《闻一多的说和做》优秀教案

《闻一多先生的说和做》教学设计(人教版七年级下册)共3篇《闻一多先生的说和做》教学设计(人教版七年级下册)1《闻一多先生的说和做》教学设计(人教版七年级下册)一、教材分析本文所选的教材是人教版七年级下册的语文教材。

该教材的主题是“我和我的同学”，本文选取的教材内容是《闻一多先生的说和做》。

二、设计目的本教学设计的目的为：1.帮助学生了解闻一多先生的大概生平和他的一些思想。

2.激发学生对中国优秀文化人的兴趣，提高学生的综合素质。

三、设计理念本教学设计的教学理念是“情境教学法”。

此法注重以情境为背景，通过情境中的任务和问题来促进学生的学习和思考，调动学生的积极性和主动性，让学生在实践中掌握知识和技能，提高学生的实际应用能力。

四、教学内容与策略教学内容：1.闻一多先生的简要生平介绍2.闻一多先生的一些思想3.小图画大文化：雷峰塔教学策略：1.引起学生兴趣：教师先播放一段介绍闻一多先生的生平介绍的视频，然后与学生交流有没有了解学过闻一多先生这位文化人物。

通过引发学生的好奇心，进而引起学生的学习兴趣。

2.运用“查阅教学法”：教师为学生配备阅读材料，让学生通过阅读资料了解更多关于闻一多先生的信息。

学生可以通过分组阅读，大组合作的方式，将他们所了解到的信息汇合、讨论和补充。

3.引入雷峰塔：引导学生了解闻一多对雷峰塔的喜爱，并将其使用过的旧信纸、信封等文物带到教室细欣赏。

学生可以观察字迹、图案、颜色等元素。

4.集体分析尝试写信：通过介绍闻一多曾留在雷峰塔上寄过信的经历，以及信的内容，教师引导学生分析他的信的内容和写作风格。

然后，教师让学生试着写一封信，让学生通过写信来表达自己内心的想法和感受。

五、教学步骤1.引发学生兴趣：教师向学生介绍相关探究活动时先放一段介绍闻一多先生的视频，简要介绍他的生平及其作品、思想等，让学生对此人和其思想有了初步了解。

2.阅读材料：提供学生阅读资料，阅读资料的内容除了要介绍闻一多先生的一些思想之外，还要让学生认识闻一多先生的一生经历。

闻一多先生的说和做优秀3篇闻一多先生的说和做篇一第一课时1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2、本文选材技巧和结构技巧。

3、体会叙述中的抒情、描写和议论。

难理解的文言词语。

精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论，使这文章充满了感人的力量。

这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。

学习本文，还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。

1、闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。

曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。

1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。

1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。

抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。

1946年7月15日被国民党特务杀害。

了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，初步感知内容。

一、自主学习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

）自主检测：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）1、注音衰微赫然迭起高标典籍弥高卓越校补函寄漂白2、释词锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛目不窥园3、自我评价，总结自读收获：二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？2、他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？3、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？讨论明确：1、学者方面 2、特点3、闻一多 1、革命家方面 2、特点3、闻一多是一个的人，我从这里可以看出。

《说和做——记闻一多先生言行片段》优秀教学设计(部编版七年级下册)共3篇《说和做——记闻一多先生言行片段》优秀教学设计(部编版七年级下册)1《说和做——记闻一多先生言行片段》优秀教学设计闻一多，是中国现代文学史中的一位伟大诗人和教育家。

