北京市一年级道德与法治上册第一单元 我是小学生啦 2 拉拉手,交朋友

友好相处，快乐同行活动目的1、了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性；2、通过活动，初步学会宽容，学会谦让、学会赞美，促动同学间的友好交往；3、让学生体验到与人友好相处的快乐。

1、准备故事录音《对着大山喊话的孩子》；2、实行情境剧《上课铃响》的编排；3、准备儿歌《谦让歌》。

活动过程：一、故事导入：琰同学合作完成的配音故事，首先请大家欣赏《对着大山喊话的孩子》。

2、故事看完了，大家从这个故事中知道了什么呢？是怎样对待别人，别人也怎样对待你。

同学们，大家在一起生活学习快有一年时间了，有些成了形影不离的好朋友，有些却没说过几句话，你想交到更多的好朋友吗？你能和同学友好相处吗？今天我们一起展开一个《友好相处，快乐同行》的活动，相信大家会有所收获，也会结交到更多的好朋友。

二、调查问卷1、（出示调查问卷）老师这里有一份关于小学生交友的调查问卷，我们一起来参与一下，里面一共有六个小题，如果你的答案是喜欢请举红色牌，如果是不喜欢请举绿色牌。

2、读题问卷（一边答题一边汇总）3、小结：从同学们的答题情况来看，你们发现了什么？（绝绝大部分同学都不喜欢的和有说脏话、动手打人、给人取外号这些行为的人交朋友；而更乐意和爱协助自己、不对自己撒谎的同学交往。

）师：如果我们能杜绝说脏话这样不文明的行为，而要多协助对方，真诚地对待对方，相信我们能够交到更多的真心朋友。

仅仅我们在与同学相处的过程中，难免会发生一些不愉快。

接下来的这个情景剧就是其中一个例子，请欣赏《上课铃响》。

三、学会宽容：1、学生情境表演《上课铃响》：上课铃响了，同学们飞快地跑向教室。

玲玲和同学们从外面拥挤着走进教室，这时小君不小心踩到她的脚后跟，玲玲大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣。

小君看了，不以为然地说：“我又不是故意的，哭什么哭？爱哭鬼！”玲玲听了更加生气，继续发脾气，直到老师从外面走进来，玲玲才回到座位上，可人还在生气。

部编版道德与法治一年级上册第1单元我是小学生啦《２拉拉手，交朋友》教学设计一、学习目标本课的学习目标是让学生了解如何与同学建立友谊，学会相互尊重、关心和帮助，形成良好的人际关系。

同时，也要让学生了解学校的规章制度和班级纪律，树立正确的价值观和道德观。

二、教材分析本课是部编版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的第二课，主要内容是让学生了解如何与同学建立友谊，学会相互尊重、关心和帮助。

教材通过图片、故事等形式，引导学生观察、思考和体验，让学生了解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法和技巧。

三、学情分析一年级学生刚刚进入小学，对于学校生活和人际关系还比较陌生。

他们需要适应新的环境和学习方式，同时也需要建立新的友谊。

因此，本课的教学内容对于他们来说非常重要。

四、重难点本课的重点是让学生了解如何与同学建立友谊，学会相互尊重、关心和帮助。

难点是让学生理解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法和技巧。

五、教学过程（一）复习旧知通过提问和回顾上一节课的内容，引导学生回忆上学的意义和好处，明确学习目标和要求。

（二）导入新课通过展示一些学生在一起玩耍的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些小朋友为什么能够在一起玩得这么开心？”从而引出本课的主题——建立友谊。

（三）新课探究1. 了解友谊的重要性通过展示一些关于友谊的图片或视频，引导学生观察并思考：“友谊对我们来说有什么重要性？”通过学生的回答，总结出友谊的重要性，如相互尊重、关心和帮助等。

