2018年教学质量奖励方案

2018年中心校教师绩效工资分配及实施方案(试行稿）根据省、市、县有关文件精神，在实施规范公务员津补贴的同时，统筹解决中小学教师待遇问题，提高中小学教师工资津贴补贴。

在这次增加的教师津补贴工资中，分为基础性津补贴和奖励性津补贴，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资。

奖励性津补贴，作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。

为了调动我校教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据《牡丹区义务教育阶段学校教师绩效工资考核分配及实施办法》文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想根据文件精神和我镇实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本镇实际的分配激励机制，充分调动广大教职工工作积极性。

二、分配原则1.坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。

对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。

2.统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，构建符合我镇实际的分配激励机制。

3.坚持“公开、公平、公正”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。

三、领导机构学校成立绩效工资分配及实施工作领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师工作量、管理岗位职责、工作业绩等的考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。

四、发放对象本镇在编在岗教师。

五、工资构成根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

基础性绩效工资标准占绩效工资中规范后的津补贴的70%和上年12月份基本工资的70%。

奖励性绩效工资总量为规范后的津补贴的30%与上年12月所有教职工基本工资30%的总额之和。

铁铺镇中心学校2018—2019学年度教育教学效果评估及奖励办法（征求意见稿）为加强教育教学管理，深入推进素质教育，全面提高教育质量，确保教育教学在学校工作中的中心地位。

经多方研究探讨，结合《罗山县2018-2019学年度小学教育教学效果评估及奖励方案》，特拟定《铁铺镇中心学校2018-2019学年度教育教学评估及奖励办法》，具体内容如下：一、考核目的１、及时准确地反馈和掌握教学信息，为加强教学管理提供依据。

２、调动教师的教学积极性，加强教学改革，促进教师专业化成长，提高教学质量。

３、与教师的评优、评职、聘任、晋升挂钩。

二、调研对象建立学籍档案，按班级学籍档案总体人数调研。

三、奖惩办法：（1）期末调研考试：每学年按年度期末调研考试成绩参与奖惩考核。

语文、数学：一二年级语数人均分达到80分奖励200元，其后每增加1分，奖励加10元。

三至六年级语数人均分达到75分奖励200元，其后每增加1分，奖励加10元。

英语、品社、科学：人均分达到75分奖励100元，其后每增加1分，奖励加10元。

所带学科在全镇调研考试中各科成绩人均分低于65分，将予以通报批评。

说明：①以班级为单位纳入评估、奖励办法。

②如果当年调研考试过难，则参照其他乡镇适当降低标准。

（2）办学行为：①课程开设得满分奖励校本部教导主任100元。

德育工作在县评估中获A等、B等各奖励校本部政教主任和少先队辅导员各200元、100元。

②体育常规工作获A等、B等各奖校本部体育教师200元、100元。

正常举办校运动会，并在县评估中获满分，奖校本部体育教师100元。

在县运动会中得A等、B等，各奖体育指导教师200元、 100元；在县体育运动会指导学生单项中获第一名奖励指导教师200元，第二、三名奖励指导教师100元。

③每学年举办一次全校性艺术教育活动并在县评估中得满分，奖励校本部教导主任和少先队辅导员各100元。

在县艺术节活动中得A 等、B等，各奖校本部教导主任200元、 100元。

第二届湖北经济学院法商学院教学成果奖励工作实施细则第一条为做好学院第二届院级教学成果奖励工作（以下简称“院级教学成果奖“）,根据《湖北省教学成果奖励办法》（湖北省人民政府令第292号）和《湖北经济学院法商学院教学奖励办法》（鄂经法[2018]130号），制定本实施细则。

第二条申报教学成果奖要以全面贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神为引领，以立德树人为根本任务，推动开展教育教学研究与实践，深化教育教学改革，加强教学基本建设，打造一流本科教育，实现学院高质量发展。

第三条院级教学成果奖授予在我院教学工作中做出突出贡献，取得显著成绩的集体和个人。

突出奖励具有创新性和推广应用效果好的成果，重点奖励近年来在本科、专科教育教学改革方面取得突出进展、对提高教学水平和教育质量产生显著效果的成果，优先奖励教学一线教师所取得的成果。

