美国1787年宪法教学案例王亚杰

《美国1787年宪法》（教学设计）刘亚芬【教学目标】知识与能力：（1）知道1787年宪法的内容、特点及作用。

（2）理解美国的民主共和制过程与方法：（1）通过历史与现实的结合，使学生体会历史就存在于现实之中。

（2）通过设置1787年制宪会议的情境，使学生对当时制宪过程中的争议和讨论有所了解。

（3）通过宪法文本材料的阅读加深学生对宪法内容的理解。

情感态度价值观：（1）体会和感受开国精英们的政治智慧和宪政精神。

（2）认识民主政治历程的艰辛。

【重点与难点】教学重点：1787年宪法的内容及评价；教学难点：1787年宪法如何体现分权制衡的原则的【教学流程】一、时事导入（“自由斗士”曼德拉逝世。

）前南非总统曼德拉于12于5日走完了他极不寻常的人生历程，享年95岁，世界为之痛哭，对他的赞扬之词来自全球的每一个地方，也许只有那首歌中能描绘出老人的光辉岁月：风雨中抱紧自由/一生经过彷徨的挣扎/自信可改变未来/问谁又能做到。

自由是他毕生的追求和信仰。

那么今天，在缅怀这位伟人的同时，我们也要讲一个有关自由的故事。

下面就让我们一起走进200年前的美国，看一看美国人是怎样企求自由、捍卫自由的。

二、切入正题（穿越时空）展示图片：英国在北美的扩张。

美国的前身是什么？英国在北美建立的十三个殖民地，面对英国的殖民统治，美国人民进行了什么重大活动？独立战争独立后美国人民获得了自由，美国政府却又遇到了一些无法解决的新问题。

【探究一】：1、新生美国遇到了哪些无法解决的难题呢？贸易、债务、安全问题。

2、而这些问题产生的根源是由于体制问题，什么体制呢？邦联体制这种体制的最大特点是：权力分散在地方各州，邦联只是各主权州的松散联盟，中央政府权力十分有限。

3、要解决以上问题，当时最迫切的要求是什么？这个问题该如何解决？加强中央权力制定宪法。

【历史现场】制宪会议1787年5月制宪会议在费城召开，会议进展很不顺，代表们有迟到的、早退的、还有拒绝签字的，每天都在无休止的争吵中度过。

《美国1787年宪法》教学设计作者：王健宁来源：《中学政史地·教学指导版》2009年第10期2008年12月初我开了一节市级公开课——《美国1787年宪法》。

怎样让枯燥、乏味的法律条文显示出历史的智慧，怎样让大家熟知的“三权分立”内容重新焕发生机，是这节课成功与否的关键。

一、整体构思通过这节课的学习让学生感受到美国人的政治智慧，了解人类关于公平、民主的不同理解，从而理解不同政治文明的特点，体会政治文明的多样性。

怎样才能让学生对美国的民主政治有一个近距离的、正确的认识呢?我准备在学生现有生活经验基础上找到一个兴奋点，再用一个“长镜头”把1787年的美国再现出来。

让学生感受到18世纪美国人的困境、目标和理想。

用问题提醒学生去思考：为什么要建立民主制度?怎样才能实现民主?课前准备材料：美国政治机构示意图，几则关于行政、司法、立法机构之间冲突的具体案例。

二、教学过程及反思1.今年是美国的大选年，(展示美国大选图片)上个月4日，奥巴马当选为美国第一位非洲裔黑人总统。

这让美国的国际形象大为改观，也让我们对美国的民主制度刮目相看。

那么，美国最初是依靠什么建构起一种新的民主政治制度呢?我们要通过研究什么，才能真正理解这部宪法，进而了解美国的政治制度呢?反思：选此作为导入，是因为当时美国的大选结果刚刚揭晓，是举世瞩目的新闻。

极易引起学生的兴趣。

事实证明，实际情况与预设是一致的。

第一个问题的提出意在引导学生从研究方法的角度重新审视美国1787年宪法。

2.让我们一起回到18世纪的北美大陆。

从1776年美国独立到1787年之前，美国实行的是一种什么体制呢?(播放《大国崛起》)你认为美国人当时最需要建立一个什么样的政府?为什么?但是历史告诉我们，在一个疆域辽阔的国家里，如果建立强有力中央政府则往往走向帝制。

而这是不是当时美国人所希望的呢?当初英国的清教徒们远渡重洋来到北美大陆建立13个殖民地，他们的政治理想是什么?(展示宪法序言)反思：从历史渊源上看，美国宪政是对欧洲民主和法治文明继承和发展的结果，殖民时代的民主传统和移民的自治精神对美国历史发展影响巨大。

美国1787年宪法教案教案标题：美国1787年宪法教案教案目标：1. 了解美国1787年宪法的历史背景和重要性。

2. 理解宪法的基本原则和结构。

3. 分析宪法对美国政府和公民权利的影响。

4. 探讨宪法对其他国家和全球民主的影响。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾美国独立战争的背景，解释宪法制定的原因和目的。