他生前为教育事业奔波了一生，以“积极主义、进化主义、人文主义”为课程理念，受到了世人的赞誉。

下面，我们将通过闻一多先生的言行片段来回顾他的教育思想和课程实践，以此启示我们。

一、“强调学习方法，注重引导学生”闻一多先生认为，学习方法比知识本身更加重要。

他常常引导学生：“要注重寻找适合自己的方法，只有找到适合自己的方法才能学其所长，悟其所精。

”同时，他在教学中注重引导学生自主思考，多问问题，多互相探讨，激发学生的学习兴趣和好奇心。

据闻一多先生的学生回忆，他在课堂上经常给学生出一些纯属个人体验的问题，例如：你吃过肉夹馍吗？你认为它比煎饼好吃吗？学生们面对这些问题自然而然地开始思考，彼此讨论，最终形成自己的思考观点。

这种引导学生思考的方法，可以培养学生的思维能力，增强学生的自信心，让学生从被动接受变成主动思考。

二、“将教育融入生活，追求人文情怀”闻一多先生强调兴趣是最好的老师，他认为学生课堂上的兴趣可以延伸到日常生活中，实现教育与生活的有机融合。

例如，他在教学上用自然语言，寓教于乐，使学生在自然的情境、愉悦的氛围中学习文学知识。

闻一多先生还非常注重人文情怀的培养，他在课堂上进行人文修养的培养，强调人文关怀与思想启迪。

由此可见，心灵与知识同样重要，通过培养学生成为真正的人，使他们热爱生活，关注他人，以人文情怀影响更多的人。

三、“培养学生的道德品质，弘扬爱国精神”闻一多先生是一位具有强烈爱国精神的教育家。

他认为，爱国不是口号，而是通过对中华传统文化的学习和弘扬，促进爱国精神的形成和提升。

他通过教学，表扬儒雅风范，弘扬中华民族文化，灌输学生中华民族优秀传统文化、现代变革精神。

他培养学生的道德品质，注重品格的培养，强调经常性的道德思考。

闻一多先生的说和做臧克家一、教学目标：1、知识与能力：引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

2、过程与方法：反复诵读，抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

3、情感态度与价值观：培养学生以热爱祖国为荣，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人，做一个高尚的人二、教学重难点1、重点：正确流畅、有感情地诵读课文。

整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。

2、难点：理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。

理解本文的语言特色。

三、学情分析：对于初二学生来讲，一些历史人物，他们比较熟悉。

怎样调动他们的积极性，成为本课的重点。

本文结构严谨，选材精当，裁剪得体，语言生动凝练，感情充沛，可在学生充分诵读的基础上，通过师生互动，采用学生自主、合作、探究学习方式，让学生在讨论、交流中认识得到提高，情感得到升华。

四、课时安排：2课时第1课时一、课前三分钟二、导入新课1、我国文学史上有两位大家：闻一多，臧克家，我们同学当中，有知道的吗？屏幕出示图片学生介绍。

（介绍不全的，教师可补充。

）（如：闻一多是五四运动以来知识分子中一位杰出的人物，青年时代是新月派诗人，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二·一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。

）2、今天，我们一起学习臧克家介绍老师闻一多的散文，共同探讨闻一多的人生。

三、检查预习情况1、简介臧克家、闻一多臧克家(1905.10.8~2004.2.5)，汉族。

山东潍坊市诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，是诗人闻一多先生的高徒。

被誉为“农民诗人”。

闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多，字友三、友山。

生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

《闻一多先生的说和做》教学设计优秀10篇《闻一多先生的说和做》教学设计篇一一、教学目标：知识与技能：1、积累词语，掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。

2、了解臧克家、闻一多。

3、整体把握课文，领会文章的思想内容。

4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。

5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。

过程与方法：1、探讨研究法。

2、朗读法。

3、语感品读法。

情感、态度、价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。

二、教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。

三、教学难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。

四、教学准备：多媒体课件、录音机、示范朗读带。

五、课时安排：一课时六、教学步骤：第一课时教师活动学生活动环节反思一、导入提问：闻一多是谁？可以做适当补充。

（板书课题）课件出示闻一多画像。

二、初读感知播放示范录音。

三、检查预习多媒体课件出示：检查学生对生字词的音、形、义的掌握情况。

四、研读探究1、问：那么，你们认为闻一多先生是怎样一个人呢？（鼓励学生大胆发言，适时板书）2、课件出示问题：文章从哪两个方面写了闻一多先生的说和做？（注意两部分之间的过渡段）（根据学生回答进行适时板书）3、问：那么，作为学者的闻一多先生是怎么说的？怎么做的？4、教师做适当补充，并做小结。

