四年级音乐上册 采茶舞曲教案 湘艺版

湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲-听赏》教学设计一. 教材分析《采茶舞曲-听赏》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过听赏和学唱《采茶舞曲》，感受江南茶文化的韵味，体验音乐与舞蹈的融合之美。

教材以富有地方特色的茶文化为背景，将音乐与舞蹈相结合，通过聆听、学唱、舞蹈等环节，让学生深入了解我国茶文化的博大精深。

二. 学情分析四年级的学生对音乐和舞蹈都有一定的兴趣和基础，他们善于模仿和表现，对于富有地方特色的音乐和舞蹈容易产生好奇心。

但学生在音乐和舞蹈方面的能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示的机会。

三. 教学目标1.让学生了解江南茶文化，感受《采茶舞曲》的音乐韵味。

2.培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高学生的音乐和舞蹈素养。

3.通过聆听、学唱、舞蹈等环节，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.感受《采茶舞曲》的音乐韵味，把握舞曲的节奏和旋律。

2.学会舞蹈的基本动作，能够合乎节奏地表演《采茶舞曲》。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设茶园劳动的情境，让学生身临其境地感受《采茶舞曲》的音乐韵味。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成舞蹈表演。

3.示范教学法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：包括《采茶舞曲》的音乐、舞蹈视频，以及相关茶文化的图片和文字资料。

2.舞蹈道具：茶篮、茶具等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生舞蹈练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示茶园劳动的图片和视频，引导学生谈论茶文化，从而引出本节课的主题《采茶舞曲》。

2.呈现（10分钟）教师播放《采茶舞曲》的音乐，让学生初步感受舞曲的音乐韵味。

接着，教师展示舞蹈视频，让学生对舞蹈动作有一个直观的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习舞蹈的基本动作，包括采茶、摘茶、晾茶等。

学生跟随教师一起练习，确保动作准确到位。

采茶舞曲教案[001]一、教学目标1.了解采茶文化的背景和意义；2.学习采茶舞曲的基本舞步和舞姿；3.提高学生的舞蹈表演技能和协调能力；4.培养学生的团队合作精神和创意表达能力。

二、教学步骤1. 介绍采茶文化（20分钟）•通过图片和文字介绍中国的茶文化；•引导学生了解茶叶的种类和采摘过程；•分享采茶的传统习俗和茶叶的功效。

2. 学习采茶舞曲（40分钟）•分发采茶舞曲的乐谱和舞蹈教学视频；•逐步教学采茶舞曲的基本舞步和舞姿；•强调舞蹈的节奏感和整齐的队形；•练习舞蹈动作并整合成完整的舞蹈编排。

3. 创作舞蹈变奏（30分钟）•分组让学生自由发挥，根据采茶舞曲的基本舞步和节奏，改编创作自己的舞蹈变奏；•提倡学生发挥个人创意，注重表现个性和团队合作；•分组展示并互相欣赏彼此的作品。

4. 舞蹈表演和总结（10分钟）•学生整理好自己的舞蹈编排并进行表演；•老师和同学们给予评价和意见；•老师总结教学内容，点评学生的表现；•鼓励学生将舞蹈技巧和创意运用到更多的舞蹈表演中。

三、教学重点和难点教学重点•学习采茶舞曲的基本舞步和舞姿；•培养学生的舞蹈表演技能和协调能力；•培养学生的团队合作精神和创意表达能力。

教学难点•学生对舞蹈的表达和协调性有一定要求，需要耐心指导；•鼓励学生发挥创意，同时保持一定的规范性。

四、教学辅助工具•播放器和投影仪（用于播放介绍视频和音乐）；•采茶舞曲的乐谱和舞蹈教学视频；•采茶文化的图片和文字介绍材料。

五、教学评估方式•观察学生在学习舞蹈过程中的参与度和表现；•评价学生的舞蹈编排和个人创意；•听取学生对采茶文化的理解和反馈。

六、教学延伸•邀请茶艺师傅来校进行茶艺表演和讲座，进一步加深学生对茶文化的了解；•组织学生参加舞蹈比赛，拓展学生的舞蹈交流和竞技机会；•鼓励学生将采茶舞曲融入校庆等表演活动中，展示学生的成果。

