三种文体阅读常识

可编辑修改精选全文完整版答题技巧一．阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

二．相关知识归纳：(1)文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文(2)散文种类：①叙事散文②抒情散文(3)散文特点：形散而神不散(4)小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

(5)小说的三要素：人物、环境、情节。

(6)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。

(7)记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

(8)表现手法：象征、对比、衬托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、虚实相生、以小见大。

(9)修辞手法：比喻、拟人、夸张、相比、对偶、设问、反问、反语、双关、顶针。

(10)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

(11)描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写。

(12)描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

(13)描写景物的方法：动静结合、多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉)(14)说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

(15)说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表。

(16)议论文三要素：论点、论据、论证。

(17)议论文的结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。

(18)论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

初中记叙文阅读技巧点拨一．概括类：(一)概括文章主要内容：按叙述的基本要素(行为、经历或小说情节或人物言行或作者的情感变化)，筛选材料，组合回答。

思路：①依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

议论文阅读知识与技巧一、议论文的三要素：论点、论据、论证。

二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式：立论、驳论。

（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

）四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：作用二个要点。

具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者下读）2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。

说明文，散文，议论文阅读及练习篇目说明文阅读一、考查内容1、说明对象和说明内容，从整体上把握文章的说明内容2、说明的方法及表达作用3、说明语言的特点（平实准确或生动）4、说明顺序及写作思路5、拓展感悟，建议启示等二、考察方式：1、如何从整体上把握文章说明内容的考察形式⑴问：文章围绕××介绍了哪几方面的内容？/文章的说明中心问题什么？／文章说明的主要内容是什么？/文章的写作思路是什么？⑵问：文章认为××的依据有哪些？/××的理由是什么？／××的特点（优点）有哪些？2、说明方法及表达作用考察的形式⑴找出某段中运用的说明方法并指明其作用。

⑵分析文中划线句子的作用及作用。

⑶文章××段，作者是怎样说明的？说说这样写的好处。

⑷给文中的一个概念下定义3、说明语言的特点（平实准确或生动）的考察形式⑴分析文章说明语言的特点。

例：本文的语言有什么特点，请举一例说明。

⑵分析××词的表达作用/文中××词能否去掉⑶分析文章语言的生动性⑷特殊句式的表达作用设问句、反问句及双重否定句的笔表达作用▲分析文中划线句子的特点及作用也可以从特殊句式角度来分析。

4、说明顺序，写作思路及说明文的结构问：请指出本文的写作思路及说明顺序5、拓展感悟，建议启示等①收获和启发例：乌鸦是鸟中诸葛，却被人们说成是“不祥之物”，读了本文最后一段，你受到了什么启发？②建议和设想例：文章末段列举了人们关于大范围天气或气候的控制的一些设想。

请你针对这个话题提出一种设想，并简要分析提出设想的理由。

“水葫芦喊冤”你对此现象有什么看法或改进意见。

三、答题技巧和方法：1、说明对象和说明内容，如何从整体上把握文章的说明内容▲概括各自然段段意→说明内容相同的段落合并，归纳出层义→组织表述▲事物说明文：说明对象的特点、功能／作用、价值、应用（在哪些领域产生作用）、意义、发展、前景、局限。

语文阅读理解三种文体技巧与方法记叙文是最常见的文体之一，以叙述故事情节为主要特点。

记叙文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，这些内容可以帮助学生预测文章的主要情节。

同时，可以通过观察插图和图片，了解文章的背景信息。

2.阅读中：在阅读过程中，学生需要注意故事情节的时间顺序和逻辑关系。

可以通过画时间轴或者做简单的时间线图来帮助理解。

同时还可以通过揣摩人物心理和角色关系，来把握故事的发展。

3.阅读后：阅读完成后可以进行复述。

可以总结故事的主要情节和人物形象，做到有的放矢，加深对故事的理解和记忆。

说明文是以解释、介绍和说明事物原因、功能、特点、用途等为主要特点的一种文体。

说明文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，了解文章的主题和内容。

同时，学生还可以预测文章的结构，比如通过查看目录和标题，了解各个部分的内容顺序和逻辑关系。

2.阅读中：在阅读过程中，学生首先要关注文章的段落结构，通过阅读每一段的开头句、中间句和结尾句，找出文章的主旨和核心信息。

同时，还要注意文章中的关键词和词组，这些词语通常是文章的关键信息。

还可以通过比较和对照的方法，将文字信息和图片、表格、图表等信息进行对比，帮助理解文章。

议论文是以提出观点并加以论证、支持的文体。

议论文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生需要先了解文章的题目、导语、开头等信息，抓住文章的主旨和观点。