（部分解决课文的教学重点、难点）5、闻一多先生后期作为民主战士，他又是怎么说的？怎么做的呢？讲：注意这里有过渡，找出来。

（课件出示）（训练学生对过渡段的作用的理解）（解决课文的教学重点）6、教师做适当补充，并做小结。

结合闻一多先生的演讲，鼓励学生有感情朗读，进一步体会闻一多先生的言行一致和大无畏精神。

（解决课文的教学难点）五、质疑问难鼓励学生提出还不明白的问题，鼓励其他学生回答，也可以由老师代答。

闻一多先生的说和做教学设计5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《说和做—记闻一多先生言行片段》精品课教案一. 教材分析《说和做—记闻一多先生言行片段》是一篇描写中国现代著名诗人、学者、斗士闻一多先生的人物通讯。

文章通过具体事例，展现了闻一多先生在学术研究和革命斗争中说和做的特点，表达了作者对闻一多先生的崇敬和赞扬。

二. 学情分析学生在初中阶段已经接触过一些人物通讯的文章，对于通过具体事例来刻画人物性格特点的写作手法有一定的了解。

但闻一多先生的的生平和事迹可能对学生来说较为陌生，因此，在教学过程中需要帮助学生了解闻一多先生的生平背景，引导学生通过具体事例来理解闻一多先生的品质和特点。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握作者的写作思路，了解闻一多先生的生平和事迹。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够提高自己的语文素养和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对闻一多先生的崇敬之情，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：通过具体事例分析，理解作者是如何刻画闻一多先生的品质和特点的。

2.难点：深刻理解闻一多先生说和做的原因，以及这种特点背后的精神内涵。

五. 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，教师引导学生通过阅读、思考、讨论，提高学生的语文素养和批判性思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：闻一多先生的生平和事迹的相关资料，课堂提问的问题和讨论的话题。

2.学生准备：预习课文，了解课文内容，搜集与闻一多先生相关的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍闻一多先生的生平背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师引导学生关注作者的写作思路和通过具体事例刻画人物的特点。

3.操练（10分钟）学生分小组讨论，分析课文中的具体事例，归纳出闻一多先生的品质和特点。

4.巩固（5分钟）教师学生进行课堂提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.拓展（10分钟）学生分享自己搜集到的与闻一多先生相关的资料，了解闻一多先生在学术研究和革命斗争中的贡献。

《闻一多先生的说和做》教学实录教案教学设计共3篇《闻一多先生的说和做》教学实录教案教学设计1《闻一多先生的说和做》教学实录教案教学设计作为一名教师，要想把书本上的知识传授给学生，不仅需要讲授知识本身，还需要教授学习方法和思维方式。

而作为教育学家、语文学者和文化人类学家，闻一多是一位卓越的教育家，他的学术研究和教育实践成果都为我们的教育教学提供了许多启示。

本文将从闻一多先生的说和做为主要脉络，进行教学实录的记录和教学设计的探讨。

一、教学实录1、上课引言为了引起学生的兴趣，我在课前安排了一篇与闻一多先生相关的文章，提出了一个问题：闻一多先生为什么受到了如此广泛的好评？这样的开场白不仅可以激发学生的好奇心，还可以让他们了解到一个具有教育背景和研究生涯的人，给他们的学习带来一些启示。

2、课程设置本次课程主要分为三个部分：介绍闻一多先生、闻一多先生的言谈和闻一多先生的行为。

介绍闻一多先生是为了让学生了解闻一多先生的背景和历史，闻一多先生的言谈是为了让学生了解闻一多先生的思维方式和表达技巧，闻一多先生的行为是为了让学生了解闻一多先生的人格魅力和教育理念。