以上是采茶舞曲教案[001]的基本内容，通过本教案的指导和演练，有助于学生对采茶文化有更深刻的理解，并培养学生的舞蹈技巧、创意表达能力和团队合作精神。

湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲-听赏》教案一. 教材分析《采茶舞曲-听赏》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，本节课主要让学生通过欣赏和学唱《采茶舞曲》，感受江南茶文化的韵味，体验音乐与舞蹈的完美结合。

教材以富有地方特色的茶文化为背景，引导学生关注我国丰富的民族音乐资源，培养他们对音乐的鉴赏能力和民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。

但部分学生可能对江南茶文化了解不多，因此在教学中需要教师加以引导。

此外，学生对音乐的情感体验和音乐素养各有差异，教师应关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解江南茶文化，感受《采茶舞曲》的地域特色和民族风格。

2.学会演唱《采茶舞曲》，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

4.发展学生的音乐审美能力和协作能力。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《采茶舞曲》，了解江南茶文化。

2.难点：把握《采茶舞曲》的节奏和情感，唱出歌曲的韵味。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生走进江南茶园，感受茶文化的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组学唱、讨论，培养学生的团队协作能力。

4.情感体验法：引导学生从音乐中感受茶农的辛勤劳作和喜悦心情。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音乐播放设备。

3.茶具等实物道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示江南茶园的美景，引导学生了解茶文化，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《采茶舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿，注意指导学生把握歌曲的节奏和情感。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论茶文化的内涵，了解茶道的起源和发展。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调《采茶舞曲》的地域特色和民族风格。

听赏：采茶舞曲——湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.理解采茶舞曲的基本音乐元素和曲式特点。

2.通过听赏采茶舞曲，感受湖南文化和地方特色。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和跨学科综合素养。

二、教学内容本节课将通过“听赏采茶舞曲”来进行教学。

1. 采茶舞曲的基本元素和曲式特点采茶舞曲是一首典型的湖南民歌，也是湖南省非物质文化遗产之一。

其基本元素包括节奏、旋律、和声和声部。

其曲式特点为ABAB形式，一般以2/4或4/4的拍子演唱。

2. 湖南文化和地方特色采茶舞曲的创作灵感来源于湖南的茶叶文化和采茶生产活动。

其音乐元素体现了湖南文化的特色，如粗犷豪放、饱满明亮、热情激烈等。

3. 跨学科综合素养通过听赏采茶舞曲，不仅可以提高学生的音乐鉴赏能力，同时也可以促进跨学科的综合素养发展，如历史、地理、文学等方面。

三、课堂教学1. 导入在开始听赏采茶舞曲前，可以通过图片或视频的形式，介绍湖南的茶叶文化和采茶生产活动，引导学生进入听赏的氛围中。

2. 听赏采茶舞曲播放湘文艺版四年级音乐上册对应的采茶舞曲音频文件，让学生全神贯注地聆听。

老师可以提前准备一些问题，帮助学生理解曲目的基本元素和曲式特点。

3. 课堂探讨通过提问的形式，引导学生回顾刚才的听赏过程，回答老师提出的问题，加深学生对曲目的理解和记忆。

同时，可以让学生就曲目中体现的湖南文化和地方特色进行探讨。

4. 拓展延伸根据学生的不同年级和知识背景，可以在听赏采茶舞曲的基础上，拓展延伸课程内容，如介绍湖南茶叶品种、湖南茶文化的发展历史等。

四、教学反思本节课的听赏环节是鼓励学生参与，理性感性并重的过程。

学生积极参与，积极发言，互相学习，学习效果明显。

但对于某些学生来说，课堂的思想难度可能过高，需要老师花费更多的时间进行指导。

另外，为了更好地体现课程教学目标，可以增加一些关于采茶舞曲和湖南文化的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

湘艺版音乐四年级上册第1课（听赏）《采茶舞曲》教案一. 教材分析《采茶舞曲》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，这首歌曲以茶农采茶为背景，描绘了茶农辛勤劳作的情景，展现了丰收的喜悦。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息，易于学生接受和喜爱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解茶农的生活，感受劳动的乐趣，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习能力，能够快速掌握歌曲的基本知识和技巧。

