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辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》说课稿3一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容。
本节课的主要任务是通过学习摄影技巧，培养学生的观察能力和审美能力。
教材内容丰富，包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影实践等环节，旨在让学生在实践中掌握摄影技巧，提升自己的审美水平。
二. 学情分析考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在摄影方面可能有一定的了解，但摄影技巧和审美能力还有待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解摄影的基本技巧，如构图、曝光、焦距等，并能够运用这些技巧进行拍摄。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对摄影的兴趣，增强团队协作意识，提升自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：摄影基本技巧的掌握和运用。
2.教学难点：构图的巧妙运用，曝光和焦距的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、摄影器材、实践活动等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的摄影作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲授摄影知识：讲解摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等。
3.实践拍摄：学生分组进行拍摄实践，教师巡回指导。
4.分组讨论：学生就自己的摄影作品进行讨论，分享拍摄心得。
5.作品展示：每组选出一幅优秀作品进行展示，全班同学共同评价。
6.总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要从学生的摄影作品、拍摄过程、团队协作等方面进行。
评价内容包括：摄影技巧的运用、构图的巧妙、曝光和焦距的把握、作品的艺术性等。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习兴趣、摄影技巧的提升、团队协作等方面进行总结。
小学综合实践主题《小小摄影师》教案小小摄影师：激发孩子们的创造力与表达能力引言：随着社会科技的高速发展以及智能手机的普及，摄影已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
对于小学生而言，摄影不仅仅是一种技术和艺术，更是一种能够激发他们创造力、表达能力和观察力的综合实践。
因此，本次综合实践主题为《小小摄影师》旨在通过教学活动，培养小学生的创造力和表达能力。
一、教学目标通过本课的教学，学生应能够：1. 了解摄影的基本概念和技巧；2. 提高观察力和细节捕捉能力；3. 培养创造力和表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神；5. 培养学生对美的感知和审美能力。
二、教学准备1. 教师准备：摄影相关的书籍和资料，摄影实例照片，摄影器材（如智能手机、照相机等）；2. 学生准备：笔记本，铅笔，橡皮，智能手机或照相机。
三、教学过程第一课时：摄影基础知识1. 导入（5分钟）：教师可以通过展示一些精美的摄影作品或摄影师的介绍，激发学生对摄影的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解（15分钟）：介绍摄影的基本概念，如焦距、曝光、快门、光圈等。
通过示意图和实际操作演示，让学生理解这些概念。
3. 摄影技巧（20分钟）：教师可以讲解一些摄影技巧，如构图、光线利用、主题选择等。
通过展示一些摄影实例照片，并分析其构图和光线运用的技巧，让学生能够学会如何拍摄出好的照片。
4. 练习（40分钟）：学生使用自己的手机或照相机，尝试拍摄不同主题的照片，并通过老师的指导和点评进行改进。
第二课时：观察力的培养1. 导入（5分钟）：教师可以出示一些具有细节的图片，让学生观察并回答相关问题，引导他们关注事物的细节。
2. 观察练习（30分钟）：教师可以带领学生到校园或周边环境进行观察练习，让学生通过观察寻找有趣的主题和细节，用摄影记录下来。
3. 分享与讨论（20分钟）：学生展示自己拍摄的照片，分享自己的观察和发现。
其他同学可以提出自己的观点和建议，进行讨论和交流。
辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》教学设计9一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容。