同时还要预测文章的结构和作者的立场，这样有助于理解文章的观点和论证方法。

总之，掌握不同文体的阅读技巧和方法对于提高阅读理解能力非常重要。

通过预测、分析和总结的方法，可以帮助学生准确理解文章的主旨和核心信息，提高阅读效率和理解能力。

一、记叙文：1、该段采用了什么表达方式？从以下五种里面选，有几种写几种：1）记叙 2）说明 3）议论 4）描写 5）抒情2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？第一问，从以下五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。

答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。

3、自然环境（或景物描写）有什么作用？从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。

（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。

•实战演习•虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。

月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。

•加横线的句子是什么描写？其表达作用是什么？•思路点拨：本题考查环境描写的作用，通过分析所写的景物特点（所用的词语，营造的气氛）和设身处地地体会人物心情来解答。

作者通过“南瓜花”“月亮”“月光”这些静景，勾画出一幅静谧的农村夏夜图，还写了“虫鸣”，这是典型的以动写静，用此起彼伏的“虫鸣”，烘托出乡间夏夜安适恬静的氛围。

“我”身处其中，慢摇小扇，与母亲纳凉、闲聊，心情自然是轻松闲适的。

•答案要点：环境（景物）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。

•4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？••最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。

（《羚羊木雕》）••如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。

说明文，记叙文，议论文基本知识说明文百科名片说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品(考试主要考这种类型的文章)等。

目录简介所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。

在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。

现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。

基本属性分类按照不同的标准，说明文可分不同的类别：1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

事物说明文的说明对象是具体事物。

通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

事理说明文的说明对象是某个抽象事理。

将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。

事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物,后者针对道理.说明文的说明对象是你要说明的事物。

三种文体的知识点回顾一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（客观实在）二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

表达方式1.记叙2.议论3.抒情4.描写5.说明三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.拟人：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

三种文体的知识点回顾一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（客观实在）二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

表达方式1.记叙2.议论3.抒情4.描写5.说明三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.拟人：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

初中语文现代文阅读：文体常识文体常识（一）《语文课程标准》要求：能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

这就要求我们：①了解我国著名作家生活的年代、朝代以及外国著名作家的国别；②以时间为序准确识记重要作家及作品；③掌握有关文体知识和文化常识；④积累古诗词，提高文学修养。

近几年的中考试题中，考查文体及文学常识的题型有三类：一是选择判断，二是填空解说，三是排序。

（一）小说１小说的概念和构成要素小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛深刻地反映社会生活的一种文学体裁。

小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写，简称人物、故事情节、环境。

其中，人物形象是中心要素。

（1）塑造人物形象是小说反映社会生活的重要手段。

小说中的人物大多是作者虚构的，但这种虚构又往往借助于一个或多个现实生活中的人物原型，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以糅合熔铸而成的。

因此，小说所刻画的主要人物被称为“典型形象”。

小说塑造人物的方法是多种多样的，常见的方法有肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；另外，还有对比描写、正面侧面描写。

