2017新版部编本二年级上册语文第12课《坐井观天》ppt课件3

小鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
知识讲解
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
知识讲解
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
无边无际
知识讲解
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很
二年级-上册-第五单元 12
《坐井观天》
难点名称：读好小鸟和青蛙对话，明确它们争论的问 题；体会“坐井观天”的寓意。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿 上。
导入
我知道 “沿” 字的意思。
井沿
碗沿
床沿
知识讲解 1、青蛙和小鸟之间在争论什么呢？
天有多大
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
朋友，我天天坐在
井里，一抬头就能看见天。我不会弄错
的。”
自以为是
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井来看一看吧。” [
真诚、善意
知识讲解
为什么青蛙看到的天只有井口那么大？
课堂练习
想象：
如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？ 它会对小鸟说些什么呢？
知识讲解
1、用-----画出青蛙说的话，用﹏﹏画出 小鸟说的话。 2、说一说：课文一共写了青蛙和小鸟 的几次对话？
青知蛙识：讲你解从哪儿来呀？ 小鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，
下来找点水喝。
青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？

→ 井沿
杯沿 桌沿
帽沿
井口那么大 无边无际
青蛙说：“朋友，别说 大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
青蛙说：“朋友，别说 大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
比一比，哪个句子表达的感情更强烈？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
比一比，哪个句子表达的感情更强烈？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
小鸟回答说：“我从天 上来，飞了一百多里，口渴 了，下来找点儿水喝。”
小鸟回答说： “我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点儿水喝。”
渴喝
渴了渴了要找（水）， 要想喝水张开（口）。
左（）右（） 上观 占格准确 结构合理(左窄右宽，上紧下松）
自由朗读课文； 画一画： 小鸟和青蛙在争论什么？ 想一想： 他们的说法为什么不一样？
小鸟说：“你弄错了。 天无边无际，大得 很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友， 我天天坐在井里，一抬头就能 看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井 来看一看吧。”
青蛙笑了，说：“朋友， 我天天坐在井里，一抬头就能 看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井 来看一看吧。”
井沿 青蛙 弄错 口渴 回答 抬头 坐井观天 无边无际
推荐作业： 读《寓言故事》
天不过井口那么大，不用飞那么远。
青蛙说：“朋友，别说 大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
弄
弄脏 弄坏 捉弄
小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”
查字典：1、边缘处。 2、范围极广。
在“无边无际”中选择（ ）

04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。

看问题，认识事物，不要像青蛙那样自 以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。
假如青蛙跳出了井 口，它可能会看到些什 么？会说些什么？
，
我飞过
，大得很哪!
无边无际
小鸟说：“天无边无际，大的佷 哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我
天天坐在井里，一抬头就能 看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是
弄错了。不信，你跳出井来看一 看吧。”
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
12 坐井观天
R·二年级上册
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了
一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞 那么远吗？
你弄错了。天无 边无际，大得很 哪！
你弄错了。天无 边无际，大得很 哪！
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞 那么远吗？
天无边无际,我飞过
青蛙说：“朋友，别说弄错了。天无边无际，大得很 哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井口来看一看吧。”
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？

12、坐井观天
井沿 无边无际 抬头 相信 弄错 口渴 喝水 还用
1.能够正确、流利地朗读课文，会分 角色朗读对话。（重点）
2.发挥想象力，初步理解寓意。（难 点）
3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词 语。
默读课文，思考下列问题。 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
重点渴k答d答案口渴喝h话hu喝水说话弄nn错cu犯错捉弄际j哪n边际哪里抬ti抬头沿答渴喝话弄错际哪抬井沿观天口渴喝水大话弄弄错无边无际哪里抬头nyngunkhhunngcujntid答应答理d回答答复hi还有还是hun还钱还礼答还朗读课文思考
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈， 把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比 天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？ 我们一起去看看这只小青蛙吧！
小鸟说：“__没__关__系__，__以__后__你__一__定__会__成__为__见__多__识__广__的__ __青__蛙__的__。”
hái（还有 还是）
还
huán（还钱 还礼）
朗读课文，思考：
课文写了些什么？ 故事的主要人物是谁？它们在争论 什么？
课文写了青蛙和小鸟对天的大小 的争论，青蛙坐在井里，认为天很小， 小鸟飞在天上，认为天很大。
jǐng
井
音序：J 部首：一 结构:独体
组词：水井 井沿
造句：村里的人们都从这 口水井里打水喝。
12、坐 井 观 天
看
寓言
是文学作品的一种体裁，以比喻性的 故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或 劝诫的性质。
邯郸学步
刻舟求剑
滥
竽
充