XX中学研课磨课记录表

磨课计划和磨课活动记录作者：桂婷学校：山东省寿光市稻田镇田马初级中学创建时间：2014-07-26 21:22 浏览数：106质量评价结果：优秀•指导教师徐百见优秀2014-07-27 14:20看的出这是一份不错的作业，研究目标、研究问题的确定都显示了大家学习的认真程度，讨论记录为进一步研究提供了部分一手材料。

磨课计划磨课计划讨论记录：讨论地点：初三英语办公室。

讨论时间：7月26日上午参与人员：寿光市稻田田马中学英语教师（共10人）会议目的：谈论并确认磨课流程及分工。

会议中发言情况：桂婷：老师们，通过这几天的学习，相信大家对三次备课，两轮打磨都有了新的认识，今天我们就进行我们教学中的一些问题进行讨论，制定下学期磨课计划。

全组成员：好的。

桂婷：我们都知道自从新课改以后，我校就不断尝试用小组合作学习培养学生个体学习习惯，但是效果却差强人意。

而且我们都知道学生英语学习能力的提升必须有大量的输入作为保证，从初二初三老师反馈情况来看我们学生的阅读能力也是不容乐观。

所以，此次讨论的主题就是希望各位同仁们把小组合作学习作为切入点，针对如何有效指导小组合作学习，培养学生自主学习习惯发挥我们的从旁指导作用以及学生如何利用小组合作学习的高效性提高阅读能力这两点展开研讨。

我们先可以谈谈教学中的实际问题及原因。

杨春峰：个人认为若想要将小组合作学习落到实处，首先就要求我们老师做好学情分析工作。

我们要了解不同年级孩子们的知识储备、心理和技能特点以及各自的学习需求，进行合理分工发挥好老师的宏观调控作用。

房伟：我认为我校合作学习主要存在几方面问题：流于形式，效率低下；问题的设计缺乏探索价值；学生间的合作不够主动；评价和奖赏重整体轻。

要将合作学习落到实处，我们首先必须科学分组，合理分工，责任到人。

其次发挥教师的宏观调控作用，把课堂放手还给学生，指导学生把握恰当的合作契机，培养学生组长的管理能力。

最后，形成合作学习的评价机制。

运用形式多样的评价，使每个孩子在分享中体验自身价值，从而最大程度提高小组合作学习的实效性。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，提高课堂教学质量成为每一位教师关注的焦点。

为了更好地促进教师之间的交流与合作，提升教师的课堂教学水平，我校语文教研组于2021年10月15日开展了为期一天的磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师之间的教学经验分享，共同探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）地点：学校录播教室三、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 评课议课4. 总结与反思四、活动内容1. 集体备课活动开始前，语文教研组全体成员集中进行集体备课。

首先，由主备人阐述本次磨课的教学目标、教学重难点、教学设计及教学方法。

接着，全体成员针对教学设计进行讨论，提出修改意见。

经过多次讨论，最终确定了以下教学方案：（1）教学目标：理解课文内容，感受作者的情感，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

（2）教学重难点：理解课文内容，体会作者的情感；学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

（3）教学方法：情景教学法、讨论法、启发式教学。

2. 课堂观摩按照集体备课方案，主备人进行课堂展示。

课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果良好。

以下是课堂观摩的具体情况：（1）导入：通过图片、视频等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师引导学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

同时，教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（3）课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。

