有趣的活动：拍数字电报——学会写活动(ppt)

幼儿园小班拍电报教案分享一、教学目标1.了解电报的基本概念和历史。

2.学习电报的拍法和发音。

3.提高幼儿的注意力和集中力。

4.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备1.教学课件：介绍电报的图片和文字。

2.拍电报实物：提前准备好拍电报所需的贴纸、纸板和绳子。

3.音乐播放器：播放快速有节奏的音乐。

三、教学过程1. 导入活动•老师向幼儿们展示一张电报图片，引导幼儿们猜测这是什么东西，以激发他们的兴趣和好奇心。

•老师向幼儿们简单介绍电报的基本概念和历史，例如：电报是一种通过电信号传递信息的方式，在过去经常用于远距离沟通等。

2. 讲解拍电报的基本步骤和方法•老师使用课件图示和简单文字介绍拍电报的步骤和方法。

•老师指导幼儿们做一些简单的手部操练，以提前锻炼他们的手部灵活度和协调性。

3. 分组练习拍电报•老师将幼儿们分成小组，每组由3-4个幼儿组成。

•老师给每个小组发放贴纸、纸板和绳子，让他们自己动手制作拍电报的道具。

•老师播放快速有节奏的音乐，让每个小组按照节奏拍打自己的电报，形成有规律的编码。

4. 比赛环节•老师安排一个小小的比赛环节，让每个小组派出一名代表，通过拍打电报的形式表达出自己的团队口号或口号短语。

•其他小组的成员需要通过观察和听觉判断，猜测这个口号是什么。

•比赛结束后，让每个小组依次向全班展示他们的口号和编码，通过集体讨论评选出最有创意的一组。

5. 总结活动•老师引导幼儿们回忆和分享他们在拍电报活动中的体验和感受。

•老师总结活动的目的和意义，强调拍电报活动能够锻炼幼儿的注意力和集中力，培养团队合作意识。

四、巩固与扩展1.在接下来的几节课中，老师可以适当延伸电报的教学内容，通过展示其他历史文献或实物让幼儿们了解更多有关电报的知识。

2.鼓励幼儿们在课后与家人分享他们在幼儿园学到的电报拍法，以巩固所学内容并增进家长对幼儿学习活动的了解。

3.在拍电报的基础上，引导幼儿们自行编写简单的电报短信，以提升他们的表达能力和创造力。

拍电报户外教案教案标题：拍电报户外教案教案目标：1. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

2. 提高学生的观察力和注意力。

3. 增强学生对电报通信方式的了解和兴趣。

教学资源：1. 手电筒或手机手电筒功能。

2. 电报纸和笔。

3. 教学场地：室外开放空间。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍电报通信方式，并解释其在过去的重要性。

