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幼儿园小班拍电报教案分享一、教学目标1.了解电报的基本概念和历史。
2.学习电报的拍法和发音。
3.提高幼儿的注意力和集中力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.教学课件：介绍电报的图片和文字。
2.拍电报实物：提前准备好拍电报所需的贴纸、纸板和绳子。
3.音乐播放器：播放快速有节奏的音乐。
三、教学过程1. 导入活动•老师向幼儿们展示一张电报图片，引导幼儿们猜测这是什么东西，以激发他们的兴趣和好奇心。
•老师向幼儿们简单介绍电报的基本概念和历史，例如：电报是一种通过电信号传递信息的方式，在过去经常用于远距离沟通等。
2. 讲解拍电报的基本步骤和方法•老师使用课件图示和简单文字介绍拍电报的步骤和方法。
•老师指导幼儿们做一些简单的手部操练，以提前锻炼他们的手部灵活度和协调性。
3. 分组练习拍电报•老师将幼儿们分成小组，每组由3-4个幼儿组成。
•老师给每个小组发放贴纸、纸板和绳子，让他们自己动手制作拍电报的道具。
•老师播放快速有节奏的音乐，让每个小组按照节奏拍打自己的电报，形成有规律的编码。
4. 比赛环节•老师安排一个小小的比赛环节，让每个小组派出一名代表，通过拍打电报的形式表达出自己的团队口号或口号短语。
•其他小组的成员需要通过观察和听觉判断，猜测这个口号是什么。
•比赛结束后，让每个小组依次向全班展示他们的口号和编码，通过集体讨论评选出最有创意的一组。
5. 总结活动•老师引导幼儿们回忆和分享他们在拍电报活动中的体验和感受。
•老师总结活动的目的和意义，强调拍电报活动能够锻炼幼儿的注意力和集中力，培养团队合作意识。
四、巩固与扩展1.在接下来的几节课中，老师可以适当延伸电报的教学内容，通过展示其他历史文献或实物让幼儿们了解更多有关电报的知识。
2.鼓励幼儿们在课后与家人分享他们在幼儿园学到的电报拍法，以巩固所学内容并增进家长对幼儿学习活动的了解。
3.在拍电报的基础上，引导幼儿们自行编写简单的电报短信，以提升他们的表达能力和创造力。
拍电报户外教案教案标题：拍电报户外教案教案目标：1. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
2. 提高学生的观察力和注意力。
3. 增强学生对电报通信方式的了解和兴趣。
教学资源：1. 手电筒或手机手电筒功能。
2. 电报纸和笔。
3. 教学场地：室外开放空间。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍电报通信方式，并解释其在过去的重要性。
2. 引发学生对电报的兴趣，提问他们是否知道如何发送电报以及电报的特点。
活动一：电报观察（10分钟）：1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 给每个小组发放一份电报纸和一支笔。
3. 要求学生观察电报纸上的电报代码，并尝试解读电报的内容。
4. 每个小组尽可能多地解读电报，并讨论他们的观察结果。
活动二：拍电报游戏（20分钟）：1. 将学生继续保持小组分组。
2. 解释游戏规则：每个小组选择一名“发送者”和一名“接收者”。
3. 发送者在一定距离内，使用手电筒或手机手电筒功能，将电报代码拍给接收者。
4. 接收者尝试解读电报代码，并将其转化为文字。
5. 每个小组轮流进行，记录完成任务所需的时间。
6. 最后，让每个小组分享他们的策略和经验。
总结（5分钟）：1. 让学生回顾整个活动过程，分享他们对电报通信方式的新认识和体验。
2. 强调团队合作和沟通在活动中的重要性。
3. 鼓励学生思考如何将电报通信方式与现代通信方式进行比较。
拓展活动：1. 邀请一位老师或家长来讲解更多关于电报通信方式的历史知识。
2. 让学生设计自己的电报纸和电报代码，并与其他小组交换解读。
教案评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通和协作能力。
2. 检查学生对电报代码的理解和解读能力。
3. 收集学生对活动的反馈和思考。
教案扩展：1. 将电报通信方式与其他通信方式进行比较，如电话、电子邮件等。
2. 让学生探索现代通信方式的发展趋势，并思考其对社会的影响。
有趣的数字电报
二十五小五（3）班徐振麟
同学们，你们玩过拍数字电报吗？顾名思义就是与数字有关，比如听到拍一下就是一，拍两下就是二，以此类推这就是游戏的规则。
听到老师说要让我们玩游戏，我们都欢呼雀跃起来。
第一轮开始了，我们都拿出了纸和笔准备开始记，却被老师的几个假动作搞得晕头转向，我终于忍无可忍了向老师吼道：“不要再做假动作了！我们原本就紧张的心情被老师弄得更紧张了！”现在教室里鸦雀无声，仿佛掉根针都能听见。