2. 展示一张美国1787年宪法的图片或相关文本，激发学生的兴趣。

知识讲解：3. 解释宪法的定义和作用，强调宪法作为国家制度的基石和法律文本的重要性。

4. 介绍宪法起草和制定的历史背景，包括独立战争后的混乱和弱联邦政府的局限性。

5. 解释宪法的基本原则，如分权制衡、人民主权、法治和个人权利保护等。

分析宪法结构：6. 分析宪法的结构，包括宪法的前言、七个主要条款（称为“章程”）和修正案。

7. 解释宪法的章程，如国会权力、行政权力、司法权力、州权力、修正案等。

宪法的影响：8. 探讨宪法对美国政府的影响，如建立三权分立制度、确立总统权力、保护公民权利等。

9. 分析宪法对美国公民权利的影响，如言论自由、宗教自由、个人隐私等。

10. 讨论宪法对其他国家和全球民主的影响，如启发其他国家制定宪法、推动全球人权保护等。

活动与讨论：11. 分组活动：要求学生分成小组，每个小组选择一个宪法修正案进行研究和展示。

12. 小组讨论：引导学生讨论宪法在当代社会中的适用性和挑战。

总结与评估：13. 总结宪法的重要内容和影响。

14. 以小组展示、讨论和个人写作等形式进行评估，考察学生对宪法的理解和分析能力。

延伸活动：15. 鼓励学生进一步研究其他国家的宪法，比较宪法之间的异同。

16. 邀请专家或学者进行讲座，深入探讨宪法的相关话题。

教案评估标准：1. 学生能够简洁准确地解释美国1787年宪法的历史背景和重要性。

2. 学生能够描述宪法的基本原则和结构。

3. 学生能够分析宪法对美国政府和公民权利的影响。

4. 学生能够探讨宪法对其他国家和全球民主的影响。

第二课美国1787年宪法——确立总统共和制一、教学内容分析《美国1787年宪法》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（人民版）专题七“近代西方民主政治的确立和完善”第2课。

《课程标准》：（1）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构.（2）比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

年轻的美利坚合众国面临内忧外患和重重矛盾，统治者积极构建一种新的政治体制来维护资产阶级和大种植园主的统治秩序。

于是在1787年颁布了联邦宪法，确立了美国的联邦制、共和制、总统制等基本政治制度，协调了南北方、大小州、中央和地方之间的多层关系，为资产阶级统治的巩固与完善奠定了法律基础，为美国资本主义的发展提供了政治保障。

美国通过1787年宪法构建了其民主政治的基本框架，因此本课以1787年宪法为核心，包含四部分内容，即：宪法制定的背景及必要性；宪法的主要内容及规定的原则；宪法颁布对美国的重大意义以及在此过程中逐渐成熟起来的两党政治。

两党制是美国民主政治的重要特点之一，也是美国民主政治实施过程中的重要环节。

因此，此目的设计，便于学生对美国民主政治有较为全面的了解。

二、学生学习情况分析我校属于一级达标学校。

本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。

但是，由于美国在当今世界特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都挺感兴趣的，经过前一段时间高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这就为本节的自主探究学习奠定了必要的基础。

三、设计思想新课标要求历史教学应有助于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。

本课采用情境创设和探究式课堂教学模式，一是立足于学习方法层面的改变，二是立足于情感、态度、价值观方面的升华。

清泉州阳光实验学校美国1787年宪法教学设计★新课标要求内容标准：掌握1787年宪法主要内容和联邦制的权利构造，比较美总统制与英国君主立宪制的异同。

知识与才能：1.结合美国的独立之初的形势理解1787宪法出台的背景，主要内容和积极作用，理解美国联邦制的构造〔“制衡〞原那么的详细表达〕。

2.比照美国的总统制和英国的君主立宪制的异同。

过程与方法：1.运用多媒体手段，引导学生掌握宪法的主要内容，并概括该宪法的原那么特点。

2．采用讨论式,讨论美国民主政治的两面.情感、态度与价值观：通过本节课的学习,使学生认识到政治制度的开展完善是人类历史进步的珍贵财富,促使学生汲取人类优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。

★教学重点、难点：对1787年宪法中联邦制和三权分立等内容以及表达原那么比方“分权与制衡〞的理解与掌握。

★多媒体板书设计：伟大的妥协——美国1787宪法的诞生1．宪法出台的背景：邦联体制使美国遇到诸如经济、债务、平安等种种问题2．宪法的根本内容确立了美国的联邦体制中央政府的权利构造及制宪原那么：分权制衡3．宪法的评价：性质：世界上第一部成文宪法进步意义国内：政治上：有利于美国长期稳定，保障了资产阶级民主经济上：推动了资本主义经济的开展军事上：保障了国家的平安国际：成为欧洲反封建斗争的一面旗帜局限性：没有废除奴隶制，打上了种族歧视的烙印4．两党制的维形：★教学方法1．学生搜集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式.2．课前准备：让学生观看视频。