同时，也要让学生了解友谊对于学习和成长的重要性。

2. 学会与同学建立友谊通过小组讨论和分享，引导学生了解如何与同学建立友谊。

可以让学生分享自己与同学建立友谊的经验和方法，也可以通过案例分析等形式，引导学生了解如何尊重他人、关心他人、帮助他人。

同时，也要教育学生学会与人沟通、解决矛盾的方法。

3. 了解学校的规章制度和班级纪律通过展示一些学校的规章制度和班级纪律的图片或视频，引导学生了解学校的规定和要求。

第一单元我是小学生啦第二课拉拉手，交朋友一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：引导学生初步了解班里的同学，乐于认识新朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。

2.能力目标：使学生在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。

3.知识目标：让学生掌握和同学友好相处的方法和技能。

二、学情分析一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。

同时，这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

因此，在教学过程中，教师在教学过程中要注意采用恰当的活动来帮助学生尽快适应新环境，学习人际交往的基本技能。

三、教学重难点及突破策略教学重点及难点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友；学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

突破策略：通过“做小名片”“红黄蓝绿大行动”两个活动，帮助学生熟悉更多的新朋友；通过分享和朋友间的小故事，让学生体会到有朋友的快乐；观看书上“交朋友”漫画，让学生认识到朋友之间的相处要讲文明、守规则！四、教学方法讲授法活动法五、教学过程【新课导入】师：在上课之前呢，让我们先来看一段小视频。

播放视频《幼儿园里朋友多》生：观看视频。

师：这个视频讲的是什么呀？生：幼儿园的朋友。

师：很好，视频讲的是幼儿园的朋友，而我们今天要学习的是如何交新朋友。

出示课题《拉拉手，交朋友》并板书【新课讲授】一、我的好伙伴环节一：分享我的朋友师：小朋友们，你们在幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。

在以前的家里，小朋友们应该都有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！生：介绍幼儿园的朋友。

师：谢谢这些小朋友的分享，老师为你们的勇气点个赞。

在刚才大家的分享中，老师听到有同学介绍了自己幼儿园的朋友，还有的介绍了自己所住小区的朋友。

拉拉手交朋友教学设计一、教学目标1.发现与自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。

2.熟悉老师、同学并明白应与什么样的人交朋友。

3.明白如何与朋友相处。

二、教学重点：熟悉老师、同学并明白应与什么样的人交朋友。

三、教学难点：明白如何与朋友相处。

四、教学准备：多媒体课件、游戏道具等五、教学过程（一）热身并做小约定师：小朋友们，今天是我们第一天见面，老师跟大家有一个约定，老师说。

“请你跟我这样坐，（我就跟你这样坐）。

”“拍手”大家就要听老师的指令。

表扬第一组的小朋友，因为他们每个人都坐的很端正，眼睛都看着老师。

板书一二三四组，奖励坐的好的组一串葡萄。

（二）游戏导入，初识朋友1.师：看看今天哪个组坐的最端正、最听老师的话、就能吃到最多的葡萄。

接下来就开始上课啦。

翻到课本第6页。

板书课题《拉拉手，交朋友》老师发现同学们很安静、听课很认真，老师也想跟大家交朋友。

我是唐老师，今年23岁啦。

我平时喜欢唱歌和跑步，如果你们愿意和唐老师交朋友请跟我招招手？2.师：老师喜欢做什么呢？生：唱歌跑步。

我们班有没有喜欢踢足球的小朋友呢？请互相看看、招招手。

有没有喜欢做手工的小朋友呢？也互相招招手......3.师：今天，唐老师从遥远的友谊乐园带来了一辆神奇的小火车，只有勇敢介绍自己的小朋友才能上火车，你们想上火车吗？生：想。

师：火车喜欢开去安静举手、坐的端正的小朋友那。

师：火车火车要开啦，火车火车往哪开？就往你这开，先介绍，再上车！鼓励大点声，希望你以后能成为歌唱家、舞蹈家、运动员....师：现在我们的友谊小火车到站了，你们刚上学不久，是怎么样交到新朋友的呢？（请坐上火车的同学在讲台前说）引导孩子说出是通过共同兴趣爱好认识的师：我们看看课本第6页，有的人喜欢唱歌，有的人喜欢踢球，他们都能成为好朋友。