2. 引发学生对电报的兴趣，提问他们是否知道如何发送电报以及电报的特点。

活动一：电报观察（10分钟）：1. 将学生分成小组，每组2-3人。

2. 给每个小组发放一份电报纸和一支笔。

3. 要求学生观察电报纸上的电报代码，并尝试解读电报的内容。

4. 每个小组尽可能多地解读电报，并讨论他们的观察结果。

活动二：拍电报游戏（20分钟）：1. 将学生继续保持小组分组。

2. 解释游戏规则：每个小组选择一名“发送者”和一名“接收者”。

3. 发送者在一定距离内，使用手电筒或手机手电筒功能，将电报代码拍给接收者。

4. 接收者尝试解读电报代码，并将其转化为文字。

5. 每个小组轮流进行，记录完成任务所需的时间。

6. 最后，让每个小组分享他们的策略和经验。

总结（5分钟）：1. 让学生回顾整个活动过程，分享他们对电报通信方式的新认识和体验。

2. 强调团队合作和沟通在活动中的重要性。

3. 鼓励学生思考如何将电报通信方式与现代通信方式进行比较。

拓展活动：1. 邀请一位老师或家长来讲解更多关于电报通信方式的历史知识。

2. 让学生设计自己的电报纸和电报代码，并与其他小组交换解读。

教案评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通和协作能力。

2. 检查学生对电报代码的理解和解读能力。

3. 收集学生对活动的反馈和思考。

教案扩展：1. 将电报通信方式与其他通信方式进行比较，如电话、电子邮件等。

2. 让学生探索现代通信方式的发展趋势，并思考其对社会的影响。

有趣的数字电报
二十五小五（3）班徐振麟
同学们，你们玩过拍数字电报吗？顾名思义就是与数字有关，比如听到拍一下就是一，拍两下就是二，以此类推这就是游戏的规则。

听到老师说要让我们玩游戏，我们都欢呼雀跃起来。

第一轮开始了，我们都拿出了纸和笔准备开始记，却被老师的几个假动作搞得晕头转向，我终于忍无可忍了向老师吼道：“不要再做假动作了！我们原本就紧张的心情被老师弄得更紧张了！”现在教室里鸦雀无声，仿佛掉根针都能听见。

终于老师开始拍了。

老师拍记下了，我不确定是六还是七，心想：六吉利就写六吧！老师停顿了几秒钟又拍了几下，最后我确定为615482。

我以迅雷不及掩耳之势报出了这个数，但老师却遗憾地摇了摇头。

后来几个同学也报出了数字但都被老师否定了，结果我们全军覆没。

第二轮开始了，同学们屏息凝视。

有的紧紧握着手中的笔，有的眼睛死死地盯着老师，每个人心里都十分紧张，生怕漏掉每一个数字。

老师这次又做了一个假动作，大家没人上当，反而哄堂大笑起来。

接着老师迅速地拍了几下，我还没有反应过来老师已经拍完了，我初步断定是47486119。

这次我聪明了和同学们商量了一会儿，才决定报数我迅速地说了出去，红星队也说了出去，但是这次又全军覆了。

第三轮我们商量了一个战术，我负责前三个其他的同学负责后边，我怀着忐忑的心情竖起耳朵听，老师拍了几下之后之后我们抢先报出
答案，可一位队友八六说成了七，结果我们与成功失之交臂，红军队以微弱优势赢了我们。