3、闻一多先生的介绍为了让学生更好地了解闻一多先生，我先让他们自己在百度词条上查阅此人，让他们了解其经历和文化背景。

之后，我给学生介绍了闻一多先生的名字的寓意和来源，这一环节不仅使得学生对闻一多先生更为熟悉，还让他们有了学习名人故事的先声。

4、闻一多先生的言谈在这一部分，我让学生欣赏了闻一多先生的一些著名讲课视频，引导学生分析闻一多先生的讲课风格，例如讲述故事等技巧，还有闻一多先生的优美口才和感染力，这样有声有色的授课，让学生在轻松愉悦的氛围中提高了对学习的兴趣。

学生们通过观看闻一多先生的视频，学习到了讲述故事的特点和方法，学习到了如何用语言感染和控制听众，对于日后的演讲、辩论等活动将会有很大的帮助。

5、闻一多先生的行为在这一部分，我让学生看了一个视频，这个视频展示了闻一多先生在教学实践中的一些情况，例如：与学生亲切交流，身体力行的将学习乐趣传授给学生等。

《闻一多先生的说和做》教案（优秀7篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？这次牛牛范文为您整理了7篇《闻一多先生的说和做》教案，希望能够给您提供一些帮助。

重点难点：篇一重点：1、品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。

2、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。

难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。

课《闻一多先生的说和做》教案篇二第12课《闻一多先生的说和做》教案教学目标1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应3、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

教学重点反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

教学用时两课时教学过程第一课时一、导入解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹。

二、通读课文，整体把握1.这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

（毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。

具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。

文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。

然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。

因此，这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。

《闻一多先生的说和做》教案《闻一多先生的说和做》教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《闻一多先生的说和做》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习目标1、整体把握课文，领会文章的思想内容。

2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。

3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。

重点难点：重点：1.品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。

2.学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。

难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。

学法指导1、探讨研究法。

2、朗读法。

3、语感品读法。

预习导学1、读准下面加点字的字音。

钻探( ) 地壳( )弥( ) 无暇( )淋漓( )( ) 漂白( )硕果( )校补( ) 赫然( ) 迭起( ) 臧克家( )诗兴不作( ) 锲而不舍( ) 炯炯目光( ) 目不窥园( )兀兀穷年( ) 沥尽心血( ) 迥乎不同( ) 气冲斗牛( )2、解释下面的词语或加点部分的含义。

弥高：高标：锲而不舍：目不窥园：兀兀穷年：沥尽心血：迥乎不同：一反既往：气冲斗牛：群蚁排衙：3、文学常识。

(1)本文作者是________，文章收在________中，课文记叙了闻一多先生的'主要事迹。

闻一多是诗人、 ________、________。

(2)读了全文，我们可以了解闻一多先生前期________，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

后期则________，成为中国革命知识分子的楷模。

闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面却有相同之处。

学习内容一、导入二、检查预习三、整体感知4、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。

第一部分( 自然段)：第二部分( 自然段)：5、课文的两个部分之间，是如何过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。

《闻一多先生的说和做》教案 (人教版七年级上册)共3篇《闻一多先生的说和做》教案 (人教版七年级上册)1《闻一多先生的说和做》教案 (人教版七年级上册)导学：本篇教案将为大家介绍一位优秀的教育家闻一多先生。

