2013年初一语文教学工作总结(1)

奔走着、繁忙者，忽然间发现，一个学期的工作已接近尾声。

如同农民割麦，一垄割完，才抬头直腰，揩着汗回望已割倒的小麦，我也有机会对自己一学期以来的收获做一下盘点。

2013年我来到六中北校，身处崭新的校园、面对崭新的学生，我深感肩上担子的沉重，为尽快适应新的教学工作、更好的完成教育教学任务，我天天都在努力的工作.朱自清在《匆匆》里这样感慨：像针尖上的一滴水滴在大海里，我的时间滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

是啊，去的固然去着，来的固然来着，在笑过哭过的日子里，在累并快乐的时光里，一切都已过去了。

但很庆幸，快到了学期结束的日子，总有一个压力，让自己检讨，总有一个希望，给自己向往一、担负两个班的语文教学工作，自觉做到认真备课，上课豪情高效，所有作业一概全批全改，教学与管理一丝不苟。

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要重视学生学习习惯、学习能力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。

初一年级刚刚从小学转入初中来，教师的指导作用显得尤其重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。

因此教师要对自己的教学行为不断小结、二、作为一位语文老师我采用灵活有效的教学方法。

调动学生的学习积极性尤其重要，在课堂上采用讲练结合、小组合作学习等多种情势展开教学，调动学生的学习积极性。

想法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。

任何知识的学习，关键在于学生主动的学习，我把自己对语文的酷爱，全部倾注在课堂上，带学生欣赏，带学生品评，让学生深深沉醉在语文的美丽当中。

三、作为一位语文老师我认真参与学校的集体备课及各项活动，平时认真听课，认真写教育反思，努力提升自己的业务水平。

积极参加学校举行的各种活动，深得领导教师信赖。

直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。

最近，我发现，自己已有的知识、经验已没法满足不断出现的新题目、新情况。

课文假如只用那末几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，乃至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有甚么味?作文的教学是语文学习的关键，有时会令感到束手无策，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢?如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的题目。

2012-2013年初中七年级上册语文教学工作总结2012-2013年初中七年级上册语文教学工作总结黄菊时光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我将工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养;;语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

;;（一）、注意新课导入新颖。

;;“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

;;（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

;;在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

初一语文教师教学工作总结范文5篇第1篇示例：初一语文教师教学工作总结时光荏苒，转眼间又到了教学工作的尾声。

回想这一学年的教学工作，感慨万千。

在这一学年里，我承担了初一语文教学工作。

在工作中，我不断探索创新，努力做到教学工作的提升和突破，取得了一些成绩，同时也存在一些不足和问题。

在此总结教学工作，以便在今后的工作中不断进步，为学生提供更好的教学质量。

一、教学思路与方法不断探索在本学年的教学工作中，我不断探索新的教学方法和思路，努力提高教学质量。

我在教学中注重启发式教学，灵活运用多媒体等现代化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

在教学设计上，我也注重体现因材施教，根据学生的基础和特点进行个性化教学，使每个学生都能获得最大的进步。

二、辅导工作扎实进行在这一学年的教学工作中，我对学生的课内和课外辅导工作也十分重视。

我不仅在课堂上进行系统的教学，还积极开展课外辅导活动，针对学生的学习情况进行有针对性的辅导。

我和学生建立了良好的互动关系，帮助他们解决学习中遇到的问题，使学生的学业成绩有了明显的提高。

三、课堂管理有待加强在这一学年的教学工作中，我也发现自己在课堂管理方面还有不足之处。

有时候在课堂教学中，学生的纪律不够好，有的学生对课堂教学内容缺乏兴趣，导致教学效果不够理想。

在今后的工作中，我将进一步加强对课堂管理的重视，制定更加有效的管理办法，提高课堂纪律，使学生更好地融入教学内容中。

四、与家长沟通配合做得不够在这一学年的教学工作中，我发现自己与家长沟通配合做得不够。

家长是学生成长教育重要的一环，与家长的有效沟通和配合对学生的学习十分重要。

在今后的工作中，我将加强与家长的沟通，及时了解学生在家庭学习情况，与家长共同合作，促进学生的全面发展。

五、自我提升有待加强在这一学年的教学工作中，我深刻认识到自我提升的重要性，但是在自我提升方面，我还存在一定的不足。

在今后的工作中，我将积极参加各种教育培训，不断提高自己的教育教学水平，不断学习新知识，积极总结教学经验，提高自身的综合素质。

2013秋七年级上学期语文教学工作总结（大道辉煌）本学期的教学按照学期初的工作计划开展和实施，在教学活动中取得一定的成绩，现总结如下：一、所开展的工作1、9月初，制定教学工作计划，明确本学期的教学目的和要求，熟悉新接手的班级（190班）学生的一般情况和了解学生学习语文科目存在的困难和问题，对学生学习语文科目提出一些要求和建议。