★教学过程一、导入新课显示图片，直接导入。

二．学习新课问题探究一：联邦宪法怎样调和中央与地方、大州和小州、南方和北方之间的矛盾？〔1〕假设你们是“中央集权派〞，会如何驳斥“地方自治派〞并让你们的主张成为一一共识？预设：让学生明确1787年宪法的背景〔第一目内容〕。

让学生区别邦联制和联邦制。

生成：学生答复联邦制的作用〔第三目内容〕，提醒学生从当时的背景上考虑，学生回到第一目内容，认识到邦联的危害。

《美国1787年宪法》教案泗水一中张丽2011年12月14日《美国1787年宪法》教案泗水一中张丽【课标要求】1、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【本课的重点和难点】重点：1.对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握2.对美国1787年宪法的评价难点：1. 对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握2.英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较3.感悟美国1787年宪法所体现的人类的政治智慧【教学过程】〖导入设计〗【考考你】美国现任总统是谁？第一任总统又是谁？（学生回答），出示奥巴马和华盛顿的图片。

教师：从华盛顿到奥巴马，美国由一个刚刚独立的国家发展成为世界上最强大的国家，而这仅仅只有200多年的历史，如此年轻的美国为什么会有如此辉煌的成就呢？《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗里德曼说:“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。

”汤姆斯·弗里德曼认为美国的成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度，而它的核心是美国1787年宪法。

今天就让我们一起回顾200多年前的那段历史，认识美国1787年宪法。

(出示课题)【课标要求】（找学生读）美国的全称是？它是哪一年独立的？出示自由女神的图片及资料1776年7月4日《独立宣言》的发表标志着美利坚和众国的诞生，新生的美国经过8年艰苦卓绝的独立战争，在1783年取得了胜利，赢得了独立。

【再世华佗】一、年轻美国的窘境——宪法制定的背景独立后的美国却患了非常严重的疾病，现在请各位再世华佗给美国这个病人号号脉，看看美国究竟得了什么病？材料一：货币不统一破坏了各州之间及同其他国家之间的贸易。

对来自外国的商品，有的州课税，有的不课税，结果外国商品从不课税的州大量涌入，使美国工商业受到打击……据材料一找出第一个病症？（病症一）贸易问题：不能有效地促进国内外贸易材料二：长达8年的独立战争使美国欠下了大量债务。

人民版高中历史必修一专题七《美国１787年宪法》教学设计一、教学目标要求１、掌握美国《独立宣言》的发表以及美国独立的基本史实。

２、掌握美国《１787年宪法》的主要内容。

理解美国１787年宪法中怎样体现“三权分立的原则”和“制约与平衡的原则”。

理解１787年宪法在美国代议制确立过程中的影响以及这部宪法对整个美国社会制度的影响。

３、了解美国从英国建立的１３个殖民地到独立战争获得独立基本的过程及史实。

４、理解美国代议制与英国代议制的异同。

５、了解美国两党制的形成。

二、教学重难点１对美国１787年宪法中“分权与制衡”原则的理解２美国代议制与英国代议制的异同三、教学方式以学生自主学习、辩论为主，教师讲解为辅。

四、教具准备准备四张多媒体教学幻灯片。

第一张，美国的诞生。

作为导入新课使用。

文字内容逐一展示美国的诞生；《独立宣言发表》；美国邦联制建立；共三个层次的内容。

穿插图片美国《自由女神》；美国国旗图片；第二张，阅读与思考题目：１美国１787年宪法体现那两大原则？这部宪法对美国有何重大影响？”２自由女神是美国精神的象征，他她右手高级火炬、左手捧着一本象征美国独立的文献，请你结合美国的历史想一想，这部文献应该是美国历史上的那一部文献？第三张，美国１787年宪法。

文字展示美国787年宪法的的颁布、内容、影响三个层次的内容，穿插《美国国会大厦》、《白宫》和《最高法院》三幅图片。

第四张，美国两党制的形成与演变示意图。

五、问题设计１、美国国旗有哪两个部分构成？各象征什么？（该问题的目的在于通过对美国国旗的了解，理解美国是由英国在北美建立的十三个殖民地独立建立起来和美国邦联制确立的史实）。

２、自由女神是美国精神的象征，他右手她高级火炬、左手捧着一本象征美国独立的文献，请你结合美国的历史想一想，这部文献应该是美国历史上的那一部文献？六、练习设计作为课外练习安排：比较美国代议制与英国代议制的异同。

七、教学过程１、导入新课。

幻灯展示美国国旗和自由女神图片，穿插知识点：１美国由英国在北美建立的１３个殖民地建起来的。