三年级语文下册课堂笔记(14单元)

三年级下册14课蜜蜂课堂笔记14课蜜蜂课堂笔记蜜蜂是多么神奇的生物啊！作为一个社会性昆虫，它们能够协作工作、合作进行集体生存。

蜜蜂还是重要的传粉媒介，能够帮助各种花草果树传粉、结果，保证各种生物的生存和繁衍。

而且，蜜蜂还能够给人类带来美味的蜂蜜，保障我们的生活造福人类。

这节课，我们就来认识一下蜜蜂。

一、蜜蜂的外形蜜蜂是六足昆虫，体表覆盖了很多细小的毛发，这些毛发能够锁住空气，使蜜蜂免受水的侵袭。

蜜蜂通常是黄黑色条纹相间。

蜜蜂身体呈扁平的椭圆形，长约15-20毫米，翅膀透明有光泽，翅膀嵌入在胸壳两侧的特殊肌肉中。

蜜蜂有稍长的触角，触角上有感觉器，可觉察气味、体温、刺激等。

二、蜜蜂的生活习性蜜蜂具有社会性，一般由许多蜜蜂组成一个蜂巢。

每个蜂巢中，有一只蜂王（全蜜蜂巢最重要的一只蜜蜂），数百只工蜂和几十只雄蜂。

在蜂巢中，工蜂主要作为劳动力，主要负责聚集蜜和花粉，修建巢穴，产卵抚育幼蜂等工作。

雄蜂则主要起着繁殖的作用。

而蜂王则负责产卵，为蜜蜂巢穴中的繁殖提供后代。

蜜蜂的生命力很强，能够适应各种生态环境。

它们抵抗病菌和病毒的能力比较强，但是对于环境中的极端气候变化、人工干扰等因素比较敏感。

三、蜜蜂的食物蜜蜂的食物主要分为蜜和花粉两种。

蜜是指从各种花中采集而来的花蜜，蜂王和工蜂都会吃蜜。

花粉则是指蜜蜂从各种花中采集的花粉，它们通过将花粉在体内储存、发酵、再排泄形成了蜜蜂的神器——“蜂蜜”。

四、蜜蜂的繁殖蜜蜂的繁殖主要通过蜂王和雄蜂进行。

蜂王通过排放气味吸引雄蜂的注意，进行交配，然后开始产卵抚育幼蜂。

蜜蜂的幼虫在卵孵化后经历了蛹化阶段，最后成为成蜂。

五、蜜蜂的保护蜜蜂是生态系统中重要的传粉媒介。

但是，现在由于环境污染、气候变化等原因，蜜蜂数量逐渐减少。

为了保护蜜蜂，我们需要从以下几个方面做出努力：1.减少使用农药和化肥，保持环境健康；2.加强蜜蜂健康检测和管理，加强蜜蜂传染病防治；3.开展蜜蜂科普教育，提高大众对蜜蜂保护的认识。

三年级下册语文课堂笔记全部内容
1.情景法：以实际情景为背景，激发学生的学习兴趣，运用鲜活的课文，营造生动活泼的课堂氛围。

2. 对比法：运用形象生动、简明易懂的比喻，把比较不同的事物和概念对比出来，加深学生对知识的理解和记忆。

3. 讨论法：针对课上所学内容，学生围成圈，相互讨论，用不同的视角去看问题，彼此批评、指正，交流意见。

4. 演示法：以学生实际操作为主，让学生积极参与，加深理解，增强实践能力。

5. 分组活动：学生分一小组，为同一个任务讨论出解决方案，可以培养学生的合作精神和社交能力。

6. 想象法：利用形象生动的想象，让学生联想到真实的生活，帮助他们更好地理解知识。

- 1 -。

2. 燕子ling lìyìyàng juàn xián sǎn xiān gān hén伶俐翼漾倦闲散纤杆痕còu fújíjùxíng lüèoǔěr zhān juàn xiān hén凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕sǎn(闲散)(零散) gān(旗杆)(栏杆)散杆sàn(散步)(散心) gǎn(笔杆)(一枪)听写词语：乌黑剪刀活泼春日轻风吹拂酒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔纤细电线四字词语：烂漫无比光彩夺目波光粼粼近义词：吹拂——吹动聚拢——聚集伶俐——聪明偶尔——偶然生趣——生机闲散——闲适反义词：聚找——分散伶俐——笨拙偶尔——经常纤细——粗壮光彩夺目——黯淡无光词语搭配：剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀如毛的细雨伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

