男同学 女同学

男同学女同学课标要求：认识青少年身心发展的基本知识，掌握促进身心健康发展的路子与方法，理解个体成长与社会环境的关系教材分析：本课时从高年级学生特有的视角出发，第一让学生知道男女生不论是外在表现，还是内在性格，既有差异，又有共同点。

尔后引导男女生能够用发现异性同学的闪光点，能够用欣赏的眼光对待对方，与异性同学和谐相处。

最后经过一个小活动“我来夸夸你”，让学生真切的动起来，发现异性同学的优点学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。

此时，他们意识到男孩女孩在生理上发生变化，也感觉到互相交往出现困难。

但他们对互相的共性和差异认识不足，也不能够理解对方性格上、办形势度上的不同样。

同时，这一话题是孩子们想认识却不敢认识的。

因此，在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的详尽问题下手感人他们，进而引起共鸣。

授课目的：1 知道男女同学交往是人类社会生活中不能缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不能缺少的。

2.增强与男女同学交往和沟通能力，认识对学习及个性全面发展的重要作用3.以优异的心态、合适的方式掌握青春、珍爱友谊。

4.知道与异性同学正常交往的基本方式和方法。

5.增强与异性同学交往和沟通的能力。

德育目标： . 正确掌握与异性同学交往的心态、方式，发展与异性同学的友谊。

授课重点：男女同学正常交往的作用怎样与异性同学交往。

授课难点：怎样正确认识男女同学的正常交往男女同学之间怎样正常交往。

授课方法：自主观察、合作研究、事例感悟授课过程我的备课【自信导入】（教师候课期间，播放歌曲《荡起友谊的双浆》[ 《祖国的花朵》] ）【授课环节】（一）：问题导入——班内检查。

谈论设计：（采用问卷检查的方式）目前，（女同学）你有没有男伙伴；（男同学）你有没有女伙伴？教师：依照学生的不同样回答，涉及以下问题：1、你为什么不愿意异性同学交往？不交往对自己好吗？2、（对有异性伙伴的同学）你在与异性伙伴的交往中有何感悟？教师：（依照学生的回答，总结导入新课）男女同学终究该不该交往？为什么要交往？经过本节的学习，我们来明确这些问题。

描写男女同学友情的诗句男女同学友情，如同春天的花朵，
绽放在学校的校园里。

他们相互帮助，相互支持，
成长的路上，一起前行。

男生阳刚有力，女生温柔可爱，
彼此之间，不同的天赋展现无疆。

他们一同探索知识的海洋，
在课堂上携手学习，共同进步。

男生是女生的守护天使，
在女生遇到困难时，给予坚定的支持。

女生是男生的知心朋友，
在男生陷入迷茫时，给予温暖的关怀。

他们一起参加各种活动，
足球、篮球、音乐会和话剧表演。

他们团结协作，展现出无限的潜能，
在同学们中间，他们是最亮眼的明星。

男女同学友情，没有界限，
无论是年龄、性别还是兴趣。

他们用友谊的纽带紧紧相连，
成就了一段美好的青春时光。

在同学们的记忆中，他们是一对金童玉女，彼此之间的默契，像是一首动人的乐曲。

男女同学友情，充满了纯真和美好，
一起走过的岁月，永远珍藏在心底。

无论是风雨的考验，还是离别的伤感，
他们的友谊将永远长存。

男女同学友情，是一种宝贵的财富，
让人们感受到青春无限的力量。

在这个多元的世界里，
男女同学友情是一种美好形式的存在。

让我们一起珍惜这份纯洁的情感，
用心去守护，用行动去延续。

男同学女同学_学情分析
山东省烟台第十一中学曹小梅
从孩子的心理特点和认知程度上分析，初中生进入青春发育期后，心理、生理发育十分迅速，心理水平处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。

特别是到了初二，学生一方面对异性同学充满好奇和好感，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。

从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。

生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。

虽然学生之前已经学习了交往等内容，为本课教学的开展奠定了理论基础，但在如何才能与异性同学交往方面仍有很多疑惑，给他们带来了很多困扰，
从学生的社会生活环境看，现在的初中生大多数是独生子女，惯常以“自我中心”思考和处理问题，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任、攻击，直接影响作为主体的“我”与他人沟通和互动。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是荡起友谊的双桨，男女交往是学习生活中不可缺少的组成部分，会从不同的角度欣赏异性同学，引导他们与异性健康交往。

