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第1篇一、背景及意义随着我国经济社会的发展，职业教育越来越受到重视。
现代学徒制作为一种新型职业教育模式，旨在通过学校与企业深度合作，实现学生与企业人才需求的精准对接，提高人才培养质量。
本方案旨在探讨现代学徒制教学实践的具体方案，以期为我国职业教育改革提供参考。
二、方案目标1. 培养适应社会需求的高素质技能型人才；2. 提高学生的实践能力和创新能力；3. 促进校企合作，实现资源共享和互利共赢；4. 推动职业教育改革与发展。
三、方案内容（一）组织架构1. 建立校企合作委员会：由学校、企业、政府部门等组成，负责制定现代学徒制教学实施方案，协调解决实施过程中遇到的问题。
2. 成立专业教学指导委员会：由学校专业教师、企业技术专家、行业代表等组成，负责制定专业人才培养方案，指导教学实践。
3. 设立学徒制教学管理部门：负责协调学校与企业之间的合作，管理学徒制教学过程。
（二）课程体系1. 专业基础课程：以培养学生的专业素养为基础，包括专业知识、技能、职业道德等。
2. 实践技能课程：以培养学生的实践操作能力为核心，包括实验、实训、实习等。
3. 创新创业课程：以培养学生的创新意识和创业能力为目标，包括创新创业理论、实践等。
4. 企业文化课程：以培养学生的企业文化认同感和团队协作能力为内容，包括企业参观、企业文化讲座等。
（三）教学实施1. 学徒选拔：通过学校与企业共同选拔，选拔具备一定专业基础和良好职业素养的学生作为学徒。
2. 双导师制度：学校教师和企业技术人员共同担任学徒导师，分别负责理论教学和实践指导。
3. 学徒培养：采用“工学结合、校企合作、产教融合”的方式，让学生在真实工作环境中学习、实践。
4. 学徒考核：通过过程考核和成果考核相结合的方式，对学徒的学习成果进行评价。
（四）校企合作1. 建立校企合作平台：搭建学校与企业之间的沟通桥梁，促进资源共享和互利共赢。
2. 实施订单式培养：根据企业需求，制定订单式人才培养方案，实现人才培养与企业需求的精准对接。
现代学徒制培训工作方案.doc 现代学徒制培训工作方案1.引言现代学徒制培训是一种以工作实践为基础的职业培训模式，旨在通过实际工作中的学习和导师的指导，培养学员的专业技能和实践能力。
本方案旨在制定现代学徒制培训工作的具体内容和实施方法，以确保培训的有效性和可持续性。
2.目标和目的2.1 目标：提供学员实际工作机会，培养其实用技能。
与企业合作，满足企业对人才的需求。
提高学员就业竞争力和职业发展机会。
2.2 目的：建立学员与企业导师之间的良好合作关系。
通过实际工作经验，提升学员的专业能力。
促进学员在职业道路上的成长和发展。
3.培训内容3.1 理论知识：学员将参与课堂教学，学习与工作相关的理论知识，建立强大的专业基础。
3.2 实际工作：学员将有机会参与实际工作项目，通过实践提高实际操作技能。
3.3 导师指导：每名学员将分配一位专业导师，导师将提供指导和反馈，帮助学员克服困难。
4.培训过程4.1 学员招募：通过招聘渠道，选拔合适的学员参与学徒制培训。
学员需满足基本要求，如年龄限制、学历要求等。
4.2 导师选拔：企业将选拔具有丰富经验和专业知识的员工作为导师，担当学员的指导者角色。
4.3 培训计划：根据学员的专业需求和企业的要求，编制详细的培训计划，包括理论学习和实际工作的时间安排。
4.4 培训实施：学员按照培训计划进行学习和工作实践，与导师建立密切合作关系，提升专业能力。
4.5 反馈和评估：导师将定期与学员进行评估和反馈，帮助他们了解自己的进展和改进方向。
