研课磨课日程表(一)

2014年初中教师新课标课例研究全员远程研修学习磨课计划表殷文丽(指导教师) 2013-12-16 21:53本计划具有以下特点：1.内容完整，研究问题、目标任务、说明事项表述具体、清晰。

能够对整个的问题研究起到很好的指导作用。

2.计划的产生在研修组共同商讨的基础上形成，充分表达了团队的需求和愿望。

3.问题的确定经历了问题的收集、归纳、归因分析几个步骤，最后筛选确定。

是长期存在于教学实践，广大教师普遍感到难以解决的问题，具有很高的代表性和研究价值。

崔怀亮(课程专家) 2013-12-18 00:24在一个晚上加上一个上午的讨论中，大家提出了24个教学中经常出现的问题，所有这些问题都是很有代表性的。

在交流，讨论和研讨中，其中的一些问题得到了解决。

但是，对于这两个相关联的具体问题：“1．学生的学习活动没有指向一定的学习目标；2．学习活动指向了学习目标，但没有有效达成”大家都表示是较普遍存在的问题，并且不是一句话，两句话就可以解决的，有大家共同探讨的价值。

所以，我们从中提炼出了这次课例研讨需要解决的研究问题：基于学情分析，在初中英语听说课中如何解决学习目标达成的低效及无效问题？希望在这次课例研修中，能够集中大家的智慧，以观课议课的形式，从而解决这个问题。

朱玉霞(指导教师) 2013-12-17 01:05本磨课计划是基本式6组全体成员智慧的结晶。

经过问卷调查，我们收集了24个全省各市地老师带来的困惑，经过了无数次的研磨，最终确定了我们的研究问题。

选择这个研究问题的理由是：首先，这是个“真”问题。

听说课是英语教学的一个重要课型，是培养学生运用英语进行交际能力的重要平台。

如何使听说课的学习目标有效达成，是一线老师普遍关注的问题。

这也正是我们选择它的第二个理由，那就是它具有可推广性和实用价值。

本着对研究问题负责的态度，我们精心制订了这份磨课计划，并力争给全省的英语老师们一个满意的答复。

杨淑平(课程专家) 2014-04-12 21:51此篇磨课计划对研究问题陈述明确，研究问题的分解目标指向性很强，问题解决的效果可检测性也很强。

时间安排(三备两磨）
环节
状
态上课
老师
磨课任务
群
组
成
员
分
工
制定计划
12/03-12/10√***
参与计划制定
提供相关资源
在“计划：问题研讨”区开展如何确定研
究问题和分析、归因问题的协同讨论
备课1
12/03-12/10
√***基于个人经验备课发布教案备课研讨
12/03-12/10√***
参加备课研讨会议，发布备课研讨记录
网上修改教案
对教案跟进评论
在“备课：问题研讨”区开展问题解决策
略和活动设计的协同研讨
备课2
12/03-12/10
√***基于同伴互助的备课发布教案
观课准备√***参加观课准备会，提交观课准备会记录
12/03-12/10参与制定观课量表
在“观课：问题研讨”区开展对指向研究问
题的观课维度、工具和方法的协同讨论
上课-观课
12/03-12/10√***
上课发布课堂实录
分工观课分析观课记录，发布观课报告
观看、阅读上课实录并进行评论
课后评议
12/03-12/10√***
依据观课报告对研究问题解决情况进行评
议，提交评议会记录
在“课后：问题研讨”区开展依据观课记
录分析解决问题的效果、总结反思和对教案
修改的协同讨论
备课3
12/03-12/10√***
基于实践反思的备课发布教案
对教案跟进评论
总结自评
12/03-12/10√***
参与总结反思
撰写并发布总结反思文章
填写自评表
群组互评
12/03-12/10
-***群组互评。

为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了优质课磨课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，促进教师之间的教学经验交流，提高课堂教学质量。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次教研活动由学校教务处组织，全校各学科教师参加。