教学难点是荡起友谊的双桨，让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学之间的友谊，从而做到与异性同学正常交往，共同进步，以构建起和谐、友善的人际氛围。

有利于辅助他们解决成长中的问题，增进学生身心健康发展。

在突破重难点的过程中，要充分调动学生参与活动的积极性，在活动中加强活动的安全，公平、公正的评价男女生的每一项活动，同时还要注意在开展上实话实说活动中采取适合的方式保护好学生的心里话，让活动开展的有效度。

您好！我是一名普通的学生，因为一次与女同学的争执，导致我们之间的矛盾升级，甚至发生了干仗。

我深知自己的行为不仅违背了学校的规定，也伤害了女同学的感情，对此我深感愧疚。

在此，我向老师、同学及受害者诚恳地道歉，并写下这篇检讨书，以表达我诚挚的悔过之意。

首先，我要对我的行为进行深刻的反思。

一、事件的起因那是一个阳光明媚的午后，我们正在教室里上课。

突然，女同学小芳（化名）无意中踩到了我的脚，我本能地反应过来，却没控制好自己的情绪，大声责备了她。

这时，小芳有些委屈，她辩解道：“我没有踩到你，是你自己不小心。

”于是，我们俩开始争执起来。

二、事件的经过在争执过程中，我的情绪越来越激动，言语也越来越尖锐。

小芳见状，也毫不示弱，我们俩开始互相指责。

在争吵的过程中，我们不小心碰到了桌子，桌子上的文具散落一地。

这时，周围的同学纷纷过来劝架，但我们的情绪依然无法平息。

最终，我们俩在众人的劝说下暂时停止了争吵，但心中的怨气并未消散。

三、事件的后果课后，我们俩在走廊上再次发生争执，情绪失控之下，我们竟然动手打了起来。

这场干仗不仅让我们的关系变得更加紧张，也给其他同学带来了不良影响。

事发后，老师得知了此事，对我们进行了严厉的批评，并要求我们写检讨书。

四、我的反思1. 缺乏沟通：在这次事件中，我意识到自己与女同学之间的沟通存在很大的问题。

我过于冲动，没有耐心倾听她的解释，也没有站在她的角度去考虑问题。

2. 情绪控制能力差：在争执过程中，我的情绪波动很大，无法保持冷静。

这导致我做出了错误的决定，加剧了矛盾。

3. 缺乏同理心：在争吵中，我没有考虑到女同学的感受，一味地指责她，没有做到换位思考。

五、悔过措施1. 向女同学道歉：我深知自己的错误，愿意向她诚恳地道歉，请求她的原谅。

2. 改善沟通方式：在今后的生活中，我会努力提高自己的沟通能力，学会倾听和理解他人。

3. 增强情绪控制能力：我会通过阅读、锻炼等方式，提高自己的情绪控制能力，避免类似事件再次发生。

《男同学女同学》同步练习1.在与异性交往时，要学会保护自己，对自己最好的保护来自（）A.社会法律、道德B.学校纪律和守则C.良好别的社会习俗D.自我保护的意识、方法及法律2.下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有：（）①男女同学一起学跳校园交谊舞 ②女同学为男篮队员加油助威③男女同学经常“单独交流”④男同学拿“玩具蛇”作弄A.①②B.②③C.①③D. ④3.从2016年开始，大连市第二十高中正式将《女生课堂》列入学校得校本课程，定期对女生进行心理、生理及思想品德等方面的教育以促进学生正确对待异性交往。

下列对异性交往认识错误的是（）A.异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊B.异性同学间的交往，可以完善自己的个性C.异性同学间的交往，可以锻炼交往能力D.异性同学间的交往，可以增进自己的性别意识。

4.2012年，由克拉玛依市教育局举办的阳光体育校园集体舞大赛在克拉玛依市第三中学体育馆举行。

对男女同学跳校园集体舞，下列说法中你赞同的是（）A.男女有别，不应该推广跳集体舞B.只要跳集体舞，就会引发早恋C.大家都是同学关系，想怎么跳就怎么跳D.在相互尊重，把握分寸的情况下，跳集体舞对我们的成长和交友是有益的。

