幼儿园中班绘本活动:标志的秘密
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幼儿园中班社会活动:标志的秘密设计意图:标志以图画的形式形象而生动地暗示了一个又一个规则,在我们生活中随处可见。
人们只有读懂标志,知道每个标志蕴含的不同意义,才会给自己的生活带来更多便利。
在组织中班幼儿阅读绘本故事《兔子先生去散步》后,我发现他们对其中的标志产生了浓厚的兴趣,常常在区域活动中扮演兔子先生,演绎兔子先生散步过程中与标志之间的故事。
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》对中班幼儿语言发展提出的"对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义"这一目标,我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径,组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话,揭示每个标志中隐藏的秘密,以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣,发展他们的语言表达能力。
目标:1.畅谈自己对日常生活中所见标志的认识,初步理解标志的意义。
2.能根据自己的生活经验,大胆设计游乐场里的标志。
3.在围绕标志进行谈话的过程中体验探究标志的乐趣。
准备:1.经验准备:欣赏过《兔子先生去散步》的故事,并在教师引导下观察过幼儿园中的某些标志。
2.材料准备:有音效的PPT课件,标志操作卡,空白标志牌,水彩笔。
过程:一、故事交流--引出话题师:前几天我们欣赏了故事《兔子先生去散步》。
兔子先生散步时遇到了各种各样的标志。
谁还记得他遇到了哪些标志?这些标志都告诉了兔子先生哪些悄悄话?(教师根据幼儿的回答播放相应带有音效的PPT图片1~4,指导幼儿再次观察,并用适当的动作加以表现,如小心斜坡、小心坑洞等,以增强对标记的认识,感受故事带来的快乐。
)师(小结):兔子先生散步时遇到的标志真多,他还跟这些标志发生了很多有趣的故事。
这真是一次快乐的散步!二、经验分享--拓展话题1.谈幼儿园的标志。
师:我们平时在幼儿园散步时都看到过哪些标志?那些标志里都藏着什么秘密?(教师引导幼儿结合日常散步经验,大胆谈谈自己的发现。
教师根据幼儿谈话的内容,出示相应带有音效的PPT图片,强化幼儿的认识。
2024年幼儿园中班安全教案《安全标志我知道》一、教学目的1.让幼儿学会认识常见的安全标志。
2.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3.提高幼儿对周围环境的观察和识别能力。
二、教学内容1.交通安全标志2.消防安全标志3.体育安全标志4.游乐场安全标志5.食品安全标志三、教学重点1.让幼儿能够正确识别常见的安全标志。
2.理解各种安全标志背后的含义和作用。
3.提高幼儿对自我保护和安全的意识。
四、教学方法1.故事引入:讲述与安全标志相关的有趣故事,引起幼儿的兴趣。
2.实地示范:带领幼儿到周围的环境中,实地展示各种安全标志。
3.图文结合:通过图片和文字的配合,让幼儿更好地理解安全标志的含义。
4.游戏互动:设计相关游戏和活动,让幼儿在游戏中学会识别安全标志。
五、教学准备1.各类安全标志的图片或图片卡片。
2.故事书或故事图片,用于引入教学内容。
3.游戏道具或相关活动制作物品。
4.课堂展示板或幻灯片,辅助教学展示。
六、教学过程1.引入:通过一个故事引入安全标志的学习内容,激发幼儿学习的兴趣。
2.认识交通安全标志:展示各种交通安全标志的图片,让幼儿认识并理解其含义。
3.认识消防安全标志:介绍消防安全标志,让幼儿了解如何保证火灾安全。
4.认识其他安全标志:依次介绍体育、游乐场和食品等安全标志,让幼儿全面了解各方面安全标志的意义。
5.游戏互动:设计游戏活动,让幼儿在互动中巩固所学知识。
6.总结:回顾学习内容,强调安全标志的重要性,鼓励幼儿多加注意并遵守安全标志规定。
