人教初中语文八上《17奇妙的克隆》word教案 (2)

人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》教案人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》教案人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》教案1 教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.理解克隆技术的开展、成就和意义，激发学生勤于考虑、热爱科学的情操。

教学重难点：1.体会“克隆”的含义及其奇妙。

2.理解克隆技术的开展、成就和意义，激发学生勤于考虑.热爱科学。

教具准备：挂图、生字卡教学时间：2课时第一课时教学目的：1.能正确、流利地朗读课文。

2.掌握课文内容，理解“克隆”意义。

教学准备：生字新词卡片教学过程：一.谈话引入：1.通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了梦想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》(板书)，也是有关科学奥秘的。

看课题，同学们有什么问题?(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?)2.交流有关克隆的资料。

二.初读课文1.读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。

2.画不懂的词语，联络上下文或借助工具书理解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3.边读边考虑课前提的问题。

三.检查自学效果：1.指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

2.理解词语的掌握情况，对学生不懂的词语老师作适当讲解。

四.分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?分段，概括段落大意。

五.指导书写生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

2.引导评价，适当范写。

3.学生用钢笔描红、临写，老师巡视指导六.作业1.抄写生字词人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》教案2 教学目的：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的才能，体会说明文语言的文体特色。

学会快速过滤挑选有效信息。

2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨务实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。

3、辩证对待事物，理性分析^p 现象。

17奇妙的克隆一、教学目标1、速读课文，概述课文内容。

2、理解说明的思路，掌握说明的方法。

3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

二、教学重点继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。

三、课时安排两课时。

第二课时一、师生探究在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。

(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。

二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

1、研读第一小节“克隆是什么”出示问题组：a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。

b．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c．举孙悟空的例子有什么作用?探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。

接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。

用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。

二、合作探究a．第二小节与第三小节有何关系?b．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。

体会说明文语言的准确性。

c．找出使用的说明方法，并说明其作用。

(学生讨论，教师引导并明确)提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

三、拓展延伸分组讨论：克隆人是福音，还是恶兆?教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的著名分子生物学家J•D•沃森的话，对学生的辩论进行点拨。

四、学生小结请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。

17奇妙的克隆八年级语文教案【案例背景】于老师认为，语文教育要以学生为本，着力于语文素养的整体提高，教语文千万不能只重视知识的传授、技能的训练，而忽视对学生的培养。

语文教育要牢牢把握两个基本点，一是要为培养“四有”新人打下坚实的基础，要教文育人，为培养学生成长、成人、成才服务;二是要准确把握语文学科的性质和功能。

语文教育不能急功近利、立竿见影，要教在今天，想到明天，以明日国家建设者的素质要求、德才标准指导今日之教学。

在教学《奇妙的克隆》时，我尽量在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展，激发学生对自然科学的好奇心与求知欲，培养学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神。

在教学过程中积极提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。

【案例主题】课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性，成为当前语文界的热门话题和关注焦点。

在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习，已成为当前语文课程改革的重要方向。

本案例分析将结合《奇妙的克隆》语文课堂教学的实际情况，提倡主动探究，积极提升学生的语文素养，认真引导学生展开大胆合理的想象和激烈的辩论，通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动，重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。

【案例细节】课堂实录片段：1、想象训练：“假如我会克隆”师：通过对课文的自学研究和克隆知识心得交流，同学们已了解了许多有关克隆方面的知识，明白了克隆技术的成就。

那么假如你也掌握了克隆技术，你想克隆什么呢?为什么要克隆它?要求：1、想法要奇妙;2、想法要有益于人类;3、表达要有条理，语气、语调适当。

师：先请四人小组组织交流，看谁的想法最奇妙，最有益于人类，最能体现出自己的个性。

然后每一组推荐出一名上台说给全班同学听。

(学生四人小组展开了热烈的讨论)生1：如果让我克隆，我会克隆无数对明澈的眼睛。

17课奇妙的克隆教学重点：训练学生快速筛选信息，初步概括内容，浙江宁波人，中国（什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

二……这就是无性繁殖”。

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。

（举例子、下定义、作诠释）⑵默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。

请二组同学准备，其他同学发掘问题。

预设：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据）问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。

标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。

）问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。

文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。

这样的顺序符合人们认知的规律。

另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。

这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。

）⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。

）预设：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

）问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。

通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。

）问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）四、归纳总结，提升能力任何说明方法都是为说明事物特征服务的。

