奖金5000元和班级荣誉证书。

（2）二等奖：5个，奖金3000元和班级荣誉证书。

（3）三等奖：10个，奖金2000元和班级荣誉证书。

四、评选程序1. 自荐阶段：各位教师和班级可以自愿报名参加评选。

2. 材料提交阶段：报名教师需要准备相应的教育教学工作材料，包括教案、教学设计、学生作品、学生评价等。

3. 评审阶段：学校将组织相关专家和评委对报名教师和班级进行评审，按照评选标准进行综合评定。

一中教育教学质量奖励方案
：
教育教学质量奖励是为了激励教师在教学工作中的表现出色，不断提高教学水平，促进学校的教育教学质量持续提升。

为此，制定以下教育教学质量奖励方案：
一、奖励对象：
1. 优秀教师：在学生考试成绩、教学评估等方面表现突出的教师；
2. 优秀学科组长：在学科管理、课堂教学指导等方面取得显著成绩的学科组长；
3. 优秀班主任：在班级管理、学生关怀等方面表现突出的班主任；
4. 教学团队：在教学协作、课程建设等方面表现突出的教学团队。

二、评选标准：
1. 教学成绩：学生考试成绩、学业水平提升等；
2. 教学评价：学生评价、家长评价、同行评价等；
3. 教学研究：教师课题研究、教学方法创新等；
4. 教学管理：学科管理、班级管理等工作。

三、奖励形式：
1. 奖金：颁发一定金额的奖金作为奖励；
2. 荣誉称号：颁发“优秀教师”、“优秀学科组长”等荣誉称号；
3. 奖状：颁发具有纪念意义的奖状。

四、奖励周期：
每学期评选一次，对符合条件的教师和团队进行奖励。

五、奖励资金来源：
学校教育教学经费中专门划拨一部分用于教学质量奖励。

六、奖励效果评估：
每学年末进行奖励效果评估，总结奖励方案的实施情况，调整和改进奖励方案。

以上为一中教育教学质量奖励方案，希望能够激励教师提高教学水平，促进学校教育教学质量的不断提高。

初中教师教育教学质量评价奖励方案1. 背景介绍本方案旨在评价和奖励初中教师在教育教学过程中的质量表现，促进教师的专业发展和教学水平的提高。

通过有效的评价和奖励机制，激励教师积极投入到教学工作中，进一步提升学校的教育教学质量。

2. 评价指标2.1 学生综合评价学生综合评价是评价教师教学表现的重要指标之一。

通过对学生进行匿名问卷调查和个别面谈，收集学生对教师的看法和评价。

主要考察教师的教学方法、教学内容选择、教师与学生关系等方面的表现。

2.2 课堂观察评价通过定期观察教师课堂教学活动，评估教师的上课表现。

重点观察教师的教学设计、课堂管理、教学互动等方面的情况。

评估者可以是学校的教务人员或专业的教育评估机构。

2.3 教师自我评价教师自我评价是一种重要的评价指标。

教师可以通过填写自我评价表，对自己的教育教学工作进行客观评估和总结。

这有助于教师反思自己的教学方法和教学效果，并提出改进措施。

3. 奖励方案3.1 教师绩效奖金根据教师在教育教学质量评价中获得的综合得分，设立教师绩效奖金。

绩效奖金金额根据综合得分等级进行分配，绩效得分越高，奖金金额越丰厚。

3.2 专业发展机会针对在评价中表现优秀的教师，学校将提供专业发展机会，如参加国内外教育研讨会、培训课程等。

通过提升教师的专业素养和知识水平，进一步提高教育教学质量。

3.3 荣誉称号授予学校将设立教学优秀奖，对在教育教学质量评价中获得优秀成绩的教师进行表彰和奖励。

通过授予荣誉称号，激励教师充满自豪感和成就感，同时也鼓舞其他教师争取取得更好的教学成绩。

4. 实施措施和监督机制4.1 实施措施学校将建立评价和奖励方案的实施细则，明确各项评价指标的权重和评分标准。

同时，学校将加强对教师的教育教学质量评价培训，提高评价者的评价水平和专业能力。

4.2 监督机制学校将建立评价和奖励方案的监督机制，确保评价的公正和准确性。

评价结果将定期进行公示，接受教师和学生的监督和意见反馈。

中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度范本一、目的和原则本制度旨在激励和奖励初三年级教师在教育教学方面的杰出表现，提升教育教学质量，促进学生成长发展。