七、教学评估通过观察幼儿在识别安全标志、理解安全标志含义以及在游戏活动中表现的情况,进行综合评估。
八、延伸活动1.让幼儿绘制自己理解的安全标志。
2.观察周围环境中的安全标志,引导幼儿与家长一起学习、理解和分享。
3.制作安全标志的手工制品,增强对安全标志的印象和理解。
教案制作:XX幼儿园教师团队以上是2024年幼儿园中班安全教案《安全标志我知道》的具体内容,希望能够帮助幼儿在学习中增强安全意识,保障他们的健康成长。
教学资料参考范本撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________活动目标:1、通过对服装商标逐层深入的探索,激发幼儿对商标的兴趣,引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣,诚信待人的情感意识。
活动准备:1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
活动重点:引导幼儿探索商标、了解商标。
活动难点:引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
活动流程:第一次探索——第二次探索——第三次探索——夺标大冲浪交流交流交流活动过程:(一)第一次探索:投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流,发表本组的发现。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)(二)第二次探索:投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。
)(三)第三次探索:投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
(本环节可探索的知识点:附件的材料,如钮扣、布料、毛线等;附件的作用,如为顾客考虑周到,增强服务意识等等)(四)游戏:夺标大冲浪1、夺标第一关:知识题:商标有什么用?商标上应该有什么?表示什么意思?全毛标志是什么样的?2、夺标第二关:绘画题:请画出不可太阳暴晒的符号。
3、夺标第三关:操作题:商标大搜索。
方法:请幼儿在各种商品的包装上找出商标,并用笔圈画出来。
中班活动教案:生活中的标志中班生活中的标志教案“中班活动教案:生活中的标志”是为了让幼儿体验活动的快乐。
下面快随WTT的WTT来看看吧。
中班活动教案:生活中的标志活动目标:1、认识生活中常见的标志,了解其作用。
2、尝试设计幼儿园里的标志。
活动准备:《兔子先生去散步》视频、常见的生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册活动过程:一、视频导入,知道标志的重要性1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友,兔子先生,他今天要出去散步,那么在路上他都看到了什么?遇到了什么事呢?2、教师播放《兔子先生去散步》视频3、提问:兔子先生去散步的时候在路上见到了什么?(一些标志)都是什么标志?兔子先生在路上走,没有看到小心斜坡和小心坑洞的标志发生了什么事?(在斜坡处摔倒了,掉进了坑洞里)4、总结:标志是生活中对人们的一种指示,它告诉了我们是什么和怎么做,如果我们不认识标志或者不看标志,有时可能会发生危险。
所以今天我们来认识一些常见的生活标志。
二、认识常见的生活标志1、生活中我们会在很多地方看到标志,标志上有什么?马路上有安全标志:红绿灯、禁止鸣笛、禁止拐弯、斑马线厕所有标志:男厕所、女厕所大楼里有标志:紧急出口公共场所有标志:禁止吸烟、节约用水其他标志:饮用水标志、高速公路紧急电话标志2、常见标志都有什么特点?形状有圆形、长方形、正方形,颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的3、总结:认识了这些标志,生活中会很方便,尤其是一些安全标志,可以防止危险的发生。