获得省级或校级本科教学工程建设项目且成果显著的可优先获奖。

第四条教学成果主要包括但不限于以下内容：（一）在创新人才培养模式、推进产学研协同育人实践中的突破性成果。

（二）在打造一流本科专业，加快新文科、新工科建设，加强专业内涵建设，改造传统、优势专业，发展特色、新兴专业等方面有重大成绩的成果。

（三）在重构课程体系，培育一流本科课程，推进课程思政建设等方面取得创新和具有推广价值的成果。

（四）在推动教学改革，推进现代化、信息化、数据化教学方法和手段变革，加强启发式、探究式、讨论式、情景式教学，转变学生学习方式，深化教育评价改革等方面的突出性成果。

（五）在加强实践教学，创新实验实训体系和内容，提高实践实验教学质量等方面取得可复制、可推广的成果。

（六）在完善创新创业教育体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合，培养学生创新意识和创业能力等方面的显著性成果。

第五条教学成果申报及获奖要求（一）教学成果应来源并扎根于一线教学改革实践；应着眼于人才培养模式改革和创新；应注重融合融通，从大格局着手，鼓励跨系（部）、跨学科、跨团队协同合作；应提升站位特色，适应教育教学改革发展大势，突出学科优势，凸显办学特色。

教学质量嘉奖制度范文一、制度目的和背景为了进一步提高教学质量，激励老师团队积极投入教学工作，并激励老师不断讨论和探究教学方法和技巧，订立了本教学质量嘉奖制度，以促进教学质量的提升和优化。

二、适用范围和对象本制度适用于本公司全体老师，包括全职老师和兼职老师。

三、嘉奖管理标准1. 教学质量评估指标教学质量评估指标是评价老师教学水平和教学成果的紧要依据，重要包括以下几个方面的指标：•同学充足度：同学对老师教学的充足程度。

