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《灰椋鸟》PPT课件

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苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》课件PPT

苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》课件PPT
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。

小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件

小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的， 没有什么好看的。
一开始还是一小群一小群地飞过来，
盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队”便排空而至，老远就听到它们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一个 巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟 与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找 到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必

灰椋鸟PPT课件

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晚霞簇拥着夕阳， 彩灯映红了林场， 翩翩少女， 披上节日的盛装。
似飞瀑落入深涧， 如惊涛拍打岸滩， 百鸟争鸣， 奏响激情的乐章。
是谁装点了舞厅？ 是谁华丽了会场？ 是爱的力量， 汇聚成欢乐的海洋！
第21页/共39页
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。 天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地 安眠。
第30页/共39页
浊浪排空 排山倒海
山
第31页/共39页
第32页/共39页
一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
浊浪排空 排山倒海
第33页/共39页
…
……
……
…
……
……
第34页/共39页
通过今天的学习，我们的收获还真不 少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的 乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几 年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这 鸟儿归林的壮观景象。
__浩__浩_荡__荡_地__从__我_们__头_顶__飞_过_______。先回来的鸟
在__林_内__不_停__地_鸣__叫__,好像互__相_倾__诉__着_一__天_的__见_闻__和__收_获_，
又像___在_呼__唤__未_归__的_同__伴_和__儿_女_____； 后到的鸟
听 到
_与__林_中__的__鸟_互__相_应__和______，_边__飞__边_鸣_______，
（1）“我”的感想包含几层意思？ （2）把第二句改为陈述句。
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仙鹤姑娘:徐秀娟
第26页/共39页
徐秀娟（19641987）出身于养鹤 世家。1986年大学 毕业后应聘来到我们 盐城丹顶鹤自然保护 区工作，创建了江苏 省第一个鹤类饲养场。 正是有着一颗爱鸟、 护鸟的心，就在 1987年9月16日， 她为了寻找一只飞失 的丹顶鹤，不慎陷入 沼泽地，献出了年仅 23岁的美好生命。 人们为了歌颂、怀念 烈士徐秀娟，创作了 一首歌《一个真实的 故事》。

小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件

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• 郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望：抬头看远方的意思。 • 排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从
空中迅速飞落下来，很有气势。 • 浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。 • 栖息：休息。 • 安眠：睡觉。 • 翩翩起舞：轻轻地跳舞。 • 呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。 • 喧闹：形容非常吵闹嘈杂。 • 情不自禁：控制不住自己的感情。
师：我们知道，在电流的化学效应中，电能转化为化学能。在生活中， 有没有化学能转化为电能的实例呢？
生：（学生开始讨论） 生 1：火力发电。 生 2：电瓶车的电瓶充好电后，供电瓶车使用。 师：火力发电时，以燃煤为例，它是不是化学能直接转化为电能呢？ 生 ：不是。它是化学能先转化为热能，热能再转化为机械能，再转化 为电 能 师：对，它可以如下表示：
二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组
同学回答能量转化情况。
师：而电瓶充好电后，为电瓶车提供动力。这是化学能转化为电能。 下面我们用实验来说明铅蓄电池能充放电的原理。把两块铅板放在盛 有稀 硫酸溶液的烧杯中，如果用导线把两块铅板连接起来，有没有电 流？如何 证明？ 生 1：可以在铅板之间连接一电流表。 生 2：还是在铅板之间连接一小灯泡好，如连电流表的话有可能会烧 杯。
第七章 能源与社会
第一节 能量的转化与守恒
古塘中学
陈丽君
【教材分析】 本节内容是对本章及以前所学科学知识从能量的观点进行了一 次综合、 深化和再认识。教材分析一系列熟知的能量转化的事例，揭 示它们之间 的本质联系：能量和能量的转化与守恒．最后阐述了能的

苏教版五年级下册《灰椋鸟》PPT课件 2

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(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴 奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。
⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
“我”和同伴来到林场，在很幽静的林 内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发 现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样 的心情 ？
惊喜
我们惊喜的心情，从哪些词可以反映出来？
默读第四段思考：作者是按什么顺序来 写灰椋鸟归林的？

小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件

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4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
段落结构
第一段（第一自然段），写“我”决定 去林场看看一看灰椋鸟。 第二段（第二至五自然段），写“我” 观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。 第三段（第六自然段），写“我”在回 来路上的感想，点明文章中心。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰 灰的背，远远望去黑乎乎的，有 什么好看的呢？
将上面这个句子改成陈述句。
苏教版五年级语文下册
徐秀娟（1964— 1987），出身于养 鹤世家。1986年大 学毕业后应聘来到 盐城自然保护区工 作，创建了江苏省 第一个鹤类饲养场。
读准字音
liánɡ • 灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
tuǒ xuān qī
• 椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
• 洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
• 郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望：抬头看远方的意思。 • 排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从