2、拟出详细的教学进度表，对整个学期的教学时间和内容进行详细的规划和打算，然后根据教学进度表进行教学和开展相关的语文学习和探究活动。

3、10月、11月组织学生认真对待每一次月考，考前进行必要的复习和辅导，考后针对存在的问题做相关的分析和点评，帮助学生正确评价自己找出各自的问题，制定今后的努力目标和方向。

4、通过作业批改，及时发现学生理解、消化、掌握章节知识的概况和漏洞，进行必要的补漏；通过系统的写作训练，使学生对记叙文、说明文、科幻想像类作文的写作有了一定的基础；通过每周古诗词背诵登记，丰富和强化学生积累祖国优秀文化的意识。

5、语文教学针对学生手中的学习资料少，实用的教具也不多，好多的知识和内容学生无法理解和把握，因此教师自己掏钱购买相关的教具和资料，制作大量的电脑课件，帮助学生化抽象为具体，不断提高学习效率。

6、12月中旬按时完成授课任务，从12月16日至2014年1月6日组织学生全面复习，要求学生收集和整理好复习资料（教材、指导丛书、内配试卷、老师印发的往年的试卷和资料、月考资料等），分配好复习时间，掌握好复习和考试诀窍，调整好复习心态，记住考试时的基本要求，以饱满的精神参加期末考试。

7、探索有效的教学方法。

对学生：一是创设良好的课堂纪律。

上课铃响后，由班委组织好各个小组的课堂纪律，全班安静、肃静、精力集中时方能上课。

二是培养良好的学习习惯。

要求学生课外要学会科学合理分配时间，做到课前预习，勾画重点，记录问题；课堂上要学会做好听课笔记，学会提出问题，学会合作解决问题；课后要学会挤出时间(哪怕十分钟)来复习。

