二年级数学《练习课》公开课教案

公开课二年级上册数学教案精选5篇公开课二年级上册数学教案精选篇1教学要求：1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2.学生初步学会画角，会初步比较角的大小，培养学生动手操作的能力。

3.使学生在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称和画角。

教学关键：培养学生学习数学的兴趣、提高探究知识的能力。

教学难点：引导学生从实物角逐步抽象出几何角。

教具准备：课件，三角板，活动角学具准备：小棒、三角板、练习纸、圆形纸片、三张长方形纸、绳子教学过程：一导入：1.拼图游戏：请同学们拿出4根小棒，围成一个漂亮的图形。

拿掉1根小棒，你能将它围成什么图形？再拿掉1根小棒，你还能将它们围成图形吗？让学生将两根小棒两头接住，拼成怎样的图形。

师：像这样的图形，我们就把它叫做角。

板书课题：角的初步认识。

(创设操作情境，让学生在动脑、动手、动口的操作过程中自觉参与学习，一步一步揭示出课题）二：探究新知：1.找角师：请同学们找一找周围或日常生活中见到的哪些实物上面有角？比比看，谁找的又快又准确。

2.指角请学生说出自己所看到的角，并用手指给大家看。

（学生在指角时可能会出现指角的错误方法，教师要及时给予纠正）适时练习：请学生拿出三角板，用正确的指角方法指出三角板中有几个角？3.认角我们在三角板中找到了角，请大家来用你的小手摸摸这个角，先来扎扎手，有什么感觉，再摸摸这两边又有什么感觉？（小组讨论，发现角的特点）我们来给尖尖的这一点起一个名字？叫做顶点。

直直的两条边我们叫做角的边。

板书：边顶点边请同学们指出三角板中其他两个角的顶点与边。

师生共同小结：角有一个顶点两条边。

4.画角师：我们一起认识了角，你能给你所找到的角画张相吗？（学生活动：尝试画角。

并且展示学生作品）课件展示正确的画角过程。

学生再次画角后交流，并且标出角的各部分名称。

教师板书：边顶点边（学生第一次学习角的认识，要使学生初步认识这一概念，需要一个过程，教学从具体实物引入“角”，并通过玩“活动角”，让学生对“角”有了初步感知。

二年级数学公开课教案(精选5篇)二年级数学公开课教案（精选篇1）教学目标：1、让学生在分橘子的过程中体会到学习有余数除法的必要性。

2、通过实际操作使学生体会到余数一定要比除数小。

3、让学生正确掌握有余数除法的试商方法。

4、培养学生主动探究的精神。

教学重点：1、让学生体会到学习有余数除法的必要性。

2、让学生体会到余数一定要比除数小。

教学过程：一、创设情景、激趣导入昨天，我们帮小熊分了苹果，大家还记得我们是怎么分的吗?今天小熊又要请客了，它家里只有14个橘子，它想每盘放4个，可不知道放几盘，你能帮助它解决这个难题吗?二、合作交流、自主探究1、有余数的除法及其竖式的计算方法学生试着自己列竖式后，展示不同学生的竖式并让学生说明竖式中各部分的含义，同时其他学生可以质疑。

因为有除法算式做引导，估计学生不会出现余数大于除数的现象，如果有的话，就直接拿来当作下一环节的样本，解决余数不大于除数。

然后教师做小结。

2、完成“试一试”，体验余数一定要比除数小教师小结：在有余数的除法算式中余数一定比除数小。

三、应用迁移，巩固提高1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第2题。

3、用竖式计算。

9÷4 21÷5 14÷3 19÷64、钉一件上衣需要5个扣子，现有23个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子?四、总结1、说说今天学习了什么?你有什么收获?2、你今天最成功的是什么?你打算以后如何做?板书设计：分橘子每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘?14÷4=3(盘)……2(个)答：14个橘子可以放3盘，还剩2个二年级数学公开课教案（精选篇2）教学目标：1、通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。