5、班上一些同学受老师、家长的管教，清楚知道男女生之间不应过密交往，因而他们常常压抑自己，做到疏远异性同学。

这种做法（）①有利于学习②是错误的，忽视了男女生正常交往的必要性③是正确的，可以避免超友谊的出现④对错参半，仁者见仁、智者见智⑤不利于我们的健康成长A.①②B.③⑤C.①④D.②⑤6.小林是班上的顽皮大王，他常常捕风捉影地制造班里的“桃色新闻”，而且在班里传播。

小林的行为（）①不利于班里男女同学的正常交往②是可耻的，是对同学的一种伤害③只是开个玩笑，没事儿④是不懂得尊重同学的表现，不利于男女同学的正常交往A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.以下说法正确的是（）①男女同学之间的友谊应在个别人之间建立②男生应特别注意学会尊重和爱护女生③男生女生交往为避免闲话，可以暗地里进行④男女交往中，应学会自爱、自重，懂得保护自己⑤要学会尊重对方，包括尊重对方的人格和意愿A.①②③B.②③④C.②④⑤D.①③⑤情境分析1.心理学研究表明，青少年学生步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化，如在男女生之间会产生相互吸引的好感，渴望在情感上能与异性进行交流等等，但男女同学的交往毕竟与同性同学的交往有所不同，这就需要学会以恰当的，方式来表达男女之间的友情。

一个男同学与一个女同学在做早操的看图写话
案例一：
在一个春光明媚的早晨，一个男同学与一个女同学在操场做早操。

草地上百花齐放、百鸟争鸣，一个男同学与一个女同学整整齐齐排好队，左摆摆右摆摆，伸伸手弯弯腰，认真地做早操。

风儿吹过，花儿也摆起了身子像跟着一个男同学与一个女同学一起来做早操;小鸟飞来了，它们唱着跳着像是在伴奏;就连树叶也跳起舞来，迎风招展。

案例二：
一个男同学与一个女同学约好在附近的公园里做早操，他们经过一座小亭子，来到一片绿色的草地上，认真的做着早操。

他们一起打着节拍，异口同声的喊着“一、二、三、四.......”他们一会儿伸伸手，一会儿踢踢腿。

一会儿弯弯腰，做的可认真了。

天空中的白云露出洁白的牙齿在向他们微笑，大树老人在微风中在向他们点头，小鸟在为他们歌唱，河里的小鱼向他们问好，就连路边的小花也在给他们鼓掌。

一个男同学与一个女同学愉快的做着早操。

心想只有天天锻炼，才有好的身体。

男女同学如何相处？第一，要培养健康的交往意识，提倡男女同学间的广泛接触，友好相处。

不管是男同学还是女同学，不要先把性别作为是否可以接触的前提。

男同学、女同学都是同学，同学之间不存在可以接触、不可以接触的问题，更不能人为地设置影响互帮互学共同进步的心理障碍。

第二，要在教师的指导下广泛开展集体性的活动，如勤工俭学、社会考察、参观访问、文体活动等。

在集体活动中互相增进了解、沟通情感，建立纯真的同学感情。

第三，学生时代的男女同学之间，应建立亲如兄弟姐妹那样的友谊关系，尤其是男女同学单独相处时，一定要理智处事，光明磊落，善于把握自己的感情。

中学阶段的男女同学不要过早的谈情说爱，要知道“未来的风景更美”！苏联著名教育家马卡连柯指出：“青年男女应当保持真诚的关系，也就是说，要有这样一种关系，无论对任何事物，不夸大，也不低估。

如果彼此不欺骗，如果尊重自己也尊重他人，这时候，不管保持什么样的关系—友谊的、爱慕的等等关系，那都是健全的关系。

”因此，异性同学之间的友谊只要建立在"彼此不欺骗"、"尊重自己也尊重他人"的基础之上，都应该被认为是真诚的、纯洁的，而且值得珍视的。

第四，男女同学之间的正常交往，这对于培养我们健全的心理状态是大有益处的。

现在青年的心灵不应再让一些封建的残余意识来影响、腐蚀。

当然同时也应防止恣情放肆，不能不加区别地谈论只有在同性面前才能谈论的问题，也不应对异性同学说一些难听的粗话、脏话，特别要倡导男女同学充分尊重；女同学更要自尊自爱、自重自强。