五、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课教师及课题：本次磨课由语文教师张老师承担，课题为《草原》。

（2）集体备课：全体语文教师参与，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

（3）制定教学设计：张老师根据集体备课的内容，制定详细的教学设计。

2. 课堂观摩（1）张老师进行课堂展示：按照教学设计，张老师进行了《草原》的课堂教学。

（2）全体教师观摩：各学科教师认真观摩张老师的课堂展示，记录教学过程中的亮点和不足。

3. 课后研讨（1）点评环节：各学科教师对张老师的课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。

（2）讨论环节：针对教学过程中的问题，全体教师展开讨论，共同寻找解决方案。

（3）总结提升：教务处主任对本次活动进行总结，提出改进措施，并对教师提出期望。

1. 活动成果（1）张老师的课堂教学得到了全体教师的认可，教学效果良好。

（2）通过集体备课，各学科教师对教学有了更深入的认识，提高了教学水平。

（3）活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师的教学能力。

（2）开展多样化的教研活动，丰富教研形式。

（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

3. 期望（1）希望全体教师能够积极参与教研活动，不断提高自身素质。

（2）希望学校能够为教师提供更多的发展机会，助力教师成长。

（3）希望全校教师能够共同努力，为我校的教育事业贡献力量。

七、活动记录1. 集体备课（时间：2021年10月19日）（地点：学校教师办公室）（参与人员：全体语文教师）2. 课堂观摩（时间：2021年10月20日）（地点：学校多功能厅）（参与人员：全校各学科教师）3. 课后研讨（时间：2021年10月20日）（地点：学校多功能厅）（参与人员：全校各学科教师）本次优质课磨课教研活动圆满结束，达到了预期效果。

第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：XX学校会议室活动主题：初中数学“一次函数”教学研讨活动主持人：张老师参加人员：全体初中数学教师活动流程：一、磨课环节1. 张老师授课张老师首先进行了一次函数教学，整个课堂氛围活跃，学生参与度高。

张老师通过引导学生自主探究，逐步揭示了函数的概念、性质和图像。

在讲解函数性质时，张老师运用了多种教学方法，如实例分析、对比分析、图像展示等，使学生对一次函数有了更深入的理解。

2. 教师评课在张老师授课结束后，其他教师对张老师的课堂进行了点评。

大家一致认为张老师的课堂设计合理，教学思路清晰，能够充分调动学生的积极性。

同时，针对课堂中的一些细节，提出了以下建议：（1）在引入函数概念时，可以适当增加一些生活实例，让学生更好地理解函数在实际生活中的应用。

（2）在讲解函数性质时，可以适当增加一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结一次函数的性质，为后续学习打下基础。

二、研讨环节1. 分享教学经验各位教师结合自身教学经验，分享了一次函数教学的心得体会。

大家认为，一次函数是初中数学教学中的重要内容，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。

2. 探讨教学方法针对一次函数教学，各位教师就以下问题进行了探讨：（1）如何激发学生学习一次函数的兴趣？（2）如何引导学生自主探究，提高课堂参与度？（3）如何有效运用多媒体技术，提高教学效果？3. 制定教学计划结合研讨成果，各位教师共同制定了一次函数教学计划。

主要包括以下内容：（1）明确教学目标，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

（2）丰富教学内容，结合生活实例，让学生更好地理解一次函数。

（3）创新教学方法，提高课堂参与度，激发学生学习兴趣。

三、总结发言最后，张老师对本次磨课教研活动进行了总结。

张老师表示，通过本次教研活动，大家对一次函数教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动背景为了提升班级教学质量，提高教师的专业素养和教学水平，我校于2021年10月15日组织开展了班会研课磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对班会课的认识，明确班会课的教育教学目标。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。

4. 培养教师反思教学、改进教学的能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年10月12日（2）活动地点：学校会议室（3）参与人员：全体班主任（4）活动内容：1. 各班主任结合班级实际情况，确定班会课主题。