不管怎么说，我们还是很开心。

俗话说：“失败是成功之母。

”也让我知道了听的重要性。

“拍电报”传递信息的方式有很多种，比如打电话、上QQ、写信……但今天我们要玩一个关于传递信息的游戏，叫做“拍电报”。

游戏规则是这样的：每组第一个同学选择一个电报数字，数字的范围在5-10之间，确定后再用耳语的方式传达给老师。

然后第一位同学用右手的食指在第二位同学的左手掌心上点击相应数字，以此往后。

由最后一位同学将答案写在黑板上，第一位同学同时公布答案，两人数字一样就算胜出。

我听后想，这个游戏太简单了，总共几个数字，我们组一定会胜利的。

开始“拍电报”了，教室里显得格外安静，第一个同学分别想了一个数字。

先是第二组把信息传给老师。

只见他用自己的左手遮住嘴巴，凑近老师的耳朵，轻轻地把电报数字传给了老师，我好像听见他说“7”。

老师说：“我知道。

”轮到我们一组传递数字了，我组第一个人将双手捂位嘴巴，凑近老师耳边，特别轻地将数字告诉老师。

我竖着耳朵仔细地听着，眼睛看着他们，想要听到些什么。

游戏正式开始。

第一个人开始往后转，我的眼睛盯着他们看，想能不能看出点什么。

当第二个人转过身来时，我立刻将手伸给他。

他左手抓住我的手，右手在我的手掌上很快地点了几下，因为特别快，我没看清，但感觉应该是5和6这两个数字中的一个。

我转过身，慢慢地在后面的人手上点了6下，他重重地将“6”写在黑板上。

下面要公布正确答案了。

先是第一组，他们写的是“7”，第一个人说正确。

到我们一组了，第一个人说是“5”，唉！我叹了一口气。

另外一组能写对是因为他们传递时速度不快，而我们一组点得太快了，所以数字没有写对。

这个游戏光靠一个人的力量是远远不够的，当我们遇到要大家互相配合共同完成某件事的时候，我们要齐心协力，互相团结，才能取得最后的胜利。

幼儿园大班游戏优秀教案《电报》含反思一、教学目标：1. 了解电报的基本知识，知道电报的历史和作用。

2. 学会使用简单的话语进行电报通信。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。

4. 培养幼儿对科技事物的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解电报的基本知识。

2. 学会使用简单的话语进行电报通信。

难点：1. 电报通信的规则和技巧。

2. 团队协作能力的培养。

三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。

2. 电报设备（可以是简单的电子设备或者手写的电报机）。

3. 纸张和笔。

4. 教学录音机或者音响设备。

四、教学过程：1. 导入：通过播放一段历史视频或者图片，引起幼儿对电报的兴趣，引导幼儿思考电报的作用和历史。

2. 基本概念：介绍电报的基本概念，包括电报的定义、历史和发展。

3. 实践操作：分成小组，每组使用电报设备进行通信，教师指导并纠正错误。

4. 小组讨论：通过小组讨论，让幼儿分享自己的体验和感受，引导幼儿思考电报的优势和不足。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个简单的电报设备，下次上课时进行展示。

2. 评价：通过小组讨论和教师的观察，评价幼儿对电报知识的理解和运用能力，以及对团队协作的适应能力。

六、教学延伸活动：1. 参观电信博物馆或者电信公司，让幼儿亲身体验电报的操作和通信过程。

2. 组织一次电报通信比赛，看哪个小组能够最快、最准确地发送和接收电报。

3. 让幼儿自己设计一个电报机，可以使用废旧材料进行制作。

七、教学反思：在本次教学中，幼儿对手工制作电报表现出极高的兴趣，积极参与制作过程。

在实践操作环节，大部分幼儿能够迅速掌握电报通信的基本方法。

但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在教师的引导下才能完成任务。

针对这一现象，我认为在今后的教学中，应加强对幼儿的引导，鼓励他们独立思考和解决问题。

增加课堂互动环节，让幼儿在实践中加深对电报知识的理解。

八、家长沟通与反馈：1. 家长对于幼儿学习电报知识表示支持，认为这有助于培养幼儿的科技兴趣和团队协作能力。

幼儿园大班游戏优秀教案《电报》含反思一、教学背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：培养幼儿的团队协作精神、沟通能力及创造力3. 教学资源：电报游戏道具、音乐、白板等4. 教学重点：让幼儿通过电报游戏，体验团队协作的乐趣5. 教学难点：引导幼儿有效沟通，提高团队协作能力二、教学内容1. 游戏介绍：电报游戏是一个需要团队协作、沟通的游戏，通过发送和接收电报，锻炼幼儿的沟通能力及团队协作精神。

2. 游戏规则：将全班分成若干小组，每组派一名代表担任发送电报员，其他成员为接收员。

电报员根据老师给出的词语，通过肢体动作传递给接收员，接收员需正确猜出词语。

猜对的小组得分，汇总得分最高的小组获胜。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的团队游戏，如“快乐”，让幼儿感受团队协作的乐趣。

2. 游戏讲解（5分钟）：向幼儿介绍电报游戏规则，强调团队协作和沟通的重要性。

3. 游戏进行（10分钟）：分组进行电报游戏，老师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

4. 总结反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，分享团队协作的成功经验。

5. 教学延伸（5分钟）：邀请幼儿展示其他团队协作的游戏，如“盲人方阵”等。

四、教学评价1. 幼儿在游戏中的参与程度：观察幼儿是否积极参与游戏，表现出对团队协作的兴趣。

2. 幼儿的沟通能力：关注幼儿在游戏过程中是否能够有效地发送和接收信息。

3. 幼儿的团队协作精神：评价幼儿在游戏中所展现出的团队协作能力和解决问题的能力。

五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标：回顾教学过程，分析教学效果，评估幼儿在团队协作、沟通等方面的进步。

2. 教学过程中是否存在不足：反思教学组织、游戏难度等方面，找出需要改进的地方。

3. 幼儿的反馈意见：听取幼儿对教学活动的评价，了解他们的需求和期待。

4. 教学调整：根据反思结果，调整教学方案，为下次教学活动做好准备。

六、教学策略1. 采用分组合作的方式，让幼儿在游戏中相互配合，培养团队精神。

小学三年级作文拍数字电报“啪啪啪，啪啪啪。

”老师正在拍手呢。

你一定想不到为什么她要这样子吧！因为我们正举行着一场游戏——拍数字电报。

游戏规则很简单，每组派一位同学，老师通过拍手次数表示数字几，数字与数字之间会停顿两秒。

同学需要在白板上写出答案，再由老师揭晓答案！游戏开始了，我们组由我第一个出场，我十分自信，心想：我是第一个，一定最简单，这一局势在必得啊！老师开始拍手了，全班顿时静悄悄的，老师拍完手后，我自信满满地在白板上写下了数字——“53”，这时，我瞟到了对手写下的是“4”，我又仔细回想了一下刚才的声音，我开始变得不够自信，战战兢兢地把数字改成了“54”。