本节课的主要任务是通过学习摄影的基本技巧和原则，让学生能够运用相机记录生活中的美好瞬间，提高他们的观察力和创造力。
教材内容包括摄影的基本概念、相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。
通过本节课的学习，学生将能够掌握摄影的基本知识和技巧，培养他们对摄影的兴趣和爱好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
大部分学生对摄影有一定的了解，部分学生甚至有自己的相机。
然而，学生对摄影技巧和原则的掌握程度不同，有的学生可能只停留在拍摄的兴趣上，对摄影的技巧和原则了解不多。
因此，在教学过程中，需要考虑学生的不同水平，提供适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握摄影的基本知识和技巧，包括相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。
2.培养学生的观察力和创造力，提高他们运用相机记录生活中的美好瞬间的能力。
3.激发学生对摄影的兴趣和爱好，培养他们的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：摄影的基本知识和技巧，包括相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。
2.教学难点：相机的操作和拍摄技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影的基本知识和技巧，引导学生理解和掌握。
2.示范法：展示优秀摄影作品，分析其中的构图和拍摄技巧，让学生直观地感受和理解。
3.实践法：让学生亲自动手拍摄，通过实践提高他们的观察力和创造力。
4.小组合作法：学生分组进行拍摄实践，相互交流和讨论，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：掌握摄影的基本知识和技巧，准备相关的摄影作品和案例。
2.学生准备：自带相机或使用学校的相机，提前了解摄影的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的摄影作品，引发学生对摄影的兴趣，提问学生对摄影的了解和看法。
2.呈现（10分钟）教师讲解摄影的基本知识和技巧，包括相机的使用、构图原则、拍摄技巧等。
观摩活动教学设计表
度问题”和“构图问题”
问题。
学环节的需要。
深入探究 再次体验拍照 15’00”-
38’23”
探究摄影技巧，并
能拍出高质量的
照片
解决问题 再次体验拍照 以小组为单位选择研究问题，合作探究平板电脑中
的照片库，汇报探究成果，并运用已
学到的摄影技巧再次拍照并展示，对比进步。
1、平板电脑为学生的自主探究提供了很好的学习工具；
2、投影仪在学生用平板电脑汇报环节带来了方便；
3、电子白板的视频超链接功能，直观地教授摄影技术；
4、利用电子白板资源库的功能，及时对学生的汇报进行补充；
5、利用电子白板的书写功能，勾画出重点信息，明确对学生的活动要求。
评价与总结
38’23”-
39’58”
评价并总结本次
活动的收获与感
受
评价和总结 完成评价建议单
希沃授课软件的应用，使学生的评价建议单同步上传，达到了学生评价和感受的共享。
六、教学流程图
激趣导入
白板出示图片
欣赏教师 摄影作品
发现问题 提出问题
活动探究 初次体验拍
QQ 同步上传照片
开始
解决问题
深入探究 再次体验拍
平板电脑
希沃授课软件
评价与总结完成评价建议单
结束
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
观摩活动教学反思表。
辽师大版综合实践活动五年级上册活动主题一《我是小小摄影师》教学设计一. 教材分析《我是小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五年级上册的主题一，旨在通过摄影活动，让学生了解摄影的基本知识，培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教材内容主要包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影实践和摄影作品展示等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和创造力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但摄影是一项需要耐心和细心的活动，学生可能在这方面存在一定的不足。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的耐心和细心，引导学生积极参与摄影实践。
三. 教学目标1.让学生了解摄影的基本知识，掌握摄影技巧。