2. 集体讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

3. 分组讨论，优化教学设计，形成初步的教案。

2. 课堂展示（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：学校多媒体教室（3）参与人员：全体教师（4）活动内容：1. 由三位班主任分别进行班会课展示。

2. 展示内容：主题班会、团队建设、心理健康教育等。

3. 观摩教师认真记录，积极参与课后研讨。

3. 课后研讨（1）活动时间：2021年10月16日（2）活动地点：学校会议室（3）参与人员：全体教师（4）活动内容：1. 各观摩教师针对班会课展示进行点评，提出意见和建议。

2. 教师们针对班会课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行深入研讨。

3. 总结经验，形成共识，为今后的班会课教学提供参考。

四、活动总结1. 活动成效本次班会研课磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与，认真备课、上课、研讨，提高了自身的教育教学水平。

2. 活动亮点（1）集体备课，优化教学设计。

通过集体备课，教师们共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等，使教学设计更加合理、科学。

（2）课堂展示，提高教学水平。

三位班主任的班会课展示各具特色，展示了教师们的教学风采，为其他教师提供了借鉴。

为提高教师教学水平，促进教师专业成长，加强校际交流，我校特制定本次研磨课活动计划方案。

通过研磨课活动，使教师们能够深入理解课程标准，优化教学设计，提高课堂教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解和把握能力；2. 培养教师创新教学设计的能力；3. 提升教师课堂教学技能，提高课堂教学效果；4. 促进校际交流，共同提高教育教学水平。

三、活动时间2023年10月1日至2023年12月31日四、活动内容1. 研磨课准备阶段（2023年10月1日-10月15日）（1）教师自选研磨课题，提交教学设计初稿；（2）教研组长组织本组教师对教学设计进行讨论、修改，形成教学设计初稿；（3）学校组织专家对教学设计进行评审，确定研磨课课题。

2. 研磨课实施阶段（2023年10月16日-12月15日）（1）教师按照教学设计初稿进行备课，准备教学课件、教具等；（2）教研组长组织本组教师进行磨课，对教学设计进行完善；（3）学校组织专家对磨课进行指导，提出改进意见。

3. 研磨课展示阶段（2023年12月16日-12月31日）（1）教师按照改进后的教学设计进行公开课展示；（2）教研组长组织本组教师进行评课，对公开课进行点评；（3）学校组织专家对公开课进行评审，评选出优秀研磨课。

1. 成立研磨课活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评估；2. 设立教研组，负责本组教师的研磨课活动；3. 邀请校内外专家担任评委，对研磨课进行评审；4. 各教研组、教师积极参与研磨课活动，确保活动顺利进行。

六、活动保障1. 提供必要的场地、设备、资料等；2. 对参加研磨课活动的教师给予适当奖励；3. 对优秀研磨课进行宣传推广，发挥示范引领作用。

七、活动总结1. 对研磨课活动进行全面总结，分析活动效果；2. 对优秀研磨课进行表彰，推广优秀经验；3. 对活动过程中存在的问题进行梳理，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。

通过本次研磨课活动，我校教师将进一步提升教学水平，为学校教育教学质量的提高奠定坚实基础。

“国培计划（2015）”宾县送教下乡培训项目初教部（研课磨课）实施方案（2016年9月）一、研磨的目的及具体要求为了切实提升乡村教师课堂教学能力；发挥县级教师培训团队的示范辐射带动作用，注重培训团队对校本研修的现场指导，提高校本研修的针对性和实效性，形成区域与校本研修良性的、常态的运行机制。

按照教育局、进修校的统一部署，初教部的送教下乡—研课磨课阶段，研课主要是以学科研究主题为中心，以课例研讨（说课）、教学设计研究为主阵地；磨课主要以合格课展示为主。

