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幼儿园中班语言教案《给大象穿裤子》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象身体的特点。
2.培养幼儿的想象力和创造力，能够用语言表达自己想法。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象身体的特点。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，能够用语言表达自己想法。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、大象玩偶、裤子图片、画笔、颜料、画纸等。
2.环境准备：安静舒适的故事角、宽敞的绘画区。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大象玩偶，引导幼儿观察大象的特点。
（2）教师提问：“你们知道大象是什么样子的吗？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《给大象穿裤子》，引导幼儿倾听故事。
（2）教师提问：“故事里的大象为什么要穿裤子？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论大象的身体特点。
（2）教师提问：“大象的身体有哪些特点？”4.想象创造（1）教师出示裤子图片，引导幼儿想象大象穿上裤子的样子。
（2）教师提问：“你们觉得大象穿上裤子会是什么样子？”（3）幼儿回答，教师鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
5.绘画活动（1）教师分发画笔、颜料、画纸，引导幼儿绘画大象穿上裤子的样子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（3）幼儿展示作品，教师评价并给予鼓励。
（2）教师提问：“你们在这次活动中学会了什么？”五、教学反思本次教学活动，幼儿对大象的特点有了更深入的了解，能够用语言表达自己的想法。
在绘画活动中，幼儿积极参与，充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
同时，本次活动也培养了幼儿的分享和合作意识，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有部分幼儿对大象的特点掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强引导。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动提问，让幼儿描述大象的外形特点。
师：小朋友们，你们知道大象长什么样吗？它的耳朵大不大？鼻子长长的，是用来干什么的呢？（2）教师通过故事讲述，引导幼儿理解大象因为身体特点需要穿裤子的原因。
给大象穿裤子（一）活动目标：1、看画面猜故事内容，初步感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。
活动准备：大小图书、字卡、头饰、录音带、各种颜色的色纸若干。
活动过程：一、游戏导入幼儿进教室，边走边取地上的彩色纸，并说说像什么。
如：拿到红色纸，就说“红红的像太阳”。
二、自由阅读1、出示大图书，与幼儿一起认识书的封面，认读故事名称。
2、幼儿自由阅读故事，教师适时指导。
1）、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，发生了一件什么事。
2）、幼儿结伴自由阅读图书，教师观察指导：画面上的大象，看看它们所穿裤子的颜色。
3）、教师与幼儿讨论故事内容：大象穿了什么样的裤子，然后又穿了什么样的裤子？如果你给大象穿裤子，你会给它穿什么样的裤子呢。
三、交流讨论1、让幼儿相互说一说自己所看到的故事画面上都讲了些什么？2、你认为大象能穿上裤子吗？四、结束活动交流小结，幼儿收书，师幼整理物品。
阅读活动：给大象穿裤子（二）活动目标1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。
3、学用故事中句式进行仿编。
活动准备大小图书、录音带、大字卡活动过程一、预备活动教师播放音乐，幼儿有序取书二、大图书阅读1、幼儿集体看大图书1-7页，理解故事内容。
并出示字卡，认读字卡。
2、继续看大图书7-13 页。
用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测、想像。
3、幼儿看大图书，听老师完整读故事。
4、幼儿看小图书，听录音带跟读故事。
三、讨论交流1、你最喜欢给大象穿哪条裤子，为什么？2、幼儿说出自己的设计图（裤子）如是你来当设计师，你会给大象设计怎样的裤子？四、结束活动师幼共同收书、整理物品。
我们来造纸-大象2017版二年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解造纸的历史和原理；
2.掌握制作手工纸的方法；
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备
1.麻纸、漂白粉、泡芙纸、毛笔、彩笔、水杯、碗、勺等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师介绍造纸的历史和原理，让学生了解造纸的过程和作用。
2. 制作手工纸（30分钟）
1.学生依次在碗中加入漂白粉和水，搅拌均匀。
2.将麻纸浸泡在混合液中，让其完全浸透。
3.取出麻纸，将其放在泡芙纸上，用毛笔将麻纸上的水分拭干。
4.把泡芙纸反过来，将麻纸上的漂白粉洒在泡芙纸上，压平麻纸。
5.用彩笔在麻纸上画图案，制作手工纸。
3. 分享（10分钟）
1.让学生依次分享自己制作的手工纸，彼此欣赏。
4. 总结（5分钟）
1.教师帮助学生总结整个过程，并引导学生思考如何改良制作手工纸的方法。
四、教学评价
1.教学活动有针对性，能满足学习要求；
2.学生在制作手工纸的过程中，积极参与，充分体现了动手能力和创造力；
3.通过分享，学生相互欣赏，增强了交流和合作意识。
重点：制作会站立的纸偶动物，并在制作的纸偶动物上绘制漂亮的花纹进行装饰。
难点：让幼儿在对折的卡纸其中一面剪出动物外形时充分利用纸张，不要偏大或者偏小。
提高幼儿空间认知能力，在对折的纸上，折线不能剪开，否则就不是一模一样的动物。
【教学过程】
（一）纸偶动物作品展示
1.设疑激趣，引导学生自主探究：
师：小朋友你们想一想，说一说这些纸偶它们是怎样做出来的？（用什么材料制作的？卡纸。
用什么方法做成的？用折、画、贴、拼接等方法通过自己的创意想象在卡纸上制作有趣的纸偶动物。
）
重点请小朋友来讲。
2.教师示范（补充）完整制作过程（教师站在学生中间完成该活动），给孩子说该课是手工与绘画结合的课，先直接剪外形，后画图装饰。
边示范边引导学生说出下面的过程步骤。
3.制作要求：
1.安全问题：安全使用工具剪刀，教师示范如何递剪刀给人。
不许拿剪刀对着别人的脸比划。
2.剪纸问题：准备一张长方形卡纸，对折（折线朝上），在其中一面剪出动物外形。
节约巧妙用纸的方法（比如在剪大象的时候只需要剪掉四个角）
3.幼儿在习作上创作出一个故事，并写出字或画出画，更具有意义。
（三）欣赏花纹大象的图案
（四）让孩子体验创作阶段
（五）教师在幼儿制作动物纸偶过程时拍照留念
（六）幼儿作品展示、小结（课外延伸，美化生活，带回家你会放在哪个位置、在教室里可以放在哪个位置装饰）。
