2018中考生物专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

中考专题复习模拟演练: 叶的光合作用一、选择题1. 光合作用的实质是A. 分解有机物，储存能量B. 合成有机物，储存能量C. 分解有机物，释放能量D. 合成有机物，释放能量【答案】B【解析】试题分析：光合作用的公式：二氧化碳+水---有机物（储存化学能）+氧气。

由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。

考点：光合作用2. 如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（）A. 光合作用消耗的水量，气泡向左移动B. 呼吸作用产生的水量，气泡向右移动C. 蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动D. 蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动【答案】C【解析】试题分析：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。

因此水分变化的数量主要蒸腾作用散失的水量．这里的水由根吸收，吸水总量由气泡所指示的移动位置，没有补充水分，随着根的吸水，气泡会向左移动，进而计算出水分变化的数量。

考点：绿色植物的蒸腾作用。

3. 把盆栽天竺葵放在暗处一昼夜后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。

一段时间后，经脱色，（如图）漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。

本实验说明（）合作用需要光②光合作用需要CO2③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧气⑤光合作用制造淀汾A. ①③B. ①⑤C. ②④D. ③⑤【答案】B【解析】实验步骤：暗处理，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

部分遮光，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

光合作用和呼吸作用一、单选题1．在晴朗的夏季，将一正常生长的绿色植物放入密闭的透明玻璃罩内，室外继续培养。

每隔一段时间用C02浓度检测仪测定玻璃罩内C02浓度，绘制成如图所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO 2浓度）。

据图得出的正确判断是A.FG 段表明气孔关闭，光合作用小于呼吸作用B.E 点时植物体内的有机物含量比A 点时多C.D 点开始进行光合作用，H 点光合作用消失D.该植物在这一天中表现出生长现象【答案】D【解析】试题分析：FG 段表明气孔关闭，光合速率大于呼吸速率，因为罩内二氧化碳浓度在下降；A 错误。

H 点时有机物积累量最多，因为与实验开始时比，0到18点这段时间内消耗的二氧化碳与释放的二氧化碳差值最大；B 错误。

D 、H 点光合速率=呼吸速率，所以光合作用开始与B 点之前，光合作用消失与H 点之后；C 错误。

24点与0点相比，二氧化碳浓度降低了，说明这一天中光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳，有机物积累，植物生长；D 正确。

考点：本题考查光合作用于细胞呼吸的关系，意在考查运用所学知识与观点并结合图示信息，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2．光合作用过程中，光反应为暗反应提供了A 、ADP 和[H]B 、ADP 和CO 2C 、ATP 和CO 2D 、ATP 和[H]【答案】D【解析】试题分析：光合作用的光反应过程中发生了水的光解和ATP 的形成，产生的 [H]和ATP 都用于暗反应的三碳化合物的还原，故本题答案选D 。

考点：光合作用点评：本题重在考查光反应和暗反应之间的关系，属于对识记层次的考查。

3．下列有关C3和C4植物的描述，不正确的是（ ）A ．C3植物在光合作用暗反应阶段，固定CO 2形成两个三碳化合物B ．常见的C4植物有高梁、玉米和甘蔗等C ．C3植物植物叶片的维管束鞘细胞细胞不含叶绿体D ．C4植物植物叶片的维管束鞘细胞细胞含有正常的叶绿体【答案】D【解析】4．对绿色植物根尖细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A 、T 、C 、G 、U 五种碱基的含量分别为35%、0、13%、42%、15%，则该细胞器中完成的生理活动是罩内二氧化碳浓度A. 光合作用B. 无氧呼吸C. 翻译D. 有氧呼吸【答案】C【解析】由题意可得，该细胞为绿色植物根尖细胞，无叶绿体，故不能进行光合作用，A选项错误；题干已知该细胞器中含有碱基，但碱基T的含量为0，但碱基U的含量不为0，可知细胞器中含有核酸，且涉及到的核酸只能是核糖核酸（RNA），无氧呼吸发生场所在细胞质基质，不在细胞器，B错误；翻译过程在核糖体上进行，核糖体只含有核糖体RNA，符合题意，C正确；有氧呼吸的场所是线粒体，线粒体中不仅有少量的RNA，还有少量的DNA，D 错误。