研修方式：研讨反思、同课异构、评课议课、专家反思。

送培学科专家团队要及时解决各校各学科在磨课中出现的问题，不断完善、丰富研修主题并在评议中生成微课例、微案例、微故事和优质课及精品课。

预期效果：经过前三个阶段的努力与实践，指导各学校开展常态的研课、磨课活动。

各校在反复研课磨课实践中积累校本研修第一资料。

不断改进课堂教学行为，进一步提升课堂实践能力。

二、研课磨课具体程序及上交初教部的材料要求各校以学科为单位，各学科要围绕研究主题展开研课磨课。

（数学：《如何有效设计例题与习题，培养学生的思维能力》；语文《阅读教学中如何引导学生真阅读》；英语《小学英语故事教学方法研究》；）。

通过诊断、示范交流研讨中获得的经验，在开展研课磨课时各校各学科要有自己学科的特点、特色。

按照以下程序有效开展研课磨课活动：第一、学校要制定各学科研课磨课计划；第二、以主备人为中心发言人的备课研讨（研课）要求学科教师积极参与，阐述自己与众不同的独到的观点，主备人根据大家的建议与意见，最后形成教学预案；第三、主备教师课堂教学展示，其他成员集体观课、听课；第四、课后研讨（磨课），评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见，教者取长补短完善各环节，形成较满意的教案（优质课或精品课）为联盟展示做准备；（建议可以第二次试讲不断完善、反复评议）第五、学科组长带领大家做学科主题经验小结。

一、磨课背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年10月15日开展了语文教研课磨课活动。

本次活动以《背影》为授课内容，旨在通过集体备课、磨课研讨，优化教学设计，提升课堂教学效果。

二、磨课过程（一）集体备课阶段1. 确定教学目标：通过集体讨论，确定了本节课的教学目标为：- 知识与技能：理解并掌握“背影”一词的含义，正确运用“背影”这一词语。

- 过程与方法：通过阅读、讨论、感悟等方式，体会父爱的伟大和深沉。

- 情感态度与价值观：培养学生孝敬父母的情感，增强家庭责任感。

2. 制定教学策略：- 采用情境教学法，通过图片、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

- 运用讨论法，引导学生深入思考，培养学生的思辨能力。

- 采用感悟法，让学生在阅读中感悟父爱的伟大，培养学生的情感态度。

3. 编写教学设计：根据教学目标和教学策略，编写了详细的教学设计，包括教学环节、教学方法、教学手段等。

（二）磨课研讨阶段1. 第一次磨课：- 主讲教师：张老师- 研讨内容：张老师首先进行了课堂展示，课后，教研组全体成员进行了评课。

大家认为张老师的教学设计合理，教学过程流畅，但部分环节时间分配不够合理，部分教学环节的深度和广度有待提高。

2. 第二次磨课：- 主讲教师：李老师- 研讨内容：李老师在张老师的基础上，对教学设计进行了调整，优化了教学环节。

课后，教研组再次进行了评课，大家认为李老师的教学设计更加完善，教学效果明显提高。

3. 第三次磨课：- 主讲教师：王老师- 研讨内容：王老师借鉴了前两次磨课的经验，对教学设计进行了进一步的优化。

课后，教研组进行了最后一次评课，大家一致认为王老师的教学设计已经非常成熟，课堂教学效果显著。

三、磨课成果通过本次磨课活动，我们取得了以下成果：1. 优化了教学设计：经过三次磨课，教学设计不断完善，教学环节更加合理，教学方法更加多样。

2. 提升了教师教学水平：磨课过程中，教师们相互学习、相互借鉴，教学水平得到了显著提高。

研课磨课工作流程提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。

可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。

这节课,我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。

欣赏一段关于北京大学与蔡元培的短片。

走近作者蔡元培学生介绍作者感知文本内容请听录音朗读，同时画出每段的关键语句，从而理清文章思路。

（体会演讲辞中心突出，结构分明的特点）1、理清文章思路一、蔡元培先生在演讲中,直截了当地对青年学子提出了三点要求:抱定宗旨,砥砺德行,敬爱师友。

他为什么特别强调这三点?明确：“抱定宗旨”针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大。

从“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学习心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨。