2.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3.培养学生耐心、细心的良好习惯。
4.培养学生团队协作能力和交流分享意识。
四. 教学重难点1.摄影基本知识的掌握。
2.摄影技巧的应用。
3.培养学生耐心、细心的良好习惯。
4.摄影作品的创作和展示。
五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影基本知识和技巧。
2.实践法：引导学生进行摄影实践。
3.小组讨论法：培养学生团队协作能力和交流分享意识。
4.欣赏评价法：培养学生审美能力和表达能力。
六. 教学准备1.摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
2.教学素材：摄影作品、摄影知识资料。
3.场地准备：户外摄影实践场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍摄影的基本概念，引导学生了解摄影的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的摄影作品，让学生欣赏并分析作品的特点，引导学生认识摄影的魅力。
3.操练（10分钟）讲解摄影的基本知识和技巧，如曝光、焦距、构图等。
然后学生进行户外摄影实践，让学生亲身体验摄影的乐趣。
4.巩固（10分钟）学生回到教室，分享自己的摄影作品，让大家共同欣赏和学习。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高摄影技巧。
5.拓展（10分钟）学生进行摄影作品创作，可以是单个作品，也可以是摄影故事。
鼓励学生发挥创意，用自己的视角记录生活中的美好瞬间。
辽师大版五年级上册综合实践教案和课件PPT小小摄影师一、前言小学综合实践教育是促进学生综合素质、综合能力发展的一门实践性课程，摄影也是其中重要的一环。
通过摄影实践，可以提高学生的观察能力、探究能力、思维能力、表达能力等多方面素养，增强学生综合实践能力和创新精神。
本教案主要是针对辽宁师范大学出版社五年级上册综合实践课程的摄影教学，帮助学生学习摄影基本知识和技能，同时也提供了相应的课件PPT供师生使用。
二、教学目标1.了解摄影基本知识和技能；2.培养学生观察力、探究精神、创新能力；3.了解摄影在日常生活中的应用；4.培养学生综合实践能力。
三、教学内容和方法1.内容摄影基本知识和技能，包括：摄影器材和用途、光线影响、构图等内容。
2.方法(1)前置授课：首先介绍摄影器材的种类、用途，包括相机、镜头、三脚架等。
(2)课堂讲解：简单讲解光线对于照片的影响，如逆光、侧光、柔光等，并介绍常用构图技巧。
(3)实践操作：学生亲手使用单反相机进行实践操作，如调整相机参数、选择合适场景、应对不同光线等。
(4)讲解应用：介绍摄影在不同领域的应用，如新闻摄影、广告摄影、人像摄影等。
四、教学具体步骤1.前置授课(1)介绍不同种类的摄影器材和用途，让学生初步了解摄影器材的种类和功能。
(2)介绍单反相机的基本组成部分，并让学生手动拆卸和安装相机的组成部分，以便更好地了解摄影器材。
(3)给学生展示不同类型的相机，并邀请一些学生来到讲台上，让其实践操作不同类型的相机，体验各种呈现效果的不同。
2.课堂讲解(1)进一步介绍光线对于照片的影响，如逆光、侧光、柔光等，并讲解反差、色彩对于照片的影响，引导学生学习察觉光线中的细节。
(2)介绍构图技巧，如黄金分割、对称美、强调主体等，引导学生进行实践操作。
3.实践操作(1)分组实践：学生分组进行实践操作，分别进行深入摄影拍摄。
(2)课后作业：学生每人拍摄一张，然后提交到学校教务处，最后由组长出具摄影作品进行展览。
小学综合实践我是小小摄影师活动欢乐照片秀教案一、活动简介小学综合实践课程是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过开展我是小小摄影师活动，既可以培养学生的艺术创新和表达能力，又可以引导他们发现和欣赏生活中的美，同时加强学生的团队合作和沟通能力。
本次活动的重点是让学生通过摄影表达自己对快乐的理解和感受，从而培养他们的审美意识和观察能力。
活动结尾将举行欢乐照片秀，展示学生们精彩的作品，增强他们的自信心和自我价值感。
二、活动目标1. 培养学生的艺术创新和表达能力：通过摄影，鼓励学生通过画面表达自己的情感和主题。
2. 加强学生的观察能力和审美意识：通过观察和拍摄优秀照片，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力：在小组合作中完成摄影作品，提升学生的团队合作和沟通技巧。
4. 增强学生的自信心和自我价值感：通过展示学生的作品，让他们感受到自己的努力和创造的价值。
三、活动步骤第一步：了解摄影基础知识（30分钟）在课堂上向学生简单介绍摄影的基本知识，包括构图、光线、视角等。
鼓励学生提出问题并进行讨论，以激发他们对摄影的兴趣和好奇心。
第二步：活动策划（30分钟）将学生分成小组，每个小组讨论确定一个主题，并制定一个拍摄计划。
鼓励学生提出创新的主题和独特的表达方式。