同时，教师针对学生的发言进行点评，帮助学生提高语言表达能力。

（4）课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，并布置课后作业。

3. 评课议课课堂观摩结束后，全体成员进行了评课议课。

以下是评课议课的主要内容：（1）优点：1. 教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力。

2. 教学目标明确，重难点突出，教学方法得当。

3. 学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果良好。

波航中学研究课磨课活动记载表
波航中学公开课通知单
《电磁感应复习》教后反思
潘阳光
电容器是一种重要的电学元件，有着广泛的应用。

本节教学的核心是应用静电场的有关知识研究电容器，培养学生应用所学知识解决新问题的能力。

电容的概念是本节的重点也是难点。

电容又是一个比值定义的物理量，引出这一比值的关键，是要让学生知道电容器所带的电荷量与两极板间的电势差成正比，其比值反映电容器本身的性质。

比较成功的方面：
1、本堂课抓住了问题分析的重点。

2、教学环节合理紧凑，学生思维量充足。

3、教态非常从容，基本功深厚，驾驭课堂游刃有余，举例精
当、知识分析一语中的，非常透彻。

4、习题精选，类型全。

讲解时重方法，重总结，课堂效率高。

5、课堂节奏控制好，学生有足够的时间来思考，充分体现了
新课程以学生为主体的理念。

不足的方面：
学生的自主探究少了些。

学生的总结可以在学案上体现出来。

一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的磨课教研活动。

本次教研活动以“提高初中数学课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、教研内容1. 集体备课教研活动伊始，我们围绕“三角形全等的判定”这一课题进行了集体备课。

首先，由主备人介绍了本节课的教学目标、重难点以及教学设计思路。

随后，全体教师就教学环节、教学方法、板书设计等方面进行了深入讨论，提出了许多建设性的意见和建议。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，主备人进行了课堂展示。

课堂上，教师以学生为主体，通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生积极参与到课堂活动中。

在教学过程中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。

3. 教学反思课后，全体教师对本次磨课进行了深入反思。

主备人首先分享了教学过程中的心得体会，并对不足之处进行了反思。

其他教师也结合自身教学实际，对课堂教学进行了评价和总结，提出了改进意见。

三、教研成果1. 教学设计更加完善通过集体备课和课堂观摩，教师们对“三角形全等的判定”这一课题的教学设计有了更加清晰的认识。

在后续的教学中，教师们将根据学生的实际情况，不断优化教学设计，提高课堂教学效率。

2. 教学方法更加多样化在本次教研活动中，教师们尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例分析等。

这些方法的运用，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使课堂教学更加生动有趣。

3. 教师专业素养得到提升通过磨课教研，教师们对教材、教法、学法等方面有了更加深入的理解，教学水平和专业素养得到了显著提升。

四、教研反思1. 加强集体备课的深度在今后的教研活动中，我们要进一步加强集体备课的深度，充分调动教师们的积极性，共同研究教材、教法，提高备课质量。

2. 注重课堂观摩的实效性课堂观摩是教师专业成长的重要途径。

新桥中学研究课磨课活动记载表常州市新桥中学公开课通知单常州市新桥中学教务处2012年10月18日设问：横波和纵波的特点？读图思考：读出地表、33KM、1000KM、2900KM的位置处，横波与纵波的波速。

分类特点传播速度传播介质状态横波较快固体、液体、气体纵波较慢共同点：传播速度都随所通过物质的性质而改变。

问题2：地球内部圈层的划分？学生活动：学生在黑板上填写地球内部圈层及其分界线:评课记录表常州市新桥中学公开课综合评价表(存档)教师任霞学科地理时间2012年10月22日内容地球的圈层结构班级高一（1）班上课地点高一（1）班教室评议记录:(要点)1、课件精美，结合生活实际；2、教师手绘图，有助于学生直观的观察；新课导入可结合中国的航天技术的发展；3、通过数据来说明横波、纵波传播速度的变化，效果较好；4、四大圈层（大气圈、水圈、生物圈、生物圈）的描述，可以说成“与人类关系较为密切的有四大圈层”；5、如何知道西瓜是否熟部分，可以让学生分组讨论；6、平时要注意普通课与PPT的转化；7、在问题与问题之间、板块与板块之间，都要注意过渡；8、地球内部三大圈层部分，可以引导学生通过对比来学习，甚至可以让学生到黑板上来画出三大圈层；9、语言平和亲切，可多一点激情，同时要注意语言精练；举办部门(盖章) 记录员黄建华教学反思：本节内容主要讲解了地球的内部圈层和外部圈层。