他给我们留下了许多宝贵的精神财富，值得我们去学习和品味。

一、教育家闻一多简介闻一多是一位杰出的教育家和思想家，他的学术成就和为人处世的方式尤其值得人们学习和借鉴。

他于1902年出生于湖南省浏阳县一个书香门第，自幼聪明好学。

1920年，闻一多入读北洋政府的法政大学，后来他又赴英国留学，获得了剑桥大学的哲学博士学位。

回国后，他在南京的国立中央大学主讲西方哲学和文学，并发起了“新文化运动”。

闻一多的作品有《读书与人生》、《论可敬之民族》等，影响了一代人。

二、闻一多先生的精神财富1. 尊重知识和读书闻一多小时候，就展现出了强烈的阅读和学习热情。

他的外祖父和父亲都非常尊崇知识和读书，家里的书房也是他最喜欢的地方。

他在书房中饱读诗书，潜心思考，并从中吸取营养。

同时，闻一多也以自己的实际行动向人们展示了读书如饮水，唯有努力不懈才能日益精进。

2. 坚守信仰和追求真理闻一多是一位坚定的信仰者，他的一生都在探求真理。

他认为，真理不应该仅仅是书本上的知识，而应该是生命中的感悟和体验。

他关注教育中的真实价值，并创立了红楼梦研究会，在学术研究和教育方面取得了发展和进步。

3. 推崇自由和自尊闻一多倡导自由和自尊，认为个人的尊严是人生不可缺少的一部分。

他坚持自己的信仰，在面对不合理的事物时，不顾一切地将其坚决反对。

他还总结出了“莫向命运低头”的人生经验，鼓励人们要勇敢地迎接生活的挑战。

4. 热爱人类和珍惜时间闻一多热爱人类，尤其热爱年轻人。

他认为年轻人是希望和未来，应该珍惜时间和机会。

他劝诫人们要把握现在，珍惜时光，不要虚度光阴。

他的一生为人类做出的奉献和贡献也是闻名遐迩的。

三、教育工作者的借鉴教育工作者可以从闻一多先生的精神财富中得到很多启示。

闻一多先生的说和做教案（优秀4篇）闻一多先生的说和做教案篇一导语：每一节课堂都有老师精心备课，都离不开教案。

下面小编整理了闻一多先生的说和做教案，欢迎参考借鉴！闻一多先生的说和做教案篇二教学目标1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。

2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。

3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。

教学重点品味重点语句关键词语，探究其内涵。

课前准备阅读课文，预习生字、生词。

一、导入上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。

甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。

今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。

检查生字、生词预习效果。

二、整体感悟1、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。

2、合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。

3、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。

三、品味探究1、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？a.全班讨论交流。

估计不止提到老师预期的两件事。

b.教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。

2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分：a.齐读三、四小节。

b.这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。

请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。

四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。

全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见：要给民族“开一剂救济的文化药方”，深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。

“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。

闻一多先生的说和做教学设计5篇闻一多先生的说和做教学设计5篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的闻一多先生的说和做教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

闻一多先生的说和做教学设计1教学目标：1.知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；2.方法与过程：在教师的引导下，采用自主、探究、师生合作的学习方法。

3.情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

教学重点：1.对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2．本文选材技巧和结构技巧。

教学难点：理解本文叙述中的描写的运用及作用。

关键词语。

教学课时：2课时。

课前准备：预习课文，解决生字词，搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料。

教学过程：第一课时一、新课导入：人们常用说：说者容易做者难。

在生活中，说活的巨人，行动的矮子多，能潜心贯注，持之以恒做事者少。

今天我们来了解一位近、现代史上杰出的人物——闻一多先生。

感受他强烈的爱国热情，他的敢说敢为，言行一致。

（板书课题作者）二、资料交流，资源共享：1．作者介绍：臧克家，诗人。

1905年生于山东诸城。

从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情。

1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。

2、臧克家和闻一多：臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，相知甚深。

闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

闻一多先生的说和做公开课教案（合集5篇）第一篇：闻一多先生的说和做公开课教案闻一多先生的说和做臧克家教学目标：1、有感情的朗读课文，抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