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“我”和同伴来到林场，在很幽静的林 内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发 现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样 的心情 ？
惊喜
我们惊喜的心情，从哪些词可以反映出来？
默读第四段思考：作者是按什么顺序来 写灰椋鸟归林的？
时间顺序
这样的顺序体现在哪些词语上呢？
从“一开始”写到“没有几分钟”。 从“先回来的鸟”写到“后到的鸟”。
第一段（1-2）：写“我”和同伴来到林场， 准备观看灰椋鸟归来。
第二段（3-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。 第三段（6）：写“我”归来时的 感想。
同学们默读第一段，思考：一开始， “我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相 关的句子，读一读。
“我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背， 远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色，头部上黑而 两侧白，尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫 声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
写“大部队”时，作者用一个词，准确 地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势， 哪个词？
排空而至
① 说说你对“排空而至”的理解。
②用“——”画出具体描写“大部队” 排空而至的句子。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和
竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不
愿过早地安眠，请同学们用“——”画出 描
写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑 棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么 像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟 争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如 惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的 俱乐部。

苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》课件PPT


一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
请同学们齐读最后一段思考：
（1）在回来的路上，“我”有哪些感 想？ （2）为什么说鸟是人类的朋友？
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。 没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大 规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归 林的壮观场面呢？
（1）“我”的感想包含几层意思？ （2）把第二句改为陈述句。
通过今天的学习，我们的收获还真不 少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的 乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几 年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这 鸟儿归林的壮观景象。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。

《灰椋鸟》ppt课件1精品优质课件

国标本语文第十册
•25 灰椋鸟 请在此输入您的标题
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• 没有几分钟,“大部队” 便排空而至 ，老远就听
到它们的叫声。
• 它们大都是整群整群地列 队飞行。有的排成数数百百米米长
的长队，有的围成一个巨巨大大 的椭圆形,一批一批 ，浩浩荡 荡 地从我们头顶飞过。
• 树林内外，百鸟争鸣，呼 朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落落 入深涧 ，如惊涛拍打岸滩 ，整
个刺槐林和竹林成了一个天然 的俱乐部。
请在此输入您的标题
• 这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝 自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈 的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
• 鸟是人类的朋友，树林是 鸟的乐园。 没有林场工人的辛 勤劳动，没有这几年大规模的 植树造林，我到哪儿去观赏这 鸟儿归林的壮观场面呢？
请在此输入您的标题
•
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天
的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟
与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处来自所，与熟悉的伙伴会合。
请在此输入您的标题
• 看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地 飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的 少女在翩翩起舞哇！
请在此输入您的标题
• 作业布置：
• 1、背诵课文第3~5自然段。 • 2、巴金爷爷写过一篇文章，题目叫《鸟的天堂》，课后
同学们可以去读一读，品一品，相信同学们一定会有新的 收获。

苏教版语文五年级下册：7.25灰椋鸟 课件 (3)(共10张PPT)-经典教学教辅文档


GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳 色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色要 平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
Office
Type : Image
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Type : Image
Type : Image
Type : Image
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常用字列表
作图元素 小区、业务平台等的表示图标，上面放终端或产
作图元素 立体部件化组合 数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国 际）、产品归类、组织结构之类的文字， 反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
鸣叫倾诉呼唤应和看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起来。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上 盛装的少女在翩翩起舞哇！
树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐 林和竹林成了一个天然的俱乐部。
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树 造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
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先回来的鸟在林内不停地
鸣叫，好像互相倾诉着一天 的见闻和收获，又像在呼唤 未归的同伴和儿女。后到的 鸟与林中的鸟互相应和，边 飞边鸣，很快找到自己栖息 的处所，与熟悉的伙伴汇合。
看，这几只刚刚落在枝头上，那 几只又马上扑棱棱地飞起来。它们 的羽毛全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树 林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽 叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛 拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了 一个天然的俱乐部。
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 没有热忱，世间便无进步。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
苏教版五年级语文下册
徐秀娟（1964—1987）， 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后 应聘来到盐城自然 保护区工作，创建 了江苏省第一个鹤 类饲养场。
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读准字音
liánɡ • 灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
tuǒ xuān qī
• 椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
• 洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
• 郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。 • 翘首遥望：抬头看远方的意思。 • 排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从
空中迅速飞落下来，很有气势。 • 浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。 • 栖息：休息。 • 安眠：睡觉。 • 翩翩起舞：轻轻地跳舞。 • 呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。 • 喧闹：形容非常吵闹嘈杂。 • 情不自禁：控制不住自己的感情。
一开始……没几分钟…… 先到的……后到的……
• 一开始还是一。小。群。一。小。群。地飞过来， 盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分 钟，“大部队”便于工作排空排而空至而, 至老远就听到它们的叫声。它们大都
是整群。整。群。地。列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨 大的椭圆形。一批。一。批。，。浩浩荡浩荡 地荡从我们头顶飞过。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的， 没有什么好看的。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘 旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大 部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆 形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾 诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的 同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和， 边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟 悉的伙伴汇合。
段落结构
第一段（第一自然段），写“我”决定 去林场看看一看灰椋鸟。 第二段（第二至五自然段），写“我” 观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。 第三段（第六自然段），写“我”在回 来路上的感想，点明文章中心。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰 的背，远远望去黑乎乎的，有什 么好看的呢？
将上面这个句子改成陈述句。
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看：这几只……那几只…… 听：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴
在括号里填上相对应的词语： 热闹对城市正如安静对（ ） 节约对光荣正如浪费对（ ） 清澈对泉水正如浑浊对（ ） 喧闹对大街正如僻静对（ ）
加上适当的关联词，把两句话并成一句话。 1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。 2老师对我们很严格。老师是为我们着想。 3明天下雨。我们就不出去活动。 4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。 5蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。