2018年内蒙古初中中考生物绿色植物的三大生理过程真题填空题解析答案1.（2018•通辽）下面图1表示某种绿色植物，图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程；图2是该植物叶片的结构示意图；图3是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。

请据图分析回答下列问题：（1）图1中，三种生理过程A、B、C在白天和夜间进行的情况是：。

（2）图1中的氧气、二氧化碳和水蒸气通过图2中的结构[]（[]内填数字，横线上填文字）进或出植物体。

（3）图1所示植物在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于该图中的过程（填字母），该过程促进了生物圈的循环。

（4）图3中的过程（填数字）相当于图1中的生理过程A。

（5）请你想一想，在图3中，属于分解者的是，乙和丁之间是关系。

（6）假如图3表示的是农田生态系统，则施用DDT农药后，体内DDT农药累积最多的生物是丙。

【解析】（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。

因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。

在A、B、C三个生理过程中，在白天和黑夜都能进行的是A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用，在白天和黑夜都能进行的是A呼吸作用、B蒸腾作用，晚上没有光，故不能进行过程C光合作用；（2）在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。

所以图1中的氧气、二氧化碳和水蒸气通过图2中的结构⑤气孔进或出植物体；（3）植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过B蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的5气孔散发到大气中去了，所以图1所示植物在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于该图中的过程B蒸腾作用，该过程促进了生物圈的水循环；（4）呼吸作用是指生物吸进氧气，在线粒体中分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用考点1 蒸腾作用1．（2024·湖南·中考真题）一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失的生理过程是（）A．分解作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用2．（2024·山西·中考真题）下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（）A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用3．（2024·四川成都·中考真题）在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。

24小时后，观察到整个装置重量明显减少。

该装置重量减少的主要原因是（）A．光合作用释放氧气B．呼吸作用释放二氧化碳C．蒸发作用散失水分D．运输作用运走有机物4．（2024·江苏连云港·中考真题）移栽植物最好在阴天或傍晚，必要时还要去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用5．（2024·四川眉山·中考真题）取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。

在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。

将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。

下列有关叙述错误的是（）A．该实验的变量是有无叶片B．量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发C．实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低D．两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用6．（2024·河北·中考真题）下图为天竺葵叶及其内部结构示意图。

图中没有包含的植物体结构层次是（）A．细胞B．组织C．器官D．个体7．（2024·湖南·中考真题）为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。

图4中考生物专项训练植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用1.上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。

生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的BA ．光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用C ．呼吸作用和蒸腾作用D ．气体扩散和蒸腾作用2．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明 DA ．叶片下表面的光照弱B ．叶片上表面含叶绿体比下表面的多C ．叶片下表面产生的氧气多D ．叶片下表面的气孔多3.我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。

这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。

其中的科学道理是CA ．植物缺少无机盐，影响生长B ．植物缺少水，影响光合作用C ．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D ．气孔关闭，影响蒸腾作用4．图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ D ）5．绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的CA ．光合作用B 。

呼吸作用C 。

蒸腾作用D 。

吸收作用6.当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的分泌物有杀菌作用C.植物的光合作用和蒸滕作用D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光7．绿色植物蒸腾作用的意义不包括DA.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度，增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用8.呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于BA.生命活动每时每刻都需要氧B．生命活动都需要能量作为动力C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出9．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是DA．光合作用的条件之一是必须要有光照B。

植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用专题班级姓名[知识点整理]一、光合作用的相关知识：1．光合作用是指绿色植物在下，利用和这些无机物，来制造（有机物或无机物），同时释放的过程。

光合作用的文字表达式为：2．将光合作用过程打些比喻，生产原料是；生产工厂是；生产动力是，得到的产品是：A CO2 B H2O C O2 D 叶绿体E有机物E阳光3．光合作用很复杂，但主要包含了以下两方面的变化：从物质变化角度看，把简单的物合成了复杂的物；从能量变化角度看，实现了能转变成能贮存在植物体内。