(“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的"突出了小燕子可爱、活泼的特点,“凑成”突出了小燕子的灵巧和可爱。

这句话表达了作者对小燕子的喜爱之情。

)2.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

(“微微”突出了春风的轻柔,“如毛”突出了春雨的细小。

“红的白的黄的花,青的草,绿的叶”写出了春天颜色的丰富与鲜艳体现了春天的生机勃勃。

“赶集似的”“聚拢”运用了拟人的修辞手法,形象地写出了春天万物复苏、竞相生长的景象。

)3.那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。

(“闲散”“休憩”写出了飞倦了的小燕子停歇的状态在广阔蓝天的背景下,几痕细线上停着几个小黑点,构成一幅形象生动的画面。

三年级语文下册课堂笔记（14单元）三年级语文下册课堂笔记【14单元】1、长城和运河一、听写驾驶曲折蜿蜒谱写连绵起伏绸带不朽诗篇创造民族奇异的景象二、注音曲折创造绸带民族三、组词架【】篇【】折【】蜒【】驾【】编【】拆【】蜓【】四、填空1、长城像，，。

东起，西到，万里长城谱写了。

2、京杭大运河像，，。

北起，南到，京杭大运河谱写了。

3、中国古代伟大的工程有：、、、。

4、中国现代伟大的工程有：、、。

5、课文描写了与的雄伟壮丽，赞扬了中华民族祖先的。

6、【】的景象【】的诗篇7、描写长城的词有：、。

8、描写运河的词有：、。

9、本学期我们要养成的学习习惯有：、五、背诵课文2、美丽的南沙群岛一、听写辽阔岛屿矿产水天相连壮观宝库海龟星罗棋布不仅黑暗合作资源丰富二、拼音辽阔资源不仅三、组词资【】【】姿【】【】四、在【】里填上合适的词【】的南沙群岛【】的宝库【】的海洋生物【】的世界【】的矿产资源【】的浪花五、阅读第2小节南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有的珍贵的海洋生物，蕴藏着的矿产资源，贮存了的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

1、本段的中心句是。

2、文中第二句从、、三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。

用“、、、”显示南沙的富饶。

3、注音。

难以计数用之不竭贮存曾母暗沙六、阅读第3小节南沙也是个迷人的世界。

天是，海是。

远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域，连，每一个浪头都，一团团，一簇簇，仿佛是。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1、根据课文内容填空。

2、在短文中□处加标点。

3、本段采用了的构段方式，中心句是。

4、本段选取了“、、、”等典型景物，生动描绘了，，的绚丽画面。

5、短文中流露出作者对南沙群岛喜爱与赞美之情的一句话是：。

6、“胜”音序音节部首意思有①胜利和败相反②打败对方③超过④优美的⑤担任。

“胜地”应选，“以少胜多”应选。

2. 燕子ling lìyìyàng juàn xián sǎn xiān gān hén伶俐翼漾倦闲散纤杆痕còu fújíjùxíng lüèoǔěr zhān juàn xiān hén凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕sǎn(闲散)(零散) gān(旗杆)(栏杆)散杆sàn(散步)(散心) gǎn(笔杆)(一枪)听写词语：乌黑剪刀活泼春日轻风吹拂酒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔纤细电线四字词语：烂漫无比光彩夺目波光粼粼近义词：吹拂——吹动聚拢——聚集伶俐——聪明偶尔——偶然生趣——生机闲散——闲适反义词：聚找——分散伶俐——笨拙偶尔——经常纤细——粗壮光彩夺目——黯淡无光词语搭配：剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀如毛的细雨伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

(“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的"突出了小燕子可爱、活泼的特点,“凑成”突出了小燕子的灵巧和可爱。