•同学成绩提升情况：同学在老师带领下的成绩提升情况。

•教学反馈：同学对老师的教学反馈和看法。

•教学资源利用：老师在教学中对各种教学资源的合理利用情况。

•教学创新本领：老师在教学中的创新本领，包括教学方法的创新、教材的创新等。

•教学讨论成果：老师在教学讨论方面所取得的成果，如教学论文、教材编写等。

2. 嘉奖等级和金额依据老师的教学质量评估结果，设立了嘉奖等级和相应的嘉奖金额：•一等奖：评估结果在全部老师中排名前1%的老师，嘉奖金额为年薪的10%。

•二等奖：评估结果在全部老师中排名前5%的老师，嘉奖金额为年薪的8%。

•三等奖：评估结果在全部老师中排名前10%的老师，嘉奖金额为年薪的5%。

3. 嘉奖发放方式教学质量嘉奖将以一次性奖金的形式发放给获奖老师，奖金发放时间为每年的年底。

4. 嘉奖申请和评审流程•老师可自己愿意参加评估，也可由其他老师或同学提名参加评估。

•老师需填写嘉奖申请表，附上相关材料，并按要求提交给教务部门。

•教务部门将依据申请材料和评估结果进行评审，订立评审报告。

•管理层将依据评审报告决议嘉奖等级和金额，通知获奖老师。

四、嘉奖考核标准老师在嘉奖评估中的考核重要考虑以下几个方面的情况：1. 教学工作完成情况•教学计划的全面完成情况。

•教学资料的准备情况。

•课堂教学的准备充分度和教学内容的设计合理性。

2. 同学学习效果•同学成绩提升情况，包括期中、期末考试成绩和平常表现的改进情况。

教学荣获奖励实施方案教学荣获奖励是教师们的荣誉，也是对教学工作的肯定和鼓励。

为了更好地实施教学荣获奖励，提高教师教学水平，我们制定了以下实施方案。

一、加强宣传和动员。

学校领导要高度重视教学荣誉奖励工作，通过校园网、微信公众号、教师会议等多种形式，广泛宣传先进典型，激励广大教师争创荣誉。

同时，要加强对教师的动员和引导，让每一位教师都能够积极参与到教学荣誉奖励工作中来。

二、建立评选标准和程序。

学校要建立健全的教学荣誉奖励评选标准和程序，明确评选的条件和要求，公平、公正地评选出真正符合条件的优秀教师。

评选标准要以教学成果和教学质量为重点，兼顾教学科研和教学管理等方面的表现。

三、加强培训和指导。

学校要加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素养。

通过举办教学能力提升培训班、开展教学观摩交流活动等方式，帮助教师不断提高自身的教学水平，增强竞争力。

四、建立激励机制。

学校要建立健全的教学荣誉奖励激励机制，对荣获奖励的教师给予一定的物质和精神奖励，让教师感受到学校的关心和支持。

同时，学校也要加大对教学工作的投入，提供更好的教学条件和环境，让教师有更多的发挥空间。

五、加强跟踪和评估。

学校要加强对荣获奖励教师的跟踪和评估，及时了解教师在荣获奖励后的教学情况，发现问题及时解决。

同时，也要对教学荣誉奖励工作进行定期评估，总结经验，不断完善工作机制。

六、加强交流和合作。

学校要鼓励荣获奖励的教师加强交流和合作，形成合力，共同提高教学水平。

可以通过成立教学研究小组、开展教学案例研讨等方式，促进教师之间的交流和合作，共同进步。

七、营造良好的教学氛围。

学校要营造浓厚的教学氛围，让教师们都能够感受到学校对教学工作的重视和支持，激发教师的工作热情和创造力。

同时，也要引导学生尊重教师，支持教师，形成良好的教师与学生之间的互动关系。

总之，教学荣获奖励实施方案的落实需要全校师生的共同努力，只有通过全校师生的共同努力，才能够更好地实施教学荣获奖励，提高教师的教学水平，推动学校教学工作的不断发展。

2018年度全县教育、体育工作奖项设置与考核方案为切实加强对全县各镇（区、街道）及各级各类学校的年度考核工作，充分发挥考核的导向与激励作用，科学评价各镇（区、街道）和各级各类学校完成全年教育、体育工作目标任务情况,现制订2018年度教育、体育工作奖项设置与考核方案。

一、指导思想以党的十九届三中全会精神为指针，深化教育领域综合改革，推进管、办、评分离，扩大学校办学自主权，客观公正、科学高效评价各镇（区、街道）和各级各类学校教育、体育工作所取得的成绩，注重终结绩效，突出过程管理，激发各单位推进精致管理、勇于争先进位的积极性，保障全年教育、体育工作目标的实现。

二、评奖依据全县各镇(区、街道)人民政府教育、体育工作先进集体的评定分别依据《xxx县镇级人民政府教育工作考核细则》和《xxx县镇级人民政府体育工作考核细则》进行考核，其结果上报县政府审定；各学校（园）先进集体的评定结合各学校（园）年初制订的办学目标任务书，按《xx县2018年度中小学、幼儿园办学目标任务绩效考核细则》和平时工作检查情况相结合进行考核，学校（园）各单项奖在对学校（园）综合考核过程中一并择优评定，不再另行组织。

三、基本原则1．坚持分类进行考评的原则。

对不同类型、不同学段的教育单位，尽可能地实施归类评比，全面考核。

学校先进集体按学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、社区教育、其他教育六类进行分类评比。

对普通高中和建湖中等专业学校的教学质量考核，放到全市同类型学校中进行比照考核。

对各教育集团的考核，按校区分别考评，各奖项直接发至校区；xx中学xx校区纳入xx中学考核；xxx、xx社区及钟庄街道办事处的幼儿园、小学、初中、社区教育中心和其它镇一样分别参加县学前教育组、小学组、初中组、社区教育组进行考核；小学已实行“一校制”管理的镇，分校或教学点工作纳入镇中心小学考核，xx镇村小教学管理工作纳入上冈小学考核，xx小学参加县小学组独立考核；县中等专业学校参加高中组考核；县教师发展中心、县体育中心、县中小学生综合实践基地、县少体校、县特校、县青少年活动中心纳入其他教育组考核；全县所有的合格以上规模幼儿园纳入学前教育组一并考核。

中学教育教学成果奖励办法模版一、奖励目的和原则为进一步激励中学教育教学工作者的创新精神，加强中学教育教学教研活动，提高教学质量和水平，根据教育部《中学教育教学成果奖励办法》的相关要求，制定本奖励办法。