4．植物制造淀粉的实验，见书（P107图3—77）：（1）试验可以用来鉴定淀粉的存在，因为碘能使淀粉变。

（2）把天竺葵放在黑暗的地方一昼夜的目的是让植物只进行（光合作用或呼吸作用），尽可能分解掉叶片中原有的（淀粉或无机物）。

（3）实验中可知，被光照射到的叶片进行光合作用产生了。

5．下列有关光合作用说法正确的是：A光合作用制造的有机物构成了生物体的主要部分；B光合作用是个复杂的化学变化；C光合作用过程中植物不消耗能量D光合作用直接提供给植物以能量，供生命活动所需。

6、光合作用的实质是：绿色植物通过，利用，把二氧化碳和水转化成储存的有机物，并释放出氧气的过程。

7、光合作用的意义：满足自身生长、发育、繁殖的需要、为生物圈其他生物提供和；维持生物圈中的碳—氧平衡。

二、呼吸作用的知识点：1、植物、动物和人体呼吸时，都吸入，呼出。

2、各种生物的呼吸作用实质都是把有机物成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生物体的各项生命活动所需。

3、呼吸作用的表达式为：。

4、呼吸作用在生物体的每一个内进行，它在细胞的线粒体中进行。

微生物也一样进行呼吸作用。

三、蒸腾作用的相关知识：1．吸收的水分，经过的运输到达后，约有99%从中蒸腾出去的。

2、蒸腾作用的意义：降低植物体的；促进根对的吸收；带动茎对。

3．向浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸吹气，发现蓝色滤纸变成。

专题04绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用◆考点一：蒸腾作用1．（2024·黑龙江·中考真题）植物通过_____可以拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需求。

（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用【答案】C【解析】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，所以不会产生水和无机盐向上运输的动力，A不符合题意。

B．呼吸作用指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程，不能产生水分和无机盐向上运输的动力，B不符合题意。

C．植物体内水分及无机盐运输的动力来自蒸腾作用产生的拉力，C符合题意。

D．植物体通过根吸收土壤中的水分和无机盐，所以植物的吸收作用不能拉动水和无机盐在体内的运输，D不符合题意。

故选C。

2．（2024·湖南·中考真题）一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失的生理过程是（）A．分解作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用【答案】C【解析】A．分解作用通常指的是生物体内或外环境中有机物质被微生物分解的过程，如动植物残体在微生物的作用下被分解为无机物。

这与植物通过叶片散失大量水分的过程无关，A不符合题意。

B．呼吸作用是生物体获取能量的过程，通过氧化有机物来释放能量，并产生二氧化碳和水。

虽然呼吸作用确实涉及到水分的产生，但它并不是植物通过叶片散失大量水分的主要过程，B不符合题意。

C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔蒸发到大气中的过程。

这是植物体内水分散失的主要方式，也是植物吸收和运输水分的主要动力。

题目中描述的“一株玉米一生需要消耗超过200千克的水，绝大部分水通过叶片散失正是蒸腾作用的体现，C符合题意。

D．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

虽然光合作用涉及到水，但它是作为反应物被消耗的，而不是通过叶片散失的，D不符合题意。

2018年中考生物专题复习卷: 绿色植物在生物圈中的作用一、选择题1.下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是A. 通过根吸收水分B. 通过筛管运输水分C. 通过气孔散失水分D. 蒸腾作用提高大气湿度【答案】B【解析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。

【详解】植物的蒸腾作用通过根吸收水分，A正确；筛管运输有机物；导管运输水和无机盐，B错误；蒸腾作用通过气孔散失水分，C正确；蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，D正确。

【点睛】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。

2.如图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体A. 酒精、酒精、酒精B. 酒精、清水、碘酒C. 清水、酒精、碘酒D. 清水、清水、碘酒【答案】C【解析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。

使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。

因此，该装置中大烧杯、小烧杯分别是清水、酒精。

光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液。

3.绿色植物对于维持生物圈中碳——氧平衡起重要作用的生理过程是（）A. 光合作用吸收二氧化碳，释放氧气B. 光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气C. 呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳D. 光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳【答案】A【解析】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使得生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。

4.某学习小组为了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之间的关系，设计了如下实验装置，并在适宜的条件下进行实验关于实验中种子呼吸作用的叙述，错误的是.....................A. 不需要光B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用【答案】B【解析】【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。