答案揭晓了，没想到改错了，我实在是太难过了！还没等我缓过劲儿来，比赛很快迎来了高潮。

当时，我们组正处于危险状态，与对手不多不少正好差两分。

如果这局成功，就会打成平局，再来一局加时赛，还是很有可能扭转局势的。

只见我们的对手上台时自信地喊了句：“来了，老弟！”看着他自信的样子，我不免有些紧张了。

这回我们需要猜出六位数字，老师连拍三次，在台下的我们都紧握着拳头。

最后，我方还是没有听出答案，我们都有点失望。

这次游戏，虽然输了，但是也让我明白了“倾听”的重要性。

小学三年级作文足球比赛今天下午的体育课，我们进行了一场别开生面的足球比赛，因为体育老师也来和我们一起踢了。

我来当守门员，令我们高兴的是体育老师也是我们队的。

比赛开始了。

咦？老师怎么抢起我们队的球来了？就在我们队一个队员抢到球要射门时，老师一声令下：“开始点球！”我们恍然大悟：不好！老师叛变了！投向了我们的“敌方”。

我们“咬牙切齿”地看着老师，恨不得扒了他一层皮。

对方先发点球，一个队员一脚把球“飞”了过来，我转了几圈之后，等球要碰到我时，我猛然伸出一腿，把球“发射”了回去。

这时敌方的一名队员，用力过大，踢的太高，球在我的头上“咚咚”敲了两下，竟又弹了回去。

正在喝水的队员们笑翻了，“噗嗤”一声，喷了别人一身水；在地上休息的队员，笑的打起滚来。

《创意拍电报》幼儿园大班游戏教案一、教学目标通过本次游戏教学，幼儿将达到以下目标：1.培养幼儿们的团队协作精神；2.培养幼儿们的创造思维和自信心；3.锻炼幼儿们的语言表达和交流能力。

二、实施步骤1.游戏说明：电报是指短且重要的消息，在早期人们通讯方式单一的时期，电报的传真是非常迅速的。

而电报所传达的内容也许是秘密的、紧急的、喜悦的、生气的。

电报快捷的特性成为了脑力密集型游戏的灵感来源。

2.游戏时间：30分钟左右。

3.游戏人数：适用于大班幼儿园的所有幼儿，建议总人数不要超过20人。

4.游戏材料：一张白纸，一支笔。

5.游戏规则：1）将幼儿分为两组，每组人数不超过10人。

2）每组站成一排，排头幼儿手里拿着一张纸条，上面是一组单词或数列。

3）当教练喊出“开始”后，排头幼儿开始把这个单词或数列结果传给旁边的幼儿。

4）幼儿只能口头表达，不能对铅笔和纸条进行任何的改动。

5）当所有的幼儿都将单词或数列传递到最后一位幼儿时，最后一个幼儿将单词或数列记录在纸上，然后交给教练检查。

6.游戏技巧：1）尽量避免在单词、数列的传递过程中发生词序、数字的被漏掉，保证单词、数列的正确性；2）只要本组重复了一次，就要重头开始，这样，可以使每次新的传递都变得有情有意；3）同时，如果本组传递失败超过三次，该组就算自动退出游戏。

7.教学评估：1）游戏结束后，教练将两组幼儿的纸条做对比，看哪个组用时更短，并且哪组的单词或数列保存的更为准确。

2）游戏还可以进行连环因素的设定，例如在第二轮的操作中，一组额外增加一个单词或数列，或者在每轮中给定一个规定的时间，以加强幼儿团队合作的能力和感知速度。

三、教学心得通过这次电报游戏教学，让幼儿们感受到团队合作和思维逻辑的重要性，并且锻炼了幼儿们的口语表达和交际能力，提高了幼儿们的观察力和记忆能力。

同时，游戏本身还可以不断扩展，增强游戏的趣味性和可玩性，从而在更大程度上激发幼儿的探究精神和创造力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