2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。

重点难点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。

教学工具：课件教学过程：一、复习引入1、36+28+17=65-25-21=说一说你的计算的方法。

人教版二年级数学上册第八单元《减法练习课》教案一、教学目标1.知识目标：让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够熟练进行减法运算。

2.能力目标：培养学生的思维逻辑能力和数学计算能力，提高他们的数学解决问题的能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学自信心。

二、教学重点和难点重点1.减法的基本概念和运算方法。

2.训练学生进行减法运算的能力。

难点1.一些复杂的减法算式的运算过程。

2.需要对学生进行适当的引导和提示，帮助他们理解和解决问题。

三、教学准备1.教学课件或教具。

2.学生练习册或工作纸。

3.班级黑板和粉笔。

4.教师准备的减法练习题。

5.学生练习用的计算器（根据需要）。

四、教学内容和方法1.教学内容：《减法练习课》2.教学方法：–导入：通过生活中的例子引出减法的概念，让学生了解减法的作用和意义。

–讲解：介绍减法的基本概念，给出减法运算的步骤和方法。

–练习：让学生进行减法练习，逐步提高难度，检验他们的掌握程度。

–讲评：对学生进行减法练习题的讲评，指出他们的错误并加以纠正。

五、教学步骤1.导入：通过一个小组活动，让学生分享减法在生活中的应用场景。

2.讲解：简要介绍减法的概念和运算步骤，让学生对减法有基本的了解。

3.练习：安排学生进行一些简单的减法练习，帮助他们熟练掌握减法运算方法。

4.引导：逐步增加练习的难度，引导学生解决一些较复杂的减法问题。

5.讲评：对学生的练习进行讲评，指出常见的错误和解题思路，帮助他们更好地理解减法运算。

6.总结：对今天的学习内容进行总结，强调减法的重要性和学习要点。

六、教学反馈1.利用课堂小测或问答环节，检查学生对减法的掌握情况。

2.鼓励学生积极参与讨论，分享解题思路和方法。

七、作业布置1.布置一定数量的减法练习题作业，巩固学生的学习成果。

2.鼓励学生主动思考、独立解决问题，提高他们的学习兴趣和能力。

八、教学效果评价1.观察学生在课堂上的表现和参与度。

2.批改学生的作业，查看他们的减法运算是否正确。

人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92_9）》教案教学目标1.复习数学第七单元所学内容，巩固加法和减法运算的基本规则。

2.能够熟练运用进位、退位的概念解决简单的加法和减法问题。

3.提高学生的逻辑思维能力和举一反三的能力。

教学重点1.进位和退位的概念。

2.加法和减法运算的巩固。

教学难点1.含有进位和退位的加法和减法运算。

2.多步骤的数学问题的解决方法。

教学准备1.课件PPT2.黑板、彩色粉笔3.教材《数学二年级下册》4.练习册教学过程一、复习（5分钟）•复习上节课的内容，让学生迅速回忆加法和减法运算的基本规则。

二、新知导入（10分钟）•利用课件或黑板，简单介绍什么是进位和退位，并通过图示和例题让学生理解这两个概念。

三、示范操练（15分钟）•教师以课件或黑板为媒介，设计一些含有进位和退位的加法和减法题目，让学生观察并跟随操作。

四、师生互动（20分钟）•老师与学生互动，共同解决几道有难度的加减法问题，引导学生分析解决问题的思路和方法，鼓励学生发言分享解题过程。

五、练习环节（25分钟）•老师布置练习册上相关题目的练习，学生开展实际操作，巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）•对进位和退位的概念及加减法运算进行简单总结，并提醒学生加强相关练习。