当我们大胆的去和同学一起玩耍、有共同的爱好就能交到朋友。

板书：交朋友同爱好（二）你想和谁交朋友师：老师今天给大家带来了几位小伙伴，但是他们在交朋友的时候遇到了一点小问题，大家能不能帮助他呢？老师来给大家讲个小故事：课本的6-9页，老师把它放到电脑里了，现在跟着老师一起来看一看这个故事吧。

《拉拉手交朋友》教课方案第1课时教课目的：1.能踊跃主动地介绍自己的好朋友；经过游戏活动、送名片活动理解新朋友，学会介绍自己的名字、喜好等，掌握交往的技巧。

2.愿意和伙伴交往，战胜与伙伴交往的胆寒心理，获取与伙伴交往的踊跃感情体验。

教材剖析：本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。

教材内容分为四个环节。

表现的是新入学的学生在交往过程中真切的活动场景。

第一环节“我的好伙伴”是指引学生回想已有的交友经历，介绍自己的好朋友。

第二环节“‘网’到一个新朋友”是经过游戏指引学生结交新朋友，扩大交往面，同时试试用不一样方式自我介绍。

第三环节“挚友大搜寻”是指引学生找寻自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。

第四环节“理解你真好”小诗旨在指引学生领会友谊，获取踊跃的感情体验。

教材副本《好朋友》以绘本的形式指引学生初步认识交往的规则和方法。

本课教课区分为2课时。

本课为第1课时，主要学习第一环节和第二环节。

学情剖析：一年级新入学的学生生活经验相对短缺，固然已经具备必定的交往经验和交往水平，能经过一些平时常嬉戏等交往活动交到一些朋友，但伙伴之间的交往仍主要以邻桌伙伴为主，还未真切成立交往集体，交友范围比较狭小。

这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生简单以自我为中心，自我控制水平较弱，不懂得尊敬伙伴；还有部分内向型的学生不敢踊跃主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又拥有激烈的被伙伴采取和认同的集体归属需要。

教课重点与难点：重点：主动介绍自己的朋友；经过游戏活动理解新朋友，学会介绍自己。

难点：愿意与伙伴交往，战胜与伙伴交往的胆寒心理，获取与伙伴交往的踊跃感情体验。

教课过程教课内容一、活动一：我的好伙伴设计企图：新入学的学生已经具备必定的交往经验。

指引学生经过沟通梳理总结交友经验，创建与新朋友交往的安尽心理。

（一）导入师：小朋友们，你们在启源少儿园学习生活了两三年，那边是你们从前的家。

此刻，我们是启源小学105班的学生了，启源小学和105班就是我们此刻的家啦！在从前的家和此刻的家，小朋友们都会有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！（二）指导学生介绍自己的好伙伴1.预设：（1）介绍少儿园的好朋友；（2）介绍同一个小区的好朋友；（3）介绍上小学后新理解的朋友。

《道德与法制》一年级上册第一单元一、教材剖析本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。

教材内容分为四个环节。

表现的是新入学的学生在交往过程中真切的活动场景。

第一环节“我的好伙伴”是引导学生回想已有的交友经历，介绍自己的好朋友。

第二环节“‘网’到一个新朋友”是经过游戏指引学生结交新朋友，扩大交往面，同时试试用不一样方式自我介绍。

第三环节“挚友大搜寻”是指引学生找寻自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。

第四环节“理解你真好”小诗旨在指引学生领会友谊，获取踊跃的感情体验。

教材副本《好朋友》以绘本的形式指引学生初步认识交往的规则和方法。

二、学情剖析一年级重生天真可爱、开朗好动，喜爱游戏，到达小学一个新的环境中生活，会经过自己过去已经具备的交往经验和水平，在平时嬉戏等交往活动中交到一些朋友，但伙伴之间的交往仍主要以邻桌伙伴为主，还未真切成立交往集体，交友范围比较狭小。

部分学生简单以自我为中心，自我控制水平较弱，不懂得尊敬伙伴；还有部分内向型的学生不敢踊跃主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又拥有激烈的被伙伴采取和认同的集体归属需要。