三、设计标志1、引导幼儿想一想,在我们幼儿园,哪些地方需要设立标志。
我们班里哪里有危险的地方?(电插头、水桶、门、)幼儿园哪里需要贴上标志?(草坪、厕所、洗手处)2、在讨论的基础上,进行设计,绘画3、请幼儿介绍自己设计的标志,并说说可以粘贴在什么地方,有什么。
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探索标志的奥秘——观察法的指导活动目标:1、认知目标:能留心观察身边的标志,有意识地去认识所见到标志的含义和作用2、能力目标:从总体上了解观察法,初步学会记录观察表,尤其是学习观察,并掌握部分观察技巧。
同时培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。
3、情感目标:通过合作小组的集体探究,感受与他人协作交流的乐趣,同时激发学生的创作力,思考力,具有一定的社会责任感。
教学过程:一、走进标志的世界,感受标志的多和种类:教师活动:学生调查活动情境照片引入,表扬激励;师:同学们,最近,我们庆同小学的周围,多了一群小小研究者,瞧(手指大屏幕),孩子们,你们真棒!你们的调查工作做得多么认真,多么仔细!老师要向大家竖起大拇指。
那么,在调查中,你们发现了哪些标志?(能试着给它分分类吗?) 根据学生的回答提炼:商业标志:代表某一种商品的标志交通标志:道路指示标志公共场所标志:公共场所的一种服务标志体育运动标志:运动项目标志文化标志:代表一定文化意义的标志……请把你的发现写下来贴到黑板上。
老师也带来一些标志,你能根据刚才的分类,给他们分分类吗?Ppt: 商业标志、交通标志、体育运动标志、公共标志、文化标志(学生分类)二、单一到复杂,静态到动态,层层递进,运用观察法,探索标志的奥秘(一)依托单一标志“米奇”,引起学生有序观察,注意细节探索标志你最喜欢哪个标志,为什么?1、很多同学都拥有过米奇头像的铅笔袋、笔或书包(实物:米奇头像的铅笔袋)2、(PPT:出示米奇图标)为什么迪士尼公司是以圆圆的头像作为公司的标志,而不是以米奇整个形象作为标志呢?3、出示PPT:答案还得从米奇身上去找,请仔细观察?PPT出示:观察要求(谁来读一读?)(1)有顺序地观察米奇,记录下你们小组的发现,填写《观察记录表1》(2)小组成员之间要相互合作,讨论的音量适中,认真倾听同伴的发言5、学生小组并讨论填写观察单。
(每个小组一张观察单:2分半的时间左右)请组长拿出观察单一,开始吧。
幼儿园中班绘本活动教案:标志的秘密教学目标:通过阅读绘本《标志的秘密》,帮助幼儿了解并认识常见的标志符号,培养他们的观察力和理解能力。
教学材料:- 绘本《标志的秘密》- 教学投影仪或者幻灯片教学准备:- 阅读并熟悉绘本《标志的秘密》- 准备相关标志图片的幻灯片或者投影片学前准备:- 让每个孩子从家中带一张熟悉的标志图片或者标志物教学过程:导入:1. 让孩子们打开自己带来的标志图片或者标志物,让他们分享并解释标志的意义。
引入:2. 介绍绘本《标志的秘密》,告诉孩子们这是一个关于不同标志的故事,通过这个故事我们将了解到许多有趣的标志。
阅读:3. 通过教学投影仪或者幻灯片将绘本《标志的秘密》呈现给孩子们,一边阅读一边让孩子们观察和听。
讨论:4. 在阅读结束后,与孩子们进行简短的讨论。
询问孩子们故事中出现的标志,并向他们提问,例如:- 有哪些标志出现在故事中?- 这些标志是什么意思?- 孩子们能通过这些标志知道在哪里?活动:5. 分发给每个孩子一张标志图片,让孩子们观察图片上的标志,并尝试猜测它的意思。
然后,让他们将自己的猜测告诉其他同学,并听其他同学的想法。
创作:6. 让孩子们自己创作一个自己的标志。
让他们自由发挥,可以画出自己心目中的标志符号。
每个孩子创作完成后,让他们向班上其他同学展示并解释自己的标志的意义。
总结:7. 回顾今天的学习内容。
与孩子们进行简短的讨论,问他们今天学到了哪些新的知识和理解。
帮助他们总结和巩固所学的知识。
拓展活动:- 小组讨论:将孩子们分成小组,让他们选择一个常见标志,并进行讨论,探究这个标志的意义和作用。