地球的内部圈层是难以直接观测和亲身体验的内容，在教学设计上用比喻突破难点；用板图板画解决学生疑点；使学生明白纵波和横波经过的圈层不同，传播的速度就有差异；也因此使学生了解地球内部有三个圈层、两个不连续界面、也理解了岩石圈、软流层。

对外部圈层位置关系进行画板图讲解，使学生对大气圈、水圈、生物圈的空间分布、组成、特点以及它们的相互连续等都有所了解。

首先用“上天有路，入地无门”来引入新课，人类对地球内部的探测，主要是通过地震波的观测等地球物理手段来获得信息。

第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：XX学校会议室活动主题：初中数学“一次函数”教学研讨活动主持人：张老师参加人员：全体初中数学教师活动流程：一、磨课环节1. 张老师授课张老师首先进行了一次函数教学，整个课堂氛围活跃，学生参与度高。

张老师通过引导学生自主探究，逐步揭示了函数的概念、性质和图像。

在讲解函数性质时，张老师运用了多种教学方法，如实例分析、对比分析、图像展示等，使学生对一次函数有了更深入的理解。

2. 教师评课在张老师授课结束后，其他教师对张老师的课堂进行了点评。

大家一致认为张老师的课堂设计合理，教学思路清晰，能够充分调动学生的积极性。

同时，针对课堂中的一些细节，提出了以下建议：（1）在引入函数概念时，可以适当增加一些生活实例，让学生更好地理解函数在实际生活中的应用。

（2）在讲解函数性质时，可以适当增加一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结一次函数的性质，为后续学习打下基础。

二、研讨环节1. 分享教学经验各位教师结合自身教学经验，分享了一次函数教学的心得体会。

大家认为，一次函数是初中数学教学中的重要内容，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。

2. 探讨教学方法针对一次函数教学，各位教师就以下问题进行了探讨：（1）如何激发学生学习一次函数的兴趣？（2）如何引导学生自主探究，提高课堂参与度？（3）如何有效运用多媒体技术，提高教学效果？3. 制定教学计划结合研讨成果，各位教师共同制定了一次函数教学计划。

主要包括以下内容：（1）明确教学目标，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

（2）丰富教学内容，结合生活实例，让学生更好地理解一次函数。

（3）创新教学方法，提高课堂参与度，激发学生学习兴趣。

三、总结发言最后，张老师对本次磨课教研活动进行了总结。

张老师表示，通过本次教研活动，大家对一次函数教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了磨课例教研活动。

本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、磨课研讨、课堂展示等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。

二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校教研组长、教务主任等四、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课主题：本次磨课主题为《荷塘月色》。

（2）分组讨论：教师们根据自身教学特点和班级实际情况，对《荷塘月色》进行分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）撰写教学设计：教师们根据讨论结果，撰写教学设计，并提交给教研组长审核。

2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出意见和建议。

（2）课堂展示：教师们根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并记录。

（3）研讨交流：观摩教师对课堂展示进行点评，提出改进意见，磨课教师进行反思。

3. 教学反思磨课教师针对课堂展示进行反思，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。

五、活动内容1. 集体备课（1）教学目标：《荷塘月色》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过描绘荷塘月色的美丽景色，抒发了作者对美好生活的向往。

教学目标为：① 让学生了解散文的特点，掌握散文的写作技巧。

② 通过对《荷塘月色》的学习，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

③ 引导学生关注生活，激发学生对美好生活的向往。

（2）教学重难点：① 教学重点：理解散文中的意象，体会作者的情感。

② 教学难点：分析散文的结构，学习散文的写作手法。

（3）教学方法：① 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。

② 情境教学：通过多媒体、图片、音乐等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出以下意见和建议：① 教学目标明确，但可适当增加对学生审美情趣的培养。

磨课过程记录
磨课是什么？磨课的过程是我们教师围绕一节课进行试教、反思、再试教、再反思、再上课的过程。

透过这种磨课，我们教师能够对教材进行最深入、最透彻的钻研和驾驭。

提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，焕发了教师的用心性。

磨课更能指导教师深刻理解教材。

磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，我们全组教师在讨论教材时，大家就有不同的理解，大家一齐讨论，一齐想办法，实验可能产生的不同的教学效果，再透过相互研讨，最终就能得出最合理决定。