老师可提供一些适合的主题示范，如家庭快乐、友谊、美丽的自然等。
第三步：实地拍摄（60分钟）安排学生到学校或周边环境进行实地拍摄。
老师应提供必要的指导和帮助，如如何使用相机、如何选择拍摄角度等。
鼓励学生多角度、多层次地表达主题，并捕捉身边的美好瞬间。
第四步：照片整理和编辑（30分钟）学生将照片传输到电脑上，并使用简单的图片编辑软件进行整理和编辑。
鼓励学生选择合适的照片进行剪裁、调整色彩等。
老师可提供基本的图片编辑技巧指导，如选取合适的滤镜、调整亮度对比度等。
第五步：欢乐照片秀（60分钟）组织一个欢乐照片秀，每个小组展示他们的摄影作品。
学生可以解释他们的作品背后的意义和创作思路。
辽师大版综合实践活动五上第1课《小小摄影师》教学设计5一. 教材分析《小小摄影师》是辽师大版综合实践活动五上第1课的内容，本课主要让学生通过学习摄影技巧，运用镜头去发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括摄影基础知识、摄影技巧、摄影作品的欣赏和评价等。
通过本课的学习，学生可以掌握摄影的基本技巧，提高观察力和创造力，培养对摄影的兴趣和爱好。
二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。
他们已经具备一定的生活经验和观察能力，但摄影技巧和审美能力还有待提高。
在学习过程中，学生可能对摄影设备的操作和摄影技巧的掌握存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复实践。
三. 教学目标1.知识与技能：了解摄影的基本技巧，学会使用摄影设备，提高摄影能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对摄影的兴趣和爱好，增强学生对生活的热爱和观察力。
四. 教学重难点1.摄影技巧的掌握，如曝光、焦距、构图等。
2.摄影设备的操作，如相机的基本使用方法。
3.摄影作品的欣赏和评价，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置摄影任务，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作摄影设备，提高摄影技能。
3.小组合作法：引导学生相互学习、交流，共同提高摄影水平。
4.案例分析法：通过欣赏和分析优秀摄影作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.摄影设备：相机、镜头、三脚架等。
2.摄影教材或相关资料。
3.优秀摄影作品示例。
4.投影仪和显示屏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀摄影作品，引起学生的兴趣，提问：“你们想知道如何拍出这样的照片吗？”从而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等，并通过示例进行讲解。
3.操练（10分钟）学生分组进行摄影实践，教师巡回指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。
【五年级作文】我是小小摄影师“再往右边挪一点，哎，对，把手再往上面扬一点，哎，还有还有……”这派头，大家可能以为是什么摄影师在拍照吧！其实并没有什么摄影师，是我在给弟弟拍“大片”呢！嘻嘻……今天写完作业，看着弟弟拿着一条蓝色的丝带在变“魔术”玩儿，我突然来了灵感，想出了一个妙计，我要给弟弟拍出一个像真的在玩儿魔术的视频。
怎么拍呢？我当然有办法了，在妈妈的手机上有一个特殊的相机，用它拍摄之后还可以给它倒放呢，这样就可以拍出魔术的感觉了。
你可能会奇怪，会倒放怎么能拍出魔术的感觉呢？现在就请看我这个大“摄影师”，为我弟弟这个“魔术师”来一场魔术秀吧！感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
刚开始我们拍了好几次，都是问题百出，要不就是弟弟没有准备好，要不就是我没有找好角度。
最后在我们两个的共同努力下，弟弟的动作做的越来越标准了，我也慢慢找到感觉了。
当弟弟把丝带扔出去的时候，立即就把手伸开，就像是要等待着丝带飞回到他手中一样。
而此时的我把镜头正对着他，正好把他所有做的动作都拍了下来。
当这一切都录好时，我看到视频上显示当弟弟扔出去丝带的时候，正好手是伸开的。
我立马按倒放视频，这时候丝带就像又飞回到弟弟的手中一样，实在是太帅了。
这个视频就像是弟弟施了魔法一样，当丝带飞出去后还能自己飞回到弟弟手中，就像是这条丝带完全被弟弟掌控了一样。
看完之后，我发现了一个问题，这个视频缺少了一些梦幻的美，对了，我可以用特效给这个视频装饰一下呀！于是我又给这个视频加上了特效，最后呈现在我眼前的是一个很梦幻的视频。
当我把这个视频拿给爸爸看时，爸爸很惊讶地说：“这视频拍的不错哟，小“模特”也配合的很好，很有美感呀！”听着爸爸的话，我开心地笑了，也许若干年之后，我会成为一名摄影师呢，哈哈哈……感谢您的阅读，祝您生活愉快。