这句话表达了作者对小燕子的喜爱之情。

)2.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

(“微微”突出了春风的轻柔,“如毛”突出了春雨的细小。

“红的白的黄的花,青的草,绿的叶”写出了春天颜色的丰富与鲜艳体现了春天的生机勃勃。

“赶集似的”“聚拢”运用了拟人的修辞手法,形象地写出了春天万物复苏、竞相生长的景象。

)3.那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。

(“闲散”“休憩”写出了飞倦了的小燕子停歇的状态在广阔蓝天的背景下,几痕细线上停着几个小黑点,构成一幅形象生动的画面。

三年级语文下册课堂笔记内容第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天来和大家分享一下三年级语文下册的课堂笔记哟。

咱先来说说那些有趣的课文。

《古诗三首》里的诗句，简直美翻啦！“迟日江山丽，春风花草香”，闭上眼睛都能感觉到春天的美好。

老师讲的时候，那画面就像在眼前一样。

还有那个《燕子》，哇塞，小燕子的活泼可爱被描写得活灵活现的。

“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

”读着读着，仿佛小燕子就在身边飞来飞去。

再讲讲生字词，可别小瞧它们，一个个都有自己的小脾气呢。

比如“鸳鸯”这两个字，可不好写，得多练几遍才能记住。

还有“惠崇”的“崇”，一不小心就容易写错。

课堂上老师还会让我们分组讨论，大家七嘴八舌的，可热闹啦！每个人都有自己的想法，互相交流，能学到好多东西。

做课堂笔记可重要啦，把重点都记下来，复习的时候就轻松多了。

小伙伴们，你们也要认真做笔记哦，这样语文成绩才能越来越好！第二篇嗨，朋友们！今天来聊聊咱们三年级语文下册的课堂笔记那些事儿。

你们还记得《守株待兔》那个故事不？农夫想不劳而获，啥也没得到。

老师讲故事的时候，那表情可丰富啦，把我们都逗得哈哈大笑，同时也让我们明白了不能偷懒，要靠自己的努力去获得。

《陶罐和铁罐》也很有意思，骄傲的铁罐总是瞧不起陶罐，结果铁罐消失了，陶罐却还在。

这告诉我们可不能骄傲自大，要谦虚友善。

说到语文知识，比喻句可是个好玩儿的东西。

像“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

”把荷叶比成大圆盘，一下子就形象了好多。

还有阅读理解的小技巧，要认真读题目，在文中找答案。

边读边思考，可不能马虎。

写作文的时候，要多观察身边的事物，把看到的、听到的、想到的都写进去，这样作文才能丰富多彩。

课堂上和同学们一起学习，一起进步，真的太开心啦！大家都要加油哦，让我们的语文越来越棒！。

三年级下册语文 1-4单元复习重点知识点整理一、课文背诵：课、2课、3课（①、②）、5课（①、②、③）、6课（③）、0课（⑨）、11课（18段）、13课（④、⑤、⑨、⑩）二、课后题、第7页（背诵）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去忧如是用碧玉装扮的同样从树上垂下来无数忧如绿色丝带同样的柳条来。

等闲识得东风面，五彩缤纷总是春。

意思：因为有了东风，才会有五彩缤纷的春天。

2、第37页2题（背诵）《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚了。

《分道扬镳》告诉我们：行动和目的相反，无论花多少力气，也无法达到目的。

3、第44页2题（背诵）：《画杨桃》读后懂得了看问题或做事情的时候，不能够凭想象象，要坚持科学的思想方法，所有从客观存在的本质出发，脚踏实地，不要轻下结论。

4、第55页关于珍惜时间的格言。

（默写）少壮不努力，老大徒伤悲。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

花有重开日，人无再少年。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

光阴似箭，光阴似箭。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

【课外】时间就是生命。

最严重的浪费就是时间的浪费。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

三、语文园地园地一、每个词中两个字的意思相反。

（会背会默写）动静得失吞吐详略攻守进退向来呼吸是非爱憎【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后2、量词填空。

（15页）一（支）歌曲一（阵）细风一（身）羽毛一（眼）清泉一（对）翅膀一（束）金光一（幅）画面一（串）珍珠3、描述花草的词语：群芳吐艳如花似锦落英绚烂生机盎然（课外：五彩缤纷春暖花开桃红柳绿）4、描述日月的词语：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空5、描述山峦的词语：崇山峻岭绝壁峭壁层峦叠翠翠绿欲滴园地二、写比喻句。