终于老师开始拍了。
老师拍记下了，我不确定是六还是七，心想：六吉利就写六吧！老师停顿了几秒钟又拍了几下，最后我确定为615482。
我以迅雷不及掩耳之势报出了这个数，但老师却遗憾地摇了摇头。
后来几个同学也报出了数字但都被老师否定了，结果我们全军覆没。
第二轮开始了，同学们屏息凝视。
有的紧紧握着手中的笔，有的眼睛死死地盯着老师，每个人心里都十分紧张，生怕漏掉每一个数字。
老师这次又做了一个假动作，大家没人上当，反而哄堂大笑起来。
接着老师迅速地拍了几下，我还没有反应过来老师已经拍完了，我初步断定是47486119。
这次我聪明了和同学们商量了一会儿，才决定报数我迅速地说了出去，红星队也说了出去，但是这次又全军覆了。
第三轮我们商量了一个战术，我负责前三个其他的同学负责后边，我怀着忐忑的心情竖起耳朵听，老师拍了几下之后之后我们抢先报出
答案，可一位队友八六说成了七，结果我们与成功失之交臂，红军队以微弱优势赢了我们。
不管怎么说，我们还是很开心。
俗话说：“失败是成功之母。
”也让我知道了听的重要性。
“拍电报”传递信息的方式有很多种，比如打电话、上QQ、写信……但今天我们要玩一个关于传递信息的游戏，叫做“拍电报”。
游戏规则是这样的：每组第一个同学选择一个电报数字，数字的范围在5-10之间，确定后再用耳语的方式传达给老师。
然后第一位同学用右手的食指在第二位同学的左手掌心上点击相应数字，以此往后。
由最后一位同学将答案写在黑板上，第一位同学同时公布答案，两人数字一样就算胜出。
我听后想，这个游戏太简单了，总共几个数字，我们组一定会胜利的。
开始“拍电报”了，教室里显得格外安静，第一个同学分别想了一个数字。
先是第二组把信息传给老师。
只见他用自己的左手遮住嘴巴，凑近老师的耳朵，轻轻地把电报数字传给了老师，我好像听见他说“7”。
老师说：“我知道。
”轮到我们一组传递数字了，我组第一个人将双手捂位嘴巴，凑近老师耳边，特别轻地将数字告诉老师。
我竖着耳朵仔细地听着，眼睛看着他们，想要听到些什么。
游戏正式开始。
第一个人开始往后转，我的眼睛盯着他们看，想能不能看出点什么。
当第二个人转过身来时，我立刻将手伸给他。
他左手抓住我的手，右手在我的手掌上很快地点了几下，因为特别快，我没看清，但感觉应该是5和6这两个数字中的一个。
我转过身，慢慢地在后面的人手上点了6下，他重重地将“6”写在黑板上。
下面要公布正确答案了。
先是第一组，他们写的是“7”，第一个人说正确。
到我们一组了，第一个人说是“5”，唉！我叹了一口气。
另外一组能写对是因为他们传递时速度不快，而我们一组点得太快了，所以数字没有写对。
这个游戏光靠一个人的力量是远远不够的，当我们遇到要大家互相配合共同完成某件事的时候，我们要齐心协力，互相团结，才能取得最后的胜利。
幼儿园大班游戏优秀教案《电报》含反思一、教学目标：1. 了解电报的基本知识，知道电报的历史和作用。
2. 学会使用简单的话语进行电报通信。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
4. 培养幼儿对科技事物的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解电报的基本知识。
2. 学会使用简单的话语进行电报通信。
难点：1. 电报通信的规则和技巧。
2. 团队协作能力的培养。
三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 电报设备（可以是简单的电子设备或者手写的电报机）。
3. 纸张和笔。
4. 教学录音机或者音响设备。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段历史视频或者图片，引起幼儿对电报的兴趣，引导幼儿思考电报的作用和历史。
2. 基本概念：介绍电报的基本概念，包括电报的定义、历史和发展。
3. 实践操作：分成小组，每组使用电报设备进行通信，教师指导并纠正错误。
4. 小组讨论：通过小组讨论，让幼儿分享自己的体验和感受，引导幼儿思考电报的优势和不足。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个简单的电报设备，下次上课时进行展示。
2. 评价：通过小组讨论和教师的观察，评价幼儿对电报知识的理解和运用能力，以及对团队协作的适应能力。
六、教学延伸活动：1. 参观电信博物馆或者电信公司，让幼儿亲身体验电报的操作和通信过程。
2. 组织一次电报通信比赛，看哪个小组能够最快、最准确地发送和接收电报。
3. 让幼儿自己设计一个电报机，可以使用废旧材料进行制作。
七、教学反思：在本次教学中，幼儿对手工制作电报表现出极高的兴趣，积极参与制作过程。