4.6 结业和职业规划：培训结束后，学员将接受结业评估，并得到相应证书和推荐信。
学员将获得职业规划指导，帮助他们在职业道路上做出合理决策。
5.资源需求课程教材和教学设备导师资源实际工作机会培训场地和设施6.质量控制为确保培训工作的质量，我们将采取以下措施：导师培训：为导师提供系统的培训，提高其指导和辅导能力。
学员评估：确保学员得到适当的评估和指导，帮助他们在培训过程中取得进步。
现代学徒制试点项目任务书
项目名称：
项目负责人：
联系方式：
所在学院：
建设周期： 2015-2018
教务科研处
二〇一五年八月
填表说明
1. 本任务书由项目负责人填写，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。
2.本任务书一式3份，用A4纸打印，左侧装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
一、项目基本情况简介
二、项目组成员情况
三、项目建设目标
四、项目建设方案
五、项目建设进度安排
六、预期成果（含主要成果、特色）
七、所在单位支持与保障措施
八、经费预算
九、学校审核意见。
现代学徒制实施方案(试行)提高学生自主研究能力学校和企业依据联合培养框架协议，共同制定学分制和弹性学制，使学生能够根据自身情况和兴趣选择课程和研究方式。
学生在学校和企业的研究、实训和工作中，根据学分制要求进行评估和认证，达到一定学分要求后，可以申请毕业或者转岗。
同时，学校和企业还要积极引导学生参加职业资格认证，提高学生的职业素养和竞争力。
四）建立稳定的企校“双师”联合传授知识与技能机制学校和企业建立稳定的师资队伍，实现企校“双师”联合传授知识与技能。
学校教师和企业师傅共同制定教学计划和教学内容，共同承担教学任务。
学校教师负责教授专业知识和基本技能，企业师傅负责实训和岗位技能培训。
同时，学校和企业还要定期开展教学质量评估和师资培训，不断提高师资队伍的教学水平和专业素养。
四、实施保障一）建立现代学徒制管理机制学校和企业应建立现代学徒制管理机制，明确管理职责和权利，建立健全的信息共享和监管机制，保障学徒制培养质量和学生权益。
学校和企业应定期开展现代学徒制培训质量评估，及时发现和解决存在的问题。
二）加强政策支持和资金保障政府应加强对现代学徒制的政策支持和资金保障，鼓励学校和企业共同投入资金和资源，提高现代学徒制的实施效果和质量。
同时，政府还应加强对现代学徒制的宣传和推广，提高社会对现代学徒制的认知度和接受度。
三）加强国际交流与合作学校和企业应加强国际交流与合作，吸收国际先进经验和理念，不断提高现代学徒制的国际化水平和竞争力。
同时，学校和企业还要积极参与国际职业技能竞赛和展览，提高学生的职业技能和国际竞争力。
总之，现代学徒制是一种创新的人才培养模式，是深化产教融合、推进职业教育改革的有效途径。
学校和企业要积极探索、创新，不断完善现代学徒制的实施机制和管理模式，为铁路桥梁建设和社会经济发展培养更多的高技能人才。
实行学分制和弹性学制是适应学徒半工半读、分阶段完成培训的必然要求。
根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》，学徒在整个培养期间实行弹性学制或学分制。
烹饪专业现代学徒制实施方案
烹饪专业现代学徒制实施方案参考内容：
1.制定学徒制培训计划：根据烹饪专业的技能要求和学徒制培训标准，制定学徒制培训计划，明确培训的内容、程序、方法和考核标准等。
2.确定学徒制导师：选拔具备丰富的烹饪经验、技能和教育能力的导师，负责组织实践培训、传授技能和指导实习。
3.建立学徒制档案：为每位学徒建立档案，记录学习情况、技能水平、实习记录等信息，为实习结束后的评价提供依据。
