我心中的黄河 综合实践课

五年级下册综合实践活动教案-黄河，母亲河全国通用教学目标1. 让学生了解黄河的历史、地理和文化背景，理解黄河对于中国的重要性。

2. 培养学生爱护环境、保护河流的意识。

3. 培养学生的观察、思考和表达能力。

教学内容1. 黄河的地理位置和流经的省份。

2. 黄河的历史和文化。

3. 黄河的生态环境和现状。

4. 黄河的保护措施和我们的责任。

教学重点与难点1. 教学重点：黄河的历史、文化和生态环境。

2. 教学难点：黄河的保护措施和我们的责任。

教具与学具准备1. 地图：中国地图和黄河流域图。

2. 图片：黄河的历史、文化和生态环境的图片。

3. 视频：黄河的介绍视频。

4. 文献：黄河的相关文献。

教学过程1. 引入：通过展示黄河的图片和视频，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解黄河的地理位置、历史、文化和生态环境。

3. 讨论：讨论黄河的保护措施和我们的责任。

4. 活动：进行相关的实践活动，如模拟黄河的流经过程，制作保护黄河的海报等。

5. 总结：总结黄河的重要性，强调保护黄河的责任。

板书设计1. 黄河，母亲河。

2. 内容：黄河的地理位置、历史、文化、生态环境、保护措施和我们的责任。

作业设计1. 写一篇关于黄河的短文，包括黄河的地理位置、历史、文化和生态环境。

2. 设计一个保护黄河的海报，包括保护措施和我们的责任。

课后反思通过这次教学，我希望学生能够了解黄河的历史、地理和文化背景，理解黄河对于中国的重要性。

同时，我也希望学生能够培养爱护环境、保护河流的意识，明白保护黄河是每个人的责任。

在教学中，我发现学生对于黄河的历史和文化非常感兴趣，但在讨论保护措施时，有些学生表现出无所谓的态度。

因此，我决定在下一堂课上，通过观看一些关于黄河污染和保护的纪录片，让学生更深入地了解黄河的现状，激发他们保护黄河的积极性。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

以“我心中的黄河”为话题的作文教学设计
教学目标：
1、热爱祖国山河，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面的积淀在中国文化之中的。

2、培养自主、合作、探究的能力。

3、培养学生写作能力。

教学重点、难点：
1、感受黄河文明，体会黄河文化，激发热爱祖国河山的情感。

2、培养写作能力。

课前准备：
1、搜集与黄河相关的各种资料。

2、准备所需的设备。

教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入：
二、知识竞赛：黄河知识知多少？
学生以小组为单位，每说出一条与黄河有关的知识加一分，如内容不符合要求或与他人重复不得分，最后累计分值，分值高者给予相应的奖励。

小结：
通过这次小小的竞赛，我们知道了更多有关黄河的知识。

黄河，伟大的母亲河，具有强大的凝聚力。

然而，令人震惊和痛心的是，今天，黄河正在面临断流的威胁！中华民族不能没有伟大的母亲河，所以我们应该行动起来，拯救我们的母亲河！
三、拯救母亲河
1、出示黄河生态环境遭破坏的图片
2、学生看资料，谈感受
小结：
我们相信，只要我们每一位炎黄子孙行动起来，那么我们伟大的母亲河一定能重新焕发昔日的光彩。

四、诗文欣赏
集体朗读歌词《黄河颂》，体会悠悠黄河情，培养热爱黄河、热爱祖国河山的情感。

五、小结：
六、作业：
以“我心中的黄河”为话题写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望等。