男女同学之间在学习上互相帮助，工作中互相支持，生活上互相照顾。

这不但有利于形成良好的班集体；同时，也只有在这样的环境中才能使自己各方面得到较快的成长。

“同学”这一称呼永远留在珍贵和美好的记忆之中吧!。

描写男女同学情的作文
《那点可爱的男女同学情》
想起我高中时候的那些男同学和女同学呀，真是有好多好玩的事儿呢。

我们班有个男生小李，特别调皮捣蛋。

记得有一次上体育课，我们刚开始做热身运动，这个小李就开始捣蛋了。

他趁着旁边的女生不注意，偷偷把人家的鞋带系到了一起，然后假装啥事也没有。

结果那女生一跑步，哎呀，直接就摔了个大跟头。

女生站起来后那又气又恼的样子，脸都红通通的，而小李在一旁捂着嘴笑个不停。

我们其他同学看到这一幕，都笑得前仰后合的。

女生气呼呼地追着小李要打他，整个操场都回荡着他们的打闹声。

那时候，男生女生之间总是这样打打闹闹的，但其实大家心里都没啥恶意，就是单纯地觉得好玩。

后来毕业的时候，我们想起这些事儿，都觉得特别怀念。

虽然现在大家各奔东西了，但是那份单纯可爱的男女同学情，却一直留在了记忆里呀。

这就是我记忆中的男女同学情，充满了欢笑和纯真，现在想想还是忍不住会心一笑呢。

男同学女同学在跑步的作文“一二一，一二一……”响亮的口号声在校园的操场上回荡着，一群朝气蓬勃的男同学女同学正在奋力地奔跑着。

阳光毫不吝啬地洒在他们身上，每个人的额头都布满了汗珠，晶莹剔透，仿佛一颗颗璀璨的珍珠。

你瞧，那个短发的女生小敏，她咬着牙，紧紧地抿着嘴唇，脸蛋红扑扑的，像是熟透的苹果。

她心里想着：“我可不能掉队，我要坚持！”难道这不是青春该有的倔强吗？再看看旁边的男生小亮，他迈着大步，手臂有力地摆动着，那架势仿佛要飞起来一样。

“我就不信我跑不快！”他喘着粗气给自己打气。

这不就像在人生的道路上勇往直前，永不服输的我们吗？“哎呀，累死我啦！”小凯一边跑一边抱怨着。

“别啰嗦，赶紧跑！”班长大声吼道。

“哼，跑就跑！”小凯虽然嘴上不情愿，但脚步却没有停下。

队伍里的小慧和小萱手挽着手，互相鼓励着。

“加油，我们一定可以跑完的！”小慧笑着说。

“对，这点距离算什么！”小萱回应着。

她们的友谊在这奔跑中更加深厚，这不正是青春里最珍贵的陪伴吗？跑在前面的体育委员小刚，时不时地回头看看大家，大声喊道：“大家跟上，别掉队！”他就像一个引领者，带着大家向前冲。

这时，风呼呼地吹过，仿佛也在为同学们加油助威。

操场边的树叶沙沙作响，好像在说：“孩子们，加油啊！”看着同学们一个个努力奔跑的身影，我不禁想到，这不就是我们的青春吗？充满了汗水，充满了坚持，充满了梦想。

我们在这奔跑中学会了团结，学会了坚持，学会了面对困难不退缩。

就像在大海中航行的船只，无论遇到多大的风浪，都坚定地朝着目标前进。

难道青春不就是这样一场永不停歇的奔跑吗？在这场奔跑中，我们会遇到挫折，会感到疲惫，会想要放弃。

但是，只要我们心中有梦想，有信念，就一定能勇往直前，跑到终点！我坚信，在未来的日子里，无论遇到什么困难，我们都会想起这场奔跑，想起我们曾经的坚持和努力，然后笑着面对一切，继续向前奔跑！。