4.实施实践培训：学徒需在正规的厨房环境下，逐步掌握各项烹饪技能，包括刀工、加工工艺、烹调技巧和菜品创新等。
5.组织实习：学徒需要进行实际的烹饪实践，到酒店、餐厅等企业实习，熟悉行业规范和工作流程，提高实践能力和职业素养。
6.定期考核：学徒制度需要定期进行考核，评估学徒的技能水平和职业素养，并进行指导和改进，确保学徒能够达到规定标准。
7.评价毕业成果：对学徒结束学徒制度的人员进行评价，根据目标实现情况，综合考核技术技能水平、工作态度、职业道德等方面，确定毕业成果，并向学员颁发证书。
8.加强学徒制度宣传和管理：加强学徒制度宣传和管理，提高学员对学徒制度的认识和理解，促进学徒制度的健康发展。
***公司当代学徒制人才培养实施方案第一章总则第一条目的为加强公司人才梯队建设，储藏公司后续发展所需人才，优化公司人员构造，同时为公司的可持续发展奠定基础，特制订本方案。
第二条合用范畴合用于公司内培养的当代学徒制学生。
第三条培养目的（一）当代学徒制是新型的定向培养模式，是“工”与“学”的交替，通过理论与实践相结合的学习办法，促使学生更加好更快的提高专业知识水平，同时加强对模具行业的认知；（二）培养适应加工、装配等岗位工作的学徒，同时为学徒适应毕业 3-5 年后达成 CNC 及钳工中级工的岗位规定奠定基础。
第二章培养实施环节第四条培养阶段（一）跟岗实习1.跟岗实习一阶段让学生理解公司概况，熟悉公司有关规章制度（含三级安全知识），对模具生产流程有初步认知。
2.跟岗实习二阶段让学生认识并掌握加工设备、操作规程与办法、工艺流程及有关安全知识，进行互动式初级教学。
（二）顶岗实习顶岗实习是学生为角色的转换做尝试，对学生以练为主，以讲为辅，此阶段前六个月以师带徒一带一的方式进行专家，重要涉及工作技能、多个实操等方面。
第五条培训计划（一）跟岗实习一阶段（第一年）（二）跟岗实习二阶段（第二年）（三）顶岗实习（钳工、CNC 岗位轮岗学习各六个月）第六条实施保障（一）“当代学徒制”人才培养组织架构（二）部门职责1.综合管理部①负责学生入司报到、食宿安排、公司文化宣导、基本规章制度培训等有关事宜；②组织拜师会；③不定时或定时与学生沟通交流，关注其工作与生活状况；④协助有关部门制订学生培训计划，监督、跟踪培训计划实施状况，并做好培训统计等管理工作；⑤组织考核等事宜。
2.涉及部门①贯彻学生培训计划，对实习过程或效果进行考核，跟进学生实习结束时提交实习总结（附件 1）；②理解学生在实习中碰到的问题并及时解决；③ 实施考核等事宜。
（三）学徒选拨原则1.热爱祖国，品德修养好，含有吃苦耐劳的精神，责任心及组织纪律性强；2.乐意投身于模具制造行业一线工作；3.身体健康，无色盲色弱；4.含有基本机械制图等知识，团体意识强，乐于创新。
青岛现代学徒制十个文件（原创实用版）目录1.青岛现代学徒制概述2.青岛现代学徒制的十个文件3.文件的具体内容4.青岛现代学徒制的实施效果5.总结正文【青岛现代学徒制概述】青岛现代学徒制是指在青岛地区实施的一种新型的职业教育模式，旨在通过校企合作，将理论知识与实践技能相结合，培养适应社会需要的高素质技能型人才。
青岛现代学徒制的实施，对于提高我国职业教育水平，促进经济社会发展具有重要意义。
【青岛现代学徒制的十个文件】青岛现代学徒制的实施，涉及多个方面的政策和规定。
