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教师电子备课（2014-2015学年第二学期）学科：数学册数：二年级下册教师姓名：任教班级：第二单元、表内除法（一）教材分析本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。
这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
学情分析本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。
除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。
为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。
单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。
使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。
教学目标知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
课时安排：12课时1．除法的初步认识……………………………………6课时2．用2～6的乘法口诀求商…………………………5课时3．整理和复习…………………………………………1课时第一课时：平均分的认识（一）教学目标：1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
人教版数学二年级下册表内除法（一）除法算式各部分的名称2表内除法（一）除法算式各部分的名称情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业表内除法（一）除法算式各部分的名称情境导入大熊猫又忙着做什么呢？返回表内除法（一）除法算式各部分的名称探究新知20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？例 5（）盘？返回表内除法（一）除法算式各部分的名称（5）盘。
“每4个放一盘”要怎么分呢？是什么意思？返回表内除法（一）除法算式各部分的名称（5）盘。
20里面有几个4就可以放几盘。
返回表内除法（一）除法算式各部分的名称（5）盘。
20÷4=5如何用算式表示？返回表内除法（一）除法算式各部分的名称20 ÷ 4 = 5你能说出每部分的含义吗？平均分竹笋的总数每份的个数分成的份数返回表内除法（一）除法算式各部分的名称20 ÷ 4 = 5每部分的名称是什么呢？被除数除商数你记住了吗？返回表内除法（一）除法算式各部分的名称课堂练习分一分，填一填。
每份2个，分成了（6）份。
12÷2=6每份6个，分成了（2）份。
每份3个，分成了（4）份。
1262÷=12÷3=4返回表内除法（一）除法算式各部分的名称填空。
30除以5等于6（1）30÷5=6读作（），其中30是（被除数），5是（除数），6是（商）。
（2）82一共有（）个苹果，每（）个分成一份，一共分成了（4）份。
用除法算式表示：（8）÷（2）=（4）。
返回表内除法（一）除法算式各部分的名称说出每个算式中的被除数、除数、商。
10÷5＝2 15÷3＝5 18÷2＝9被商被除商被除除商除除数除数数数数数48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7除被除商被商被商除数除数除除数数数数Array返回表内除法（一）除法算式各部分的名称写出除法算式。
除数是2，被除数是6，商是3。