光合作用和呼吸作用一、单选题1．下图中①、②代表有氧呼吸的相关场所，甲代表有关物质，下列叙述正确的是（）C6H12O6―→①―→甲―→②―→CO2A．①和②都具有双层生物膜 B．②中所含的酶在乳酸菌中都能找到C．①和②中都能产生[H] D．甲一定进入线粒体【答案】C【解析】根据题意和图示分析可知：①是细胞质基质，②是线粒体基质，甲代表的物质是丙酮酸。

A错误；乳酸菌是原核生物，没有线粒体，B错误；有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都产生[H]，C正确；无氧呼吸第二阶段也是在细胞质基质完成， D错误；答案是C。

【考点定位】有氧呼吸的过程和意义【名师点睛】知识拓展：有氧呼吸（1）反应式：C6H12O6＋6H2O＋6O2酶,6CO2＋12H2O＋能量。

（2）过程2．如图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图，下列说法不正确的是（）A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a、b可以分别表示酵母菌有氧呼吸强度、无氧呼吸强度B．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a、b可以分别表示生长素对根、茎的促进作用C．若x表示时间，y表示基因频率，则a、b可以分别表示一对在自然选择中对于种群生存有利、不利的等位基因D．若x表示温度，y表示耗氧量，则a、b可以分别表示变温动物、恒温动物【答案】B【解析】试题分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有生物体内的呼吸作用、种群数量变化、体温调节、自然选择，明确知识点后梳理相关的基础知识，解析题图结合问题的具体提示综合作答．解：A、若表示O2浓度与呼吸作用CO2释放量的关系，则在O2浓度较低时，生物体主要进行无氧呼吸产生CO2，随着O2浓度的增加，无氧呼吸受抑制，产生的CO2量逐渐减少，而有氧呼吸逐渐增强，产生的CO2也逐渐增加，有氧呼吸强度还要受到其它因素的影响，所以有氧呼吸产生的CO2量最终趋于平稳，所以a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度，A正确；B、植物不同的器官对生长素的敏感性不同，根对生长素比较敏感，所以随着生长素浓度的增加，根的生长将会受到抑制，符合曲线b，而茎则表现出促进生长，符合曲线a，B错误；C、自然选择对基因的选择是定向的，若x表示时间，随着时间的推移，自然选择对于种群生存有利的基因的个体增多，频率增加，而对于不利的基因的个体进行淘汰，频率降低，所以a、b可以分别表示一对在自然选择中对于种群生存有利、不利的等位基因符合曲线，C正确；D、对于恒温动物来说，在低温时，为了维持体温的稳定，耗氧量逐渐增加，而温度增加后，耗氧量就会下降，所以符合曲线b，而对于变温动物来说，体内温度与外界温度一致，所以体内酶的活性也是随外界温度的变化而变化的，外界温度升高，变温动物体内温度也会升高，新陈代谢加强，耗氧量增加，符合曲线a，D正确．故选：B．考点：生长素的作用以及作用的两重性；有氧呼吸的过程和意义；基因频率的变化；体温调节、水盐调节、血糖调节．3．若对离体的心肌细胞施用某种毒素，可使心肌细胞对Ca2+的吸收量明显减少，而对K+、C6H12O6的吸收则不受影响。

第6课时：《绿色植物光合作用和呼吸作用及爱护植被》练习题一、单选题1. 如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，实验步骤的正确顺序是A. ②⑥⑦③①⑤④B. ②⑥⑦⑤④③①C. ②⑦③⑥①④⑤D. ⑥⑦②③①⑤④2. 踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用A. 凉水B. 热水C. 酒精D. 洗衣液3. 如下图处理某植物的绿叶，脱色加碘液，锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验可以证明学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...学,科,网...①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A. ①②B. ③④C. ②⑤D. ①③4. 甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是由于A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用5. 医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物．马铃薯块茎中的淀粉是A. 块茎细胞利用无机物自身合成的B. 块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的C. 由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的D. 由根细胞合成后运输到块茎细胞的6. 生产上常利用光合作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农作物的产量．下列措施中不合理的是A. 增加光照强度，延长光照时间B. 增加氧气的浓度C. 增加二氧化碳的浓度D. 适当降低夜间温度7. 在阳光下，有4种物质进出叶片。

