【人教版】数学四年级上-1.6 亿以上数的改写

人教版四年级上册数学教案-第1单元第10课时亿以上数的改写和求近似数一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的改写方法，能够准确地将亿以上数改写成以“亿”为单位的数。

2. 培养学生求亿以上数的近似数的能力，能够根据要求求出亿以上数的近似值。

3. 通过亿以上数的改写和求近似数的学习，提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。

二、教学内容1. 亿以上数的改写方法2. 亿以上数的求近似数方法三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的改写方法和求近似数方法。

2. 教学难点：亿以上数的改写方法和求近似数方法的灵活运用。

四、教学过程1. 导入：通过复习亿以内数的改写和求近似数，引出亿以上数的改写和求近似数的学习。

2. 探究：让学生自主探究亿以上数的改写方法，引导学生发现规律，总结方法。

3. 讲解：讲解亿以上数的改写方法，让学生理解并掌握。

4. 练习：通过练习题，让学生巩固亿以上数的改写方法。

5. 探究：让学生自主探究亿以上数的求近似数方法，引导学生发现规律，总结方法。

6. 讲解：讲解亿以上数的求近似数方法，让学生理解并掌握。

7. 练习：通过练习题，让学生巩固亿以上数的求近似数方法。

8. 总结：总结亿以上数的改写和求近似数的方法，强调注意事项。

9. 作业：布置作业，让学生课后巩固所学内容。

五、教学评价1. 通过课堂练习，评价学生对亿以上数的改写和求近似数方法的掌握程度。

2. 通过课后作业，评价学生对亿以上数的改写和求近似数方法的运用能力。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，引导学生发现规律，总结方法。

2. 在练习环节，要注重培养学生的动手能力，让学生在实际操作中掌握亿以上数的改写和求近似数方法。

3. 在教学评价环节，要注重评价学生的综合运用能力，既要评价学生对基础知识的掌握程度，也要评价学生的实际运用能力。

七、教学延伸1. 通过亿以上数的改写和求近似数的学习，引导学生学习更多关于大数的知识，如亿以上数的四则运算等。

人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》（教学设计）一. 教材分析《人教版四年级数学上册第一单元》主要介绍了亿以上数的写法和改写。

这一单元的内容是在学生已经掌握了万以上数的写法和改写的基础上进行进一步拓展。

通过本单元的学习，学生将能够熟练掌握亿以上数的写法和改写，并能够进行大数的比较和计算。

二. 学情分析学生在进入四年级之前，已经掌握了万以上数的写法和改写，对于大数的认识有一定的基础。

但是，由于亿以上数在日常生活中并不常见，学生对于亿以上数的认识可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和练习，加深对亿以上数的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的写法和改写。

2.培养学生对于大数的认识和理解。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.亿以上数的写法和改写。

2.对大数的认识和理解。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作和练习，掌握亿以上数的写法和改写，提高学生对于大数的认识和理解。

六. 教学准备1.PPT课件2.小组合作学习资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如我国的总人口数，引导学生了解亿以上数的存在，并激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示亿以上数的写法和改写，让学生初步感知亿以上数的特点。

3.操练（10分钟）让学生通过实际操作，练习亿以上数的写法和改写，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固亿以上数的写法和改写，教师及时批改，给予学生反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生运用亿以上数的写法和改写，解决一些实际问题，如我国的人口数量、国土面积等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确亿以上数的写法和改写，以及大数的认识和理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一些练习题，让学生课后巩固亿以上数的写法和改写，提高对大数的认识和理解。

人教版四年数学上册：第一单元《大数的认识亿以上数的写法和改写》教案一. 教材分析《大数的认识亿以上数的写法和改写》是人教版四年级数学上册第一单元的内容。

本节课主要让学生掌握亿以上数的写法和改写方法，培养学生对大数的认识和理解。

教材通过生活中的实例，让学生感受大数的存在，并通过实践活动，让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的基本知识，对数的认识有了初步的了解。

但是，对于亿以上的大数，学生可能还比较陌生，需要通过实例和实践活动，让学生感受大数的存在，并掌握大数的写法和改写方法。

三. 教学目标1.让学生通过实例感受大数的存在，培养学生的数感。

2.让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

2.教学难点：让学生理解亿以上数的意义，并能运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受大数的存在，激发学生的学习兴趣。

2.实践活动法：让学生在实际操作中，掌握亿以上数的写法和改写方法。

3.引导发现法：教师引导学生发现亿以上数的写法和改写方法，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教具准备：大数卡片、计数器、教学课件等。

2.学具准备：学生自带的数卡、练习本等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的大数实例，如我国的人口数量、我国的领土面积等，让学生感受大数的存在。

引导学生思考：这些大数应该如何写呢？如何改写呢？呈现（10分钟）教师出示一些亿以上的大数，让学生尝试写出来，并引导学生发现亿以上数的写法和改写方法。

教师通过讲解，让学生理解亿以上数的意义。

操练（10分钟）教师发放数卡，让学生分组进行练习，尝试写出给定的大数，并将其改写。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