但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对乐理知识掌握不扎实，因此在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解茶农的生活，感受劳动的乐趣。

2.学会演唱《采茶舞曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌曲的背景和意境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受歌曲所描绘的场景，激发学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。

4.小组合作学习：分组进行演唱、讨论等活动，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.茶农劳动场景道具：茶具、茶叶等。

4.分组标签。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶道具，创设茶农采茶的情景，引导学生谈论茶农劳动的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《采茶舞曲》音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论茶农劳动的艰辛与丰收的喜悦，分享自己的感受。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。

听赏：采茶舞曲-湘文艺版四年级音乐上册教案一、课时概述本节课学生将听赏《采茶舞曲》，了解舞曲的基本曲式、节奏与速度，并学习如何进行基础的节奏分析和鉴赏。

二、课时目标知识目标：1.能够听出《采茶舞曲》的基本节奏与速度特点；2.能够从听赏中感受舞曲的基本曲式；3.能够进行基础的节奏分析和鉴赏。

能力目标：1.能够在理解基础曲式和节奏的基础上，正确地进行鉴赏；2.能够通过鉴赏来提高自身对音乐的欣赏力和鉴赏能力。

情感目标：1.感受湘西地区的音乐风格和节奏特点；2.培养对不同地区、不同风格音乐的爱好与欣赏能力。

三、教学过程1. 热身（5分钟）在开始正式学习之前，通过热身活动激发学生对音乐的好奇心和兴趣。

可以选择一些简单的节拍或节奏练习，让学生熟悉起来。

2. 听赏《采茶舞曲》（10分钟）播放《采茶舞曲》，让学生先听一遍，感受音乐的整体氛围和节奏特点。

然后再听第二遍，让学生试着模仿歌曲中的节奏进行打拍。

在这个过程中，可以通过提问的方式让学生回忆曲子的基本内容或节奏特征。

3. 分析舞曲的基本节奏与速度特点（15分钟）在听赏完之后，教师可以通过简单的讲解给学生介绍舞曲的基本曲式、节奏和速度特点。

并让学生用自己的语言简单描述这些特征。

4. 进行基础的节奏分析和鉴赏（20分钟）通过让学生模仿这首歌曲中的节奏、速度、情感等方面的内容，通过简单的比较、分析和鉴赏，让学生从中感受和学习。

教师可以选择一些关键点进行讲解，例如：曲式、节奏、速度、乐器、歌曲结构等等。

5. 反思总结（10分钟）在学生完成学习后，通过讨论和思考，综合总结这节课的学习内容。

教师可以让学生回答一些开放性问题，鼓励他们表达自己的观点和感受，让学生更深入地体验到音乐所带来的魅力和情感。

四、教学评估通过教学过程中的听说读写的形式，以及对学生的观察和互动，考察学生对音乐鉴赏能力、对不同音乐风格的欣赏能力和自我表达的能力，评估学生的学习成果。

五、教材启示通过本节课的教学，属于湘文艺版四年级音乐教材的一部分，学生能够学习到湘西地区的音乐风格和节奏特点，培养对不同地区、不同风格音乐的爱好与欣赏能力。

湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲-听赏》说课稿一. 教材分析《采茶舞曲-听赏》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过欣赏和学唱《采茶舞曲》，感受茶文化的韵味，体验音乐带来的快乐。

教材以茶文化为背景，以采茶舞曲为主线，通过丰富的音乐元素，让学生在欣赏和演唱的过程中，了解茶文化的历史，感受音乐的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们活泼好动，好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。

因此，在教学过程中，我会充分利用学生的这些特点，设计丰富多样的教学活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.让学生了解茶文化的历史，感受茶文化的韵味。

2.让学生通过欣赏和学唱《采茶舞曲》，体验音乐带来的快乐。

3.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高学生的音乐素养。

4.培养学生团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《采茶舞曲》的旋律，能够熟练演唱。

2.教学难点：让学生理解并体会茶文化的韵味，感受音乐与茶文化的结合。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在模拟的茶园环境中，体验采茶的乐趣，感受茶文化的韵味。

