25.诗词五首81页PPT

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诗人这一年刚45岁，诗中却写“白头搔更短” 是不是一种夸张的写法？
并非夸张 他苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家 所致。
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作者是在怎样的背景下写下这首诗的呢？
创作背景： 天宝十四载，杜甫赴奉先探家，不久，安禄山发动叛
乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃 宗即位于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所 俘，被押至长安;因他官卑职小，未被囚。第二年四月， 他逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在 地。
敌军云集而来，官军戒备森严。 战争的惨烈。
官军出其不意地袭击敌人。
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“提携玉龙为君死”表达了官兵将士怎样的心愿？
黄金台：相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放 着千金，用来招揽天下贤士。
官军将士的心愿：忘身报国之情
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“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红 旗临易水，霜重鼓寒声不起。”
“角声满天” 反差
“秋 色”
战争残酷 美丽
雄浑壮烈之美
“塞上燕脂凝夜紫”：承上句，也从侧面写战争。 “半卷”两句：悲壮的气氛就更浓了。
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结合《雁门太守行》中表现色彩的词语 ，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画 面。
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敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾 ，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠 甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声 震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色 。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重， 鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。
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小结
这首诗，用秋艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战 斗场面，准确地表现了特定时间、特定地点的边塞 风光和瞬息变幻的战争风云，从而构成富有情思的 意境。

教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
25 诗词五首
古人曾言：“诗言志，歌永言。”优秀的诗歌作 品都是真心话语，字字关情。本课所选的五首诗词都 是传统名篇，表现了古代文人对时代和生活的认识， 抒发了他们的思想感情和理想追求，至今读来，仍能 给人很多启发。今天，我们一起学习一下吧！
八年级语文上册
25 诗词五首
25 诗词五首
第一课时 第二课时

作者简介： 人教版八年级语文上册第25课诗词五首(共72张PPT)人教部编版
杜甫（712－770），字子美，因曾居长安城南少陵， 故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前（1.读书和 壮游时期），天宝年间到长安（2.长安十年时期），因 “野无遗贤”，仕进无门。困顿了十年，才获得右卫率府 胄曹参军的小职。安史之乱（3.战乱流离时期）开始，他 流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗（杜拾 遗）。乾元二年（759）（4.漂泊西南时期），他弃官西 行，最后到四川，定居成都。一度在剑南节度使严武幕中 任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁， 漂泊鄂、湘一带，贫病而死。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社 会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」。其人忧 国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为「诗圣」。诗风 “沉郁顿挫”。
人 教 版 八 年 级语文 上册 第 2 5课诗 词五首 (共72 张PPT) 人教部 编版
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时代背景介绍
公元755年，中国历史上最鼎盛的唐朝发生了一件大 事——安史之乱（755年11月）。安史叛军攻入长安城， 把当时世界上最繁华的长安城糟蹋得几乎只剩下一片废墟。
不知多少人家破人亡，妻离子散。本在这一年准备回家探
亲的杜甫，因为贼破潼关（756年5月），被迫北上避难， 将家临时安置在鄜 (fū) 州。756年7月，唐肃宗在灵武即 位，诗人杜甫问询前往灵武 投奔肃宗，不料途中为叛军
人 教 版 八 年 级语文 上册 第 2 5课诗 词五首 (共72 张PPT) 人教部 编版
1.既然生活在人来人往的环境中，为什 么“而无车马喧”？
“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人 们通常所说的车马喧闹的声音。“而无车马 喧”指作者疏远了奔逐于俗世的人，看淡了 功名利禄，即使身居闹市，也与身在深山无 甚不同。

“压”“摧”两个动词，把敌军人马众 多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守 军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等， 淋漓尽致地揭示出来。写城内的守军，借日 光金光来显示守军的威严和高昂士气。未及 开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
颔联：叙事写景，从听 觉和视觉描写，极力渲染战 场的惨烈气氛，表现战争的 激烈残酷。
春望
杜甫
国破/山河在，城春/草木深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连三月，家书/抵万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞， 荒城中草木丛生。
感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离， 闻鸟鸣每每惊心。
愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重 那远方家信，漫道片纸万金。
谨记：
1）情景交融的句子：采菊东篱下，悠然见南山。 2）傍晚时山中的美丽景色：山气日夕佳，飞鸟相与还。 3）总结句（主旨句）（富含哲理的名句）：
此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒 心远地偏——远离尘世、超凡脱俗 采菊见山——热爱自然、心境恬淡 山气飞鸟——自然之景、归隐之意 真意忘言——人生真义、反璞归真
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” ——元好问《论诗》
“采菊”是俯，“见南山” 是仰，俯仰之间，南山的美景 正好与采菊时悠然自得的心境 相合，合成物我两忘的“无我 之境”，表现出诗人悠然淡泊、 超脱于世俗之外的情怀。
5.“此中有真意，欲辨已忘言。”诗人从 这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了 什么真意呢？
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧 倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一 片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地； 黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军 赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为 报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