题目自拟，500字左右。

以黄河为主题的社会实践心得体会黄河，中华民族的母亲河，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

作为一个学生，我有幸参加了一次黄河流域的社会实践活动。

通过这次实践，我深刻体会到了黄河的伟大和它对于中国社会的重要性。

以下是我在实践过程中的一些心得体会：首先，黄河的伟大是无法言喻的。

在实践过程中，我们沿着黄河流域进行了考察和调研。

通过现场观察和与当地居民的交流，我了解到黄河是中国最长的内陆河流，其总长度达5464千米，是世界上第二长的内陆河流。

黄河发源于中华岭，流经青、甘、宁、陕、河、洛、冀七省区，最后流入渤海。

黄河蕴藏着丰富的自然资源，同时也给中国人民带来了灾害和挑战。

黄河的泥沙含量丰富，是中国肥沃土地的主要来源，也使得黄河成为中国重要的农业生产和水资源供应基地。

然而，由于人类活动的影响，黄河的流域环境逐渐恶化，河水水质下降，泥沙淤积严重，洪水频发，给流域居民的生活与生产带来了巨大的挑战。

面对这些问题，必须加强黄河流域的保护与治理，以保护这个宝贵的自然资源和提高流域居民的生活质量。

其次，黄河对中国社会的意义重大。

黄河不仅是中国人民的摇篮和文化发祥地，也是中国的母亲河。

黄河流域是中华文化的发源地，拥有悠久的历史和灿烂的文化遗产。

在实践过程中，我们参观了黄河流域的一些历史文化遗址，如孔子曾经教书的地方——曲阜，以及中国古代的政治中心——洛阳。

通过了解这些历史遗迹，我深刻地感受到了黄河对于中国社会的影响和推动作用。

黄河流域孕育了中国传统文化的源泉，培养了无数的杰出人才和文化精英。

黄河文化的独特性和丰富性在中国社会中具有重要的地位和影响力，是中华民族自信心和精神力量的象征。

再次，黄河的保护和治理是当务之急。

在实践过程中，我们了解到黄河流域面临着严峻的环境和水资源问题。

由于长期以来的不合理水土保持和资源利用，黄河的生态环境遭受了严重的破坏，河道泥沙淤积、水域污染严重，洪水灾害频发。

因此，加强黄河流域的生态修复和环境保护变得尤为重要。

黄河是中华民族的母亲河，也是我国最大的河流。

为了加强对青少年的综合实
践活动，使他们更好地了解黄河文化和历史，促进其环境意识的培养，经过多
方讨论，结合黄河的特点，总结出以下综合实践活动：一、有关黄河的文化实践： 1. 参观黄河文化博物馆，了解黄河的历史文化，包括黄河文化、社会文化、科技文化等； 2.参观黄河沿岸的历史遗迹，如郑和下西洋纪念碑、唐王宫等； 3. 学习黄河上游重要文化遗产，如黄河神话、黄河歌舞、黄河古迹等；
4. 参观黄河沿岸优秀文创作品，如黄河故事、黄河诗歌、黄河绘画等；
5. 学
习黄河文化，如黄河名胜、黄河风情、黄河人文等。

二、有关黄河的生态实践：1. 进行环境污染的调查研究，提高青少年的环境意识； 2. 参观黄河沿岸的生
态景观，学习黄河的地貌地质特征； 3.开展流域生态研究，学习黄河流域的物
种多样性和自然发展规律； 4. 开展水质监测，了解黄河水质状况； 5. 参与黄
河流域生态保护工程，提升青少年的社会责任感。

三、有关黄河的经济实践：1. 进行黄河流域经济调查，学习黄河流域的经济发展规律； 2. 参观沿河工厂
和农民市场，了解黄河流域的经济特点； 3. 学习黄河流域的经济发展模式，
如农业经济、渔业经济、工业经济和旅游经济等； 4. 了解黄河水利工程的建
设发展历史，学习其在经济发展中的作用； 5. 参与黄河流域经济发展项目，
探索经济发展的可持续性。

