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第一章《代代相传的生命》知识点总结第一节：新生命的诞生1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个受精卵发育而来的。
2、人的受精卵是由精子和卵细胞结合而产生的。
3、人的精子和卵细胞分别是由人的睾丸、卵巢产生的。
男性的生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。
其中，睾丸是主要的生殖器官，它能产生精子、分泌雄性激素。
精子的形状像蝌蚪，外形可分为头部和尾部两部分。
精子只能在显微镜下才能看到，长度约为 0.05 毫米。
女性的生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
其中，卵巢是主要的生殖器官，能产生卵细胞、分泌雌性激素。
成年女性大约每个月会排出一个成熟的卵细胞。
子宫是孕育新生命的场所。
卵的外形像球形，直径约为0.1毫米。
卵细胞是人体中最大的细胞。
4、精子和卵细胞在输卵管中结合，这个过程叫做受精。
5、受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移，进入子宫，并附着在子宫壁上，即怀孕了，也称妊辰。
6、受精卵形成胚胎后，会在子宫内继续发育。
（1）植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。
（2）植入子宫后，胚胎通过胎盘和脐带与母体相联系。
（3）胎盘的结构特点是有丰富的血管。
（4）母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘和脐带进入母体血液，再由母体的排泄系统排出体外。
所以胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。
（5）胎盘中的血管与子宫中的血管是不相连的，即胎盘的血液与母体的血液是分开的。
（6）胎盘在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用。
胚胎在第9周已初具人样，从此称为胎儿；大约要在母体内孕育9个多月（约280天），然后从母体体内产生。
8、胎儿从母体内产出的过程叫分娩，产出的胎儿叫婴儿。
9、刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。
母乳内含有婴儿所需要的营养物质，还含有抗病物质，因此母乳是婴儿最好的食品。
10、受精的正确含义是指：（ C ）A. 精子和卵的接触B. 整个精子进入卵细胞膜内C.精子细胞核与卵细胞核融合D. 许多精子进入卵细胞中11、人体受精卵形成及开始分裂的主要场所是（ D ）；胚胎发育的主要场所是（ A）A. 子宫B. 卵巢C. 阴道D. 输卵管第二节：走向成熟1、人的生长过程的顺序排列应是：婴幼儿期→少年期→青春期→成年期→老年期。
1.4 植物的一生（三）
教学目标：
1、知识与技能：了解芽发育的情况，知道顶芽与侧芽的生长关系；知道花的主要结构，知道果实和种子形成的大致情况；能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
2、过程与方法：通过观察分析探究花的结构。
3、情感态度与价值观：了解农业生产上的顶端优势及应用。
通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
教学重点难点：
重难点是顶芽与侧芽的生长关系、花的主要结构、植物的生命周期。
课中助学：
课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）
学生讨论，经常会说到书上的分类方法，即芽分为顶芽和
（二）芽的结构：
（如向日葵、松树、杨树等）
会抑制侧枝上的侧芽
学生正确的解剖方法和步骤：取几朵具
花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并将它们按照避免花损坏了，而花的结构又没有看清的现象，在教师的说明花的结在观察花的结构过程中，
经过一系列复杂的变
思考讨论：植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方？这说明了什么？。
第一章代代相传的生命精简版都是考点第一节新生命的诞生1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个发育而来的。
人的受精卵是由和结合而产生的。
精子和卵细胞是人体中的细胞。
2、男性的生殖系统最主要的器官由，它能产生，并分泌3、女性的生殖系统最主要的器官是，能产生并分泌。
受精的场所是，孕育新生命的场所是。
4、受精卵形成胚胎后，会在内继续发育。
（1）植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的。