课后作业•完成练习册剩余练习题目。

•思考如何运用进位和退位概念解决更复杂的数学问题。

通过本堂课的学习，学生能够加深对加法和减法运算的理解，掌握进位和退位的概念，提高解决问题的能力和速度。

同时，老师应鼓励学生多做习题，多总结方法，培养学生自主学习和思考的能力。

2022最新人教版二年级下册数学公开课教案教师备课的成果最终要以教案的形式表现出来，也是顺利开展教学活动的基本保障，是授课的重要依据。

如何写好教案，仁者见仁，智者见智。

今天小编在这里整理了一些2021最新人教版二年级下册数学公开课教案，我们一起来看看吧!2021最新人教版二年级下册数学公开课教案1教学目标：1、通过复习，让学生会用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物体的相对位置，并能在具体情景中，根据行，列去确定物体的位置，一下(2册)数学总复习教案(五)。

2、通过操作活动，培养学生的空间观念。

3、通过复习，让学生进一步体验数据的收集、分析、描述的过程，认识条形统计图，能够根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题。

4、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：条形统计图数据的分析，图形的拼组和学生空间观念的培养，会用上下前后左右描述物体的相对位置。

教学难点：学生空间观念的培养，会用上下前后左右描述物体的相对位置。

教具：实物投影仪等教学过程：一、复习位置与图形(一)位置的复习1、师：小朋友谁能介绍一下你在班级中的位置?(学生介绍教师引导)师;谁能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”几个字说一句话。

2、练习(投影出示课本第100页第10题)师：图上有几个小朋友?大家思考2楼妈妈是谁的妈妈?她住在几门几层?师：“我家住在她家左边”的小女孩是哪一个?她的家应该是几门几层?师：“我家住在你家楼上“的小女孩是哪一个?她指的是谁家的楼上?她的家应该住在哪里?(将课本第100页第10题补充完整)3、介绍：(1)说说自己的前、后、左、右各是谁。

(2)介绍同班同学，说一说“谁在谁的哪面?”(关键让学生搞清：谁和谁比，以谁为中心这一难点)4、出示：○ ◇ △ ¤你能用“左右”来介绍一下○与△的.位置吗?(如：△在○的____面;○在△的____面。

)5、游戏：听反话。

人教版二年级上册数学《简单的排列问题》教案（公开课）一. 教材分析人教版二年级上册数学《简单的排列问题》这一课时，主要让学生通过实际操作，感知排列现象，体会排列的意义，学习简单的排列方法，进一步感受数学与生活的联系。

教材通过生动有趣的故事，引导学生探讨排列问题，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数、识数能力，对生活中的排列现象有一定的认识。

但学生对排列的规律和方法还不够了解，需要通过实际操作和探究活动，进一步感受排列的意义，掌握排列的方法。

三. 教学目标1.让学生经历探索排列的过程，理解排列的意义，掌握简单的排列方法。

2.培养学生的观察、操作、交流能力，发展学生的数学思维。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，体验排列的过程，掌握简单的排列方法。

2.难点：让学生能够灵活运用排列的方法，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、合作学习法等，让学生在生动有趣的情境中，通过实际操作、交流讨论，感受排列的意义，掌握排列的方法。

六. 教学准备1.教具准备：小动物图片、排成一排的桌椅等。

2.学具准备：学生自带的小动物图片、排成一排的桌椅等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示小动物图片，引导学生观察这些小动物的排列顺序，学生自由发言。

教师总结：排列就是将这些小动物按照一定的顺序排成一排。

今天我们就来学习排列问题。

呈现（10分钟）教师呈现教材中的例题，让学生观察小动物们排队的情景，引导学生发现排列的规律。

教师提问：“你们发现这些小动物是按照什么顺序排队的吗？他们是怎样排队的？”学生回答后，教师总结排列的方法。

操练（10分钟）教师学生进行实际操作，让学生用自带的小动物图片进行排列。

学生可以自由发挥，尝试不同的排列方法。

教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。

巩固（5分钟）教师出示一些生活中的排列现象，让学生尝试用所学的方法进行排列。

人教版数学二年级下册第五单元（第六课时）《练习（3）》教案一、教学目标：1.知识与技能：能够运用加减乘除法进行综合运算。

2.过程与方法：培养学生逻辑思维能力，能够正确分析问题并解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养学生独立解决问题的能力。