本制度的执行原则包括公平、公正、公开、激励和激励。

二、奖励范围和条件1. 教学成果奖励：对在教学过程中取得优异成绩的教师进行奖励，包括但不限于学科竞赛获奖、优秀教学展示课、教育教学研究项目成果等。

2. 教学改革创新奖励：对教学工作中积极探索，取得突出成效的教师进行奖励，包括但不限于教学方法创新、课程发展创新、教材改进等。

3. 学科团队奖励：对初三年级学科团队的协作工作和成果进行奖励，包括但不限于学科竞赛团队成绩、教学团队合作成果等。

4. 教学管理奖励：对在教学管理方面表现出色，对学生进行有效引导和管理的教师进行奖励，包括但不限于班级管理成果、学生管理奖励等。

5. 教育教学质量提升奖励：对通过有效的教学手段和方法，提升学生综合素质的教师进行奖励，包括但不限于优秀学生评选、学生表彰等。

三、评选和表彰程序1. 提名阶段：学校教务处将组织相关人员提出候选人名单，并填写《初三年级教育教学质量奖励提名表》，包括被提名人的基本信息、所教学科、教学成绩描述等。

2. 评审阶段：学校教务处组织专家、教育专家等组成评审委员会，对提名候选人进行评审，采取投票方式确定获奖者。

评审结果由评审委员会书面表决和公示，并报学校领导审批。

3. 表彰阶段：学校举行庄重的表彰仪式，对获奖教师进行公开表彰，并颁发奖状和奖金。

同时，在学校网站、教育局官方网站等媒体上发布获奖名单和表彰情况。

四、奖励措施和力度1. 教学成果奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校和教育局官方网站上进行公示和表彰。

2. 教学改革创新奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校教学报告会上进行表彰。

3. 学科团队奖励：获奖团队将获得奖金和荣誉证书，并在学校和教育局官方网站上进行公示和表彰。

4. 教学管理奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校行政会议上进行表彰。

教学质量奖励方案为全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，充分调动广大教师的工作积极性，全面提高我校教育教学质量，本着“构建特色学校，塑造品牌教师”的原则，结合我校实际情况，制定教学质量奖励方案。

二、奖励原则：“全面发展”、“重奖轻罚”、“奖罚分明”、“优劳多得”。

三、奖励细则：奖项设置分考试科目类、考查科目类、贡献奖类三类。

一）、考试科目类奖励。

考试科目类指学校统一组织的语文、数学期中和期末考试。

综合科（思品、科学、英语）期末考试。

标准奖：学校根据实际情况，拔付全校全体教师的平均教学奖金，既为教师的教学标准奖。

1、语文、数学科教学奖。

由学校统一组织的期中、期末两次考试（仅指语文和数学科）所有任课教师教学质量奖励按考试科目类发放。

发放：根据XXX专任教师任教学科综合成绩评定办法，教学成绩名次居中的确定为标准奖，名次每上升一位奖金递增2019名次每下降一位奖金递减2019扣罚：凡是班级教学成绩与年级平均成绩相差10（含10分）以上的，定为教学重大失误，扣除该任课老师全部教学奖。

考试。

黉舍将严格组织每学期的期中和期末考试。

1）、考试原则；公平公正，真实有效。

2）、编排原则：学生班级交叉，单人单座。

3）、监考原则：同年级教师相互监考，任课教师不监考所任教班级。

学生成绩的计算。

学生定案后除学生死亡（或经学校同意及年级老师约定的智障学生）外，其它任何情况的学生成绩一律计算到班级成绩中。

特别说明。

1）、期中考试按以上方案减半执行。

2）、聘请教师按以上期中、期末方案减半执行。

3）、毕业班教师的平常讲授奖励按以上方案执行，毕业会考讲授奖励按（尺度奖+毕业班奖励方案奖）发放。

2、综合科（黉舍统一组织的思品、科学、英语检测）讲授奖：发放：任课老师教学质量奖按标准奖发放。

扣发：（1）凡是讲授成绩不及格扣罚20192）教学成绩特别低，经学校行政研究定性为教学重大事故的扣除全部教学奖。

二）、考查科目类奖励（其它类）。

XXX市XXX初级中学教育教学质量评价奖励方案一、指导思想为全面提升教学质量，调动广大教师的积极性与创造性，根据《XXX市初中教学质量评估方案》，结合我校实际制定本方案。