《[2013年初一语文教学工作总结] 初一语文工作总结》摘要：用生动灵活教学方式焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开储存继承前人积累下验和体验但忽视了学生创新动机、兴趣、情感、志如何激活所先前验萌动智欲望呢?新课标要我们建立以主、合作、探究主教学模式激活学生奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、以及善捕捉新信息能力并把这种能力培养定课堂教学终极目，认真贯彻三分语课制提高学生学习效率培养学生学习兴趣现代科学技术日新月异飞速发展要具有新鲜活力语课堂不仅要有教学模式变学生思维开启更要有引导学生学会学习掌握丰富语知识并获取叩开知识门金钥匙课堂教学效，信息代多样媒体和无所不络正我们扩展课堂教学领域拓宽摄取知识渠道实现提高学生信息素养开发学生探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了可操作平台03年初语教学工作总结学期我继续担任初年级3班和班语教学由教学验尚浅因我对教学工作丝毫不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习学期努力获取了很多宝贵教学验以下是我学期些教学情况总结、用全新教育教学理念改革课堂教学从工作以我直学习有关教育教学理论深刻领会新课标精神认真反思身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生终身发展目教学思想树立起以教师主导学生主体新教学理念教学实践积极探焕发语课堂活力有助学生能力提高与发展语课堂教学新思路、新模式启发思维训练方法主课方法、以感知――探究――反思――延伸主线重目学习法、以合作――探究――创造――创新核心语活动课等撰写了不少教学论并我校举行新课程教学研讨会上进行交流激发了学生学习语积极性收到了较教学效二、用生动灵活教学方式焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开储存继承前人积累下验和体验但忽视了学生创新动机、兴趣、情感、志如何激活所先前验萌动智欲望呢?新课标要我们建立以主、合作、探究主教学模式激活学生奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、以及善捕捉新信息能力并把这种能力培养定课堂教学终极目我们仔细研究教育心理准确把握初学生心理特征和思维特积极探有利激发兴趣、激活思维、激励探讨课堂教学方法例如处理每单元重目我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸教学模式根据不容精心设计问题组织课堂教学这样教学课堂上感受到是种亲切、和谐、活跃气氛教师已成学生亲密朋友教室也变成学生学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻模听众他们性得到充分展现与培养或质疑问难或浮想翩或组交流或挑战权威师生动生生动组际动环境动有限每位学生都得到了较充分锻炼和表现机会教室再没有阴暗冰冷死角课堂上充满着流动阳光平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思活跃思维频动闪光让学生成课堂上真正主人教师授课既教材又不唯教材师生情感与性融其现实生活进入课堂学生动知活动探既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力学生整体素质有了质提高语课堂真正焕发出它应有活力三、认真贯彻三分语课制提高学生学习效率培养学生学习兴趣现代科学技术日新月异飞速发展要具有新鲜活力语课堂不仅要有教学模式变学生思维开启更要有引导学生学会学习掌握丰富语知识并获取叩开知识门金钥匙课堂教学效这是新课标对语课程基要也是语学科工具性与人性特集体现应试教学课堂总是教师比比划划总是如何把知识线条明晰化上动心思学习学生不能亲体验到获得知识程与乐趣其接受知识程接而单新课程要课堂要以更新教学手段重借助各种媒体和教学让学生主体验、感受使得师生探验共享信息代多样媒体和无所不络正我们扩展课堂教学领域拓宽摄取知识渠道实现提高学生信息素养开发学生探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了可操作平台教学改课堂上重知识传授容上重知识结构上强调学科位实施强调接受学习死记硬背机械训练等状况仔细研究教材容精心设计教学环节将学生从原有课堂圈子放出调动学生充分利用络使他们能够主探究与交流程不断挑战我扩展创造性思维三分语课制是我校语特色教改亮是语教学理念变它特色是突破原先以语课主化教学通引入《者》等课外极地丰富了学生量增加了学生课外积累提高了学生鉴赏能力并保证学生有足够练习写作从而提高学生语素养和审美情趣它是了学生今适应社会而教语了学生生而教语教学程我充分重视严格按照课程要做提高学生语兴趣四、用扎实多样训练培养学生语实践能力死教、教死不能适应社会对教育要新课程改革正是对今天教师教学观念挑战教师应由知识占有者化知识组织者由知识传递者化学习促进者超越课堂藩篱将现代教学程演化培养学习者程实现由授以鱼到授以渔根变用扎实多样训练多方面提高学生语素养努力培养学生语实践能力使学生获得定终身学习领授以鱼,仅供饭;授以渔,则终身受用无穷教育旨并非知识累积而是心智上能力发育学生学校是有限所学知识也受代局限他们要有所作要跟上代就定要不断地学习终身学习吸收新东西更新知识结构可见方法确比知识更重要教授方法才是教学根那么学生对传授方法是否能够灵活运用对初年级学生而言则要较长反复训练程我针对不知识版块采取不训练方法夯实基础――硬笔法每日页词听写循环放映;扩积累――课外每日段笔记(摘记)天天都写;训练能力――理从总体方法到题技巧系统指导反复锤炼;作训练――循序渐进作依课容随堂布置借题发挥作紧扣课标和考方向力既有法又有创新鼓励学生放飞思想胆发挥教学有法教无定法从基础入手到提高能力直至学以致用生动、活泼扎实、系统有序、有恒训练使学生不容和方法相交叉、渗透和整合开阔了视野提高了学习效率初步获得了些现代社会所要语实践能力。

初一语文教学工作总结（精选3篇）【第1篇】初一语文教学工作总结一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校领导的正确引领下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。

本学期本人担任七年级（1）、（2）两个班的语文科目教学工作，同时兼任备课组组长职务。

为了提高语文教学成绩，本人系统地认真研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习。

同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。

平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。

对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。

经过一系列不懈的努力，本学期的语文教学也取得了较好的成绩：一、强化教研活动，提升教学质量本学期内，本人与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。

同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共26课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式。

二、加强常规教育，打造高效课堂为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。

三、改变教学模式，培养学习兴趣本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。

在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。

教学工作总结初中语文13年语文教学工作总结范文今学期我担任初一级七班语文教学.由于教学经验尚浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应.而用广州话教学,又削弱语文语感教学的功能.另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生.这一理论在我的教学实践中得到了验证.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说：备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候,这课的主题是认识和理解安塞腰鼓,教学难度比较大.如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷.为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想.相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果.我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要.一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好.语文是语言.困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.以上就是我在本学期的教学工作总结.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取做到更好成绩.。

初一语文教学工作总结初一语文教学工作总结（通用16篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的初一语文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初一语文教学工作总结篇1这学期，我担任初一（2）班、（10）班的语文教学工作。