五年级下册综合实践活动教学设计-走近黄河一、活动背景黄河作为中华民族的母亲河，是我国重要的水利资源，中华文化的发源地之一。

然而，社会发展以来，黄河沿岸的生态环境受到了很大的破坏，需要人们共同保护。

本学科综合实践活动的目的是帮助学生更深入的了解黄河的文化和自然景观，通过实地考察和采访，掌握黄河的形成、发展、变迁等知识，从而使学生具备对黄河的保护意识。

二、活动目标1.帮助学生了解黄河的自然环境和文化特点；2.培养学生的环保意识；3.提高学生的社交技能和表达能力。

三、活动过程第一阶段：准备1.教师在授课阶段先向学生介绍黄河的基本情况，比如黄河发源地、长度、流域面积等；2.教师组织学生集体了解本次活动的具体流程，如何制定调查计划，如何调查、采访等；3.学生自行讨论学习成果，了解黄河沿线生态环境，制定实地考察计划；4.确定活动细节和行程安排，比如交通工具、住宿地点等。

第二阶段：实地考察1.学生分组前往黄河沿岸地区进行实地考察；2.学生在实地中观察黄河的自然环境、地貌地貌和当地文化；3.学生采访当地居民和相关机构，掌握他们对黄河的认识和看法；4.学生每天记录所见所闻并整理资料。

第三阶段：教学整理1.学生回到学校根据采访的资料进行整理；2.教师指导学生如何选择、筛选资料，挑选有代表性的数据；3.进行归纳概括，并组织撰写分析报告；4.在阶段性汇报中展示实地调查和分析结果。

第四阶段：总结与反思1.学生回到家中，在日记或周记的形式下反思自己在活动中的表现；2.教师安排班级总结和分享会，邀请部分同学分享他们在活动中的感受和经验；3.教师对学生在活动中的表现进行评估，总结活动经验并反馈对于学科知识的学习意义；4.学生将活动中收集的信息和资料进行整理并制作成展板，在学校的公共区域进行展示。

四、活动考核1.实地调查记录表和展示展板；2.调查报告书；3.其他综合评价。

五、活动评价本次活动充分利用了实地调查的方式，提高了学生的自主学习和积极参与的能力。

一、前言黄河，母亲河，中华民族的摇篮。

她发源于巴颜喀拉山，流经九个省区，全长5464公里，流域面积75.2万平方公里。

为了更好地了解黄河的历史、文化、生态环境和保护现状，我们小学五年级全体同学在老师的带领下，开展了一次别开生面的黄河社会实践之旅。

二、实践目的1. 了解黄河的历史文化，增强民族自豪感。

2. 认识黄河的生态环境，提高环保意识。

3. 学习黄河的保护措施，为保护母亲河贡献自己的力量。

三、实践过程1. 研究准备阶段在出发前，我们通过查阅资料、上网搜索等方式，对黄河的历史、文化、生态环境和保护现状有了初步的了解。

同时，我们还学习了黄河的地理知识，为实地考察做好准备。

2. 实地考察阶段（1）参观黄河博物馆我们首先来到了黄河博物馆，通过参观馆内丰富的展品和图片，了解了黄河的源头、流域、水文、生态、文化等方面的知识。

在讲解员的带领下，我们深入了解了黄河的演变历程和治理成果。

（2）参观黄河水利枢纽工程接着，我们来到了黄河水利枢纽工程，亲眼目睹了我国在治理黄河方面取得的伟大成就。

在这里，我们学习了黄河的治理方法、防洪措施以及水利枢纽工程的作用。

（3）徒步黄河岸边在老师的带领下，我们沿着黄河岸边徒步，感受着黄河的雄浑与壮丽。

沿途，我们观察了黄河的生态环境，了解到了黄河在生态环境方面所面临的挑战。

3. 总结交流阶段在实践结束后，我们回到学校，召开了一次总结交流会。

同学们纷纷分享了自己的所见所闻，表达了对黄河的热爱之情。

同时，我们还讨论了如何保护黄河、提高环保意识等问题。

四、实践成果1. 增强了民族自豪感。

通过参观黄河博物馆和水利枢纽工程，我们深刻认识到中华民族在治理黄河方面取得的伟大成就，增强了民族自豪感。

2. 提高了环保意识。

在实地考察过程中，我们了解到黄河生态环境面临的挑战，意识到保护母亲河的重要性，从而提高了环保意识。

3. 学到了相关知识。

通过这次实践，我们学习了黄河的历史、文化、地理、生态等方面的知识，为今后的学习和生活打下了基础。

《综合性活动-黄河，母亲河》教案（精选5篇）《综合性活动-黄河，母亲河》篇1综合性学习：黄河，母亲河【活动目标】1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献，学习黄河的精神。