三、教课目的1．指引学生正确表达自己平时的交友谊况，感觉交友的乐趣。

2．经过做游戏等活动，指引学生理解如何交朋友。

3．懂得友谊的重要性，成立优秀的人际关系。

四、教课要点：让学生理解如何才能交到朋友。

五、教课难点：领会友谊的重要性，成立优秀的人际关系。

七、教课活动指引方案活动教师活动预设学生活动预设活动企图环节活动一：师：今日我要给大家介绍一个我低年级学生好认小猫，的朋友,(请出同学饰演者：小猫)奇、好新、好动，激兴趣它的名字叫小猫。

创建情境，使学让我们一同高声地叫它的名字;生对新知识产生让我们一同轻轻地叫它的名字;好奇感，激发他让我们一同甜甜地叫它的名字;们的求知欲，唤让我们一同高兴地叫它的名字。

起学生的学习兴指引学生评析小猫的话。

1.小猫：大家好，我趣。

问：听了小猫说的话，你感觉它叫小猫，今年七岁，是一个什么样的孩子？（有礼貌、是一年级学生，别看有本事）我年龄小，我会的事我们就需要这样热忱、大方地与可多啦！我会画画、他人打招呼。

2 拉拉手，交朋友教学目1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

教学重点遵守交往及游戏中的规则、纪律。

教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学准备（1）《找朋友》歌曲录音。

（2）美术纸若干张。

（1）自我介绍的内容。

（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。

（3）自己小时候的照片或与家人的生活照。

（4）自己制作的小名片若干张。

教学课时二课时。

教学过程第一课时一、我的好伙伴1、我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。

）2、介绍我的好伙伴。

(1)、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

）(2)、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相协助。

）(3)、说说你协助过谁？哪个朋友协助过你？(4)、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？二、做游戏，“网”到一个新朋友1、看课本第7页，了解游戏。

2、老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

3、提出游戏安全要求。

4、学生边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

三、请你记住我1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

2、同学之间实行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

3、找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4、听课本故事《交朋友》，了解交朋友要注意什么。

5、与大家分享自己和家人的照片。

6、在书上记下同桌的名字和电话，相互理解。

7、唱儿歌，交朋友。

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

四、课间活动：唱《找朋友》的歌曲《找朋友》找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友五、理解你真好。

《拉拉手，交朋友》教课方案教课目的1、经过参加各样游戏活动，使学生初步认识人际交往的基本知识与技术。

、在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和感情表达水平。

3、培育学生乐于和同学、老师交往的感情，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

教课要点在察看、沟通等活动中，赶快合适新环境，熟习新朋友。

教课难点学习人际交往的基本技术，除去与人交往的陌生感和羞怯感。

教课准备1）《找朋友》歌曲录音。

2）美术纸若干张。

2、学生准备：1）自我介绍的内容。

彩笔教课过程一、猜谜导入1、出示谜语，学生猜，出示小手图片。

2、学生说小手的作用。

3、小手可以交朋友，出示课题（拉拉手，交朋友）4、老师自我介绍，下边老师做自我介绍（小声），在做自我介绍（高声）。

5、学生自我介绍（请三位同学做介绍）6、介绍自己要声音宏亮，热忱大方二、制作名片1、老师出示自己的名片，学生赏识2、赏识制作自己的名片，装修，点缀3、展现自己的名片，和同学交换名片（握手）三、故事《交朋友》的启迪认真阅读教材《交朋友》，想想大家为何不理小猴子?让学生谈谈原因。

小组议论：认真阅读教材，想想：小猴子的哪些做法让大家喜爱，哪些做法让大家不喜爱?为何?山羊老师会对小猴说些什么呢?小结：懂礼貌，特别友善的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。

四、拓展《找朋友》游戏播放音乐，赏识跟从儿歌游戏。

五、小结今日这节课，我们学习了《拉拉手，交朋友》，知道做自我介绍时要高声、热忱、大方。

我们是一个共同的班集体，我们要互有关怀，相互爱惜，愿意分享，才会有更多的朋友。

六、作业把你今日交到的好朋友介绍给你的爸爸妈妈。

板书拉拉手，交朋友高声热忱大方互有关怀相互爱惜分享交更多的朋友。