由于刚入职，教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

现将本学期的教学情况汇报如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

初一语文教学工作总结5篇第1篇示例：在过去的一学期里，作为初一语文教师，我一直在努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。

下面就这一学期的语文教学工作进行总结。

一、教学准备充分在这一学期的语文教学中，我努力做到教学准备充分。

在备课过程中，我根据教学大纲和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学内容和教学活动。

我认真研读教材，查找相关教学资料，准备教学课件，确保每一堂课的教学内容符合学生的认知水平和学习需求，使学生能够更好地掌握知识点。

二、灵活多样的教学方法在这一学期的语文教学中，我尝试采用各种灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。

我注重引导学生进行合作学习和探究学习，鼓励他们积极思考、勇于表达，培养他们的创造力和批判性思维能力。

我通过讲解、示范、讨论、实践等多种教学方法，使学生在学习中体验到快乐和成就感，激发他们学习的积极性和主动性。

三、个性化教学在这一学期的语文教学中，我注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，采取不同的教学策略，帮助每个学生充分发挥自己的潜能。

我在课堂上注重对学生进行情感引导和情绪疏导，耐心倾听学生的心声，了解他们的内心需求，为他们创设一个积极向上的学习氛围。

我还鼓励学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，帮助他们建立自信、自尊和自爱的心态，做到全面发展。

四、课外辅导和学生管理在这一学期的语文教学中，我积极参与学生的课外辅导和学生管理工作，关心学生的身心健康和成长，促进学生全面发展。

我经常组织各种课外活动和文化课程，丰富学生的课余生活，拓展他们的知识视野，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

我还与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关心学生的成长和发展，实现学校、家庭和社会的紧密合作，共同育人。

五、继续提高专业水平在这一学期的语文教学中，我不断学习和进步，不断提高自己的教学水平和专业素养。

我积极参加各种教学培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法，提高课堂教学效果。

2012－2013学年度初一语文教学总结本人现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致。

严格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。

这学期我担任初一（1）和（2）班的语文课教学工作。

工作中，我以学校及初中语文组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将这学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，坚持听较有经验的语文教师的课，及时向其他教师请教课堂教学的问题。

认真学习语文教学理论，努力提高教学能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对语文教学理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个教师的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率语文是一们充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。

在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。

我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂分要质量，努力提高课堂教学效率；语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要让学生多听、多读、多练。

为此，在课后，我给学生介绍了大量课文之外的文章，让学生品味语文之美。

2013年第一学期七年级语文工作总结
潘碧燕
我们七年级语文备课组本着“自主、互动、探究”的理念，互帮互助、携手并进较好地完成了本学期的教学工作，现将工作总结如下：
新学期伊始，认真制订好备课组教学计划，备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果，结合学校行事历制定了切实可行的教学计划以指导教学工作。

积极响应学校领导的指示，继续开展高效课改活动，从去年的“课堂预习案”“2020课堂模式”转型。

不断摸索高效课堂的路子，努力实践新课改模式，充分发挥学生的主体作用，提高学生的语文综合素养。

按照校领导的要求，坚持开展两周一次备课组活动；准备、印发每周、每单元的复习训练资料；协调好备课组的教学进程，安排好复习分工工作等。

平时积极组织老师们辅导学生参与各级各类竞赛活动，且有一定成效。

比如：在本学期的校级阅读竞赛中，本年级段有5位学生获得一二三等奖；在区“语文报杯”阅读竞赛中，又有四人次分别获得二、三等奖；在第九届中国中学生作文大赛浙江赛区暨首届《中学生天地》杯作文竞赛中115班的张瑜昕同学的作文《有时，我也想鼓起勇气》被学校推荐参赛。

通过初一语文备课组的老师们的齐心协力，共同努力，本学期我们取得了较好的教学教育效果。

当然存在的不足之处，望领导批评指正，期待今后更好地开展工作。

【篇一】七年级语文教学工作总结2013-2014年度七年级语文第一学期教学工作总结2013-2014学年度七年级语文第一学期教学工作总结本学期，本人担任七年级两个班级的语文教学工作。

一学期来，我能较好地完成学校安排的工作任务，服从管理，不断提高自我教学水平。

教学中，我坚持认真备课、上课、听课、评课、课后反思及批改作业，做好课后辅导工作。

同时，常利用课余时间广泛涉猎各种知识，提升自我的教学能力。

在教学过程中，严格要求学生，上好每一节课，使学生学有所得，不断提高，让他们在德智体各方面能够全面发展。

为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短。

现在对本学期的教学工作做如下总结一、强化课堂常规，提高学生学习兴趣本学期，在常规教学中能够逐步强化教学常规环节在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，写好每一篇教案；在课堂上，能够灵活运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。