我们老师课前渗透教材，准确定位教学目标，把握教学重、难点，充分有效地利用好现有的教育资源，精心设计每一个教学流程，环环相扣，句句牵动人心，圆满完成本节课的教学目标。

通过本阶段的研课磨课活动，教师感触颇多，受益匪浅。

俗话说：利刃需不断打磨。

一堂精彩的课也需千锤百炼、取长补短、吸众人精华，才能绽放光芒。

本次磨课活动可为——潜心研修、推敲打磨、践行提升。

新桥中学研究课磨课活动记载表
常州市新桥中学公开课通知单
2015年9月25日
新桥中学教务处
评课记录表
《罗马法》教学反思
一、值得坚持的地方
1. 基于错题资源进行有效的教学设计，围绕本课的重点问题，设计多种教学活动，取得良好的效果；
2. 课堂气氛融洽，学生参与度较高。

3．基于错题资源，在课堂教学中关注学科教学的规范性和科学性问题，尤其是教师的规范性教学示范和一些常规错误的辨别，有利于学生良好历史学习习惯的养成。

二、需要改进的地方
1．预设性太强，限制了学生课堂生成的空间，容易暗藏问题，需要进一步调整。

2．整个课堂教学围绕历史学科素养，对于高一新生来说可能还要在降低起点，设置更好的理解支架。

指导青年教师磨课记录一、活动背景为了提高青年教师的课堂教学水平，促进其专业成长，我校开展了“磨课”活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、评议等形式，帮助青年教师深入理解课程标准，优化教学方法，提高教学质量。

二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日-XX月XX日地点：学校多媒体教室三、参与人员青年教师：XXX、XXX指导教师：XXX、XXX其他相关教师：XXX、XXX等四、活动流程观摩示范课：XXX老师执教《XXX》一课，展现优秀的教学方法和技巧。

研讨交流：全体参与人员就示范课进行深入研讨，探讨教学方法、课堂管理等方面的经验和教训。

个别指导：指导教师对青年教师进行个别指导，针对其在教学过程中存在的问题提出建设性意见和建议。

评议总结：全体参与人员在活动结束后进行总结，梳理本次活动的收获和不足，为今后的教学工作提供借鉴。

五、活动成果与反思通过本次活动，我们取得了以下成果：青年教师得到了锻炼和提高。

在磨课过程中，他们深入理解了课程标准，不断尝试新的教学方法和技巧，课堂教学水平得到了明显提高。

全体参与人员得到了学习和成长。

通过观摩示范课和研讨交流，大家分享了各自的经验和教训，共同探讨了教学中的难题和解决方法。

学校师资队伍得到了优化和提升。

本次活动不仅提高了青年教师的专业水平，也为其他教师提供了学习和交流的机会，有利于整体提高学校的教学质量。

然而，在活动过程中也存在一些不足之处：有些教师在研讨过程中发言不够积极，需要进一步鼓励和引导。

在个别指导环节中，有些问题可能没有得到彻底解决，需要加强后续跟进。

在活动组织方面，有些细节还需要进一步完善和调整，以提高活动的针对性和实效性。

为了改进上述不足之处，我们将采取以下措施：1、鼓励教师积极参与研讨和交流活动，营造良好的学术氛围。

可以通过设立奖励机制、提供培训机会等方式激发教师的参与热情。

2、加强个别指导的针对性和实效性。

指导教师应更加关注青年教师的需求和问题，提供更加具体和实用的建议。

一、活动背景为了提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了以“提高学生阅读理解能力”为主题的磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、磨课实践、课后反思等环节，提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和学生阅读理解能力。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校语文教研活动室四、参与人员语文教研组全体教师五、活动流程1. 集体备课：确定磨课课题，分析教材，制定教学目标，设计教学环节。