（2）小说的故事情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。

它来源于现实生活，但又比现实生活更集中，更具代表性。

故事情节的发展也有一个过程，这个过程一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

在具体作品中，这四个部分的布局不一定能够完全分清，有时可以省略某一部分，有时也可以颠倒或交错，目的是做到紧凑、新颖。

为了使小说引人入胜，情节应曲折生动，同时可运用细节描写。

细节描写是使情节丰富的重要手段。

（3）小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。

社会环境主要交代作品的时代背景，如契诃夫的《变色龙》开头的景物描写，交代了故事发生的地点和环境，揭示了当时俄国社会萧条衰败的社会现实。

列举三种儿童文学文体及阅读指导原则
儿童文学文体包括故事、童谣和诗歌。

阅读指导原则如下：
1. 激发兴趣：让孩子对阅读产生兴趣是最重要的，可以选择与孩子喜欢的内容相对应的儿童文学作品，例如有趣的故事、富有节奏感的童谣和诗歌。

2. 选择适龄阅读：根据孩子的年龄和阅读能力，选择合适的儿童文学作品。

适当考虑作品的内容、语言和情节，确保让孩子更容易理解和接受。

3. 跟读引导：在阅读过程中，可以与孩子一起跟读或分角色朗读，增强孩子对故事情节和人物的理解，同时培养语言表达和阅读能力。

4. 创设阅读环境：在家中或学校创建良好的阅读环境，提供舒适的阅读角落和丰富的阅读资源，鼓励孩子经常阅读并享受阅读的乐趣。

5. 互动分享：鼓励孩子与家人、朋友或同伴分享阅读的体验，可以一起讨论故事情节、人物性格，促进思维发展和交流能力的提升。

6. 引导思考：与孩子一起思考故事中的道德、情感或人生价值观，并鼓励孩子思考问题，培养逻辑思维和批判性思维能力。

文体知识一、文体包括三种‎：记叙文、说明文和议论‎文。

记叙文主要的‎表达方式是记‎叙和描写。

说明文主要的‎表达方式说明‎。

议论文主要的‎表达方式是议‎论。

二、文学作品按体‎裁来分分为四‎种：小说、诗歌、散文和戏剧文‎学。

散文按表达方‎式分为三种：叙事散文、抒情散文和哲‎理散文。

散文常见的表‎现手法（写作特点）：托物言志、借景抒情、对比、象征、欲扬先抑、欲抑先扬。

托物言志：借某种事物来‎表现自己的想‎法。

借景抒情：借某种景物来‎抒发自己的思‎想感情。

对比：拿两种事物或‎事物的两个方‎面进行比较，使好得更好，差的更差。

象征：用一种事物来‎说明另一种事‎物。

欲扬先抑：为了达到赞扬‎某种事物的目‎的，先说这种事物‎的不足之处。

欲抑先扬：为了达到否定‎某种事物的目‎的，先说这种事物‎的好处。

三、文章的表达方‎式有五种：记叙（叙述）、描写、说明和议论。

记叙的表达方‎式同记叙文的‎六要素有关。

描写的表达方‎式同比喻、拟人等修辞手‎法有关。

说明的表达方‎式同说明文的‎说明方法有关‎。

议论的表达方‎式同作者对事‎物的肯定或否‎定的看法有关‎。

抒情的表达方‎式同感叹号有‎关，用来抒发作者‎的思想感情，多用于诗歌之‎中。

抒情分为直接‎抒情和间接抒‎情。

记叙文文体知‎识一、什么是记叙文‎记叙文是以记‎叙和描写作为‎主要的表达方‎式，以写人、叙事、状物、绘景作为主要‎内容的一种文‎体。

常见的新闻、通讯、叙事散文、小说、故事、人物传记都可‎以当做记叙文‎来进行阅读。

记叙文主要的‎表达方式是记‎叙和描写，除了这两种主‎要的表达方式‎之外，还可以有议论‎、抒情等次要的‎表达方式。

记叙文中的议‎论、抒情起点明主‎旨、深化中心思想‎的作用。

记叙文中记叙‎是议论的基础‎，议论是记叙的‎深化。

记叙文所写的‎人和事，一般是真人真‎事，有的记叙文是‎在真人真事的‎基础上进行合‎理的加工，使真人真事更‎能反映生活，并高于生活记‎叙文反映生活‎并不是象镜子‎直接照抄照搬‎现实生活，而是经过作者‎的选择、提炼、加工。

二、议论文（一）找文章的中心论点应对策略：（1）中心论点一般具有以下特点：在形式上是完整的句子，是作法看法的完整陈述；是明确的判断；不运用修辞和疑问句。

（2）找准论点：一、看题目（题目即论点）；二、看开头（开宗明义、开门见山）；三、看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四、找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语如“总之”、“所以”等。

论点和论题的区别：论题是体现作者所要论述的问题，论点是作者对所论述问题所持的见解和主张。

五、如果没有原句，则要概括层意，归纳中心论点。

要求：一般不用疑问代词（“为什么”、“怎么样”）；不用修辞；正面判断（原句为否定句者不必改动）。

（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：如“首先、其次、第三……”中心论点起统率全文的作用，分论点是用来证明中心论点的。

例：1、03年中考15题文章的中心论点是什么？答：无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。

（位于文章开头）2、《让信念点亮生命》中的第1题。

本文的中心论点是什么？答：信念催人奋进，给人力量，助人成长（位于文章末尾）3、《低下头来也是一种人生智慧》中的第1题选文的中心论点是什么？答：低下头来也是一种人生智慧（位于标题）。

（或答在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容（位于中间））4、《另一种珍爱》的中心论点应为：人应该学会爱自己（自己概括归纳）（二）辨析论证方法，理解其作用应对策略：1、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

2、作用：举例论证（举出名人事例）：具体有力的论证……观点道理论证（引用名言、谚语等，有时作者自己的论述也可看作道理论证）：准确严谨的论证了……观点对比论证（从正反两方面进行论述，包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比）：通过……和……对比，更有力突出地论证……观点。

比喻论证（以事喻理）：生动形象地论证了……观点例：05年中考《诚实是一种可贵的品质》中的第17题文章第5段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。