奖励原则：公正、公开、激励、导向。

二、奖励内容和范围本奖励按照中学教育教学成果奖励办法的要求，奖励以下内容和范围：（一）优秀教材教辅书籍的编撰与出版；（二）教学方法、教学手段等的研究与应用；（三）教育教学科研课题研究成果；（四）中学教育教学改革和创新成果；（五）教育教学管理与评价成果；（六）其他符合中学教育教学成果奖励范围的优秀成果。

三、申报和评审流程1. 申报：申报者应在规定时间内填写《中学教育教学成果奖励申报表》，明确申报奖励类别、内容和成果，提交相关申报材料。

2. 评审：申报材料经初审合格后，将组织专家进行评审。

评审过程严格保密，评审结果以匿名形式提交给奖励委员会。

3. 审批：奖励委员会根据评审结果进行终审，并报上级教育行政部门审批。

4. 发放：经审核批准后，对获奖者进行发放奖励。

四、奖励评审标准1. 效益：成果对中学教育教学的改进和提高有明显推动作用；2. 创新：成果具有新颖和独特的思路、理念、方法或手段；3. 实用：成果在实际应用中具有可操作性和实用性；4. 影响：成果对教育教学实践和培养学生综合素质有积极影响；5. 评价：成果经过严谨的评价和测量，具有一定的科学性和可信度。

五、奖励方式和措施1. 经济奖励：对获奖者给予一定金额的奖励，以资助其进一步的教育教学研究和改进工作；2. 荣誉证书：颁发获奖证书，表彰获奖者的突出贡献和成就；3. 学术交流：组织获奖者参加学术交流会议、研讨会等，分享成果和经验；4. 推广应用：对于具有较高推广应用价值的成果，推广到其他中学，并给予相关支持和帮助。

六、奖励的责任与义务1. 获奖者有责任和义务将成果在实践中进一步推广和应用，为中学教育教学工作的发展提供有益的助力；2. 获奖者应配合学校和教育行政部门的相关活动和宣传，提升奖励的影响力和更大的社会价值；3. 获奖者应履行相关报告和交流的义务，将获奖成果分享给其他教育教学从业人员，促进整体行业的进步。