2. 磨课实践：由主备教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并记录。

3. 课后反思：主备教师进行教学反思，其他教师提出意见和建议。

4. 总结交流：教研组长对本次活动进行总结，并提出改进措施。

六、活动内容1. 集体备课本次磨课的课题为《草船借箭》。

备课过程中，教研组全体教师针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入探讨。

（1）教材分析：《草船借箭》选自《三国演义》，讲述了诸葛亮利用草船向曹操借箭的故事。

本节课的教学目标是让学生了解故事情节，体会诸葛亮的智慧，培养学生的阅读理解能力。

（2）教学目标：①了解故事情节，掌握故事的主要人物和事件；②体会诸葛亮的智慧，培养学生的阅读理解能力；③通过合作学习，提高学生的口语表达能力。

（3）教学重难点：①理解故事情节，把握人物形象；②体会诸葛亮的智慧，培养学生的阅读理解能力。

2. 磨课实践主备教师按照备课内容进行了课堂教学展示。

以下是课堂教学的主要环节：（1）导入：通过提问，引导学生回顾《三国演义》中的相关人物和事件，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习：学生阅读课文，完成预习任务，教师巡视指导。

（3）合作探究：学生分组讨论，分析故事情节，体会诸葛亮的智慧。

（4）课堂展示：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（5）巩固练习：通过练习题，检测学生对故事情节和人物形象的理解。

（6）总结：引导学生回顾本节课所学内容，加深对诸葛亮的智慧的认识。

3. 课后反思主备教师对本次磨课进行了反思，认为课堂教学取得了一定的效果，但也存在以下不足：（1）课堂气氛不够活跃，部分学生参与度不高。

桂林十九中研究课（磨课）集体备课记录表
桂林十九中课题研究课评课记录表
(此表为评课时所用，评课结束后，将此表填好，以电子邮件的形式发至信箱gl19keyanchu@)
注：评课请参照听课本上的“课堂教学评价指标”和“课堂教学评价表”进行
桂林十九中课题研究课（磨课）教学反思(此表为上课后反思所用，执教教师上完课后，将此表填好，以电子邮件的形式发至信箱gl19keyanchu@，执教教师同时发送研究课教案和课件到此邮箱）
桂林市第十九中学教师教学设计模板
姓名_______ ___ 学科___________ 教学年级____________。

一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校教研组定期开展课前磨课活动。

本次磨课活动由语文教研组负责组织，旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，提升教师的教学能力和课堂效果。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校会议室四、参与人员语文教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由主备人介绍本次磨课的教学内容、教学目标、教学重难点等。

随后，全体教师针对教学内容进行讨论，提出修改意见，共同完善教学设计。

2. 课堂展示主备人进行课堂展示，其他教师观摩并记录课堂中的亮点和不足。

3. 评课交流课堂展示结束后，全体教师进行评课交流，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，并提出改进措施。

六、磨课记录1. 集体备课本次磨课内容为小学语文四年级下册《燕子》一课。

主备人介绍了教学设计的基本思路，强调要引导学生体会作者对燕子的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

在讨论环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何将课文中的景物描写与燕子形象相结合，让学生更好地理解课文内容？（2）如何引导学生进行朗读，体会作者的写作技巧？（3）如何设计课堂活动，提高学生的参与度？经过讨论，教师们提出了以下修改意见：（1）在课文导入环节，可以加入多媒体课件，展示燕子在飞翔、筑巢、育雏等场景，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）在朗读环节，可以采用分组朗读、男女生分组朗读等方式，让学生充分参与进来，体会作者的写作技巧。

（3）在课堂活动中，可以设计“小小燕子”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习课文内容，提高课堂趣味性。

2. 课堂展示主备人进行了课堂展示，课堂气氛活跃，学生参与度高。

以下是课堂展示中的亮点和不足：亮点：（1）教学设计合理，教学目标明确，重难点突出。

（2）教学环节紧凑，过渡自然，课堂节奏把握得当。

（3）教师注重引导学生参与课堂活动，学生积极性高。

不足：（1）部分教学内容讲解不够深入，需要进一步挖掘。