作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法。

克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。

17 奇妙的克隆谈家桢教学目标：1、培养学生严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

树立正确的科学观。

2、引导学生整体感知文意，搜集信息，筛选信息，概括要点。

3、进一步理解说明方法和说明顺序。

4、了解有关克隆的科学知识。

教学重、难点：1、了解克隆的知识和克隆研究的动态。

2、学习科学家在科学道路上严谨、求实、锲而不舍、不断攀登的精神。

3、理清说明顺序，掌握说明方法，体会说明语言的科学性。

教学方法：指导自读，合作探究。

教学课时：一课时教学过程：一、导入古希腊有位哲学家曾经说过“世界上不可能有两片相同的叶子”。

但我们看《西游记》时会发现孙悟空与妖魔作战一旦吃紧时，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴子来，这真是让人觉得不可思议。

在科学不断发展的今天我们的科学家也学会了孙悟空的本领，实现了类似的“奇迹”。

这就是今天我们将学习的《奇妙的克隆》。

板书课题：奇妙的克隆二、指导自读课文，整体感知文意。

多媒体显示：1、克隆是什么？2、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”分别介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起了“轰动”？3、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？（学生速读课文，小组讨论，代表发言，教师总结。

）三、指导探究：理清说明顺序，分析说明方法。

（一）、多媒体显示：1、文章四个部分是按什么顺序安排的，能调换吗？2、文章第一部分用了哪些说明方法？3、文章第二、三部分采用了什么说明顺序？（指导精读，学生思考、自主回答）（二）、请大家跳读课文二、三小标题部分，完成下表：师：我们书上讲了很多关于克隆的科技成果，那么你知道还有哪些科技成果？说出来大家交流一下。

（生各抒己见，师作一些补充：展示一些关于克隆的图片让学生看）师：科学家取得这么多的科技成果与他们的努力分不开，看看文中哪些语句体现了科学家在不断努力？请同学们用笔勾画出来。

生：……师：这些努力体现了科学家有什么样的治学精神？我们应该怎么做？生：……三、探究“克隆造福人类”：师：请同学们快速的阅读“克隆造福人类”部分，看看课文是从哪三个方面写克隆造福人类？ 板书：师：人类对克隆人的态度是怎样的？在课文中找原句集体告诉我。

第17课《奇妙的克隆》教案（人教新课标初二上）2doc初中语文一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解讲明顺序和讲明方法。

3、进一步培养学生收集资料、选择资料、利用资料的学习能力。

二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

三、课时安排两课时四、课前预备学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不明白得的地点。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

教师：预备有关资料和事例，以便引导学生明白得课文；把课后练习题融入教学过程中。

第一课时一、教学内容展开竞赛，把握课文内容，了解讲明顺序和方法。

二、教学步骤1、导入新课«西游记»大伙儿都专门熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们仰慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

因此这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的杰出描写。

但这一想象却在今天成了可能，这确实是克隆。

今天我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。

2、交流查找的资料我们周围哪些动、植物先天具有克隆的本领？〔学生出示仙人掌并加以讲明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即躯体长出芽体等〕3、感知课文，展开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。

〔第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组〕⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战预备，另外同学挖掘咨询题。

咨询：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？〔差不多上生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁育后代。

〕咨询：找出文中直截了当告诉我们什么是〝无性繁育〞，什么是〝克隆〞的语句。

〔〝生物靠自身的一分为二……这确实是无性繁育〞。

〝凡来自一个祖先的无性繁育的后代群体也叫克隆〞〕咨询：这一部分用了哪些讲明方法，并分不找出来。

所以 , 在本课阅读学习中 , 拟采纳多媒体信息技术参加教课。

课前设置预习题 , 部署学生经过运用词典、词典和网络图书资料自学生字新词 , 认识作者有关状况和文中出现的一些科学术语。

课中组织学生自学、分组合作谈论并运用多媒体信息技术参加教课, 活跃氛围 , 激发兴趣 , 打破重难点。

课后部署想象作文 , 激发学生热爱科学、不停研究自然神秘的激情。

●教课目的知识与能力1累积词语 , 掌握囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖等词的读音、字形、词义 ; 理解繁衍、平安无事的词义 , 并学会运用。