- 标志游戏:准备一些常见的标志图片,将它们贴在墙上,让孩子们进行标志游戏,通过眼睛记忆来识别标志,并告诉其他同学它们的意义。
评估方式:- 在活动过程中,教师可以观察和记录孩子的参与程度、对标志的理解程度以及对创作活动的表现进行评估。
- 教师可以与孩子进行一对一的对话,询问他们对标志的理解,并观察他们是否能够正确解释和理解。
《幼儿园的标识》中班社会教案一、教学目标:1. 认识和了解幼儿园中的各种标识,如班级牌、厕所标识、紧急出口标识等。
2. 培养幼儿观察和识别标识的能力,提高他们的生活自理和安全意识。
3. 培养幼儿的团队协作精神,学会相互帮助和关心他人。
二、教学内容:1. 幼儿园中的常见标识,如班级牌、厕所标识、紧急出口标识等。
2. 标识的意义和作用,如帮助幼儿找到自己的班级、知道厕所的位置等。
3. 培养幼儿的观察力和识别能力,通过游戏和实践活动让幼儿学会识别各种标识。
三、教学准备:1. 准备各种标识的图片或实物,如班级牌、厕所标识、紧急出口标识等。
2. 准备标识识别的游戏材料,如标识卡片、标识拼图等。
3. 准备教学活动场地,保证幼儿的安全。
四、教学过程:1. 导入:教师向幼儿介绍今天的学习内容,引导幼儿观察和思考幼儿园中的标识。
2. 讲解:教师向幼儿讲解各种标识的意义和作用,让幼儿了解标识的重要性。
3. 实践:教师组织幼儿进行标识识别的游戏和实践活动,让幼儿通过实际操作学会识别各种标识。
五、教学评价:1. 观察幼儿在实践活动中的表现,评估他们的标识识别能力和生活自理能力。
2. 收集幼儿的提问和回答,了解他们的学习兴趣和参与程度。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现,为下一步的教学提供参考。
六、教学延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解幼儿园中的标识,鼓励家长在家中与幼儿一起进行标识识别游戏,强化幼儿的学习效果。
2. 社区实践:组织幼儿进行社区实践活动,让幼儿在社区中观察和识别各种标识,提高幼儿的社区生活能力。
七、教学资源:1. 标识图片或实物:用于教学讲解和实践环节,帮助幼儿观察和识别标识。
2. 标识识别游戏材料:如标识卡片、标识拼图等,用于实践活动,增加幼儿的学习兴趣。
3. 教学视频或故事书:用于引导幼儿了解标识的意义和作用,丰富教学手段。
八、教学注意事项:1. 确保教学活动场地安全,避免幼儿在实践活动中的意外伤害。
中班活动教案生活中的标志教学对象:中班儿童(3-4岁)主要目标:通过活动探索和认识生活中的标志。
教学内容:1.生活中的标志:交通标志、商标、字母和数字等。
2.标志的作用和意义。
3.标志在我们日常生活中的运用。
教学目标:1.能够认识并了解生活中的不同标志。
2.能够理解标志的作用和意义。
3.能够在日常生活中主动观察和应用标志。
教学准备:1.一些交通标志的图片或卡片。
2.一些常见商标的图片或卡片。
3.十个大写字母的卡片和十个数字的卡片。
4.小组活动所需的材料:彩纸、颜料、画笔等。
教学过程:活动一:认识交通标志(15分钟)1.教师出示交通标志的图片或卡片,引导学生认识交通标志,了解不同交通标志的形状和颜色。
2.教师简单介绍几种常见的交通标志的作用和意义。
3.让学生根据标志的形状和颜色进行分类,如圆形标志、三角形标志和正方形标志等。
活动二:认识商标(15分钟)1.教师出示一些常见商标的图片或卡片,引导学生认识商标。
2.让学生观察商标的形状和字母,提问商标的作用和意义。
3.让学生找出环境中的商标,如超市、电视广告等。
活动三:认识字母和数字(15分钟)1.教师出示十个大写字母的卡片和十个数字的卡片,引导学生认识字母和数字。
2.让学生根据字母和数字的形状进行分类,如直线形的、曲线形的等。
3.组织小组活动,让学生用彩纸和颜料制作属于自己的标志,可包括字母、数字和其他符号。
活动四:标志在我们生活中的运用(20分钟)1.教师带领学生参观学校附近的环境,观察和讨论生活中的不同标志。
2.学生列出观察到的标志,并描述它们的作用和意义。
3.教师与学生进行交流讨论,如在哪些场合下我们需要遵守标志、为什么标志重要等。