二、在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？明确：1、学生无心向学：平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。

敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。

2、在校内会对其他同学造成恶劣的影响，会对整个校风造成影响，使得北大校风变得腐败不堪；对社会也贻害无穷：“出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。

是误人也。

”误己又误人。

小结：求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了社会；同时使北大学风变得腐败不堪。

正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。

那么，作者认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大？明确：首先要知道大学的性质。

四、者认为，大学的性质是什么？明确：“大学者，研究高深学问者也”，就是说，大学是专门研究学问的地方，不是升官发财的阶梯。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的重要目标。

为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展磨课教研活动。

本次磨课教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，帮助教师提升教学设计、课堂实施和教学评价能力。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。

2. 提升教师的课堂实施能力，使课堂氛围更加活跃，学生参与度更高。

3. 培养教师的教学反思能力，使教师能够及时发现和解决教学中存在的问题。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

三、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课课题：由教研组长或备课组长根据教学进度和学科特点，确定本次磨课的课题。

（2）组建备课小组：将教师按照学科和年级进行分组，每个小组负责一个课题的研究和备课。

（3）制定备课计划：备课小组共同讨论，制定详细的备课计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

（4）编写教案：备课小组根据备课计划，编写教案，并互相交流、修改。

（5）制作课件：备课小组成员分工合作，制作与教案相匹配的课件。

2. 课堂观摩（1）确定磨课教师：备课小组推选一名教师进行磨课展示。

（2）磨课展示：磨课教师按照教案进行课堂教学，其他教师观摩。

（3）课后反思：磨课教师进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足。

3. 教学研讨（1）评课环节：观摩教师对磨课教师的教学进行评价，提出意见和建议。

（2）讨论环节：备课小组成员和观摩教师共同讨论，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。

（3）总结提升：教研组长或备课组长对本次磨课教研活动进行总结，提出改进建议。

4. 教学实践（1）改进教学设计：根据研讨结果，磨课教师对教案进行修改和完善。

（2）再次磨课：磨课教师进行第二次磨课展示，其他教师继续观摩。

（3）持续改进：备课小组成员和观摩教师持续关注磨课教师的教学改进情况，提供支持和帮助。

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展数学磨课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后反思等环节，提升教师的教学水平和课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 培养教师的教学设计、课堂调控和评价能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 提升课堂教学效果，提高学生的学习兴趣和学习成绩。

三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 集体备课（1）时间：2022年9月1日至9月10日（2）内容：教师根据本学期教学进度，结合教材和学情，进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）形式：各年级组分别进行集体备课，教研组长主持，教师积极参与，共同研讨。

2. 课堂展示（1）时间：2022年9月11日至11月30日（2）内容：各年级组推选优秀教师进行课堂展示，展示内容为课堂教学设计、教学实施、教学反思等。

（3）形式：各年级组分别进行课堂展示，教研组长组织听课，教师进行点评。

3. 课后反思（1）时间：2022年12月1日至12月15日（2）内容：教师对课堂展示进行反思，总结教学经验，找出不足，提出改进措施。

（3）形式：教师撰写课后反思，教研组长组织教师进行交流分享。

4. 教学研讨（1）时间：2022年12月16日至12月31日（2）内容：针对课堂展示和课后反思，组织教师进行教学研讨，共同探讨教学问题，提出解决方案。

（3）形式：教研组长组织教师进行研讨，教师积极参与，共同提高。

五、活动要求1. 全体数学教师参加本次活动，积极参与集体备课、课堂展示、课后反思和教学研讨；2. 教师认真备课，精心设计教学方案，确保课堂教学质量；3. 教师认真听课，认真记录，对课堂展示进行客观评价；4. 教师认真撰写课后反思，总结教学经验，找出不足，提出改进措施；5. 教研组长负责组织本年级组的教研活动，确保活动顺利进行。