理解大意和内容
半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。 颈联：天降重霜，潜师奇袭。（夜晚）
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。凝重的霜 湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。尾联：誓死杀敌，报效朝廷。（抒情 ）
明确：表现诗人悠然自得的心情，是诗人心与自然的 会意和亲近，物我合一，表现诗人超脱尘世，热爱自 然的情趣。
4、“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？ 明确：自然情趣和人生真谛。
6、本诗中表现境与意会，情与景会，物我皆忘， 悠然自得的生活情趣的名句是：
采菊东篱下，悠然见南山。
7、表现作者对权位名利否定的语句是：
如何阅读古诗词
一、了解诗词的写作背景。
二、读顺诗词，读懂诗词的大意。
三、理解作者的思重想感点情。（中心主旨）
四、简要赏析个别精彩的句子。（包括描 写性和富含哲理的句子）
五、背诵默写。（特别是名句） 重点
饮酒
陶渊明
作者简介
陶渊明（365－427），一名潜，
字元亮，私谥靖节，自号五柳先 生，东晋文学家，浔阳柴桑人。 29岁时出仕，任江州祭酒，不久 归隐。后陆续做过镇军参军、建 威参军等小官，过着时隐时仕的 生活。41岁再出为彭泽令，八十 多天便弃职而去，从此归隐田园。 他以田园生活为题材进行诗歌创 作，是田园诗派的开创者。诗风 平淡自然，极受后人推崇，影响 深远。主要作品有《归去来辞》 《桃花源记》《归园田居》《饮 酒》。
颈联：烽火连三月，家书抵万金。
战火连绵不断，家书难通，此时家书是多么珍贵 呀，真是胜过万金呀！
赏析：颈联表现自开春以至三月，战火持续不断。 写出家音隔绝，久盼不至的焦急心情。诗人情真 意切，最能引起共鸣，成为千古传诵的名句。

夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时
抒写羁旅之愁、不得归 之苦，深情期盼重逢。 问答成诗，虚实相生， 情景交融。
1、《夜雨寄北》一诗中，哪是现实， 哪企盼、希望？ 2、“未有期”反应了诗人怎样的情绪 ？
2、这株寒梅，不是一般的自然物，而 是作者故乡的一种象征。它已经被诗化、 典型化了。因此这株寒梅也自然成了 “我”的思乡之情的集中寄托。近人王 文濡评论：“即此寻常通问，而游子思 乡之念，昭然若揭。”
“来日绮窗前，寒梅着花未？”表 达了作者怎样的思想感情？
写离家人向来客询问家中的情况，表达 了浓郁的思乡之情。
诗中形象意义：
落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 杨柳—惜别 圆月—思念 梧桐—凄凉悲伤 鸿雁——思乡伤感 杜鹃鸟——凄凉哀伤
诗歌的特点●通过抒发强烈源自感受和 情绪以反映社会生活。●采用简洁、凝炼的语言， 分行分节的句式章法。
●多用比喻、夸张、拟 人、象征等手法。
切有趣的情事。这里的“寒梅”就不再是一般的自然物了，而是
朗诵--品味—鉴赏
1、一、二句重复出现“故乡” 一词，感觉重复啰嗦吗？有 什么表达效果？ 2、对故乡来人的询问，可以 很多很多，为何诗人独问梅 花是否开花？
1、不仅不重复，反而觉得亲切有味。 这种手法，把游子思乡的急切心情，鲜 明生动地表现出来。
-----读 准 字 音
杂诗
王维
君自故乡来，应知 故乡事。
qǐ
zhuó
来日绮窗前，寒梅着
花未？
【注释】
1、杂诗：写随时产生的零 星感想和琐事，不定题目的 诗。
2、来日：来的时候。
3、绮(qǐ)窗：雕画花纹的 窗户。绮，有花纹的丝织品。

首句即佳。这几句语言朴实，却道出了 他自己的心境和生活的真谛。
诗歌分析
问君何能尔？心远地自偏。
君：诗人自称。尔：这样。
二句承上两句设问设答。因为“心” 能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处 闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆 脱尘俗烦扰后的感受。
诗歌分析
采菊东篱下，悠然见南山
悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。
山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙， 诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了 诗人辞官归隐的联想。
诗歌分析
此中有真意，欲辨已忘言。
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生 活。真意：包括自然情趣和人生真谛。辨： 辨别，说明。忘言：不知怎样用言语表达。
由山中之景领会到人生真谛，但诗人并 未明辨。世界上美好的东西往往是无法 用语言表达的，只能用心灵去感受它。
诗歌赏析
一、背诵默写： 1、诗中借优美的山水田园风光，抒 发作者恬淡高远心境的诗句是
采菊东篱下，悠然见南山。
2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌 咏人生的渴望的诗句是
此中有真意，欲辨已忘言
诗歌赏析
二、选择题
1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项： C
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及 在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。
诗歌赏析
③采菊东篱下，悠然见南山。 诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠 然自得，物我两忘的思想境界。
④山气日夕佳，飞鸟相与还。 诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色， 表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。
⑤此中有真意，欲辨已忘言。
诗人从大自然中悟到了无法言说的人生 真谛，表达了诗人陶醉其中，悠然忘我 的境界。
在自家的菊园里采菊以佐酒，悠然闲 适的抬头来欣赏南山美丽的景色。显 示出了诗人超然物外的生活方式，与 那些官场中人孜孜以求名利截然不同。