反思与总结:(10分钟)1.教师引导学生回顾今天的活动内容并总结所学知识。
2.教师与学生共同总结标志的作用和意义,并结合生活常识进行讨论。
3.教师鼓励学生在日常生活中主动观察和应用标志。
拓展活动:1.通过一些游戏、小故事等形式,继续学习和巩固标志的知识。
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一、教学目标:1. 让幼儿认识和了解幼儿园的标识,知道标识的作用。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿对幼儿园的归属感。
二、教学重点:1. 帮助幼儿认识幼儿园的标识。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点:1. 帮助幼儿理解和掌握标识的作用。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感。
四、教学准备:1. 准备一些幼儿园的标识图片。
2. 准备一些与标识相关的物品,如校徽、路标等。
五、教学过程:1. 引入:让幼儿观察一些幼儿园的标识图片,引导幼儿说出标识的名字和作用。
2. 讲解:向幼儿讲解标识的作用,如指引方向、提醒注意事项等。
3. 互动:让幼儿分组,每组选择一个标识,讨论标识的作用和意义,并展示给其他小朋友。
4. 实践:让幼儿找一找校园里的标识,并说出它们的作用。
5. 总结:引导幼儿总结今天学到的知识,让他们明白标识的重要性。
6. 作业:让幼儿回家后,与家长一起找出生活中的标识,并了解它们的作用。
7. 拓展:鼓励幼儿发挥想象力,设计一个属于自己的标识。
8. 教学反思:在教学过程中,关注幼儿的反应,及时调整教学方法,确保教学目标的实现。
9. 教学评价:通过观察幼儿在课堂上的表现和实践中的应用,评价他们对标识的认识和理解程度。
10. 教学改进:根据教学评价结果,调整教学内容和教学方法,以提高幼儿的学习效果。
六、教学延伸:1. 开展一次标识主题的活动,如制作标识手工艺品。
2. 组织一次校园寻宝活动,让幼儿根据标识找到隐藏的宝藏。
3. 开展一次标识设计比赛,鼓励幼儿发挥创意,设计出独特的标识。
七、教学反馈:1. 课后与家长沟通,了解幼儿在家庭中的学习情况。
2. 观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
3. 收集幼儿的作品,评价他们的理解和应用能力。
八、教学评价:1. 通过观察和测试,评估幼儿对幼儿园标识的认识程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的观察力、想象力和创造力。
3. 评价幼儿对幼儿园的归属感和集体荣誉感。
中班绘本教案优质绘本幼儿园中班绘本活动教案:标志的秘密标志以图画的形式形象而生动地暗示了一个又一个规则,在我们生活中随处可见。
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目标:1.畅谈自己对日常生活中所见标志的认识,初步理解标志的意义。
2.能根据自己的生活经验,大胆设计游乐场里的标志。
3.在围绕标志进行谈话的过程中体验探究标志的乐趣。
准备:1.经验准备:欣赏过《兔子先生去散步》的故事,并在教师引导下观察过幼儿园中的某些标志。
2.材料准备:有音效的PPT课件,标志操作卡,空白标志牌,水彩笔。
过程:一、故事交流——引出话题师:前几天我们欣赏了故事《兔子先生去散步》。
兔子先生散步时遇到了各种各样的标志。
谁还记得他遇到了哪些标志?这些标志都告诉了兔子先生哪些悄悄话?(教师根据幼儿的回答播放相应带有音效的PPT图片1~4,指导幼儿再次观察,并用适当的动作加以表现,如小心斜坡、小心坑洞等,以增强对标记的认识,感受故事带来的快乐。
)师(小结):兔子先生散步时遇到的标志真多,他还跟这些标志发生了很多有趣的故事。
这真是一次快乐的散步!二、经验分享——拓展话题1.谈幼儿园的标志。