其中，最为重要的十个文件包括：1.《青岛市现代学徒制试点工作实施方案》2.《青岛市现代学徒制校企合作协议》3.《青岛市现代学徒制课程设置与教学管理暂行规定》4.《青岛市现代学徒制职业技能培训与鉴定实施细则》5.《青岛市现代学徒制学生实习管理规定》6.《青岛市现代学徒制教师队伍建设实施意见》7.《青岛市现代学徒制校企合作激励机制实施办法》8.《青岛市现代学徒制校企合作专项资金管理办法》9.《青岛市现代学徒制学生就业服务与指导实施细则》10.《青岛市现代学徒制实施效果评估与反馈机制暂行规定》【文件的具体内容】这些文件从试点工作实施方案、校企合作协议、课程设置与教学管理、职业技能培训与鉴定、学生实习管理、教师队伍建设、校企合作激励机制、校企合作专项资金管理、学生就业服务与指导以及实施效果评估与反馈机制等十个方面，详细规定了青岛现代学徒制的实施细则。
【青岛现代学徒制的实施效果】青岛现代学徒制实施以来，已经取得了显著的成效。
学生在实践中提高了职业技能，毕业生就业率得到了显著提高，企业也得到了大量高素质的技能型人才，对于推动青岛地区的经济社会发展起到了积极的作用。
“现代学徒制”班岗位标准有敬业精神，工作认真踏实，能出力同事关系。
证书要求持有大专学历证书、国家承认的技术等级证书（高级以上）C照驾驶证、上海通用入门级证书。
鼓励考取二手车评估师证书，自考本科证。
一、岗位专业知识要求掌握汽车维修及汽车各大系统的基础理论知识，掌握汽车维修企业专修车型的使用常识，掌握与自己操作项目相关的操作规范和规格。
通过校企的考核与评定。
二、岗位专业技能要求能够从事日常维修中的保养项目，以及维修中的零部件的拆装与维修，总成的拆卸与安装，并能够进行汽车维修中的故障诊断，零部件的更换与修理，总成大修。
三、具体工作项目1.保养类更换发动机机油、机滤，更换燃油滤芯，更换空气滤清器，更换驱动桥油。
紧固底盘螺丝。
润滑各个零部件，更换轮胎、修补轮胎。
更换转向助力油、更换防冻液、更换制动油、更换所有外部灯光的灯泡、调整灯光。
检查并更换刹车片，清洗节气门体、怠速马达、空气流量计、免拆清洗喷油头、免拆清洗发动机积碳、清洗发动机冷却系统、清洗发动机润滑系统、更换电瓶、更换点火线圈、缸线火花塞，专修车型诊断仪的故障码读取、清除故障码、清除保养灯。
检查汽车零部件及总成的漏油、漏水的及漏气现象。
必须协助车间主管和检验人员安排的检查、拆装、更换等项目。
2.零部件总成维修类更换发动机总成、更换变速箱总成（自动/手动）、更换冷凝器、更换空调压缩机、更换空调管路、检查空调系统的泄漏、抽真空加制冷剂、更换水箱、电子箱、水管、节温器、更换或修理线束、更换水泵、正时皮带、组合皮带、皮带传动轮、涨紧器、更换转向助力系统的机械零部件及总成、更换基础制动的所有零部件和总成、驻车制动的检查更换、调整、制动盘、鼓的加工。
更换手动变速箱的离合三件套，调整手动箱档位选择机构，离合箱的调整，更换汽车底盘和悬架系统的零部件，更换半轴及半轴油封，更换曲轴前后油封，更换发电机，更换起动机，更换发动机的各个密封垫，变速箱的密封垫和油封，更换发动机控制系统中的各传感器和执行器等元件。
现代学徒制班级职责安排一、指导教师工作职责1.遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表，树立为教学服务、为学生服务的思想，坚持把培养高素质、高技能、创新型的人才作为工作目标。
2.努力学习基础理论知识和专业知识，拓宽知识面，不断提升自身的业务能力、技术水平和实习指导水平。
3.负责对学生进行实习目的意义、实习适应性、文明礼貌、生活生产安全等实习前教育，教育学生实习期间遵守各项工作制度，培养学生养成文明安全生产的习惯。
4.继续指导实习学生深化专业理论学习，学以致用，耐心及时解答学生提出的问题。
5.协助带教师傅做好学生技能训练的指导和各技术环节的示范，使学生尽快掌握实际操作技能。
6.指导学生认真填写实习生手册并经常检查，对学生的实习小结填写评语并签名。