2、在品读中，初步体会诗坛巨匠的生动语言，提高理解语言的能力。

3、学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

一、导入师：同学们，正式上课之前，我们先来观看一段影片。

（教师播放，学生观看影片片段）师：同学们，知道是谁发表了这次动人心，鼓壮志的演讲吗？生：闻一多！师：对！闻一多——一个面对国民党的手枪，宁可倒下也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的一篇文章：《闻一多先生的说和做》二、检查预习1、认识作者臧克家作者是谁呢？（臧克家）谁能简单介绍一下他。

生：现代著名诗人，山东省诸城人。

1933年出版第一部诗集《烙印》。

其中以《老马》和《有的人》最为有名。

臧克家，臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家。

（此处教师可给与适当的提示及补充。

）师:老师对作者也做了一些整理，大家看大屏幕，用黄色标注的内容是需要同学们重点识记的。

我们一起来记一记。

2、读准下面加点字的读音：师：认识了作者，老师再来检查一下同学们对字词的把握情况，请同学们看大屏幕，这些生字的读音你都能读准了吗？（生读）师：看来同学们预习的不错！三、目标导航：师：了解了作者，扫除了字音障碍，对于本课我们还需要把握什么呢?请同学们看大屏幕！这位同学你来读一读。

（师指定坐在最前排的一位同学读。

）四、初读课文，走近闻一多师：目标已明确，就让目标引领着我们走近闻一多，认识闻一多，看看他究竟说和做在他的身上是如何体现的。

请同学们自由朗读课文，读完之后以小组为单位进行交流。

（大屏幕显示：朗读课文，明确闻一多是如何处理“说”和“做”的关系的？作者是如何对他评价的？）师：哪位同学来说一说闻一多是如何处理“说”和“做”的关系的？生：作为学者，他是：做了再说，做了不说；作为革命家，他是：说了就做，言行一致。

闻一多的说和做初中语文优质教案一、教学内容本教案选自初中语文教材《闻一多的说和做》，涉及教材的第三章“文学与生活”第二节“闻一多的说和做”。

详细内容包括闻一多的生平介绍、诗歌创作背景、诗歌鉴赏、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 让学生了解闻一多的生平事迹，感受他的爱国主义精神；2. 学会分析闻一多诗歌的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力；3. 培养学生的文学素养，激发他们对文学创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：闻一多诗歌的艺术特色及其鉴赏方法。

教学重点：闻一多的爱国主义精神及其在诗歌中的体现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、闻一多诗歌选集；2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示闻一多的图片，简要介绍他的生平事迹，引发学生对闻一多的兴趣。

2. 新课导入：让学生阅读课文，了解闻一多的诗歌创作背景，引导学生关注闻一多诗歌的主题思想。

3. 诗歌鉴赏：分析闻一多诗歌的艺术特色，如韵律、意象、修辞手法等，并进行例诗讲解。

4. 课堂讨论：分组讨论闻一多诗歌中的爱国主义精神，每组选代表发言。

5. 随堂练习：让学生根据所学鉴赏方法，分析一首闻一多的诗歌，并进行课堂分享。

六、板书设计1. 主题：闻一多的说和做2. 板书内容：a. 闻一多生平简介b. 诗歌创作背景c. 诗歌鉴赏方法d. 爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：分析闻一多的诗歌《发现》，并谈谈你对闻一多爱国主义精神的理解。

2. 答案要求：要求学生结合诗歌内容，具体分析艺术特色和爱国主义精神，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读闻一多的其他作品，如《红烛》、《死水》等，进一步了解闻一多的文学成就及其爱国主义精神。

同时，鼓励学生进行诗歌创作，提高文学素养。

重点和难点解析1. 诗歌鉴赏方法的传授；2. 闻一多诗歌中爱国主义精神的探讨；3. 作业设计中诗歌分析的要求；4. 课后拓展延伸的推荐阅读和诗歌创作实践。

《闻一多先生的说和做》优秀教案教案标题：《闻一多先生的说和做》优秀教案教案目标：1. 了解闻一多先生的生平和贡献；2. 学习和掌握一些闻一多先生的名言；3. 培养学生的豁达心态和积极向上的人生态度。