大班游戏活动教案《电报》活动目标：1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。

2、体验与同伴合作取胜的快乐。

活动准备：幼儿分成若干小组。

每组站成一排或者一个圆圈。

活动过程：1、导入：”今天我们玩个拍电报的小游戏，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去，看看哪组电报员能够最后成功送出，并且正确又快速。

”2、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。

第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。

由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。

3、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。

最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。

4、游戏可进行2至3次。

大班游戏活动教案《电报》（二）教案名称：电报教学目标：1.通过参与电报游戏，培养学生的团队合作能力和沟通与协作能力。

2.通过游戏体验，加深学生对电报的理解和记忆。

教学准备：1.制作几份电报纸。

2.准备纸笔，装饰物等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍电报的由来和作用，并展示一份电报纸给学生看。

2.教师提问：你们知道电报是什么吗？了解电报的作用吗？二、游戏规则介绍（10分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组由四至六名学生组成。

2.每个小组有一份电报纸。

3.每个小组需要选举一名队长，其余成员分别扮演电报员和接收员的角色。

4.教师向学生介绍游戏规则：每个小组从教师手中获得一份电报原文，电报员需要将电报原文传给队长，队长再传给接收员。

5.学生需要通过口头交流的方式将电报原文传递给下一位成员，不能使用书写的形式。

三、游戏进行（25分钟）1.教师发放电报原文给每个小组的电报员。

2.学生开始传递电报原文，传递过程中不能出现错误和遗漏。

3.接收员收到电报原文后，将电报纸交给教师。

大班游戏课教案评价《拍电报》1. 背景介绍游戏是一种充满乐趣的活动，特别是对于儿童来说更是如此。

游戏可以提高儿童的社交技能、团队合作能力和学习动力，提高他们的自信心和自尊心。

因此，在学校课堂上，游戏逐渐走进了教学中。

其中，大班游戏课的教学活动受到了广泛关注和好评。

2. 教学目标本次大班游戏课的教学目标是培养学生的观察能力、合作能力和团队协作精神。

同时，让学生在快乐中学习，不断促进身体协调能力的发展，提高身体素质和反应能力。

3. 教学方法本次教学采用的是“拍电报”的游戏方法，这是一种常用的大班游戏方法。

在这个游戏中，孩子们被分成若干组，每组学生站成一列，当老师一声令下开始传递信息的时候，第一个人把自己有关的信息通过拍手、摆手或者叉腰的方式传递给下一个人，以此类推，直到信息传递到了最后一个人，最后一个人将信息大声说出来。