7.认真听取实习单位和带教师傅的意见，对实习教学中存在的问题及时向学校领导汇报，并研究解决问题的方案，采取措施及时解决，不断提高教学质量。
8.会同实习单位和第三方评价机构，组织实施对实习学生的岗位评价考核，负责对学生的实习鉴定。
9.认真完成学校交办的其他各项工作任务。
二、带教师傅工作职责1.认真做好对实习生的日常考勤和管理，加强职业道德、劳动纪律和企业文化等教育,培养学生文明、守纪的良好习惯。
2.负责指导实习生熟悉实习工作环境和防护设施，提高学生的自我保护能力，采取有效措施防止学生在实习中受到伤害和发生安全事故。
3.认真做好对实习生技能训练的指导和各技术环节的示范，使学生尽快掌握实际操作技能，严格要求学生，并经常进行提问、讲解与指导。
4.认真听取学校和实习指导教师的意见，采取措施及时解决实习指导中存在的问题，不断提高实习质量。
5.督促学生及时填写实习生手册，对学生的实习小结填写评语并签名。
6.实行学生实习信息通报制度，定期向学校、学生家长通报交流学生实习情况。
7.配合学校和第三方评价机构，对实习学生进行岗位评价考核。
8.认真完成企业领导交办的其他各项工作任务。
附件2
教育部第三批现代学徒制
试点工作任务书
单位名称
单位类型高职院校
项目负责人
填表日期2018年4月
教育部制
2018年3月
填写要求
一、请试点单位依据现代学徒制试点方案如实填写。
二、试点单位类型分为：全国性行业组织、地方政府、地方行业组织、高职院校、中职学校、企业。
三、请将单位签章后的任务书扫描件（PDF格式）上传现代学徒制管理平台。
四、用A4纸双面打印，一式两份。
1
1．项目基本情况（800字）
2
2.分年度目标及验收要点
3
4
5
3.资金预算表
6
4.试点单位意见
5.主管部门意见（全国性行业组织可不填此项）
7。
2024版现代学徒制培养三方协议书合同目录第一章：协议总则1.1 协议目的1.2 协议适用范围1.3 协议解释第二章：协议主体2.1 甲方信息2.2 乙方信息2.3 丙方信息第三章：学徒培养内容3.1 培养目标3.2 培养计划3.3 培养方式第四章：各方权利与义务4.1 甲方权利与义务4.2 乙方权利与义务4.3 丙方权利与义务第五章：学徒待遇5.1 学徒工资5.2 学徒福利5.3 学徒保险第六章：学徒管理6.1 学徒日常管理6.2 学徒考核6.3 学徒纪律第七章：协议期限与终止7.1 协议期限7.2 协议终止条件7.3 协议终止程序第八章：违约责任8.1 违约定义8.2 违约处理8.3 赔偿责任第九章：争议解决9.1 争议解决方式9.2 争议解决机构9.3 争议解决时间第十章：签字栏10.1 甲方签字10.2 乙方签字10.3 丙方签字10.4 签订时间10.5 签订地点合同编号______第一章：协议总则1.1 协议目的本协议旨在明确甲乙丙三方在现代学徒制培养过程中的权利、义务和责任，确保学徒培养工作的顺利进行。
1.2 协议适用范围本协议适用于甲方（企业）、乙方（教育机构）和丙方（学徒）之间的学徒培养合作。
所有与学徒培养相关的活动均需遵守本协议的规定。
1.3 协议解释本协议的解释权归甲乙丙三方共同所有。
如对协议条款有异议，三方应通过协商解决，必要时可提交相关法律机构进行仲裁。
第二章：协议主体2.1 甲方信息甲方名称：______甲方地址：______甲方法定代表人：______甲方联系电话：______2.2 乙方信息乙方名称：______乙方地址：______乙方法定代表人：______乙方联系电话：______2.3 丙方信息丙方姓名：______丙方身份证号：______丙方联系电话：______2.3.1 丙方资格丙方应具备相应的教育背景和技能水平，符合甲方和乙方共同确定的学徒培养要求。