幽默句子男女同学1. 男同学：你知道为什么女生喜欢穿高跟鞋吗？因为她们觉得脚下有一只小猫在走路。

2. 女同学：男生们总是喜欢开玩笑说女生不会开车，但是我告诉你，我开车的时候，连路边的小草都不敢碰。

3. 男同学：女生们总是喜欢问男生们“你在想什么”，其实我们大脑里只有两个字：吃饭。

4. 女同学：男生们总是说女生爱买东西，但是你们有没有想过，我们只是在为经济发展做贡献而已。

5. 男同学：女生们总是喜欢翻男生的手机，其实我们的手机里只有两个重要的东西：游戏和外卖。

6. 女同学：男生们总是喜欢说女生爱发脾气，但是你们有没有想过，这是我们唯一的权利。

7. 男同学：女生们总是喜欢问男生们“你爱我吗”，其实我们只是想吃顿好的。

8. 女同学：男生们总是喜欢说女生爱逛街，但是你们有没有想过，逛街是我们的有氧运动。

9. 男同学：女生们总是喜欢问男生们“你在干嘛”，其实我们只是在发呆。

10. 女同学：男生们总是喜欢说女生爱看电视剧，但是你们有没有想过，这是我们的文化素养。

11. 男同学：女生们总是喜欢问男生们“你喜欢我哪里”，其实我们只是想吃顿好的。

12. 女同学：男生们总是喜欢说女生爱吃零食，但是你们有没有想过，这是我们的解压方式。

13. 男同学：女生们总是喜欢问男生们“你有没有想我”，其实我们只是想睡个好觉。

14. 女同学：男生们总是喜欢说女生爱买包包，但是你们有没有想过，这是我们的投资。

15. 男同学：女生们总是喜欢问男生们“你在看什么”，其实我们只是在看美女。

16. 女同学：男生们总是喜欢说女生爱逛超市，但是你们有没有想过，这是我们的探险。

17. 男同学：女生们总是喜欢问男生们“你喜欢我什么”，其实我们只是想吃顿好的。

18. 女同学：男生们总是喜欢说女生爱吃甜食，但是你们有没有想过，这是我们的幸福源泉。

19. 男同学：女生们总是喜欢问男生们“你在干嘛”，其实我们只是在发呆。

20. 女同学：男生们总是喜欢说女生爱看综艺节目，但是你们有没有想过，这是我们的社交技能。

男同学与女同学
说实在的，现在像我们十五、六的男孩子已经偷偷的想与女孩子交往了。

但是你们千万不要把“早恋”这个千钧巨
聊天罢了。

我们班的某位女同学就是一个大方、漂亮的姑娘。

每当与她说话时，心总是比以往跳得快了许多。

但越是这样越是离不开她
鼎放在我们肩上，我们可是万万受不起的。

无非是哪个班的一个女孩长得漂亮，平时有意无意的多看两眼。

或是男孩，女孩之间说话投机，偶尔坐在一起
，越是离不开她就想与她交往。

心里乱极了，你说怪不怪？每当看见她被别人欺负时，总想过去帮她一把，喝走欺负她的人。

但男女有别，又怕这样会惹得同学一阵八卦。

可是我还是喜欢和女同学交往。

因为那样可以改掉一些坏毛病。

记得有一次因为一道数学题我们吵
了起来：“你怎么这么简单的问题都不明白”“你锋芒毕露、盛气凌人”……为此我写了很长的道歉信。

要知道我在男同学中可是个说一不二的人物，唉
！到女生这里我就蔫了！这也许就是男女同学之间的特殊效应吧！男女同学之间真是有趣！。

《男同学女同学》本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第三框题《男同学女同学》的内容，本课主要讲述：“学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。

了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。

【知识与能力目标】知识：了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。

能力：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。

【过程与方法目标】◆教材分析◆教学目标针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。

通过“我眼中的男生女生”这个活动，使学生初步知道男生女生不一样；通过引导学生畅谈自己与异性同学交往时的快乐体验，使他们学会用欣赏的眼光看待异性；通过观看图片、回忆快乐生活等活动，让学生进一步感受男女生相互配合、相互帮助能使生活更美好；最后，依据教材上的范例，寻找解决烦恼的方法，从而突破重难点。

【情感态度价值观目标】感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

【教学重点】感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

【教学难点】理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片等）。

新课导入：开展调查活动，提问学生：请男生代表和女生代表分别回答。

1．男生有哪些兴趣爱好？女生有哪些兴趣爱好？2．男生经常谈论的话题有哪些？女生经常谈论的话题有哪些？3．男生更爱上什么课？女生更爱上什么课？4．在听课、记笔记、回答问题、做实验、完成作业等方面，男生和女生的表现在什么差别？◆教学重难点◆课前准备◆教学过程教师总结：这个调查给我们什么启示？男女各有优势。