7.2世界最大的季风气候 学案(商务星球版七年级下)

第二节世界最大的季风气候区教案
【教学目标】
知识能力目标
1、初步掌握亚洲气候特征
2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；
3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

情感态度目标：
1、通过学习和分析亚洲的气候特征及影响因素，培养形成追根求源的探索意识。

2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。

【教学重难点】
1、重点是气候特征及季风气候的形成。

2、难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

【教学准备】
教学挂图，过媒体课件
【教学方法】
直观展示，分组讨论，演示分析，讲练结合
【板书设计】
一、复杂多样的气候
1、气候复杂多样
2、季风气候显著
3、大陆性气候强
二、季风气候与我们的生活
1、季风的形成：冬季风与夏季风
2、季风与生活。

2011年七年级地理期末复习学案（七年级地理下册第九单元不同发展类型的国家-----发展中国家）【考点导航】1、从地图上指出某一国家的地理位置、领土构成和首都。

如：俄罗斯地跨欧亚两洲，但公认为欧洲国家；巴西主要位于热带等。

2、说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简要说明其形成的原因。

如：印度地形、水旱灾害频发的原因。

3、运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

如：俄罗斯依托丰富的自然资源形成以重工业为主的工业体系。

4、根据资料和地图，说出某一国家的交通运输特点以及主要城市。

如：俄罗斯的交通线路以铁路为主。

5、举例说明某一国家在开发利用自然资源和保护环境的经验和教训。

如：巴西热带雨林的作用、面临的危机等。

【知识梳理】一、俄罗斯1、面积最大的国家：⑴、世界上面积最大的国家（面积1700余万平方千米），地跨欧亚两大洲。

俄罗斯属于欧洲。

⑵、地理位置：亚洲北部，东临太平洋，北临北冰洋，西北临波罗的海，西南部里海，南与中国、蒙古、哈萨克斯坦相邻。

2、地形：⑵、河流：伏尔加河，流经东欧平原，注入里海，欧洲最长河。

⑶、贝加尔湖，世界最深的湖泊（最深处1600多米）。

3.气候：大部分地区属于温带大陆性气候（特点：冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖）。

P43图7.464.自然资源丰富，重工业发达：自然资源丰富：森林资源（有世界最大的亚寒带针叶林）；矿产资源（秋明油田和第二巴库油田、库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤矿）。

5.俄罗斯是一个以重工业为主的工业大国，但轻工业薄弱。

工业主要分布在欧洲。

6.四大工业区：①、圣彼得堡工业区；②、莫斯科工业区；③、乌拉尔工业区；④、新西伯利亚工业区（亚洲）.7.主要城市：①、首都莫斯科：全国最大城市和综合性工业中心，政治、文化、交通中心；著名红场、克里姆林宫。

②、圣彼得堡：第二大城市，临波罗的海；③、符拉迪沃斯托克（海参崴）：临太平洋；④摩尔曼斯克：临北冰洋（终年不冻，受北大西洋暖流的影响）。

商务星球版七年级下册第一节《世界第一大洲》学案第六章亚洲王红缨第1节世界第一大洲导学案（两课时）一、学习目标：1.认识亚洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2.知道亚洲是世界上面积最大的大洲，按地理特点分六大地理单元。

3.知道亚洲是世界上人口最多的大洲，理解人口过多带来的资源和环境等问题。

4.通过图片和资料了解亚洲多种多样的地域文化特点。

5.了解亚洲各国家间经济发展的差异。

重点：（1）亚洲的地理位置；（2）亚洲是世界上面积最大的大洲；（3）亚洲是世界上人口最多的大洲。

难点：（1）运用地图说明亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置及其范围。

（2）亚洲众多的人口和数量的增长对资源环境造成的压力。

二、自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力1.我们祖国所在的大洲是。

2.世界第一大洲是，它东临洋、北临洋、南临洋。

3.亚洲与非洲的分界线是，亚洲与北美洲的分界线是。

在南面与亚洲隔海相望的大洲是______ 。

4.亚洲是世界上跨最广、东西距离最长的一个洲。

5.从东西两半球看，亚洲大部分在___半球，从南北两半球看，亚洲大部分在___半球。

6. 洲是世界上人口最多的大洲，人口超过一亿的国家位于亚洲的有个。

三、合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多活动一：读课本P2文字和6—1—1图回答：1．“亚细亚”和“欧罗巴”在当地的语言中是什么意思？2．找出北极圈、北回归线、赤道，并在图上描绘出来，观察其大致穿过亚洲的什么部位。

3.在P2“亚洲的国家和地区”图上分别找出亚洲频临的大洋和大洲。

活动二：亚洲的地理位置（读课本P3：6—1—2图回答：）1．半球位置：观察此图，找出亚洲位于东西半球的半球、南北半球的半球。

2．纬度位置：通过读图得出亚洲自北往南被、、三条特殊纬线穿过，是世界上跨纬度最广的大洲，所以亚洲跨越带、带、带，大部分属于带。

3．海陆位置：观察此图，亚洲周围所临哪些大洋和相邻的大洲？（1）亚洲西北连洲，西南是洲，东北是洲，南望洲（2）亚洲北临洋，南临洋，东临洋。

山东省平原县第五中学七年级下地理《72 世界最大的季风气候区》说课稿"各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《世界最大的季风气候区》首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《世界最大的季风气候区》是初中地理教材第七册第七章第二节内容。

在此之前学生已学习了亚洲地理位置与地形的相关知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容在初中地理的学习中，发挥了奠基石的作用，为其他学科和今后地理的学习打下基础。

2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：运用地图说出亚洲的气候类型；说出亚洲三种季风气候的分布。

（2）能力目标：通过教学初步学会分析气温降水图，归纳气候特征，以及运用知识解决实际问题的能力。

（3）情感目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，感受季风气候带给我们的利与弊。

3.学习重、难点：重点：亚洲气候特点以及气候对人类生产生活的影响。

难点：运用地图和相关资料归纳某大洲气候特点的方法，分析季风气候对人类生产生活的影响。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。

在教学过程中进行如下操作：教学方法：基于本节课的特点，应着重采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。

在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像法，课堂讨论法等教学方法。

同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。

2. 学情分析：（说学法）我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段学生在生理上表现为好动，注意力易分散。

积极采用学生广泛的积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣。

第六章亚洲
第二节复杂多样的自然环境
第2课时气候复杂多样季风气候显著
课时导学案【知识导读】
【图学地理】
1.在图中用红笔描出亚洲主要的主要气候，并在图中标注自己熟悉的符号以方便记忆。

2.在图中用红笔描出赤道、北回归线、北极圈。

3.读图探究解决下列问题
（1）亚洲地跨寒、温、热三带，气候类型，世界上大部分气候类型在亚洲都有较大面积的分布，（2）根据所学知识分析可知，亚洲缺少的气候类型是、。

（2）亚洲的和成为世界上最典型的季风气候区。

自北向南以此为、、。

（3）亚洲分布面积最广的气候类型是气候。

第六章亚洲
第二节复杂多样的自然环境
第2课时气候复杂多样季风气候显著
【知识导读】
1.复杂多样季风大陆性
2. 海陆东部雨热同季水稻水旱
3.温带大陆性温带海洋性
【图说地理】
1.略
2.略
3.（1）复杂多样温带海洋性气候（2）温带海洋性气候热带草原气候（3）东部南部（4）温带季风亚热带季风热带季风（5）温带大陆性气候。