在实践操作环节，大部分幼儿能够迅速掌握电报通信的基本方法。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在教师的引导下才能完成任务。
针对这一现象，我认为在今后的教学中，应加强对幼儿的引导，鼓励他们独立思考和解决问题。
增加课堂互动环节，让幼儿在实践中加深对电报知识的理解。
八、家长沟通与反馈：1. 家长对于幼儿学习电报知识表示支持，认为这有助于培养幼儿的科技兴趣和团队协作能力。
幼儿园大班游戏优秀教案《电报》含反思一、教学背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：培养幼儿的团队协作精神、沟通能力及创造力3. 教学资源：电报游戏道具、音乐、白板等4. 教学重点：让幼儿通过电报游戏，体验团队协作的乐趣5. 教学难点：引导幼儿有效沟通，提高团队协作能力二、教学内容1. 游戏介绍：电报游戏是一个需要团队协作、沟通的游戏，通过发送和接收电报，锻炼幼儿的沟通能力及团队协作精神。
2. 游戏规则：将全班分成若干小组，每组派一名代表担任发送电报员，其他成员为接收员。
电报员根据老师给出的词语，通过肢体动作传递给接收员，接收员需正确猜出词语。
猜对的小组得分，汇总得分最高的小组获胜。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的团队游戏，如“快乐”，让幼儿感受团队协作的乐趣。
2. 游戏讲解（5分钟）：向幼儿介绍电报游戏规则，强调团队协作和沟通的重要性。
3. 游戏进行（10分钟）：分组进行电报游戏，老师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 总结反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，分享团队协作的成功经验。
5. 教学延伸（5分钟）：邀请幼儿展示其他团队协作的游戏，如“盲人方阵”等。
四、教学评价1. 幼儿在游戏中的参与程度：观察幼儿是否积极参与游戏，表现出对团队协作的兴趣。
2. 幼儿的沟通能力：关注幼儿在游戏过程中是否能够有效地发送和接收信息。
3. 幼儿的团队协作精神：评价幼儿在游戏中所展现出的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标：回顾教学过程，分析教学效果，评估幼儿在团队协作、沟通等方面的进步。
2. 教学过程中是否存在不足：反思教学组织、游戏难度等方面，找出需要改进的地方。
3. 幼儿的反馈意见：听取幼儿对教学活动的评价，了解他们的需求和期待。
4. 教学调整：根据反思结果，调整教学方案，为下次教学活动做好准备。
六、教学策略1. 采用分组合作的方式，让幼儿在游戏中相互配合，培养团队精神。
小学三年级作文拍数字电报“啪啪啪，啪啪啪。
”老师正在拍手呢。
你一定想不到为什么她要这样子吧！因为我们正举行着一场游戏——拍数字电报。
游戏规则很简单，每组派一位同学，老师通过拍手次数表示数字几，数字与数字之间会停顿两秒。
同学需要在白板上写出答案，再由老师揭晓答案！游戏开始了，我们组由我第一个出场，我十分自信，心想：我是第一个，一定最简单，这一局势在必得啊！老师开始拍手了，全班顿时静悄悄的，老师拍完手后，我自信满满地在白板上写下了数字——“53”，这时，我瞟到了对手写下的是“4”，我又仔细回想了一下刚才的声音，我开始变得不够自信，战战兢兢地把数字改成了“54”。
答案揭晓了，没想到改错了，我实在是太难过了！还没等我缓过劲儿来，比赛很快迎来了高潮。
当时，我们组正处于危险状态，与对手不多不少正好差两分。
如果这局成功，就会打成平局，再来一局加时赛，还是很有可能扭转局势的。
只见我们的对手上台时自信地喊了句：“来了，老弟！”看着他自信的样子，我不免有些紧张了。
这回我们需要猜出六位数字，老师连拍三次，在台下的我们都紧握着拳头。
最后，我方还是没有听出答案，我们都有点失望。
这次游戏，虽然输了，但是也让我明白了“倾听”的重要性。
小学三年级作文足球比赛今天下午的体育课，我们进行了一场别开生面的足球比赛，因为体育老师也来和我们一起踢了。
我来当守门员，令我们高兴的是体育老师也是我们队的。
比赛开始了。
咦？老师怎么抢起我们队的球来了？就在我们队一个队员抢到球要射门时，老师一声令下：“开始点球！”我们恍然大悟：不好！老师叛变了！投向了我们的“敌方”。
我们“咬牙切齿”地看着老师，恨不得扒了他一层皮。
对方先发点球，一个队员一脚把球“飞”了过来，我转了几圈之后，等球要碰到我时，我猛然伸出一腿，把球“发射”了回去。
这时敌方的一名队员，用力过大，踢的太高，球在我的头上“咚咚”敲了两下，竟又弹了回去。
正在喝水的队员们笑翻了，“噗嗤”一声，喷了别人一身水；在地上休息的队员，笑的打起滚来。