2、关注母亲河现状，加强环保意识。

3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。

5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。

【活动重点】1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。

【活动内容】知黄河——颂黄河——忧黄河——救黄河【课时安排】五课时：活动指导、讨论一课时活动两课时：“知黄河、颂黄河” 一课时（课外资料搜集，课内文艺汇报）“忧黄河、救黄河”一课时（课外搜集资料，课内陈词交流）写作、评讲：两课时【活动准备】师生共商活动要求a、根据本班人数多的特点，每6~7人一组，自选组长，讨论资料搜集的分工和方式，讨论成果展示的方式。

b、“知黄河、颂黄河”活动要求：（一份材料、一首诗、一个节目）◎材料要求：＃每组准备一个材料袋，封面上写好“‘综合性学习：黄河，母亲河’材料”字样，其中装有：搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、、文章、图片、音像等各种资料。

＃每人自写的一首歌颂赞美黄河的诗。

＃组员合作设计制作的。

◎写作要求：每位组员根据搜集到的资料写一首歌颂赞美黄河的诗歌，字数不限，题目自拟。

◎节目要求：每组准备一个节目，其中一定要有配乐朗诵自己组员写的诗或歌唱。

（事先老师可作一些写诗的指导）c、“忧黄河、救黄河”活动要求（一份调查、一个广告、一个节目）◎调查要求：黄河给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状。

◎广告要求：每个组员设计一句广告词，怎样拯救黄河，改造黄河，要求形式新颖，效果强烈。

综合性活动黄河,母亲河第一篇：综合性活动黄河,母亲河综合性活动黄河，母亲河一、教学目标：1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。

二、教学设想：1、在课前搜集材料的基础上，一个课时完成（可能需要60分钟）。

2、利用电脑、多媒体、网络教学平台进行教学，充分展示直观、形象、高效学习的特点。

3、本课采用教学三步法：创设情境、知识积累和探究、写作拓展。

三、教学内容和过程：（一）老师导入黄河，是中华民族的母亲河，她奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。

今天，让我们做一次黄河文化巡礼，追述黄河的过去，正视黄河的现在，展望黄河的未来，领略黄河文化的独特魅力。

（二）主持人上场开场白并介绍本次活动流程。

（三）全班起立，朗诵《黄河颂》。

（四）知识抢答（答对一次五分）1、以最快的速度说出带‚黄河‛的词语（包括一般成语、俗语、谚语）十个。

2、以最快的速度背出有关带‚黄河‛字词的诗句。

3、谁能唱一首或几句关于‚黄河‛的歌？《黄河大合唱》：《黄河颂》《黄水谣》《黄河船夫曲》《黄河怨》《怒吼吧，黄河》《保卫黄河》4、你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗？（三个即可）（1）旧石器文化：陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。

（2）新石器文化：仰韶文化、龙山文化、二里头文化（3）青铜器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

5、你知道历代王朝在黄河流域建了哪些都城吗？（至少说出三个。

）夏朝定都阳城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安阳）、周朝定都镐京（今陕西西安）、秦朝定都咸阳、西汉定都长安（今西安市）东汉定都洛阳、魏晋均定都洛阳、隋唐均定都长安、宋朝定都东京（今河南开封）。

6、你能说出关于‚黄河‛的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗？（三个名称即可，但要说一个具体的故事。