2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高学生的团队协作能力。

3.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的节奏，培养学生的音乐感知能力。

4.利用多媒体教学手段，展示茶园风光，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：以茶园风光为背景，让学生欣赏茶园的美景，引出本节课的主题《采茶舞曲》。

2.教学新课：（1）介绍茶文化的历史，让学生了解茶文化的发展。

（2）播放《采茶舞曲》音频，让学生初步感受音乐的魅力。

（3）教唱《采茶舞曲》，让学生掌握旋律，能够熟练演唱。

3.实践拓展：（1）分组进行采茶舞曲表演，让学生在实践中感受茶文化的韵味。

（2）举办茶艺表演，让学生亲身体验茶文化的魅力。

采茶舞曲教案1. 教学目标通过本节课的教学，学生应能够： - 了解采茶活动在中国的历史和文化背景； - 掌握采茶舞曲的基本舞蹈动作； - 能够配合音乐节奏，流畅地表演采茶舞曲。

2. 教学准备•音乐播放设备；•相关历史和文化背景的图片资料；•班级学生的选取的舞蹈服装。

3. 教学内容和流程第一步：引入1.利用图片或实物向学生展示茶叶，以及与茶叶相关的文化背景图案。

2.通过讲解，简要介绍茶叶的历史和文化意义，引发学生对采茶活动的兴趣。

第二步：了解采茶舞曲1.播放采茶舞曲音乐。

2.让学生仔细听音乐，感受音乐的节奏和氛围。

3.引导学生观察舞蹈视频或现场表演，观察舞者的动作和形式。

4.讲解采茶舞曲的源起和特点，帮助学生理解舞蹈的意义。

第三步：学习采茶舞曲的基本动作1.分组训练舞蹈动作。

2.教师示范基本动作，然后让学生模仿跟随。

3.指导学生注意动作的节奏和舞蹈的整体感。

4.逐步教授不同的动作，确保学生掌握每个动作的正确形式。

第四步：整合舞蹈动作1.分组进行整合练习。

2.指导学生根据音乐的节奏，将学过的舞蹈动作串联起来。

第五步：巩固和表演1.组织全班学生一起练习采茶舞曲。

2.检查学生的舞蹈动作是否准确、流畅。

3.完成练习后，让学生进行小组或个人表演。

4. 能力评价1.观察学生在学习过程中的参与度和专注度。

2.考察学生对采茶舞曲背景知识的理解和表达能力。

3.评估学生在表演中的舞蹈技巧和协调能力。

5. 教学延伸1.组织学生参观相关茶文化的展览或茶叶生产基地，深入了解茶叶的制作过程和茶文化的内涵。

2.鼓励学生制作采茶舞曲的手抄本，以便在家或其他场合继续练习表演。

6. 参考资源•采茶舞曲舞蹈视频•茶叶图片和文化背景资料•采茶舞曲音乐录音以上是一个描述如何进行采茶舞曲教学的教案，通过逐步引导学生了解采茶舞曲的历史和文化背景，培养学生对舞蹈的兴趣，并教授舞蹈的基本动作，并让学生通过练习和表演来巩固所学内容。