（31页背诵）蒲公英的花能够张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。

（把花比作手掌；用手掌比喻花）【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。

这是一篇关于三年级下册第14课“蜜蜂”课堂笔记的文章。

本课主要内容是介绍蜜蜂的生活习惯、结构和蜜蜂的作用。

蜜蜂是一种社会性昆虫，会根据角色不同而分为医生蜂、工蜂和雄蜂。

一只蜜蜂的头部有两个大眼睛和三个小眼睛，可以看到周围的物体和光线。

蜜蜂的前胸有一对翅膀，可以让它们在空中飞翔。

蜜蜂对人们的作用很大，主要表现在以下几个方面：
1.传粉：蜜蜂到花园采蜜的同时，也可以将花粉带到其他花朵上，促进植物的繁殖；
2.蜜蜂产品：蜜蜂采集花蜜后可以制成蜂蜜、蜜糖等产品，具有很高的营养和药用价值；
3.蚊虫驱逐：蜜蜂会攻击其他昆虫，能够驱散一些对人有害的蚊虫和苍蝇。

在日常生活中，我们应该爱护蜜蜂，保护自然环境，让更多的蜜蜂安居乐业，为人类和生态环境做出更多的贡献。

以下是一篇关于三年级下册语文下册第14课的笔记，希望对您有所帮助：
第14课：《小蜗牛》
一、生字组词：
1. 住（居住）（不住）（住口）
2. 孩（孩子）（孩童）（孩提）
3. 玩（玩耍）（好玩）（游玩）
4. 吧（走吧）（行吧）（好吧）
5. 吗（是吗）（好吗）（真的吗）
6. 哪（哪里）（哪儿）（哪个）
7. 呀（哎呀）（天呀）（好呀）
8. 久（长久）（久仰）（久别重逢）
9. 往（往来）（过往）（往常）
10. 给（给予）（送给）（给面子）
11. 极（两极）（极小）（极好）
12. 得（得到）（觉得）（不得不去）
13. 很（很好）（很快）（很远）
14. 身（身体）（身心）（身份）
15. 么（怎么）（多么）（好么）
16. 着（看着）（想着）（走着）
17. 雪（雪白）（雪花）（下雪）
18. 自（自己）（自立）（自由自在）
19. 常（经常）（平常）（常客）
20. 路（马路）（水路）（一路平安）
二、近义词：
1. 爬呀爬-爬呀爬着；
2. 好久-很久；
3. 到处-处处；
4. 一块儿-一同；
5. 赶不上-追不上；
6. 多美呀-多漂亮呀。

三、反义词：
1. 里-外；
2. 快-慢；
3. 来-去；
4. 美-丑。

本课主要讲述了蜜蜂的生活习性和特点。

1.蜜蜂的起居习性。

蜜蜂白天生活，在晴朗的天气里到处采蜜，收集花粉。

晚上则回到蜂
巢休息。

蜜蜂是很勤奋的动物，工作时间非常长，一生中大部分时间都在
工作。

2.蜜蜂的社会结构。

蜜蜂是非常有组织的动物，其社会结构分工明确，每只蜜蜂都有其专
门的任务，例如工蜂负责收集蜜、酿蜜等工作，王蜂则负责繁殖下一代等。

3.酿蜜的过程。

蜜蜂在采集完蜜之后，将其带回蜂巢，再进行酿蜜。

酿蜜的过程中需
要多只蜜蜂合作，经过不断地去除水份和不断的晃动和搅拌，最终形成蜜蜡。

4.蜜蜂的重要性。

蜜蜂是非常重要的动物，因为它们可以帮助植物完成授粉过程，并且
还能生产出美味的蜂蜜。

同时，蜜蜂是生态环境的保护者，具有着重要的
生态作用。

通过学习这一课，我们可以更加深入地了解蜜蜂的生活和特点，进一
步认识到它们对于自然和人类的重要性。

三年级下册语文书笔记全部第一单元。

- 字词理解。

- “迟日”：春日。

- “泥融”：泥土滋润、湿润。

- “鸳鸯”：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。

- 诗句解析。

- “迟日江山丽，春风花草香。

”描绘了一幅春日阳光普照、山河秀丽、春风拂过、花草飘香的美好画面，从视觉和嗅觉两个角度写出了春天的生机勃勃。

- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”前半句写燕子衔泥筑巢，燕子的活动体现了春天的活力；后半句写鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉，动静结合，展现出春天的和谐与美好。