）大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。

《黄河》社会实践综合课程一、课程目标：长期目标：落实国家中长期教育规划要求，促进学科核心素养发展，增强探究意识和实践能力，在活动中进一步了解河南、热爱家乡。

短期目标：通过综合实践实现学校课程资源与自然、社会课程资源的有机融合，弥补分科学习模式对促进学生综合素质全面发展的不足，通过活动达到既增强体质、拓展知识面，又增强综合实践能力的目的。

二、课程实施：年级组、体育组三、学案制订和整理由各备课组制作本学科学案，年级长统筹安排，统一印刷。

学生组成活动小组，以小组为单位呈现学习成果。

四、课程安排（一）课前准备：1.各研究性学习小组确定探究问题，提前预习学案。

2. 对学生进行外出学习的纪律和安全教育。

3.服装要求：夏季运动装。

（二）课时安排：（见表）（三）课程实施环节、问题导向流程：附：社会实践综合课程《黄河》学案班级____________姓名____________评价等级___________一、学习目标：通过在黄河博物馆、黄河花园口事件记事广场和有机农庄三个区域的学习和实践，全方位的感受和了解黄河，参加农业劳动，促进全面发展，增强探究意识和实践能力，体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，珍惜资源，热爱祖国、热爱家乡。

二、课前预习1.查阅黄河的有关资料。

2.早上从我校出发，到达黄河博物馆、花园口记事广场，请设计合适的路线。

三、实践探索：1、黄河孕育了中华文明，汉字在黄河流域经历了不断发展的阶段：甲骨文、金文、大篆、、、楷书、行书、草书。

2、子曰:"智者乐水，”。

子曰：“逝者如斯夫, ”。

老子:上善若水，”。

3、黄河河床比开封市地面高米，比新乡市高米；因此黄河下游被称为河。

历史上黄河最高洪峰出现道光年（公元18 年），清代总负责黄河水务的官职是，这说明。

4、黄河长度世界第六；流域面积世界第；年输沙量达亿吨，世界第。

黄河泥沙主要来自中游高原，水土流失方式主要是侵蚀、侵蚀和风力侵蚀；小流域防治水土流失主要措施有坑、坝和土谷坊。

以黄河为主题的社会实践心得体会作为一名参与黄河社会实践活动的学生，这次的经历让我受益匪浅。

黄河是我国的母亲河，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵，而通过实地考察和参观，我更深切地感受到了黄河的伟大和它对中国人民的重要意义。

首先，社会实践活动让我了解到了黄河的重要性。

黄河是我国重要的水域交通线，曾经是连接华北和西北地区的重要通道。

在实地考察中，我们看到了沿岸的码头和船只，了解到这里是大量商品运输和商贸往来的重要节点。

黄河也是我国农业发展的重要基础，沿岸的土地肥沃，为农业生产提供了得天独厚的条件。

在农田中，我亲手插过秧，体验到了农民辛勤劳作的艰辛，也更加明白黄河如何滋养了农耕文明的发展。

其次，我意识到了黄河流域生态保护的重要性。

黄河流域是我国最重要的生态系统之一，它的变化直接影响着沿岸地区的生态环境和人民的生活。

在实地考察中，我们看到了黄河流域的环境问题，比如河道淤积、水质污染等。

这让我深感河流生态系统脆弱，需要得到更好的保护。

回到学校后，我们积极参与了一些环保活动，宣传保护黄河的重要性，希望能够唤起更多人的保护意识。

最后，黄河社会实践活动让我深入体验了团队合作的重要性。

在活动中，我们需要相互配合，共同解决问题。

每个人都扮演着不同的角色，有的负责导航，有的收集资料，有的拍摄照片。

大家齐心协力，克服了困难，顺利完成了任务。

这让我更加明白，团队合作可以提高工作效率，也能够锻炼我们的沟通和协调能力，是实践活动中不可或缺的一部分。

通过这次黄河社会实践活动，我深入了解了黄河的重要性，意识到了生态保护的紧迫性，并且学会了团队合作的重要性。

这次经历让我受益匪浅，也让我更加热爱和珍惜我们伟大的黄河。

课题综合实践2——黄河，母亲河（两课时）学情分析学生没有见过黄河，对母亲河这一称谓也不甚理解，但从书本、电影、电视等方面了解到关于黄河的一些知识，再加上对《黄河颂》一课的学习，学生应该能够落实综合实践内容，因此，要借助学生已掌握的知识，引导学生开展综合实践活动。