通过本节课的教学，旨在培养学生的文化素养和舞蹈技巧，增强学生的协调能力和团队合作精神。

（听赏）采茶舞曲1教学内容欣赏浙江民歌《采茶舞曲》并学唱片段2目的要求1.让学生感受江南的风格特点，唤起学生热爱生活。

2.通过聆听感受越剧的音调。

3.通过听、唱，学习采茶的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动。

3重点难点感受江南音乐风格，通过学唱了解方言对歌曲的影响。

4教学过程1.课前播放茶和采茶的图片师：师生问好，同学们，你们见过茶树吗？今天老师带来了一些茶园的图片和采茶的场景，和同学们一起来分享一下。

2.导入新课师：这些就是采茶的情景，同学们采过茶叶吗？我们看图片上采茶姑娘劳动的场景，你能来模仿一下茶农采茶的动作吗？谁能来做一下？生：做采茶动作。

师：我们用舞蹈动作来表现时，要把动作做的美观一些，夸张一些。

请同学们来看老师做一下。

（老师做采茶动作）。

你能跟老师一起来做采茶动作吗？（老师带着学生做采茶动作，上采，下采，左采，右采）。

同学们采得可真认真啊，快把你们的茶叶放下吧。

3新课学习1.初听歌曲，简单介绍歌曲创作背景。

1）师：你们知道吗？勤劳的采茶姑娘会一边采着茶叶一边唱着好听的茶歌，不信你们听！（老师播放《采茶舞曲》）2）介绍歌曲创作背景师：我们刚才听到的这首歌曲的名字叫《采茶舞曲》，这首歌是一首浙江民歌，这首歌曲表现的就是西湖一群采茶姑娘劳动的场景，创作于1958年，是由周大风作词作曲创作而成。

这首歌曲原为越剧现代戏《雨前曲》的主题歌。

后来根据这首曲子又创作了《采茶舞曲》，得以广泛传唱。

2.复听歌曲，欣赏范唱后生谈感受。

师：我们再来听一听，听完以后请同学们讲一讲自己的感受，感受歌曲的情绪是怎样的？旋律性强不强？你们能想象出一幅什么样的图画来？生：（师引导学生说出轻快、活泼、旋律性强、采茶姑娘采茶的样子）3.简单介绍越剧师：你们觉得这首歌曲和我们以前所学的歌曲有什么不同的地方吗？生回答。

师：这首《采茶舞曲》是由越剧的腔调演唱出来的，越剧是我们浙江省一种有名的戏剧。

主要以唱为主，声腔清悠婉丽优美动听。

采茶舞曲教案[001]教案背景南方春天，是一个采茶的季节，也是一个万物复苏的季节。

茶园中，婀娜多姿的小茶树，就像一群优美的少女在欢快地舞蹈。

这种优美的场景，激发了很多人的灵感，于是就有了一种以采茶为主题的舞曲——采茶舞曲。

采茶舞曲的节奏明快、欢脱，跳起来给人一种自由、愉悦的感觉，是一种非常适合儿童学习的舞蹈。

教学目的通过本次课程的学习，学生将能够：•了解采茶舞曲的起源和特点；•学会采茶舞曲的基本姿势和动作；•锻炼学生的身体协调能力和节奏感；•提升学生的自信心和团队合作能力。

教学重点和难点教学重点•学生理解采茶舞曲的节奏和特点；•学生掌握采茶舞曲的基本姿势和动作。

教学难点•学生掌握采茶舞曲的节奏感；•学生进行芭蕾舞基本姿势和动作的规范。

教学过程第一步：热身运动在开始学习采茶舞曲之前，需要进行一些热身运动。

•第一项运动：一字步学生两手自然下垂，两脚并拢，进行一字步。

•第二项运动：膝盖弯曲学生站直，两脚并拢，手臂伸直向前，然后膝盖弯曲。

第二步：基本姿势和动作学习•第一项动作：站姿站立，双脚分开与肩同宽，两臂自然垂于身侧。

•第二项动作：上手姿势两手向上伸直，握住一束茶花，向上伸直。

•第三项动作：腰部转动身体自然直立，双手自然下垂，左右腰部交替转动。

•第四项动作：跳步右脚先跳出，脚尖着地，膝盖微屈，跳起来时，重心放在跳脚上，另一只脚轻轻抬起，站稳后，再换另一个脚。

第三步：采茶舞曲练习在前两步的基础上，学生分组进行采茶舞曲的练习。

一组学生手握茶花，适当分配他们的位置，按照音乐的节奏做出采茶、放茶、扬茶等动作。

教师可以通过音乐敲打节奏让学生跟上音乐的节奏。

第四步：总结课程结束后，教师应该对学习过程进行总结。

询问学生学习的效果，并对学生的表现进行评价和肯定。

课程评价采茶舞曲教学，是一种非常适合儿童学习的舞蹈。

通过本次教学，学生能够在轻松的氛围下，理解节奏感和自由、欢快的舞蹈氛围。

同时，还可以让学生锻炼身体，提升自信心和团队合作能力。