教材准备：1. 电子设备或投影仪2. 闻一多的相关资料3. 学生笔记本或纸张教学过程：引入活动：1. 教师选取一段与闻一多相关的视频或图片进行展示，并提问学生是否了解闻一多以及他的贡献。

教学活动一：了解闻一多的生平和贡献（PPT或展示图片）1. 教师给出闻一多的个人简介，并重点介绍他的教育和文学事业。

教学活动二：学习和掌握闻一多的名言（PPT或展示图片）1. 教师给出闻一多的名言，并逐一解读其含义和背后的道理；2. 学生逐个朗读、理解和感悟这些名言，并记录自己的体会。

教学活动三：小组讨论名言的应用场景1. 将学生分成小组，让他们共同讨论和分享每个名言的应用场景；2. 每个小组挑选一个名言，并设计一个小故事或场景，展示该名言的应用。

教学活动四：写作反思1. 学生以闻一多名言中的一句为题目，写一篇反思自己的文章；2. 学生自由发挥，可结合自身经历或感悟，写下对这句名言的理解以及如何在自己的生活中运用。

总结和展望：1. 教师对学生的讨论和作文进行评价和点评；2. 教师总结课堂内容，并对下一堂课内容进行展望。

教学延伸：1. 邀请一位有关闻一多的专家或学者进行讲座，加深学生对闻一多的了解；2. 线上或线下开展闻一多相关的作文比赛或演讲比赛。

教学评估：1. 学生对闻一多的了解程度；2. 学生对闻一多名言的理解和应用能力；3. 学生在作文中对闻一多名言的反思和运用能力。

教学资源：1. 闻一多的个人资料和相关视频2. 闻一多的名言和格言列表3. 学生笔记本或纸张教学反思：通过本次课程的教学，学生能够了解和学习到闻一多先生的生平和贡献，学习和掌握一些他的名言，并通过小组讨论和写作反思实践这些名言。

同时，通过对闻一多的学习，学生也能够培养豁达的心态和积极向上的人生态度。

2024年闻一多的说和做初中语文教案一、教学内容本节课选自人教版初中语文八年级下册，对应章节为《2024年闻一多的说和做》。

课文详细内容主要围绕闻一多在2024年的演讲，通过对比过去和未来的变化，引导学生认识到教育的重要性，激发学生的学习热情和责任感。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握闻一多演讲的主旨和观点。

2. 培养学生的思辨能力和批判性思维，学会从不同角度看待问题。

3. 培养学生的爱国情怀和责任意识，激发他们为国家和民族的未来努力奋斗。

三、教学难点与重点教学难点：理解闻一多演讲中的深刻观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。

教学重点：把握课文内容，体会闻一多的爱国情怀和责任意识。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、课文PPT、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于我国教育发展的视频，引发学生对教育现状和未来的思考。

2. 课文阅读：学生自读课文，了解闻一多演讲的内容，教师提问检查学生的阅读效果。

3. 讲解：教师对课文进行详细讲解，分析闻一多的观点，引导学生从不同角度看待问题。

4. 例题讲解：教师选取课文中具有代表性的观点，结合实际例子进行讲解。

5. 随堂练习：学生针对例题进行思考，完成教师布置的随堂练习，巩固所学知识。

6. 讨论与交流：分组讨论，让学生发表自己对教育现状和未来的看法，培养学生的思辨能力和批判性思维。

六、板书设计1. 《2024年闻一多的说和做》2. 主要观点：a. 教育决定国家和民族的未来b. 学生要有责任意识，为国家和民族的未来努力奋斗c. 培养思辨能力和批判性思维，从不同角度看待问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合课文内容，谈谈你对教育现状和未来的看法。

b. 举例说明，如何从不同角度看待问题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。