教学目标1．热爱祖国河山，感受黄河文明。

2．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的方法。

3．培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。

4．锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

教学重难点重点：⒈关注母亲河，加强环保意识。

⒉培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

重难点：⒈锻炼学生听说读写的能力，培养学生的创新意识和创造能力。

教学活动教学步骤预设时间教师活动学生活动活动目的一、组织活动二、导入三、出示目标四、活动过程1分钟3分钟1分钟环顾四周，司口令组织展开活动。

围绕“黄河——母亲河”相关内容组织语言导入。

目标介绍略（一）布置活动内容第一部分活动（1-2组）：1．引导复习《黄河颂》，查找有关资料，完成课本中第一部分第1题的三个内容。

⒈班长引领全班起立、做下。

相互说说黄河为什么被称为母亲河？聆听、了解合作、交流：⒈①第一问见课后附录。

第二问：黄河流域历代王朝建都史实为夏朝定都阳城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后迁都于殷（今河南安阳），周朝定都于镐京（今陕西西安），做好活动准备。

了解母亲河的由来，增进对黄河的情感。

明确活动内容教学活动教学步骤预设时间教师活动学生活动活动目的1分钟80分钟2．指导收集与黄河有关的民间故事。

3．指导搜集俗语、谚语、成语的活动。

第二部分活动（3组）：搜集有关黄河的诗词歌谣。

第三部分活动（4组）：保护黄河。

秦朝定都于咸阳，西汉定都于长安（今陕西西安），东汉定都于洛阳，魏晋均定都于洛阳，隋唐均定都于长安（今陕西西安），宋朝定都于东京（今河南开封）。

一、前言黄河，中华民族的母亲河，源远流长，孕育了中华文明。

为了深入了解黄河的历史、文化和生态保护，增强社会责任感，我们团队于2021年暑期开展了黄河暑期社会实践活动。

此次实践以“传承黄河文化，保护母亲河”为主题，旨在通过实地考察、访谈、调研等方式，深入了解黄河的历史、文化、生态保护现状，为黄河的保护和发展献计献策。

二、实践内容1. 黄河源头考察我们团队首先来到黄河源头，参观了三江源自然保护区。

在导游的带领下，我们了解了黄河源头的生态环境、生物多样性以及黄河源头的治理和保护措施。

通过实地考察，我们深刻认识到黄河源头生态环境的重要性，以及保护黄河源头生态的紧迫性。

2. 黄河文化体验为了更好地传承黄河文化，我们团队来到了黄河流域的多个城市，参观了博物馆、文化遗址等。

在参观过程中，我们了解了黄河流域的古代文明、历史名人、民间传说等，感受了黄河文化的博大精深。

同时，我们还参加了黄河流域的传统民俗活动，如皮影戏、黄河大合唱等，体验了黄河文化的魅力。

3. 生态保护调研我们团队深入黄河流域的农村、城镇，对黄河的生态保护现状进行了调研。

通过访谈当地居民、政府部门、企业等，我们了解到黄河流域在生态保护方面取得了一定的成果，但仍存在许多问题。

如：水土流失、水资源短缺、污染等。

针对这些问题，我们团队提出了以下几点建议：（1）加强水土保持工作，实施植树造林、退耕还林还草等措施，提高黄河流域的生态环境质量。

（2）合理调配水资源，加强水资源管理，提高水资源利用效率。

（3）加强环境保护，严格控制工业、农业、生活污染，确保黄河水质安全。

4. 宣传活动为了提高公众对黄河保护的意识，我们团队在黄河流域开展了一系列宣传活动。

如：发放宣传资料、举办讲座、组织志愿者活动等。

通过这些活动，我们让更多的人了解黄河、关注黄河、保护黄河。

三、实践成果1. 深入了解了黄河的历史、文化和生态保护现状，增强了团队成员的社会责任感。

2. 提出了针对黄河生态保护的可行性建议，为相关部门提供了参考。

《黄河---母亲河》综合实践活动课教案(人教版七年级必修) 教案教学设计教学设想：（一）活动目标：1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱黄河的思想感情。