本方案执行以下几项指导思想：1、参照XXX市期末测试等级分数线，以成绩计分为评价依据，奖优奖先。

2、强调团队协作，尤其是备课组内的团结互助。

3、中考科目的成绩是评价学校的主要依据，方案略微侧重于初二生物地理、初三级中考备课组。

二、分配大纲三、分配细则（一）板块A：班主任、年级组长、教研组长期末奖金分别按照德育处、教导处所拟定的评价方案计算和分配。

（二）板块B：成果奖励奖金1、教师论文发表、获奖（国家正规刊物并为教学教研论文或教育系统直管直属单位组织的论文征集），若市、镇未设奖励，则按如下标准进行奖励：2、竞赛奖励：教师参与镇级以上教学教研活动获奖，奖励办法按《XXX镇2011年奖教奖学办法》的标准执行。

镇设有奖励的学校不再进行奖励，镇没有奖励的由学校奖励，同一项比赛只奖最高级别，不重复计算，标准如下：注：辅导学生参赛，获得市级以上名次，按上述标准折半计入辅导教师；获得镇一等奖按30元/生计入辅导老师，镇二、三等奖不设奖励；团体竞赛获奖按相应级别以2倍计算。

非教育部门组织的比赛获奖，由教代会主席团成员讨论确定获奖等级。

（三）板块C：期末成绩绩效奖金1、体育科组：按人头单独划分出体育科组的质量奖金，不参与后续条款的计算，由体育科组自拟或由学校拟定《体育科组绩效方案》进行二次计算和分配。

2、非统考科目且不能进行质量计算的老师取全校期末绩效奖金人均的80%；未任课教师取全校期末绩效奖金最低数的80%；休产假的教师，取全校的平均值。

3、统考科目（除体育科）评价细则：（1）备课组（占40%）全校共有22个备课组，分别是：初一备课组（7个）：语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理； 初二备课组（8个）：语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、物理； 初三备课组（7个）：语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学。

中小学教育教学质量评价奖惩方案一、背景介绍中小学教育作为我国基础教育的重要组成部分，关系到国家的未来。

当前，教育教学质量已成为教育管理和教师发展的重要话题，而评价则成为衡量教育质量的重要手段。

因此，建立科学的中小学教育教学质量评价奖惩方案是推动教育教学质量提高的有效途径。

二、中小学教育教学质量评价的重要性1. 提高教育教学质量评价是指根据教育教学目的和标准，对中小学教育教学全过程及其结果进行系统化、客观化和科学化的判断和决策，以进一步提高教育教学质量。

2. 规范教师行为奖惩制度可让教师在工作中不断自我调整、提高，激励教师付出更多，减少教师的不良行为。

3. 增强教师荣誉感评价奖惩体系摒弃了以过去的晋升方式，以学历、资历、履历来评价教师的方式，而是给予教师在质量上获得肯定，让优秀教师得到鼓励和肯定，从而增强教师荣誉感。

4. 推动学校改革以中小学教育教学质量评价奖惩体系为核心，推动学校严格管理、严格考核，同时激励各类人才积极在学校工作，推动学校整体质量的提.high三、中小学教育教学质量评价奖惩方案1. 奖励措施（1）教育教学质量目标奖：对中小学教育教学质量取得明显成效的学校予以奖励，奖金或奖状等形式。

（2）优秀教师奖：对取得国家级以上优秀教师称号或评选为省级以上优秀教师的，颁发奖金或奖状等形式。

（3）教学成果奖：对在各类教学比赛、活动中表现突出的学生或者教师，奖金或奖状等形式。

（4）创新教育教学奖：对在教育教学方面有创新成果的学校或者教师，发放奖金或奖状等形式。

2. 惩罚措施（1）责令限期整改：对不符合教育教学质量评价标准要求的学校或部门，责令限期整改，并向公众公开整改结果。

（2）降级处理：对无法完成整改任务的学校或者负责人，视情节轻重给予降级处理，包括降职、调任、免职等。

（3）以学生为本，落实育人责任是中小学教育教学的核心。

因此，对剽窃、作弊、违规的学生和教师，将追究相关的责任，给予相应的纪律处分。