2认识有关克隆的科学知识。

过程与方法1 整体感知文意 , 依据阅读要求训练学生挑选信息, 归纳内容重点 ,逐渐提升阅读科普文的能力。

2 理清本文的说明次序 , 并理解这样安排的利处。

3 理解本文运用的说明方法, 研究作者说明的技巧。

感情态度与价值观领会学习科学家们谨慎、务实、持之以恒的态度和精神, 建立正确的科学观 , 全面对待科学技术的发展, 实现科学精神和人文关心的一致。

●教课重点1认识有关克隆的知识和克隆研究的动向。

2理清本文的说明次序 , 掌握本文所运用的说明方法。

●教课难点理清克隆鲫鱼出生前后的说明次序 , 理解这样安排的原由。

●教课方法以学生自读为主 , 教师设计思虑题指导学生自读。

经过学生独立思虑、小组谈论 , 多媒体课件解决阅读中的疑难问题。

最后设置自由问答环节 , 给喜爱研究的同学一个空间 , 由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

●课前准备教课课件、投影仪、多媒体电脑部署预习题●课时安排 1 课时●教课过程激趣导入 , 认识作者我国四大名着之一《西游记》想必大家必定是喜爱看吧 , 此中孙悟空一遇紧急状况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出很多小猴来帮忙的情节 , 大家必定特别熟习。

在《西游记》中那是神话描绘 , 是对敢于抗争封建统治、敢于和险恶权力作斗争的英豪形象的假想 , 但在科学技术高度发达的今日 , 这类本事已经为我们人类所掌握 , 已经让神话变为现实 , 那就是奇妙的克隆技术。

《奇妙的克隆》教学目标：1是了解有关克隆的科学知识；2整体感知文意，理清课文说明顺序。

3 树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展。

一、导入同学们，10月21日大作家曹文轩来我校进行了专题讲座，让我们明白了好文章离不开折腾。

如果有一位生物学专家也要到我们学校来做一个关于克隆的报告，你希望了解哪些与克隆有关的知识？我希望了解什么是克隆。

我希望了解怎么进行克隆。

我希望了解克隆有什么意义。

……（你有探索精神，探索之花送给你）师：同学们我们都听说过克隆，但什么是克隆我们并不知道。

你们想了解的其实也是我想知道的。

我们这节课的教学目标是：（齐读）1是了解有关克隆的科学知识；2整体感知文意，理清课文说明顺序。

3树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展。

我们现在看一个短片，看后说说你知道了什么。

（这只出生的羊有3个妈妈，没有爸爸。

这就叫克隆。

（写板书克隆）师：那什么是克隆？生：克隆就是无性繁殖；生：凡来自一祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫克隆你们的回答抓住了克隆“无性繁殖”这一重要特征，克隆也就奇妙在这。

为了让大家清楚明白克隆的奇妙，（写板书奇妙）我们的课文讲了很多例子来让大家明白克隆。

现在我们自由的大声朗读课文，找出作者都写了哪些有关克隆的例子？（注意，读书时拿出笔画出自己需要的信息。

）（按顺序）（鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊多利。

）（师评价：回答简练而准确。

）这些被克隆出来的新生命，作者重点写的是哪两种生物？（克隆鲫鱼、绵羊多利）我们现在四个同学为一小组合作探究它们的克隆过程。

我们看哪个小组表现最好。

（师参与交流）师：先请一个小组来说一下鲫鱼的克隆过程。

生：用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。

与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。

一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。

人教版初二语文《奇妙的克隆》教案人教版初二语文《奇妙的克隆》教案教学目的知识才能1.积累根底知识，理解克隆技术;2.进一步了讲解明顺序和说明方法，探究作者的说明技巧。

3.进一步培养学生搜集资料、挑选资料、利用资料的学习才能。

过程与方法以学生自读为主，老师设计考虑题指导学生自读。

通过竞赛，理解课文内容。

情感态度价值观培养学生严谨务实，锲而不舍的精神，树立正确的科学观，全面对待科学技术的开展。

教学重点1.理清说明顺序，把握课文所用的说明方法。

2.揣摩语言，体会说明文的科学性。

教学难点：对文章结尾一段话的理解。

课时安排：一课时教学设计一、导入二、整体感知1.检查预习囊náng 胚胎pēi tāi蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī两栖qī繁衍(yǎn)：逐渐增多或增广。

相安无事：相处没有冲突。

1. 阅读“克隆鲫鱼出世前后”局部，完成以下表格。

3、“多利”绵羊的创造过程，完成下面的图表。

4、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类?讨论后明确：三个方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的家畜。

二、可以用来挽救珍稀动物。

三、对于人类防治疾病、寿命的延长有重要意义三、探究课文。

1、本文分四个小标题向我们介绍了有关克隆的科学知识，从理清思路，把握构造这角度，你能将四个小标题分别概括成两个字吗?讨论交流后明确：释义——探究——开展——利用定义——开展——打破——应用2、文章第一局部中作者为了说明什么是克隆，运用了哪些说明方法?明确：举例子作诠释引用3、作者是根据什么顺序来安排“克隆鲫鱼出世前后”这局部的说明顺序的?讨论后明确：按生物进化由低等到高等的'顺序，也是从鱼类到两栖类再到哺乳类。