其中人类生命活动不需要的是哪类物质？能储存在果实里并能提供能量的是A. 物质1，物质4B. 物质2，物质4C. 物质3，物质2D. 物质l，物质38. 关于绿叶在光下制造淀粉的实验叙述不正确的是A. 把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉B. 将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验C. 用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素D. 实验结果：叶片见光部分加碘液不变蓝，遮光部分加碘液变蓝9. 对于下方的实验，下列说法错误的是A. 是为了验证光合作用需要光B. 其中A过程是为了让叶片中的淀粉运走耗尽C. 脱去叶绿素是为了避免叶绿素的绿色对实验结果产生干扰D. B过程用黑纸片从叶片上面遮挡起来10. “麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”表现了农作物丰收时的情景。

专题训练二合呼吸蒸腾作用1. 下列做法对花生正常出芽没有意义的是 A 晴天播种 B 春天播种C 雨后播种D 松土后播种2. 隋朝含嘉仓储粮窖一般在地下7到9米,窖底窖壁坚实,还铺设了木板、草、糠等物品,窖的最外层糊上黄泥,该粮窖能长期储存粮食的原因是A 该粮窖防潮、密封、温度低,谷子难以萌发B 该粮窖修在较深的地方,保持较高温度,种子不易腐烂C 氧气难以进入窖内,谷子不能进行光合作用D 窖内干燥,谷子不能形成胚根是A 胚乳中的营养物质转运给胚B 子叶中的营养物质被胚吸收C 种子中的营养物质被土壤微生物分解D 种子细胞失水4.小英很喜欢吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和银杏,她想要这些植物的种子带回家去种。

她不可能...得到哪种植物的种子? A .板栗 B .玉米 C .蕨菜 D .银杏 5.下列关于花和果实的叙述不正确的是 A将未成熟的花进行套袋处埋,透气的袋内结出果实说明花是雌花B .通过对玉米实施人工辅助授粉,可以解决玉米果穗顶部缺粒现象 C .玉米的种皮和果皮紧密结合在一起,一粒玉米就是一个果实 D .一个西瓜含有多粒种子,说明一个子房中有多个胚珠6.松、竹、梅被誉为“岁寒三友”,得到古今文人的广泛赞美。

下列关于它们形态、结构和生理特征的说法中,不正确的是A.它们都能够产生种子,都属于种子植物B.松的种子裸露,种子外面没有果皮包被C.竹和梅叶片都具有网状叶脉,茎中都具有形成层,能不断地长粗D 竹由地下茎生出的竹笋长成新竹子的生殖方式属于无性生殖7.在蚕豆根尖上画上等距离的细线,培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是A.根冠 B .分生区C .伸长区D .成熟区 8.(2008唐山右图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像,该部分应该位于A .根冠B .成熟区C .分生区D .伸长区 9.(2008潍坊下图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时,绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间体积变化曲线。

初中生物植物的蒸腾作用探究题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、探究题（共5题）1、某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。

（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）（ 1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为__________ （填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。

（ 2）装置甲所示的实验设计能探究 ___________ 等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择 ____________ （填字母）进行对照。

（ 3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行__________ （填生理作用）导致的结果。

（ 4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的___________ 以气体的形式散失出去的。

2、温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：（ 1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的 ______ 作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色， ______ 部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。

（ 2）若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于 ______ 环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。

（ 3）该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。

2018年中考题汇编（光合作用和呼吸作用）1. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。

下列叙述错误的是（）A. 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽B. 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C. 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D. 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳2. 某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。

下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）A. 收获的粮食入仓前晒干B. 农田被淹后及时排涝C. 用粗糙的瓦盆养花D. 农田土壤板结后及时松土3. 某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。

下列叙述错误的是（）A. 叶是蒸腾作用的主要器官B. ③是植物与外界进行气体交换的通道C. 叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D. 多数植物的⑤主要分布在叶片的④上4. 下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（）A. 二者都必须在有光的条件下进行B. 没有光合作用，呼吸作用无法进行C. 没有呼吸作用，光合作用无法进行D. 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系5. 下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（）A. 绿色植物参与生物圈中的水循环B. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量C. 绿色植物维持大气中的碳--氧平衡D. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量6. ( 2分) 如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（）A.?????B.?C. D.7.某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与A.叶片的多少（面积）有关B.光线的强弱有关C.环境的温度有关D.环境的湿度有关8.下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量9.莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。