师:我们平时在幼儿园散步时都看到过哪些标志?那些标志里都藏着什么秘密?(教师引导幼儿结合日常散步经验,大胆谈谈自己的发现。
教师根据幼儿谈话的内容,出示相应带有音效的PPT图片,强化幼儿的认识。
)师:你们发现了很多标志哦。
你们在楼梯间、拐弯处还发现了哪些标志?这些标志里又有什么秘密呢?(教师引导幼儿根据具体地点的提示来回忆发现的其他标志,再引导幼儿根据对标志的认识来用动作表现这些标志的意义,如小声说话、走路轻轻等,以增进幼儿对标志意义的理解。
中班活动:生活中的标志中班活动:生活中的标志活动目标:1、认识生活中常见的标志,了解其作用。
2、尝试设计幼儿园里的标志,体验活动的快乐。
活动准备:《兔子先生去散步》视频、常见的生活标志的`图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册活动过程:一、视频导入,知道标志的重要性1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友,兔子先生,他今天要出去散步,那么在路上他都看到了什么?遇到了什么事呢?2、教师播放《兔子先生去散步》视频3、提问:兔子先生去散步的时候在路上见到了什么?(一些标志)都是什么标志?兔子先生在路上走,没有看到小心斜坡和小心坑洞的标志发生了什么事?(在斜坡处摔倒了,掉进了坑洞里)4、总结:标志是生活中对人们的一种指示,它告诉了我们是什么和怎么做,如果我们不认识标志或者不看标志,有时可能会发生危险。
所以今天我们来认识一些常见的生活标志。
二、认识常见的生活标志1、生活中我们会在很多地方看到标志,标志上有什么?马路上有安全标志:红绿灯、禁止鸣笛、禁止拐弯、斑马线厕所有标志:男厕所、女厕所大楼里有标志:紧急出口公共场所有标志:禁止吸烟、节约用水其他标志:饮用水标志、高速公路紧急电话标志2、常见标志都有什么特点?形状有圆形、长方形、正方形,颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的3、总结:认识了这些标志,生活中会很方便,尤其是一些安全标志,可以防止危险的发生。
三、设计标志1、引导幼儿想一想,在我们幼儿园,哪些地方需要设立标志。
我们班里哪里有危险的地方?(电源插头、水桶、门、)幼儿园哪里需要贴上标志?(草坪、厕所、洗手处)2、在讨论的基础上,进行设计,绘画3、请幼儿介绍自己设计的标志,并说说可以粘贴在什么地方,有什么。
教学资料范本
幼儿园中班绘本活动:标志的秘密
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设计意图:
标志以图画的形式形象而生动地暗示了一个又一个规则,在我们生活中随处可见。
人们只有读懂标志,知道每个标志蕴含的不同意义,才会给自己的生活带来更多便利。
在组织中班幼儿阅读绘本故事《兔子先生去散步》后,我发现他们对其中的标志产生了浓厚的兴趣,常常在区域活动中扮演兔子先生,演绎兔子先生散步过程中与标志之间的故事。
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》对中班幼儿语言发展提出的“对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义”这一目标,我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径,组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话,揭示每个标志中隐藏的秘密,以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣,发展他们的语言表达能力。
目标:
1.畅谈自己对日常生活中所见标志的认识,初步理解标志的意义。
2.能根据自己的生活经验,大胆设计游乐场里的标志。
3.在围绕标志进行谈话的过程中体验探究标志的乐趣。
准备:
1.经验准备:欣赏过《兔子先生去散步》的故事,并在教师引导下观察过幼儿园中的某些标志。
2.材料准备:有音效的PPT课件,标志操作卡,空白标志牌,水彩笔。
过程:。