（2）胚胎通过和从母体获得营养和，同时排出和其他废物。
9、婴儿出生后的第一声大哭能促使系统的工作，从而获得氧气。
第二节走向成熟1、人的一生大致要经历、、、和等时期，初中生正处于；男孩的青春期一般比女孩左右。
人一生中有两个迅速生长的时期，即和，生长的速度快。
2、的差异称为第一性征。
的男女差异称为第二性征。
3、青春期是人体发育的重要时期，也是人体变化最明显的时期。
（1）人体的外表变化（2）的发育和成熟——这是青春期发育的重要特征。
进入青春期，女孩的发育成熟后，大约每一个月有个成熟的卵从中排出。
即女孩生殖器官成熟的标志是出现。
男孩生殖器官成熟的标志是出现。
（3）内脏功能日渐健全4、衰老的最终结果是，它的主要特征是、肺、大脑停止活动，其中停止活动是死亡的主要标志，即判断人死亡的标准是。
第三节动物是生长时期1、青蛙的生长发育要经历、、、等生长时期。
2、家蚕一生要经历、、和等生长时期。
蝗虫一生要经历、和等生长时期。
3、动物的一生都要经历、、、等生长时期，这些生长时期的时间就是动物的 。
4、通过 和 结合，产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
不需要精子和 结合，直接由母体产生 的生殖方式，称为无性生殖。
（1）受精方式不同①体外受精的有 鱼类 、 等②体内受精的有 昆虫 、 、 和 等（2）胚胎发育的方式不同（3）动物的无性生殖方式： 水螅的 生殖， 变形虫的 生殖第四节 植物的一生1、种子的结构：2、（1）根据种子里有无胚乳分为：①有胚乳种子，水稻、蓖麻 、 柿子 等。
第四节植物的一生教学目标：1.知道种子的主要结构。
2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
3.知道种子萌发的条件和基本过程。
4.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长过程。
5.知道花的主要结构。
6.知道果实和种子形成的大致情况。
7.能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
教学重点：种子的结构；教学难点：如何进行探究第一课时教学目标1．知识方面：⑴识记双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能，单、双子叶植物种子的异同点。
⑵识记双子叶植物和单子叶植物的概念；⑶识记种子的成分。
2．能力方面：⑴初步学会解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子；⑵通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信息能力、归纳总结能力和书面表达能力。
⑶探究种子的成分，掌握定性实验的一般方法，培养学生的观察能力、操作能力、思维能力和创新能力。
⑷通过单、双子叶植物种子萌发过程的实验，培养学生的实践能力、初步设计实验的能力、观察能力和思维能力。
3．思想情感方面：⑴通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。
⑵通过探究种子的成分，向学生渗透事物的个性和共性统一的观点。
⑶通过课上及课下实验，培养学生的创新人格和科学素质。
教学重点：解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能第二课时教学目标:1.通过小组的合作探究，理解种子萌发的条件。
2.初步学会通过设计对照实验探究种子萌发外界条件的方法3.参与探究实验，体验通过探索获取知识的过程，初步养成对问题进行科学探究的习惯。
4.通过模仿探究种子萌发的外界条件的实验，培养设计对照实验的能力。
教学重点：种子萌发的条件；探究种子萌发的外界条件实验。
教学难点：种子萌发需要外界条件的原因；探究种子萌发外界条件实验的组织教学。
教学方法：依据初一学生参与意识强，思维积极主动的特点，采用了探究、创新教学法。
1.4植物的一生（二）
教学目标：
1、知识与技能：知道种子萌发的条件和基本过程；探究水稻种子萌发的最适温度和含水量。
2、过程与方法：通过现象分析结果，探究种子萌发的条件。
3、情感态度与价值观：通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
2、教学重点难点：重点是种子的萌发条件，难点是种子萌发为什么需要那些条件。
3、课中助学：
二、种子的萌发：
究种子萌发的条件，在研究一个主要变量（如水）多种子萌
其它种子不能萌发的原因是什么？”学生讨论，依次让学生
通过填表判
化处于停顿状态；缺水则使种子内的营养无法被胚所利用；
空气太少影响了种子的呼吸，
发。
若外界条件非常充足，种子的胚被破坏了，种子也不能
疏松的土壤中？
（六）种子萌发的过程。
看挂图，学生总结。
在适宜的条件
的条件的研究
想一想能不能设水分、温度均为变量。