四年级上册数学说课稿第一单元第8课时《亿以上数的改写和求近似数》人教版一. 教材分析《亿以上数的改写和求近似数》是人教版四年级上册数学教材第一单元第8课时的一部分。

本节课的主要内容是让学生掌握亿以上数的改写方法，以及求近似数的方法。

教材通过实例和练习，帮助学生理解和掌握改写和求近似数的基本原理和方法。

二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经掌握了整数的基本概念和运算方法，对数的分级和读写也有一定的了解。

但是，对于亿以上数的改写和求近似数，他们可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握亿以上数的改写方法，以及求近似数的方法。

2.过程与方法：通过实例和练习，学生能够运用改写和求近似数的方法解决实际问题。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：亿以上数的改写方法，以及求近似数的方法。

2.教学难点：理解改写和求近似数的原理，能够灵活运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、练习法等多种教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对亿以上数的改写和求近似数的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解亿以上数的改写和求近似数的基本原理和方法，通过实例进行解释和演示。

3.练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4.拓展：引导学生思考改写和求近似数在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个亿以上数的改写和求近似数的流程图，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习结果和课后反馈三个方面进行。

人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》主要让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

通过前面的学习，学生已经掌握了整数的写法和改写方法，本课时是在此基础上进行拓展，让学生能够灵活运用这些方法。

教材通过具体的例子和练习题，引导学生理解并掌握亿以上数的写法和改写。

二. 学情分析学生在学习本课时，已经有了一定的数学基础，能够理解和掌握整数的写法和改写方法。

但是，亿以上数的写法和改写对于他们来说还是一个新的概念，需要通过具体的例子和练习来逐渐理解和掌握。

同时，学生可能对于较大的数感到困惑，不知道如何下笔。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

2.培养学生对于数学的兴趣和自信心，让学生能够主动探索和思考。

3.通过本课时的学习，让学生能够灵活运用亿以上数的写法和改写方法，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用亿以上数的写法和改写方法，对于较大的数能够正确理解和表达。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，通过具体的例子和练习题，引导学生理解并掌握亿以上数的写法和改写。

同时，运用小组合作学习，让学生在交流和讨论中提高自己的理解和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括具体的例子和练习题。

2.学生准备练习本，用于做练习和记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的例子，如“我国的总人口约为14亿”，引导学生思考亿以上数的写法和改写。

让学生发表自己的看法和理解，教师进行点评和指导。

2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示亿以上数的写法和改写方法，让学生观察和理解。

同时，教师进行讲解和示范，让学生跟随教师一起写出几个亿以上的数，并改写成以“亿”为单位的形式。

亿以上数的改写及求近似数教学目标：1．掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。

四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。

理解改写与省略的相同与不同。

2．在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。

3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。

教学重点：亿以上数的改写和省略。

教学难点：改写和省略的区别。

教学准备：课件教学过程一、复习引入（一）复习旧知1．课件出示：把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。

（1）水星到太阳的平均距离是57910000千米。

（2）太阳中心的温度是10000000摄氏度。

（3）2008年8月8日，有150900多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。

（4）地球赤道周长40075700米。

2．师：说说你是怎么想的。

（1）先分级，再去掉57910000万位后面的4个0，换成万字，是5791万。

（2）先分级，再去掉10000000万位后面的4个0换成万字，是1000万。

（3）先分级，150900的千位上是0，比5小，把尾数舍去，写上万字，约是15万。

（4）先分级，40075700的千位上是5，够5，向万位后面进1，舍去尾数，写上万字，约是4008万。

3．师：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？4．师：怎样把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数？这种方法叫什么？二、探究新知1．把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。

师：同学们，你们已经很好地掌握了亿以内数的改写方法，你们会把比亿大的数改写成用“亿”作单位的数吗？课件出示例3：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

200000000＝1000000000＝530500000000＝(1)交流数的特点，讨论改写方法。

师：请同学们读一读这几个数，它们有什么特点？如何改写成用“亿”作单位的数？预设生1：它们都是整亿的数。

四年级上册数学教学设计第一单元第8课时《亿以上数的改写和求近似数》人教版一. 教材分析本课时为人教版四年级上册数学第一单元的第八课时，主要内容是亿以上数的改写和求近似数。

学生在之前的学习中已经掌握了数的读写方法和数位顺序，本课时将在原有知识的基础上，进一步引导学生掌握亿以上数的改写和求近似数的方法，培养学生的数感，提高学生的数学素养。

二. 学情分析四年级的学生在数学学习方面已有了一定的基础，对于数的读写和数位顺序已有一定的了解。

但学生在求近似数方面可能还存在一些困难，如对于四舍五入的理解和运用。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和讲解，帮助学生理解和掌握亿以上数的改写和求近似数的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握亿以上数的改写和求近似数的方法，能够正确地进行改写和求近似数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，学生能够培养数感，提高数学素养。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握亿以上数的改写和求近似数的方法。