4、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动?交流后明确：一是它标志着克隆研究获得新的进展和重大打破。

二是它既可能是福音也可能成为人类的凶兆。

5、从课文中我们可以看出科学家怎样的态度和精神?找出相关的语句。

17 奇妙的克隆谈家桢课型：教读课执教人：苟小琳教学目标：（1）课文内容分解表学习水平知识点识记理解运用1．整体感知文意，根据阅读要求筛选信息、概括内容要点。

∨∨2．揣摩说明文的语言，深入领会语句的意味。

∨∨3．理解、积累课后“读一读，写一写”中的词语。

∨∨（2）学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词整体感知文意，根据阅读要求筛选信息、1 理解、运用归纳分析讨论概括内容要点。

2 理解、运用揣摩说明文的语言，深入领会语句的意味。

理解、讨论3 识记查阅字词典，记住字词的含义记住二、教学重点：通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

三、教学难点：对文章结尾一段话的理解。

四、媒体选择与组合媒体选择如下表所示：媒体在教使用方法知识点媒体类型媒体内容要点学中作用1 校园网络显示文章便于学生整边出示标题结构体感知课文边归纳便于学生赏析课文语句边出示2 课件显示说明语句边分析3 投影出示词语便于学生快速识记词语显示词语4 录音机、磁带朗读课文便于学生欣赏课文学生听读五、教学过程：（一）导入新课《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，向上便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参战。

这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。

克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传科学家的解释吧。

（二）朗读课文，整体把握文意。

（三）理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性。

（四）、学生自由回答、质疑、释疑。

六、教学流程开始投影课题、作者及简介教师简介背景投影前提诊测（检查预习题目）学生讨论回答听录音朗读课文指导学生准确地朗读课文指导学生分析课文，掌握课文整体结构投影找出文中说明性的句子，体会其作用教师小结归纳教师重点分析第一、三部分学生分析第二部分教师讲解最后一段，总结归纳课文内容学生读课文、看笔记结束七、布置作业：1．课后阅读有关克隆的文章或上网查询有关资料，并进行整理。

《奇妙的克隆》教案（新人教版八上）2教学目标：1、认识克隆技术的发展、成就和意义培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神2、识别本文运用的多种说明方法3、进一步了解说明顺序和说明方法。

教学重点：识别本文运用的多种说明方法教学难点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神教学课时：二课时。

教学过程：一、导入新课方式一：视频：影片资料剪辑播放电影《株罗纪公园》中“克隆”一大堆恐龙的片断；电视动画片《蜘蛛人》中的克隆蜘蛛人的英雄形象；《星战前传2——克隆人进攻》中有关克隆人进攻人类片断。

由此而导入课文——《奇妙的克隆》方式二：视频：播放一段有关克隆的资料片（或一组幻灯片）。

建议：片依次出现干细胞、克隆羊“多莉”、克隆猫、克隆鼠、克隆牛、克隆马、克隆猪、克隆骡子等。

在此基础上，导入本课《奇妙的克隆》方式三：播放动画片《大闹天宫》（电视连续剧《西游记》）中孙悟空拔一根毫毛变成无数个孙悟空的片断。

谈话：孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。

他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。

这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。

他想象的依据是什么呢?学生回答后，再打出字幕：奇妙的克隆。

二、教与学（一）课前预习1、勾划生字、生词，借助工具书解字音、字义；2、利用自己图书、影像、网络等途径搜集克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料资料。

（二）整体感悟1、检查生字生词解决情况。

学生在全班交流后，教师用电脑幻灯片显示：克隆：是独立细胞繁殖系，指后代完全由一个细胞复制，具有完全相同的遗传物质。

它是特制一种生物学操作。

匍匐（púhú）：○1以腹贴地前进；○2躯体贴地(像虫、蛇、龟)缓慢爬行；○3使自己俯卧；胚胎：○1人类从受孕到妊娠第三个月的胎体；○2多细胞生物的早期发育阶段；○3泛指事物的萌芽繁衍：繁殖衍生;逐渐增多繁衍后代蟾（chán）蜍（chú）：俗称癞蛤蟆,两栖动物,体表有许多疙瘩,能分泌粘液,吃昆虫、蜗牛等小动物濒临（bīnlín）：指位置相邻,接界。