- 字词理解。

- “惠崇”：北宋名僧，能诗善画。

- “芦芽”：芦苇的幼芽。

- “河豚”：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。

- 诗句解析。

- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，最先感受到江水变暖，这两句诗不仅写出了初春的景色，还蕴含着哲理，即只有亲身体验才能感知事物的发展变化。

- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

”满地的蒌蒿、短短的芦芽，勾勒出春天的景象，最后一句是诗人的联想，河豚此时正要逆流而上，从画中的景物联想到了河豚的活动。

- 字词理解。

- “三衢”：即浙江衢州，境内有三衢山。

- “小溪泛尽”：乘小船走到小溪的尽头。

- “却”：再，又。

- 诗句解析。

- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

”梅子成熟的时候本应是多雨的季节，但却天天晴朗，诗人先乘船到小溪尽头，然后又走山路。

- “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

”山路上绿树成荫，和来的时候一样浓密，还增添了几声黄鹂的啼叫声，写出了诗人游兴未减，表达了诗人对旅途景色的喜爱之情。

- 字词。

- “吹拂”：动词，形容风轻轻掠过。

- “聚拢”：聚集。

- “光彩夺目”：形容光彩极为鲜艳，非常耀眼。

- 段落大意。

- 第一自然段：写燕子的外形，包括乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，勾勒出燕子活泼机灵的形象。

- 第二自然段：写春天来了，小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。

- 第三自然段：描写了燕子在天空中飞行的姿态，如“斜飞”“横掠”等词语，生动地表现出燕子飞行的轻快灵活。

语文三（下）第14课《蜜蜂》知识点蜜蜂听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个实验。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

”我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

_____________________本文作者是法国的法布尔，选作课文时有改动。

知识点一、生字组词蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨kuà（跨进、跨过、移山跨海）括kuò（包括、括号、概括）检jiǎn（检查、检测、检讨）查chá（查验、查看、查字典）确què（正确、确实、确有其事）误wù（错误、误导、准确无误）途tú（沿途、途中、路途）陌mò（阡陌、陌生、视如陌路）二、多音字闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）三、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确四、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。

语文书下册第14课笔记一、生字词。

1. 认读字。

- 撵（niǎn）：赶走。

- 驿（yì）：驿站，古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。

- 暮（mù）：傍晚。

- 陡（dǒu）：坡度很大，近于垂直。

- 峭（qiào）：山又高又陡。

- 竹篾（miè）：劈成薄片的竹条。

- 简陋（lòu）：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。

- 悠闲（yōu xián）：闲适自得。

- 恍惚（huǎng hū）：神志不清，精神不集中；（记得、听得、看得）不真切；不清楚。

2. 多音字。

- 宿：- sù（宿舍、住宿）- xiǔ（一宿）- xiù（星宿）二、文章结构。

1. 第一部分（1 - 8自然段）- 主要内容：“我”和老余在深山里赶路，天色渐晚，在焦急中发现小茅屋。

这部分通过描写环境的艰难，如“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，渲染出一种焦急的氛围，为下文发现小茅屋做铺垫。

2. 第二部分（9 - 36自然段）- 这部分围绕小茅屋的主人是谁展开。

- 首先写“我们”以为瑶族老人是小茅屋的主人，老人讲述他不是主人，他也是来借宿的，并且他打猎迷路时发现小茅屋，还以为是哈尼族小姑娘梨花的。

- 接着写第二天早晨，“我们”遇到一群哈尼族小姑娘，以为走在前面的就是梨花，结果得知梨花出嫁后，是她的妹妹和其他姑娘们在照料小茅屋，而解放军是小茅屋的建造者。

3. 第三部分（37自然段）- 点题抒情。

“驿路梨花处处开”，既照应题目，又象征雷锋精神在边疆地区发扬光大，像梨花一样处处开放。

三、主题思想。

1. 文章通过讲述发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，展现了雷锋精神在少数民族地区生根开花，不断传递的动人情景，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。