2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。

3、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。

4、关注母亲河，加强环保意识。

（二）内容选取：本节课主要分四个环节：创设情境、追寻黄河文化、关注黄河命运、能力培养。

（三）过程安排：此活动安排一课时完成，时间较紧。

因此课前布置学生以四人小组为单位收集资料，包括与黄河有关的成语、俗语、谚语、诗词、歌谣、民间故事、神话传说、历史人物故事、历代王朝建都位置等。

课堂上展示、评价学生的活动成果，课后进行写作训练。

（四）方法手段：采用教师引导、学生竞赛抢答式。

利用电脑、多媒体教学平台，充分展示直观、形象、高效等特点。

二、教学步骤：（一）创设情景，导入主题1、导入主题：（播放歌曲《黄河颂》）同学们，你们猜猜看，刚才大家听到的歌曲是歌唱哪一条河的呢？对了，是黄河。

古往今来，多少文人墨客用诗词歌谣来吟咏、歌唱黄河，是因为这条奔腾不息的大河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了华夏灿烂的文明。

今天，就让我们一起走近这条母亲河，一起去揭开她那神秘的面纱吧。

2．播放黄河图片，激发学生的兴趣。

（二）追寻黄河文化、展示收集的资料。

1、你对黄河知多少？学生汇报交流搜集到的资料。

2、在我们常用的俗语、谚语、成语当中，有许多和黄河有关，请你把收集到的跟同学分享一下。

3、把你收集到的与黄河有关的故事、神话传说、历史人物故事等，与同学交流。

4、把你收集到的关于黄河的古今诗词、歌曲和大家分享一下。

（三）关注黄河命运，保护环境。

1．黄河不仅仅带给我们欢乐和幸福，也带给我们灾难和痛苦。

谁能说说黄河曾给我们带来了什么难呢？2．现在黄河又遇到什么新的灾难呢？3．造成黄河断流的主要原因是什么呢？4．有什么办法可缓解黄河断流呢？（四）能力培养。

第1篇一、活动背景黄河，中华民族的母亲河，流经九个省区，全长5464公里，流域面积75.2万平方公里。

她孕育了灿烂的中华文明，承载着中华民族的历史记忆和文化传承。

然而，随着经济社会的发展，黄河也面临着生态环境恶化、水资源短缺等问题。

为了深入了解黄河的现状，增强环保意识，提高社会责任感，我们组织了一次以“保护母亲河，共建美好家园”为主题的黄河社会实践活动。

二、活动目的1. 了解黄河的地理、历史和文化特点；2. 深入了解黄河流域的生态环境和水资源状况；3. 提高参与者的环保意识和社会责任感；4. 倡导全社会共同参与黄河保护和治理。

三、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：黄河流域某段四、活动内容1. 黄河历史文化学习活动第一天，我们组织参与者参观了黄河博物馆，通过丰富的展品和讲解，了解了黄河的历史变迁、文化传承和流域内的历史名城。