学校教学奖励实施方案为了更好地激励教师和学生的学习和教学积极性，提高学校的教学质量，制定本奖励实施方案。

一、奖励对象。

1. 优秀教师，指教学质量优秀，教学方法独特，受到学生和家长好评，在教学工作中有突出表现的教师。

2. 优秀学生，指学习成绩优秀，课堂表现突出，积极参与学校各项活动，品德优良的学生。

二、奖励内容。

1. 优秀教师，每学期评选出5名优秀教师，奖励每人1000元，并颁发荣誉证书。

2. 优秀学生，每学期评选出10名优秀学生，奖励每人500元，并颁发荣誉证书。

三、评选标准。

1. 优秀教师，根据学生和家长的评议结果，结合学校领导评定，综合评定出优秀教师名单。

2. 优秀学生，根据学习成绩、课堂表现、品德评定等多方面综合考量，评选出优秀学生名单。

四、奖励程序。

1. 优秀教师，学期末，由学校教务处组织评选工作，学校领导对评选结果进行最终确认，颁发奖金和荣誉证书。

2. 优秀学生，学期末，由班主任和学科老师提名候选名单，学校教务处组织评选工作，学校领导对评选结果进行最终确认，颁发奖金和荣誉证书。

五、奖励资金来源。

学校将从教育经费中专项拨款用于教学奖励，确保奖励资金的专款专用，不得挪作他用。

六、奖励效果评估。

学校将定期对教学奖励实施方案的效果进行评估，对奖励对象的教学和学习情况进行跟踪观察，确保奖励措施的有效性和公平性。

七、奖励宣传。

学校将通过校园网、校报、校园电视台等媒体宣传优秀教师和学生的事迹，树立学习榜样，营造良好的学习氛围。

八、其他规定。

1. 受奖教师和学生要遵守学校相关规定，不得有违纪违规行为，否则取消奖励资格。

2. 对于评选工作中出现的舞弊行为，一经查实，取消评选资格，并追究相关人员的责任。

以上为学校教学奖励实施方案，希望全体教师和学生共同努力，为学校的教学工作贡献力量，共同营造良好的学习氛围。

小学教学质量奖惩方案
主要根据教师的教学表现给予相应的奖励或惩罚，以激励教师提高教学质量和教学水平。

首先，教师在教学中要严格遵守教学计划，按时完成教学任务，不能擅自改变教学内容和安排。

其次，教师要认真备课，研讨教学方法，提升教学质量。

另外，教师要注重学生的学习情况，关心学生的学业进展，积极帮助学生解决学习困难。

总之，通过奖罚机制，可以有效地激发教师的教学热情，提高教学效果，确保教学质量。

对于教学表现突出的教师，可以给予奖励，例如表彰、奖金、荣誉证书等。

可以根据不同的表现给予不同的奖励，激励教师积极开展教学工作。

此外，可以通过评比和竞赛的方式，选拔出优秀的教师，开展师德师风评比活动，给予奖金或晋升晋级等奖励。

教师在教学中的突出表现应该得到应有的认可和鼓励，以激发他们更大的工作热情和创造力。

对于教学表现不佳的教师，应该及时进行批评和纠正，并给予相应的惩罚。

教师如果存在教学失职、懈怠等行为，会影响学生的学习效果和学校的形象，应该给予警告、降职、停职等处理措施。

对于教学表现差的教师，应该加强师德师风教育，及时进行业绩考核，帮助他们改进教学方法，提高教学水平。

如果教师多次表现不佳，应该考虑调整教学工作岗位，以确保学校的教学质量不受损害。

通过建立健全的教学质量奖惩方案，可以促进教师的教学水平不断提高，确保学生的学习质量得到有效保障。

教师在日常的教学工作中要严格要求自己，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以培养出更多的优秀学生，为国家的发展贡献自己的力量。

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小学教育教学质量奖励条范本教育是一项光荣而重要的事业，而小学教育更是关系到孩子们未来发展的基石。

为了提高小学教育的教学质量，激励优秀的教师和学校，在此制定了小学教育教学质量奖励条范本，以表彰他们的杰出贡献和突出表现。

第一条：优秀教师奖励对于在教学中表现出色、教学成绩出众的优秀教师，学校将给予适当的奖励和表彰。

奖励可以包括荣誉称号、奖金以及其他形式的激励措施。

这些教师不仅在教学过程中能够充分发挥自己的专业知识和教育经验，还能够积极引导学生，培养其综合素质和能力。

第二条：教学科研奖励鼓励小学教师开展教育科研活动，提高教学质量和水平，学校将设立科研奖励。

教师可根据自身教学需求，选择科研方向，并进行独立的科研项目。

对于取得突出成绩和贡献的教师，将给予适当的奖励和荣誉称号，以鼓励他们在教学科研方面的努力和创新。

第三条：教学改革创新奖励小学教育需要不断进行教学改革和创新，以适应时代的发展需求。

对于在教学改革方面表现出色、取得优秀成果的学校和教师，学校将给予适当的奖励和表彰。

这些学校和教师能够积极探索教育新路，注重学生的个性发展和创造力培养，为小学教育带来新的思路和方法。

第四条：教育教学团队奖励教育教学团队的协作和配合是保证教学质量的重要保障。

对于取得优秀成绩、在团队中发挥重要作用的教师团队，学校将给予适当的奖励和表彰。

这些团队通过合作、交流和努力，共同提高教学质量，取得了显著的成绩，值得被鼓励和表扬。

第五条：学生优秀成就奖励小学教育的目标是培养学生的综合素质和能力，对于在学习成绩、学科竞赛和社会实践等方面表现出色的学生，学校将给予适当的奖励和表彰。

这些学生通过自身的努力和积极参与，取得了优异的成绩，展现了良好的学术水平和综合素质，值得被鼓励和肯定。

第六条：校本教材编写奖励为了提高教学质量，小学教师不仅需要应对国家教育政策的要求，还要注重本地区和学校的特色，编写校本教材，适应学生的特点和需求。

对于编写出色的校本教材的教师和团队，学校将给予适当的奖励和激励。