描述简单的行走路线教学目标：1.学习如何画简单的行走路线。
2.了解行走路线中的方向和距离。
3.通过实践训练，提高孩子们的空间认知和观察能力。
教学步骤：1.导入首先，我们可以从我们身边的事例开始教起，比如我们在家里去厨房拿水果的路线，或是学校里去教室的路线。
让孩子们想想这些路线该怎么画？2.认识方向然后，我们可以教导学生如何认识方向，比如：东：朝日升起的一面。
南：古人以燃烧的木柴冒出的烟况来辨别南北，所以南方一般表示火。
西：日落在这一边。
北：北面的大熊星座比较明显，织女星和牛郎星座让人们以此来确定方向，所以表示圣洁、神秘。
让孩子们了解这些方向的特点，以便于后面的理解和操作。
3.行走路线的画法接下来，我们开始让孩子们学习如何画行走路线。
我们可以用简单的连线方式，比如将两个点用直线连接起来，表示两个点的行走路线。
当然，我们也可以用其他的方式，比如用箭头表示行走的方向。
4.认识距离在画行走路线的过程中，我们还要让孩子们了解距离的概念。
比如，在画路线时，我们可以用单位长度来表示实际距离。
这个单位长度可以是“一步”，也可以是“一米”。
5.实践训练最后，我们可以让孩子们用所学的知识，在实际生活中进行训练。
比如，我们可以让孩子们从教室走到校园里的某个地方，然后把这个路线用画图的方式表示出来。
这样，孩子们就能够在实践中不断的训练，并且慢慢地提高自己的空间认知和观察能力。
教学扩展：1.让孩子们画出自己家的地图，包括每个房间的位置和门的朝向。
2.让孩子们在户外进行寻宝游戏，找到隐藏的宝藏所在地，可以通过规定行走路线的方式进行游戏。
3.让孩子们进行常规地图、拓扑图（只标记路线）、平面图（可以摆放和摆样样品的展示方案）等。
同时学习坐标，进一步了解空间坐标与方向。
教学扩展：4. 小学生们可以尝试自己画出一个城市的地图或是学校的地图，让他们思考公共交通的路线，如何设计更加合理的交通路线，更好地解决城市交通问题。
5. 在学习行走路线的过程中，孩子们可以了解到不同的地图符号和标记，这可以拓展孩子们对世界的认知，比如道路、建筑、水系、公园等。