2.教学难点：学生能够理解并运用四舍五入的方法求近似数。

五. 教学方法本课时采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握亿以上数的改写和求近似数的方法。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。

2.学生准备：学生需要预习相关内容，了解数的读写和数位顺序。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的数的读写和数位顺序知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示亿以上的数，引导学生观察和思考，引出数的改写和求近似数的方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际的操作练习，让学生在实践中掌握改写和求近似数的方法。

4.巩固（5分钟）教师通过出示一些练习题，让学生进行巩固练习，检查学生对知识的掌握情况。

1.3.3《亿以上数的改写及求近似数》教案2023-2024学年数学四年级上册-人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的改写方法，能够将亿以上的数改写为以亿为单位的数。

2. 让学生掌握求亿以上数的近似数的方法，能够将亿以上的数近似到亿位、千万位、百万位等。

3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

教学重点：1. 亿以上数的改写方法。

2. 求亿以上数的近似数的方法。

教学难点：1. 亿以上数的改写方法的理解和应用。

2. 求亿以上数的近似数时的四舍五入规则的掌握。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学用具：计数器、计算器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的数的改写方法，如万以上数的改写。

2. 提问：我们已经学习了万以上数的改写，那么亿以上的数应该如何改写呢？二、探究活动（15分钟）1. 教师出示一个亿以上的数，如12345678901，引导学生观察并思考如何将其改写为以亿为单位的数。

2. 学生分组讨论，尝试找出改写的方法。

3. 各组汇报讨论结果，教师总结并讲解亿以上数的改写方法。

4. 学生练习改写亿以上的数，教师巡视指导。

三、讲解求近似数的方法（10分钟）1. 教师出示一个亿以上的数，如12345678901，引导学生思考如何求其近似数。

2. 学生分组讨论，尝试找出求近似数的方法。

3. 各组汇报讨论结果，教师总结并讲解求亿以上数的近似数的方法。

4. 学生练习求亿以上数的近似数，教师巡视指导。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些亿以上的数，要求学生进行改写和求近似数。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结亿以上数的改写和求近似数的方法。

2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、作业布置（5分钟）1. 完成本节课的练习题。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过探究活动和讲解，让学生掌握了亿以上数的改写和求近似数的方法。

四年级上册数学教案-1.4《亿以上数的改写和近似数》人教新课标一、教学目标1. 让学生理解亿以上数的概念，掌握亿以上数的改写方法和近似数的求法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 亿以上数的改写方法。

2. 亿以上数的近似数求法。

3. 应用题：求亿以上数的近似数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的改写方法，亿以上数的近似数求法。

2. 教学难点：亿以上数的改写方法，亿以上数的近似数求法。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的改写和近似数，引导学生发现规律，进而引出亿以上数的改写和近似数。

2. 讲解新课（1）亿以上数的改写方法a. 让学生观察亿以上数的结构特点，发现亿以上数由亿位、十亿位、百亿位等组成。

b. 讲解亿以上数的改写方法，即将亿以上的数改写为亿以内的数，再在数的后面添加相应的“亿”字。

c. 通过举例，让学生掌握亿以上数的改写方法。

（2）亿以上数的近似数求法a. 讲解亿以上数的近似数求法，即省略亿位后面的尾数，根据千万位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法。

b. 通过举例，让学生掌握亿以上数的近似数求法。

3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 合作交流将学生分成小组，共同讨论解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以上数的改写和近似数的理解。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。

重点关注的细节是“亿以上数的改写方法”和“亿以上数的近似数求法”。

四年级上册数学教案-1.6 亿以内数的改写-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握亿以内数的改写方法，能够熟练地进行亿以内数的改写。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望。

二、教学内容1. 亿以内数的改写方法。

2. 亿以内数的改写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的改写方法。

2. 教学难点：灵活运用亿以内数的改写方法进行改写。

四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾已学的亿以内数的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）引导学生观察亿以内数的改写实例，总结改写方法。

（2）教师讲解亿以内数的改写方法，并举例说明。

（3）学生跟随教师一起完成亿以内数的改写练习，巩固所学知识。

3. 巩固练习（1）学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。

（2）针对学生的共性问题进行讲解，帮助学生理解和掌握亿以内数的改写方法。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对亿以内数的改写方法的记忆。

5. 课后作业（1）完成课后练习题。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。

1. 是否有针对性地解决了学生在亿以内数的改写过程中遇到的问题。

2. 是否通过多样化的教学活动激发了学生的学习兴趣。

3. 是否关注到每一位学生的学习需求，确保每一位学生都能掌握亿以内数的改写方法。

六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对亿以内数的改写方法的掌握情况。

2. 在下一节课开始时，对学生进行提问，检查学生对本节课内容的复习情况。

3. 定期进行测试，评估学生对亿以内数的改写方法的运用能力。

4. 通过学生的课堂表现、作业完成情况以及测试成绩，全面评价学生对亿以内数的改写方法的掌握程度。