2. 以“驿路梨花”为线索，将众多的人物、事件串联起来，层层推进，揭示出“雷锋精神处处传”这一主题。

小学语文三年级下册第14课《蜜蜂》知识点一、学习目标1. 会认本课9个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。

2. 默读课文，能用示意图的方法了解课文主要内容，体会试验的过程。

3. 有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

4. 学习作者观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

二、作者简介法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。

被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。

他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。

后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。

主要作品:《昆虫记》等。

三、我会写注音及组词蜜：mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂：fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨：biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻：zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨：kuà（跨进、跨过、移山跨海）括：kuò（包括、括号、概括）检：jiǎn（检查、检测、检讨）查：chá（查验、查看、查字典）确：què（正确、确实、确有其事）误：wù（错误、误导、准确无误）途：tú（沿途、途中、路途）陌：mò（阡陌、陌生、视如陌路）四、我会认注音及组词概：gài（大概、概率、气概）阻：zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）测:cè（测试、测验、检测）括：kuò（包括、括号、概括）误：wù（错误、误导、准确无误）逆：nì（逆风、逆行、叛逆）途：tú（沿途、途中、路途）陌：mò（阡陌、陌生、视如陌路）超：chāo（超人、超常、超越）五、多音字闷：mēn（闷热）mèn（愁闷）几：jī（几乎）jǐ（几个）尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）散：sàn（散步）sǎn（散文）六、近义词辨认——辨别寻找——寻觅推测——猜测超常——特殊大概——大约激动——兴奋包括——包含准确——精确陌生——生疏确确实实——的的确确七、反义词大概——肯定减少——增加遥远——附近超常——一般大约——准确逆风——顺风陌生——熟悉阻力——动力八、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。

三年级下册14课蜜蜂教师笔记
蜜蜂是生活在我们身边的重要昆虫。

在三年级下册的第14课中，学生们将学习到关于蜜蜂的生活习性、构造及其对我们的重要性等方面的知识。

以下是本课的教师笔记：
一、课程目标：
1.了解蜜蜂的基本构造和特征；
2.掌握蜜蜂的生活习性和繁殖方式；
3.认识蜜蜂在人类生活中的重要性。

二、教学重点：
1.学生能够说出蜜蜂的基本构造和特征；
2.学生能够认识蜜蜂的生活习性和繁殖方式；
3.学生能够理解蜜蜂在人类生活中的重要性。

三、教学难点：
1.让学生理解蜜蜂在人类生活中的重要性；
2.让学生正确使用蜜蜂的知识。

四、教学准备：
1.一些蜜蜂的图片或图表；
2.一些关于蜜蜂的文章或资料；
3.课堂展示工具。

五、教学过程：
1.导入：通过展示蜜蜂图片或图表，让学生们猜测这是什么昆虫，并引导学生们思考蜜蜂的重要性。

2.呈现：通过多媒体展示，让学生们了解蜜蜂的基本构造和特征、生活习性和繁殖方式。

3.讲解：老师进行简单的讲解和演示，让学生们更加深入地了解蜜蜂的重要性。

4.练习：让学生们在小组内进行讨论，分享自己对蜜蜂的认识和理解。

5.总结：让学生们回顾本节课所学内容，总结蜜蜂的构造、生活习性和重要性。

六、作业：
1.让学生们写一篇关于蜜蜂的文章，介绍蜜蜂的基本构造、生活习性和重要性。

2.让学生们通过观察、调查等方式，收集更多关于蜜蜂的知识，并准备一份口头报告。

以上是三年级下册第14课蜜蜂的教师笔记，希望能对教师们的教学工作有所帮助。

三年级语文下人教版课堂笔记第一单元《燕子》•重点词汇：俊俏、吹拂、聚拢、生机、掠过、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼、电线杆、五线谱•句子赏析：“几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。

停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

”作者运用了比喻的手法，将电线比作五线谱，将燕子比作音符，生动形象地写出了燕子休息时的静态美。

《古诗两首》•《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻和拟人的手法，把春风比作剪刀，写出了柳叶的精致和春风的活力。