俗话说“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我比较注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

同时也根据不同的文章，设计不同的导入方式。

采用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念、比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

同时，在新课改的背景下，更注重学生的自主学习，培养学生的创新能力。

二、充分发挥基础的教学方式，焕发课堂活力课堂上抓好课本生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵。

生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。

2012-2013学年度第一学期七年级教学工作总结2012-2013学年度第一学期七年级教学工作总结A本学期全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。

为今后更好高效的工作，现将本学期教学工作做以下总结：一、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。

备好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。

布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。

认真批改作业。

同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导.积极做好学困生转化工作。

对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

二、积极参与教研活动积极参与学校组织的数学教研活动，认真听课评课，通过评课中，提高认识，不断提高教学水平。

日常教学中，主动和老师共同探讨教学工作，共同提高。

适应新时期教学工作的要求，各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。

三、业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。

充分备好每个教案，做到备学生，备教材。

发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

四、提高学科教育质量的主要措施：1、落实更新教育教学理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。

运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生。

2013 年初一语文教课工作总结2013 年初一语文教课工作总结：本学期我持续担当初一年级3 班和 4 班的语文教课。

由于教课经验尚浅，所以，我对教课工作丝绝不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。

经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教课经验。

以下是我在本学期的一些教课状况总结。

一、用崭新的教育教课理念，改革讲堂教课从工作以来，我向来在学习相关的教育教课理论，深刻领悟新课标精神，认真反省自己教课实质，研究学生，研究教法，逐渐建立起以学生的终生发展为目的的教课思想，建立起以教师为主导学生为主体的新的教课理念，在教课实践中踊跃研究焕发语文讲堂活力，有助于学生能力提升与发展的语文讲堂教课的新思路、新模式启迪思想，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――研究――反省――延长为主线的要点篇目学习法、以合作――研究――创建――创新为核心的语文活动课等，撰写了许多教课论文，并在我校举行的新课程教课商讨会长进行沟通，激发了学生学习语文的踊跃性，收到了较好的教课成效。

二、用生动灵巧的教课方式，焕发讲堂活力应试教课讲堂环绕知识目标而睁开，储藏继承古人积累下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、感情、意志，怎样激活所需的先前经验，萌动求智欲念呢 ?新课标要求我们成立以自主、合作、研究为主的教课模式，激活学生好奇心，研究欲，培育学生主动思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这类能力的培育定为讲堂教课的终极目的。

为此，我们认真研究教育心理，正确掌握初一学生的心理特点和思想特点，踊跃研究有益于激发兴趣、激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。

比如在办理每单元的要点篇目时，我们一直采纳整体感知――合作研究――反省质疑――拓展延长的教课模式，依据不一样内容精心设计问题，组织讲堂教课。

这样教课，讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。

教师已成为学生的亲近朋友，教室也转变为为学生的学堂，学生不再是僵化古板、不见经传的典范听众。

2012——2013学年度七年级下册语文教学工作总结彭秀玲这学期我继续担任七年级的语文教学工作，一学期来，我严格要求自己，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生，总结本学期的工作，我有如下体会：教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。

新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。

上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。

这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。

语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。

讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。

语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。

语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。

哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。

所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

我想：在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：一、多读多写，提高文学水平。

二、勤于反思，积累教学经验。

初一语文教师的教学工作总结2013学年度，本人担任一(3)班和一(4)班语文教学工作。

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训，作工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

2013年初一语文教学工作总结(1)20xx年初一语文教学工作总结李春红本学期我担任初一年级134班和137班的语文教学。

我对教学工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

经过自己的不懈努力，本期教学工作取得了一定的成绩，现将本期教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从工作以来，我一直在学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

七年级语文教学的工作总结（精选5篇）七年级语文教学的工作总结（精选5篇）光阴似箭，日月如梭。

一个学期的学习生活即将画上句号。

身为一名语文教师，我感触颇多，以下内容是小编为您精心整理的七年级语文教学的工作总结（精选5篇），欢迎参考！七年级语文教学的工作总结篇1本学期我担任七（1）班的语文教学工作。

七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。

因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。

在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。

能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。

根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。

本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。

课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。

在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。

学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。