二、教学重点与难点：1.教学重点：加减乘除法的综合运用。

2.教学难点：解决复杂问题时的思维逻辑。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）•利用生活中的实际问题引入本节课的内容，激发学生学习兴趣。

2. 概念讲解（10分钟）•复习加减乘除法的基本概念，引导学生理解综合运用的重要性。

3. 练习与讲解（30分钟）•让学生完成练习（3）中的题目，老师适时给予指导和讲解。

•鼓励学生展示他们的解题思路，促进互动讨论。

4. 拓展应用（10分钟）•提供一些拓展应用题目，让学生尝试更复杂的运算问题，锻炼他们的解决问题的能力。

5. 总结与作业布置（5分钟）•对本节课的知识进行总结，强调学生需要加强的部分。

•布置今天的作业，巩固所学内容。

四、板书设计：•加减乘除法综合运用•练习题目示例•思维逻辑五、教学反思：这节课的教学内容主要是加减乘除法的综合运用，我发现学生在解决问题时，思维逻辑还有待培养，下节课需要更多地引导学生思考问题，促进他们的独立解决能力。

此外，可以增加更多生活实例，使知识更具体，更容易吸引学生的注意力。

这节课的教学中，互动的环节较少，下节课可以增加更多的互动环节，让学生之间进行合作，提高学生的学习积极性和参与度。

以上是本节课的教案设计，希望对您有所帮助。

人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀7篇小学二年级上册数学教案篇一课型：新授教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。

知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。

过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。

情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。

教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。

教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。

教学方法：观察、分析、比较。

教学准备：多媒体。

教学过程一、复习引入1、口算。

0.7某5 9某0.8 1.2某6 0. 23某3 14某3 1.4某3口算后提问：从14某3和1.4某3的口算中，你有什么发现？2、列竖式计算。

26某7 1.36某12 30.8某25学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。

3、引入新课。

我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。

（板书课题：小数乘小数）二、自主探究1、创设情境，引入问题。

出示教材第5页例3的主题情境图。

师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。

现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？全班交流，然后说出解决问题的方法。

师：我们该如何解决问题呢？生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。

师：那么怎样求宣传栏的面积呢？如何列式呢？生：2.4某0.8师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？生1可以用竖式计算：某0.8生2：也可以把它们可作整数来计算（下左）。

师：那么如何求一共需要多少油漆呢？生：算式是1.92某0.9，可以仿照上面同样的方法计算。

（上右）所以一共需要1.728千克油漆。

〖教学目标〗1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。

2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。

〖教材分析〗“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。

本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。

目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。

〖学校及学生状况分析〗本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。

有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。

通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。

〖课堂实录〗（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。

）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。

师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？……师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。

（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。

（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。

）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。

红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。

人教版二年级上册数学教案第6单元第8课时练习课（2）一、教学目标1. 巩固学生对表内乘法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 表内乘法口诀的复习和应用。

2. 乘法在实际生活中的应用，如：购物、分配等。

3. 解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算方法，乘法在实际生活中的应用。

2. 教学难点：灵活运用乘法解决实际问题，提高计算速度和准确性。

四、教学过程1. 导入：教师引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：教师通过讲解实例，引导学生学习乘法在实际生活中的应用。

3. 巩固练习：教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。

2. 在课堂教学中，观察学生的学习态度和参与程度，了解学生的学习兴趣。

3. 通过测验等方式，了解学生对本节课知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，注重培养学生的实际应用能力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

同时，注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。

在人教版二年级上册数学教案中，第6单元第8课时练习课（2）的教学内容、教学过程和教学评价是需要重点关注的细节。