•《春日》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表达了作者对春天的赞美之情，同时揭示了春天的特征是万紫千红。

第二单元《荷花》•重点词汇：挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓•句子赏析：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

”这句话运用了比喻的手法，形象地描绘了荷叶的形状和颜色，使读者仿佛看到了满池的荷叶。

《珍珠泉》•重点词汇：镶嵌、朴素、绽开、青苔、杜鹃、晶莹、干涸、清澈见底、喜出望外•文章主要描绘了珍珠泉的美丽景色和作者对珍珠泉的喜爱之情。

第三单元《翠鸟》•重点词汇：鲜艳、疾飞、锐利、清脆、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头•文章通过描绘翠鸟的外形和活动特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

《燕子专列》•重点词汇：欧洲、瑞士、舒适、空调列车、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情•文章讲述了瑞士政府为了救护受困的燕子而采取的行动，展现了人类对动物的关爱和友情。

第四单元《寓言两则》•《亡羊补牢》告诉我们，出了问题以后想办法补救可以防止继续受损失。

•《南辕北辙》则告诉我们，无论做什么事，都要先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

以上仅为部分课堂笔记的示例，实际教学中可能根据教材和教师的讲解有所调整。

部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》知识点梳理一、生字组词蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨kuà（跨进、跨过、移山跨海）括kuò（包括、括号、概括）检jiǎn（检查、检测、检讨）查chá（查验、查看、查字典）确què（正确、确实、确有其事）误wù（错误、误导、准确无误）途tú（沿途、途中、路途）陌mò（阡陌、陌生、视如陌路）二、多音字闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）三、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确四、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。

大概：表示不很准确的估计。

阻力：妨碍物体运动的作用力。

跨进：进入。

陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。

沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。

准确无误：形容非常精准，没有误差。

准：标准，精确。

误：错误，误差。

超常：超过一般的;高于平常的。

解释：分析阐明。

六、课文结构第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。

第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。

第三部分（7）：实验的结论。

七、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

我想做个试验。

作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。

2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

部编版小学三年级下册语文第14课《蜜蜂》知识点知识点：一、学习目标1. 会认本课8个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。

2. 默读课文，能用示意图的方法了解课文主要内容，体会试验的过程。

3. 有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

4. 学习作者观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

二、作者简介法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。

被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。

他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。

后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。

主要作品:《昆虫记》等。

三、我会写注音及组词蜜：mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂：fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨：biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻：zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨：kuà（跨进、跨过、移山跨海）括：kuò（包括、括号、概括）检：jiǎn（检查、检测、检讨）查：chá（查验、查看、查字典）确：què（正确、确实、确有其事）误：wù（错误、误导、准确无误）途：tú（沿途、途中、路途）陌：mò（阡陌、陌生、视如陌路）四、我会认注音及组词概：gài（大概、概率、气概）逆：nì（逆风、逆行、叛逆）超：chāo（超人、超常、超越）五、多音字闷：mēn（闷热）mèn（愁闷）几：jī（几乎）jǐ（几个）尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）散：sàn（散步）sǎn（散文）六、近义词辨认——辨别寻找——寻觅推测——猜测超常——特殊大概——大约激动——兴奋包括——包含准确——精确陌生——生疏确确实实——的的确确七、反义词大概——肯定减少——增加遥远——附近超常——一般大约——准确逆风——顺风陌生——熟悉阻力——动力八、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。

大概：表示不很准确的估计。

14. 蜜蜂gài zǔ kuò wù nì tú mò chāo概阻括误逆途陌超mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌mēn (闷热)(闷头儿) jī (茶几)(儿乎) jǐn(尽管)(尽早)闷几尽mèn (闷雷)（烦闷） jǐ(几个)(几何) jìn(尽力)(尽心)听写词语蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能四字词语准确无误确确实实近义词辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看陌生——生疏解释——说明反义词减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉超常——一般1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。

我想做个实验,(这两句话点明了“我”做实验的原因。

“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。

)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出。

(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。

)3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。

这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。

)4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

(这是实验的结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。

作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。

)产生兴趣(1)听说蜜蜂能辨认方向蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8)“我”无法解释的本能课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。