部编版《口语交际：一起做游戏》PPT课件1

部编版小学体育一年级下册口语交际一起做游戏游戏概述这份文档介绍了部编版小学体育一年级下册的口语交际研究内容，其中主要包括一起做游戏的活动方案。

游戏目标通过口语交际一起做游戏的方式，帮助一年级学生提升口语表达能力，培养合作精神和团队意识，同时增强对体育运动的兴趣。

游戏方案游戏一：搭桥游戏游戏目标：通过团队合作，一起搭建稳定的人桥。

：通过团队合作，一起搭建稳定的人桥。

游戏步骤：：1. 将学生分成若干小组，每个小组站成一列。

2. 每个小组的队员将双手伸直，与旁边的队员的手相连，形成一条人桥。

3. 老师指挥开始，每组的队员一起慢慢向前移动，目标是尽量延长人桥的长度。

4. 如果有队员离开“人桥”，则该队重新开始。

5. 每个小组搭建的人桥长度都将进行记录。

游戏要点：：- 鼓励学生之间沟通合作，确保人桥的稳定性。

- 引导学生注意自己的动作和队友的动作，提高团队协作能力。

- 鼓励学生尝试不同的搭桥方式，寻找最稳定的方法。

游戏二：动物接龙游戏目标：通过模仿不同动物叫声进行口语练交流。

：通过模仿不同动物叫声进行口语练习交流。

游戏步骤：：1. 将学生分成若干小组，每个小组围成一个圈。

2. 首先确定开始顺序，一个学生模仿某种动物叫声，然后下一个学生依次模仿前一个学生的动物叫声，并继续模仿下一个动物。

3. 如果有学生模仿错误或遗漏前面的动物叫声，则轮到下一个小组开始。

游戏要点：：- 鼓励学生大胆模仿，提高口语表达的自信心。

- 适当给予提示，帮助学生找到正确的动物叫声。

- 可以引导学生在模仿动物叫声的同时，模仿动物的动作，增加互动和趣味性。

游戏总结通过以上口语交际一起做游戏的活动方案，可以增加一年级学生对口语交流的兴趣和积极性。

同时，这些游戏也有助于培养学生的团队合作和协作能力，提高口语表达的自信心。

教师在组织这些游戏时，要注重引导和激发学生的积极参与，创造轻松愉快的学习氛围。

这样，学生们不仅可以在游戏中提高口语交际能力，还能感受到体育运动的乐趣。

人教部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》（学案）课程简介本课程为人教部编版一年级下册语文口语交际教材中的一个学案，名称为《一起做游戏》。

本课程的主要内容是让学生学习如何与他人合作完成游戏，并通过游戏的过程中掌握一些简单口语表达技巧，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。

学习目标1.学生能够理解和使用游戏中的简单口语表达方式。

2.学生能够与小组成员合作完成游戏。

3.学生能够独立思考和解决游戏中出现的问题。

学习内容游戏规则在游戏开始前，老师会将学生分成小组，每个小组有4~5名学生。

每个小组都会收到一个任务卡片，任务卡片上会写有相应的游戏规则和要求。

学生需要阅读任务卡片，理解游戏的规则和要求，然后与小组成员协作完成游戏。

口语表达方式在游戏的过程中，学生需要使用一些简单的口语表达方式，例如：•我来负责这个。

•我需要你帮忙。

•我有一个好点子。

学生需要在游戏中不断尝试使用这些表达方式，以提高语言交际能力。

观察能力和动手能力游戏中会涉及一些观察和动手的操作，例如：•找到并拼凑图片。

•看图案并给出颜色、形状等描述。

学生需要通过观察细节和动手完成任务，并在完成任务的过程中不断锻炼观察和动手能力。

学习方法由于游戏是团队合作的，学生需要注意以下几点：1.听取组员的意见，形成共识，然后采取行动。

2.认真观察游戏规则和要求，不要着急行动。

3.如果有问题需要求助老师或其他组员。

此外，希望学生在完成游戏的过程中多进行交流和探讨，互相帮助，相互分享经验和想法。

学习评估游戏结束后，老师会对每个小组的表现进行评估，并根据小组表现的情况给出一些指导意见。

评估内容主要包括：1.是否能够理解游戏规则和要求。

2.是否能够与小组成员顺利合作完成任务。

3.学生是否能够独立思考和解决问题。

4.学生是否能够在游戏中运用简单的口语表达方式。

总结本课程旨在通过游戏的形式，让学生不知不觉地掌握一些简单的口语表达方式，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。

口语交际:一起做游戏【教学目标】1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

【教学重点】1.交流自己做过的一游戏怎样有趣，是怎样做的。

2.从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。

【课前准备】1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。

2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。

3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。

【课时安排】1课时第一课时【课时目标】1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

【教学过程】一、游戏导入，引出课题1．游戏导入，重温乐趣。

（1）导入新课：小朋友们喜欢玩游戏吗？那这节课我们一起做游戏好吗？(板书：口语交际《一起做游戏》)出示课件1：过渡：这个游戏叫“头脑运动操”，就是请你做与老师说的相反的动作，比如老师说哭你就──笑，说起立你要──坐下，看谁反映最快。

2．谈话激趣。

（1）同学们最喜欢做游戏啦，你们自己平时喜欢做的游戏呢？出示课件2：（举例介绍游戏）能不能用”我玩过_____和_____的游戏”的句式告诉大家。

出示课件3：（2）继续引导：大家玩过这么多的游戏！请想一想，在这些游戏里，你觉得什么游戏最有趣？出示课件4：（3）总结：和别人说话的时候要吐字清晰、声音响亮，并看着他的眼睛，用眼神来帮助交流，这样才更有礼貌。

出示课件5：（设计意图：课堂开始，以游戏的形式导入课题，激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松愉悦的学习气氛。

）二、玩中练说，学习表达1.体验游戏（1）引出游戏：今天这节课老师想和大家一起玩“贴鼻子”的游戏；出示课件6：（2）讲述游戏规则；出示课件7：（3）指名体验游戏：现在请一位小朋友上来跟大家一起玩这个游戏。

2.引出讲述方法：游戏的过程真欢乐，这个游戏是怎样玩呢？请用上“首先、接着、最后”这样的连接词或者用”第一步、第二步、第三步“这样的顺序词来跟大家介绍一下吧。

出示课件8：预设1：首先用红领巾蒙住眼睛，接着在距离黑板两米处原地转三圈，最后把鼻子贴在正确的位置上。