通过学习，大家深刻认识到黄河对中华民族的重要意义。

2. 实地考察在接下来的几天里，我们沿着黄河岸线进行了实地考察。

考察内容包括：（1）黄河水质监测：我们使用专业设备对黄河某段的水质进行了监测，分析了水质状况，并与相关专家进行了交流。

（2）黄河生态环境调查：我们沿着黄河岸线，对植被、土壤、水质等生态环境进行了调查，了解了黄河流域的生态环境现状。

（3）水资源利用情况调查：我们参观了黄河水利枢纽工程，了解了黄河水资源的调配和利用情况。

3. 环保宣传在活动过程中，我们组织参与者开展了环保宣传活动，包括：（1）发放环保宣传资料：我们向周边居民和游客发放了环保宣传资料，宣传黄河保护知识和环保理念。

（2）环保知识讲座：我们邀请环保专家为参与者举办环保知识讲座，提高大家的环保意识。

（3）环保志愿者活动：我们组织参与者开展了清理垃圾、植树造林等环保志愿者活动，为保护母亲河贡献自己的力量。

五、活动成果1. 参与者对黄河的地理、历史、文化和生态环境有了更深入的了解；2. 提高了参与者的环保意识和社会责任感；3. 增强了全社会共同参与黄河保护和治理的积极性；4. 收集到了大量的黄河生态环境和水资源数据，为黄河保护和治理提供了科学依据。

用真诚的火把点燃学生的智慧之花——教师及时合理的评价在语文综合性学习中的作用课程标准指出，综合性学习的评价，应着重考查学生语文综合运用的能力、探究精神与合作态度。

主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。

各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。

下面借《黄河——母亲河》教学设计来谈一下对语文综合性学习的评价的认识。

教材分析：《黄河，母亲河》是六年级下语文第三单元的一篇综合性学习，本单元整体是爱国篇，而黄河是华夏文明的发祥地，与“炎黄子孙、中华民族”血脉相连。

因此，在教学中应贯穿培养学生热爱祖国山河和祖国历史文化的爱国主义思想。

同时，综合性学习的特点是内容丰富，旨在培养学生的综合能力。

因此在教学设计上做到形式多样，以学生的“自主、合作、探究”为主，充分发挥学生的主体性，为学生营造出“平等、民主、开放、和谐”的课堂教学氛围。

学习目标：知识目标：1、了解黄河历史，文化。

2、感悟黄河精神，激发爱国情怀。

能力目标：1、学会根据主题收集，整理，筛选资料的方法。

2、培养朗诵及口语交际能力。

3、培养学生在综合学习中的创新意识和能力。

情感态度与价值观：1、引导学生关注母亲河，加强环保意识。

2、创设浓郁的情感氛围，激发热爱黄河，热爱祖国之情。

学习重点：通过各种途径搜集关于黄河的历史，文化和环境等资料，经过整理、筛选，设计手抄报，自创诗歌，创办访谈栏目等进行成果展示。

活动方法：学生自主搜集最有价值的素材，通过主题搜集、整理、筛选资料等环节，通过学生之间自主、合作、探究的方式，使学生的分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以表现。

学习难点：以“黄河”为话题写一篇作文。

活动方法：1、自主探究法2、合作探究法教学手段：多媒体活动课时：一课时课前准备：搜集与黄河有关的成语、谚语、诗词、故事；了解黄河的发源、流经、现状；准备《我心中的黄河》《黄河之忧》演讲稿。

综合性学习：黄河，母亲河【活动目标】1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。

【活动重点】通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。

【活动过程】导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。

今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。

首先让我们随着同学的脚步走进黄河。

一、走进黄河1.了解黄河的概况。

（学生展示搜集图片成果）考考你：黄河是我国第几大河？黄河发源于哪座山？黄河注入什么海？黄河全长多少公里？黄河的形状和哪个汉字相似？请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？（1）它是黄河下游的一个省；（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。

教师学法指导：把听到的有效信息记下来，培养筛选信息的能力，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯．2.教师小结过渡黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。

下面就让我们一起来领略黄河文明吧。

二、黄河文化1.讲黄河传说（学生展示搜集成果）学生甲：大禹治水的传说：语文书P74大禹治水的传说。

这个故事说明了黄河成就了英雄。

学生乙：鲤鱼跳龙门的故事：学生丙：李闯王渡黄河的故事：考考你：“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹疏导引流）2.说黄河俗语（学生展示搜集成果）学生甲：跳进黄河洗不清这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。

其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗请。