最后，比赛哪个组成功传递的信息最多，哪个组就获得胜利。

4. 教学过程步骤一：游戏引导首先，老师会给孩子们简单的讲解游戏规则，并介绍游戏的目的和意义。

在这个过程中，老师需要注意时间控制和语言组织能力。

步骤二：组织分组接着，老师根据每个班级的人数和竞赛情况，确定多个组别，并让同一组别的学生围坐到一起，并进行队列排列，保证游戏的进行流畅性和公平性。

步骤三：游戏讲解在游戏讲解过程中，老师要给学生展示一个详细的示例，以使学生理解该游戏的规则和流程。

如果可能，老师可以安排一些学生进行示范，在引导学生的同时也激发学生的兴趣。

步骤四：游戏实践游戏实践中，老师需要注意时间控制，把有限的时间充分利用。

同时，老师还需要给予学生提示，协调游戏进程，保证整个游戏在规定时间内完成。

步骤五：比赛结果统计在游戏完成后，老师需要统计各组别的比赛结果，并对其进行评估。

根据比赛结果，老师可以给出相应的奖励，激励学生主动参与，进一步提高他们的学习和竞技魅力。

5. 教学效果通过本次大班游戏课，学生们不仅掌握了游戏的技巧和规则，还提高了自己的观察力和反应能力。

大班游戏活动教案《电报》一、活动简介本活动名为《电报》。

该活动适用于幼儿园大班的学生，主要培养学生的团队合作精神和表达能力。

该活动模拟了真实的电报通讯过程，要求学生在规定时间内完成信息的发送和接收任务。

通过该活动的开展，可以增强学生的协作精神，培养学生的创造力和想象力。

二、活动目标1.培养学生的创造力和想象力。

2.提高学生的团队合作精神。

3.增强学生的表达能力。

4.模拟真实通讯过程，让学生感知通讯的重要性。

5.引导学生积极参与游戏活动，提升学生的情感和社交能力。

三、活动环节环节1：简介教师简单介绍电报的基本概念和通讯常识，让学生对电报通讯有一定的了解，培养其对通讯的兴趣和好奇心。

环节2：分组将大班学生分为若干个小组，每组人数自定，要求每组选择一名组长进行协作。

组长的任务是组织并监督组员完成任务，保证活动顺利进行。

环节3：任务分享每组的组长分别从一个袋中抽出一张卡片，上面是一条简单的消息，要求学生根据其任务需求进行编码，使用包含码字的信笺送出所需的信息并发送至设定的目标。

目标可以是其他组的组长或教师。

环节4：任务接收每组的组长需要在规定时间内把所有经过编码后的信笺解码并传递到指定的目标中，目标同样可以是其他组的组长或教师。

环节5：结果评估教师在规定的时间内统计每组接收到的消息的正确性和速度，最终评选出正确率和速度达标的组别，并给予一定的奖励和表彰。

四、教学策略1. 合作学习策略教师通过组建小组并设置任务，培养了学生的团队合作精神和协作意识。

这也是一种很好的社交方式，使学生之间在团队中相互协助和文化融合。

2. 游戏化教学策略游戏化教学可以使学生更有兴趣地参与游戏活动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

同时，适度的竞争和评选，可以使学生进一步参与竞争，提高他们的学习动力。

3. 循序渐进策略教师在开展游戏活动时，应该按照循序渐进的原则先让学生了解电报通讯和编码方式，然后再让他们进行实际操作。

在整个活动过程中，教师应该适时给学生提供一些必要的帮助和指导，让学生能够逐渐熟悉活动的要求，提高自己的能力。

我会拍数字电报今天，我们在作文班玩了一个游戏一一拍数字电报。

游戏规则是全班分为两个小组。

第一轮是每个组各派一名接报员和发报员。

发报员依据看到的数字拍手或拍桌子发送电报。

接报员戴上眼罩，只用耳朵接收发报者拍出的电报，接报员听到每个数字就写下来。

第二轮是全班游戏，哪组答对的数字多，分数就越高。

第一轮游戏开始了，李老师说每组各派一个代表。

我们这组派出了听觉灵敏的程璟恒。

而对方派出了自信满满的汪颜。

他们大步流星的走上台，看起来丝毫不紧张。

游戏开始了。

汪颜双手有节奏的拍着，程璟恒竖起耳朵全神贯注地聆听着，而台下的同学们有的牙关咬得紧紧的，有的屏息凝神地注视着。

整个教室都没有声音，就连一根针落在地上的声音都听得见。

游戏结束时，程璟恒准确无误的报出了密码，我们这组同学都开心的笑了，因为我们赢了，而对方派出的队员却失落地回到座位上。

就这样激动人心的第一轮过去了，我们又迎来了第二轮。

全班同学都面带微笑，忘记了第一轮的失落。

我们都反过身，左手拿着纸，右手拿着笔。

游戏开始了，李老师拍出了第一个数字，可惜我太紧张了，没有听清楚，但我并没有灰心，继续专心致志地听着数字。

当数字拍完了，我反过身来对答案，共有三组，我对了一组，我沾沾自喜地想：不错嘛！对了，一组，虽然很少，但我也很开心。

还有三组，李老师却叫上三位同学，各拍一组，第一组开始拍了，我准确无误地写了下来，结果一对答案，我只对了两组，我顿时沮丧极了。

这真是一堂情节跌岩起伏的作文活动课。

就这样开心地结束了这堂课。

这堂课让我知道了我们现在的幸福生活都是用无数的革命烈士生命换来的；我们应该珍惜现在的幸福生活。