三峡的孩子爱三峡 评课稿
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《三峡的孩子爱三峡》评课稿
李富荣
今天我听了一节阴老师的音乐课,题目是《三峡的孩子爱三峡》,这节课讲的很精彩,有以下体会:
优点:
1、通过这节歌唱课,首先使学生初步感受了歌曲的节奏、速度、
力度、情绪等音乐要素,知道了三峡在我国的位置,以及三峡
在孩子们的心中位置,启发了学生对三峡的热爱,对家乡的热
爱之情。
2、歌唱中使学生能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》,以表
达儿童对家乡的热爱。为了实现这一目标,阴老师遵循吸引性、趣味内性、针对性的教学原则,采用的教学法是自主探究法、
合作交流法。这一过程体现了以学生为主体,使他们在自觉自
学中逐步掌握歌曲的规律,达到自觉参与的目的。
3、课件步入就是让学生从感官上体验到号子的风格,激发了学生
的学习兴趣,使学生体验到了音乐知识来源于生活,同时也是
为新课的新授铺路搭桥。
不足之处:
歌唱课对五年级学生来说难度较大,虽然他们学了一点点知识,能唱几首歌,但不能说明他们就已经会唱歌了。根据学生已有的知识基础,以及中高年级的认知特点,年龄特点,依据新课程标准的要求,要合理确定本节课的教学目标、重点、难点。
建议:
在教学过程中,我觉得如果这样处理比较好,首先让学生初听音乐,之后老师范唱《三峡的孩子爱三峡》的歌曲,让学生初步整体感知音乐,有一个初步完整的印象,在此基础上,给学生提出几个小问题,你对歌曲有什么感受?他具有什么样的风格?跟踪启发,让学生说出刚才听到的音乐就和“川江号子”差不多,所以是具有号子风格的歌曲,目的是引导学生理解号子的特点,采用这种方式,教学效果应该很好。